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TÍTULO DO PROJETO: Os Animais e o mundo que nos cerca

1. APRESENTAÇÃO:
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GOVERNADOR ROBERTO SILVEIRA
PRESIDENTE LUCENA / RS
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: Aproximadamente 2 meses (2016)
PROFESSORAS: Janine Lanius e Jonara Nifa Rosa Gabbi (Títulares) Patrícia M. Lippert (Turno
Integral)
DIRETORA: Rubia Mariele Vogt
TURMAS: Pré BI E Pré BII

2. FICHA TÉCNICA:
ALUNOS ENVOLVIDOS
PRÉ BI PRÉ BII
Arthur S. Fröhlich Álvaro M. Fuhr
Cristian Hanauer André Strassburger
Felipe K. Rückert Daniel Oleniezar
Joaquim H. Escher Diego A. Vogel
Iago M. Ruechel Érik V. W. de Carvalho
Letícia Hanauer Felipe de Almeida
Matheus G. Michel Jair Júnior S. Pires
Milena K. Graeff Lívia I. Heilmann
Millena I. G. do Rosário Maria Valentina Koch
Rafaela L. Christ Maria Tauane S. Mann
Raquel Schneider Marília K. M. Neves
Thayla E. D. Ribas Miguel C. Welter
Vinícius R. Moraes Milena K. D. Machado
COLABORADORES ENVOLVIDOS: Familiares dos alunos, Professora de Educação Ambiental e
sua família, serventes da escola.

3. JUSTIFICATIVA:
Sabendo da importância que os animais exercem na vida das pessoas e do meio ambiente
em que vivemos, elegeu-se o tema sobre animais e, também, pelo fato de as crianças terem
demonstrado muita curiosidade e interesse pelo assunto. Além disso, busca-se conhecer as
características, a realidade e o habitat de algumas espécies de animais domésticos e
selvagens, contribuindo para a construção de novas aprendizagens e fortalecendo as
relações afetivas entre as espécies humana e animal. O projeto será desenvolvido de
maneira lúdica e prazerosa, buscando despertar nas crianças o envolvimento, a participação
e o interesse em conviver, experimentar, assimilando o mundo dos animais e a relação de
afeto e cuidado entre os seres.

4. OBJETIVO GERAL:
Reconhecer diferentes espécies de animais por meio da literatura infantil, da expedição
investigativa, de passeios de estudos, buscando identificar e compreender as características
de cada espécie em estudo e a importância dos mesmos na natureza. Além de, proporcionar
momentos em que possam expressar sentimentos de carinho, afeto e cuidado para com
estes seres.

5. ETAPAS (Preparo e Registro da Expedição):


PERGUNTA EXPLORATÓRIA:
 Onde os animais vivem e o que comem?
DATA E LOCAL DA EXPEDIÇÃO:
 A expedição ocorreu no dia 09 de maio, no entorno da escola.
MATERIAIS DE SENSIBILIZAÇÃO UTILIZADOS PARA RECONHECIMENTO DE TERRITÓRIO:
 Passeio de observação e de investigação, lupas, câmera fotográfica.
PLANEJAMENTO DA BUSCA DE RESPOSTAS À PERGUNTA EXPLORATÓRIA:
 Fizemos um passeio investigativo para observar os animais que vivem no entorno da
escola, destacando do que se alimentam e como é seu habitat. Registramos a
atividade com fotografias e com a confecção de um cartaz, o qual foi elaborado
coletivamente, demarcando geograficamente o trajeto percorrido no decorrer da
expedição investigativa. Além da expedição investigativa no entorno da escola, fez-se
uma investigação no pátio escolar, com a utilização de lupas, para observar e
encontrar insetos e bichos rastejantes.
ORGANIZAÇÃO DA ASSEMBLEIA:
 Organizamos uma assembleia geral com as turmas envolvidas na expedição
investigativa, com o intuito de ouvir relatos sobre o que viram, o que já sabem e o
que gostariam de aprender, socializando as dúvidas, os questionamentos, os novos
aprendizados e as curiosidades.

6. PROJETO:

ÍNDICE INICIAL:
O que sabemos?
 Que existem animais pequenos;
 Que os animais podem ter várias cores;
 Alguns animais têm veneno e quem é picado por eles pode morrer;
 Alguns animais voam;
 Existem animais que comem ou outros.
O que queremos saber/aprender?
 Como cuidar dos bichinhos;
 Que comida eles comem;
 Onde vivem;
 Como as cobras conseguem se locomover;
 O que fazer para os animais não morrer.
Como e onde procurar?
 Passeios de Estudos;
 Pesquisa em livros, enciclopédias;
 Livros de literatura infantil;
 Vídeos;
 Filmes sobre animais.

ÍNDICE FORMATIVO:
Área de conhecimento Objetivo Específico Conteúdo
Expressar seus desejos, Respeito e observação das
sentimentos, vontades e regras para um bom
desagrados, agindo com convívio social.
gradativa autonomia, Identificação progressiva
experimentando e de algumas singularidades
utilizando recursos que próprias e das pessoas
dispõem para satisfazer com as quais convive no
Identidade e Autonomia suas necessidades seu cotidiano em situações
essenciais. de interação.
Brincar sozinho e com os Interesse pelas
outros, buscando brincadeiras e pela
alternativas para exploração de diferentes
solucionar eventuais brinquedos, participando e
conflitos. interagindo.

Desenvolver as habilidades Conhecimento da biografia


de falar e ouvir, do artista Romero Britto.
ampliando,
Pesquisa sobre o animal de
gradativamente as estimação e suas
possibilidades de características.
comunicação e expressão.
Contação de histórias.
Valorizar a leitura como
fonte de prazer e Assembleias sobre o
Linguagem Oral e Escrita entretenimento, assunto em estudo.
expressando sentimentos, Exploração de Parlenda
ideias e intenções. sobre animais.
Saber ouvir relatos de Criação de um livro:
outras pessoas e expressar “Abecedário dos animais”,
os seus. contendo animais que
iniciam com cada letra do
alfabeto e suas
características.

Familiarizar-se com a Motricidade fina e ampla


Movimento
imagem do próprio corpo, (movimento de pinça,
explorando as rasgar, modelar, preensão,
possibilidades de gestos e encaixar peças, empilhar e
ritmos corporais, para derrubar blocos,
expressar-se nas arremessar e receber bolas
brincadeiras e demais e outro objeto...).
situações de interação. Brincadeiras livres e
Brincar pelo prazer de dirigidas.
brincar. Jogos de imitação (faz de
Ampliar as possibilidades conta).
de aprendizagens e Jogo: tapa-certo dos
iniciativas infantis através animais a partir dos sons.
dos espaços desafiadores e
acolhedores.

Brincar com a música, Jogos e brincadeiras


imitar, inventar e cantadas.
reproduzir criações Diferenciação de sons de
musicais. animais.
Música Ouvir, perceber e Movimento corporal
discriminar diferentes sons através da música.
de animais.
Músicas relacionadas com
Brincar com a música, o tema em estudo.
imitar e inventar.

Criar e recriar formas Exploração e manipulação


expressivas, interagindo de recursos como: pincéis
percepção, imaginação, e carimbos, através de
reflexão e sensibilidade. cores, desenhos, imagens
Relacionar as cores e e pinturas.
formas ao mundo que Experimentar diferentes
cerca a criança, vinculando tipos de materiais: areia,
real e imaginário. água, massa de modelar,
Apreciar, ler e reler obras/ cola colorida, tinta.
estampas de artistas, fotos Exploração e manipulação
Artes visuais
e imagens. de variados suportes
Aperfeiçoar a motricidade gráficos como: papel,
tecido, e.v.a., sucatas, lã,
fina.
papelão, isopor, entre
Produzir trabalhos de arte, outras.
utilizando a linguagem do
desenho, da pintura e da Confecção do “Livro
criativo dos animais”, a
colagem.
partir do carimbo das
Promover a participação e mãos.
o envolvimento das
famílias nas atividades Participação das famílias
escolares. na confecção de um
animal escolhido pela
criança, utilizando
materiais diferenciados.
Interpretação das obras
“PEIXE”, de Romero Britto.
Confecção de um aquário
com garrafa PET, peixes
em eva, glitter, miçangas,
canudos, água e corante.
Confecção de móbiles de
borboleta com rolinho de
papel higiênico.
Construção de animais
com massa de modelar.

Reconhecer, ordenar, Separação e classificação


seriar, sequenciar e de animais de brinquedo.
classificar jogos, animais Jogo: corrida dos coelhos
ou pequenos objetos, (Trilha)
conforme seu tamanho,
Pensamento lógico- cor, forma, espécie, entre Contagem de ovos e
matemático outros. correspondência termo a
termo.
Participar de jogos,
brincadeiras e atividades
diversificadas envolvendo
números, quantidades e o
pensamento lógico.

Explorar o ambiente, para Visitação a propriedade


que possa se relacionar rural dos avós de um
com pessoas, estabelecer aluno, para complementar
contato com diferentes os estudos referente aos
animais e plantas, animais domésticos.
manifestando curiosidade,
Cuidados com os pintinhos
interesse e opinião que chegaram à escola,
própria.
Natureza e Sociedade dando alimentos, água e
Preservar, cuidar e mantendo a gaiola limpa.
valorizar o meio ambiente, Experimentação ao
percebendo-se como parte ordenhar uma vaca
integrante e agente de confeccionada com
transformação. papelão e luva de silicone.
Saber identificar animais Contato com a natureza,
domésticos e selvagens, no recolhimento de folhas.
úteis e nocivos, aquáticos,
terrestres e aéreos, e Separação das espécies
habitat dos animais. animais (domésticos e
selvagens; aquáticos,
terrestres e aéreos;)

ÍNDICE FINAL:
 Culminância: As atividades desenvolvidas serão expostas na Mostra de Trabalhos da
Escola “Artes de nossas mãos”. Realizar uma visitação ao zoológico para
complementar estudos sobre os animais selvagens.
 A avaliação será diária e contínua, analisando a participação e envolvimento dos
alunos nas atividades propostas. Realizar um registro em forma de desenho sobre o
que já sabiam e o que aprenderam.