Lourdes Angélica Palacios Bermúdez (angelica.palacios@utp.edu.

co)
Estudiante séptimo semestre de Licenciatura en español y literatura.
Código: 1010094432

Luz Marina Henao Restrepo

Docente del Curso (Materia o asignatura): EL733 Filosofía Del Lenguaje - Gr. 1

Facultad Ciencias de la Educación

Universidad Tecnológica de Pereira - 2019
Educación sin filosofía es igual a formación.
El papel del docente en una sociedad donde la educación esta en un juego de poderes es

sumamente difícil, no se reconoce como la habilidad magna del ser humano para

justamente trascender mas allá de lo adquirido por imitación y el estar inmersos en una

sociedad, lo que dificulta la labor de los educandos en su trayectoria por la vida.

Nosotros los homos sapiens hemos creado diferentes formas de interpretar las

complicaciones de la educación en el mundo y le damos diferentes soluciones, que

muchas veces no son acordes a las realidades presentadas en determinados territorios.

En América, por ejemplo esto se evidencia desde su falta de identidad por llevar 500

años siendo de ideales colectivos occidentales, permitiendo el hibridismo de

pensamientos que se han germinado de maneras poco apropiadas para su contexto

socio-histórico e intercultural; el documental “Esperando por Superman” nos revela

esa realidad de EEUU donde el sistema es difícil manipular para el bienestar común de

los habitante y no de los gobernantes, allí la crisis educativa se presenta latente desde

todas sus problemáticas: falta de buenas escuelas, falta de interés gubernamental por

mejorar estos conflictos, deterioro de los procesos hacia los malos docente, poca

intervención de los lugares marginales, nulo interés por modificar las estructuras de

enseñanza a nivel general entre otras. Esto lleva a pensar en como esas mismas cosas

sucede en América del Sur con las reflexiones que Estanislao Zuleta menciona en el

libro “Educación y democracia” y específicamente en el capítulo de la educación un

campo de combate, donde la fusión entre estos dos distintos formatos informativos nos

da los argumentos para afirmar por qué la educación puede hacer alusión analógica con
 Lourdes Angélica Palacios Bermúdez (angelica.palacios@utp.edu.co)
Estudiante séptimo semestre de Licenciatura en español y literatura.
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Luz Marina Henao Restrepo

Docente del Curso (Materia o asignatura): EL733 Filosofía Del Lenguaje - Gr. 1

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Universidad Tecnológica de Pereira - 2019
un espacio tan tétrico como un campo de combate, es decir, se reduce esta expresión en

la explicación de los bandos contra las que se debe enfrentar para ser significativa, los

que desean cambiarlo de acuerdo a las realidades que palabras de Antanas Mockus sería

una educación como turismo: cuanto más nos aleje de nuestras raíces para experimentar

la enorme diversidad humana, mejor. Entre más exótica la cultura, entre más nos

sorprenda, más nos ayuda a adquirir conciencia de contexto.

Para Pablo Lipnizky, director del colegio Ekirayá Montessori, en Colombia, nos hemos

equivocado en la manera de enseñar. A la hora de explicar por qué la educación

alternativa (privadas, escuelas fundadas por las comunidades, etc) es más eficaz como

observamos en el documental y la entrevista de Zuleta, dice que lo tienen sin cuidado

las pruebas de Estado, y asegura que los mismos colegios han sido generadores de

violencia. “Nos han inducido a pensar de forma fragmentada”. No se aprende en el

colegio porque existen currículos estrictos. Según el Estado, un niño tiene que ver 40

temas y tiene 40 semanas de clase. ¿Alguien puede explicar quién aprende y cómo

desarrolla sus habilidades? Sin embargo, esto sucede porque tenemos una pésima

interpretación de la educación. La palabra “educación” viene del latín educare o

educere, que significa sacar lo que está adentro. Pero eso no pasa en los colegios.

Dentro de la palabra educación aparece “formación”, que es moldear a alguien como se

cree que ese alguien debe ser. En el país no tenemos educación, sino formación afirman

muchos intelectuales, pero esto aplica también para nuestro continente.

 Lourdes Angélica Palacios Bermúdez (angelica.palacios@utp.edu.co)
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Luz Marina Henao Restrepo

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El neurocientífico argentino Estanislao Barchrach dice que el cerebro humano es como

un lago en donde todo está interconectado por esto es importante que no le veamos

ningún sentido a la educación como empresa que es lo que mata el avance de la

educación como progreso y se siga viendo como producto. “Algo que se incentiva en

los colegios es ranquear a los humanos: el mejor, el número uno. Los colegios que

premian y castigan son generadores de violencia”. Para seguir con la idea de Lipnizky.
Debemos dejar de estar formando gente incompetente para la realidad social porque les

enseñan a ser individualistas, competitivos y tramposos.

Se destaca para hablar sobre la problemática mas grande que Zuleta encuentra en la

educación colombiana (no enseñan a pensar) se observa en “los sufrimientos del joven

Werther”: Werther ataca a la subordinación a la que los niños están

obligados: “Sí, querido Wilhelm, los niños, es lo que más quiero en este mundo.
Cuando los miro y veo en esa pequeñita cosa el germen de todas las virtudes… éstos

que son nuestros semejantes y que deberíamos tratar como modelo los
tratamos como a subordinados. ¡No les está permitido tener voluntad propia! - ¿No la
tenemos nosotros? ¿Y en qué estriba nuestro privilegio? - ¡En que somos mayores en
edad y experiencia! - ¡Dios Santo, desde tu cielo ves niños viejos y niños jóvenes, y
nada más (carta del 29 de junio).
En conclusión, debemos crear individuos que se cuestionen ¿Cómo ayudamos al que se

le dificulta en lugar de caerle (arruinarlo)? Debemos educar para la paz, para la

creación, para cuestionarse, debemos educar para la introspección compartida debemos

educar gente con visión de futuro. Hay que dejar de mirar tanto contenido para fijarse

en el ser humano: sus habilidades, su creatividad, su potencial investigativo.

Hace falta un cambio en la educación a nivel mundial, como dice Zuleta: la ignorancia

es el fruto del gobierno para no ser atacado y que nada cambie en nosotros.
Bibliografía y webgrafía.
 Lourdes Angélica Palacios Bermúdez (angelica.palacios@utp.edu.co)
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Luz Marina Henao Restrepo

Docente del Curso (Materia o asignatura): EL733 Filosofía Del Lenguaje - Gr. 1

Facultad Ciencias de la Educación

Universidad Tecnológica de Pereira - 2019
 Estanislao” Educación y Democracia, un campo de combate” Corporación
Tercer Milenio & Fundación Estanislao Zuleta, Bogotá,1995. El presente texto
fue publicado inicialmente en el libro Estanislao Zuleta 1935-1990, editado por
el grupo de Estudios Interdisciplinarios de la Universidad Pedagógica y
Tecnológica de Tunja en junio de 1990.
 La educación y la cultura son parientes cercanos (http://bit.ly/2vgLASd)
24 Mar 2017 - 10:00 am, El Espectador
Antanas Mockus
 Esperando a Superman
Duración: 1h 42min
Dirigida: por Davis Guggenheim
Reparto: George Reeves, Geoffrey Canada, Michelle Rhee…
Género: Documental
País: EE.UU.
 ‘No sabemos interpretar la educación’: Pablo Lipnizky (http://bit.ly/2Zy0Fgj)
13 Sep 2015 - 9:53 pm, El Espectador
Redacción Educación
 Título: Las desventuras del joven Werther.
Autor: Johann Wolfgang Von Goethe.
Editorial: Cátedra. Letras Universales.
Lugar de edición: Madrid.
Fecha de edición: 19ª edición, Madrid. Páginas: 183.