Memoria Descriptiva General E.T

EXPEDIENTE TECNICO: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE
EDUCACION PRIMARIA EN LA I.E. N° 31910, DEL CENTRO

POBLADO NUEVA LIBERTAD PUNTO - DISTRITO SANTO
DOMINGO DE ACOBAMBA - PROVINCIA DE HUANCAYO –
DEPARTAMENTO JUNIN”
I MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL
1.0 NOMBRE DEL PROYECTO

“Mejoramiento del Servicio de Educación Primaria en la I.E. N° 31910 del Centro Poblado
Nueva Libertad Punto – distrito Santo Domingo de Acobamba – provincia de Huancayo –
departamento Junín”
2.0 ANTECEDENTES.
El Gobierno Regional de Junín, tiene por propósito promover y dirigir el Desarrollo Socio-
económico sostenido y armónico de los pueblos de la región ubicados en la sierra y selva de
Junín. En el distrito de Santo Domingo de Acobamba y en el Centro Poblado de Nueva Libertad
Punto se revalora los patrones culturales, y se impulsa las obras de infraestructura básica,
mejorando la calidad de vida de la población y promoviendo la participación de la colectividad.
Con la finalidad de cumplir con lo programado en el “PLAN DE DESARROLLO DISTRITAL
CONCERTADO”, donde se establece como prioritario el proyecto de Mejoramiento del Servicio
de Educación Primaria en la I.E. N° 31910 del Centro Poblado Nueva Libertad Punto – distrito
Santo Domingo de Acobamba – provincia de Huancayo – departamento Junín, a solicitud de
las autoridades educacionales y comunales de Nueva Libertad Punto, el Gobierno Regional de
Junín oficia la formulación del Perfil de Proyecto con el fin de obtener la viabilidad del mismo
para luego buscar mediante gestiones el financiamiento respectivo, es así que el Perfil se
presenta a la Oficina de Programación Multianual de Inversiones del Gobierno Regional de
Junín para su evaluación y programar su inversión.
Es por ello que se viene elaborando el presente Expediente Técnico buscando la
materialización del proyecto y de esa manera lograr que la población del lugar tenga un local
idóneo para la práctica estudiantil de acuerdo a las normas educativas, además de asegurar la
integridad física tanto de los estudiantes como de sus docentes.
3.0 JUSTIFICACION DEL PROYECTO

El presente Proyecto solucionará la limitada infraestructura para la prestación de servicios
destinada a dar condiciones adecuadas de trabajo a los maestros y alumnos, a esto se suma la
expectativa de crecimiento de la población estudiantil, al fortalecimiento de las instituciones
educativas de nivel inicial y primario y al crecimiento de natalidad de la población en esta
parte del distrito de Santo Domingo de Acobamba.
El problema está definido como “ La población escolar de la I.E. N° 31910 del Centro Poblado
Nueva Libertad Punto accede a servicios que un cumplen estándares sectoriales”, y con
adecuada oferta de los servicios educativos se lograra una adecuada infraestructura
educativa, apropiada actualización pedagógica en los docentes además también adecuados
materiales educativos, por tal motivo se vive la situación que deviene en el bajo rendimiento
educativo y laboral por no contar con la infraestructura adecuada e implementación y

capacitación constante.
Finalmente la implementación con mobiliarios nuevos y computadoras modernas, mejorara

el servicio de la institución educativa por lo que se lograra que la población escolar de nivel
primario con mayor índice de logros de aprendizaje y nivel cultural.
A continuación, presentamos en forma precisa las siguientes características:
a) Infraestructura insuficiente para la labor de los trabajadores de la institución educativa y

para la población estudiantil.
b) Expectativo crecimiento poblacional, estudiantil en la zona; este crecimiento agudizará

empeorará aún más las deficiencias de la situación laboral y educacional de los docentes y
alumnos cuando no se tiene disponible una infraestructura adecuada.
c) Es Necesario la implementación y equipamiento con tecnologías e instalaciones modernas

para facilitar el trabajo de los docentes y tener mejores condiciones para el alumno. como
(sistema informático integrado).
4.0 JUSTIFICACION TÉCNICA

El proyecto “Mejoramiento del Servicio de Educación Primaria de la I.E. N° 31910 del Centro
Poblado Nueva Libertad Punto – distrito de Santo Domingo de Acobamba – provincia de
Huancayo- departamento Junín”, es necesaria su implementación, por los problemas que a
continuación señalamos:
- Restringida e inadecuada infraestructura educativa

- Débil capacidades pedagógicas en los docentes.
- Inadecuados materiales educativos.
- Limitado apoyo de los padres de familia en el logro de sus aprendizajes.
- Inadecuada nutrición de los niños.
5.0 UBICACIÓN GEOGRAFICA Y POLÍTICA

5.1 Ubicación Política
Región : Junín
Provincia : Huancayo
Distrito : Santo Domingo de Acobamba
Localidad : Nueva Libertad Punto
5.2 Ubicación Geográfica
CUADRO N° 01- LOCALIZACIÓN

UBIGEO
Departamento Provincia Distrito de Centro poblado Ubigeo de CCPP Altitud Latitud Longitud
distrito
Santo
Nueva Libertad 3851
Junín Huancayo Domingo 120135 1201350004 -11.813 -74.9447
De Punto msnm
De Acobamba
MACRO LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO
UBICACION DEL DEPARTAMENTO UBICACION DE LA PROVINCIA DE

DE JUNIN EN EL PERUPERU HUANCAYO EN JUNIN
UBICACION DE LA LOCALIDAD DE NUEVA

UBICACION DEL DISTRITO DE SANTO DOMINGO
LIBERTAD PUNTO EN EL DISTRITO DE SANTO
DE ACOBAMBA EN LA PROVINCIA DE HUANCAYO
DOMINGO DE ACOBAMBA
MICRO LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO
El distrito de San Miguel de Caccrampa fue creado en la época independiente con el

dispositivo de creación Nº25235, ubicado en la provincia de Andahuaylas departamento de
Apurímac, el , Distrito de tiene una extensión territorial de 83.37 km2, su densidad
poblacional es de 22.2 hab/km2, Se encuentra ubicada dentro de las siguientes coordenadas:
Altitud : 3647 m.s.n.m.

Latitud Sur : 13°57´36.99”
Latitud Oeste : 73°36´29.00”
6.0 VIAS DE ACCESO

La localidad de Nueva Libertad Punto tiene comunicación con el distrito de Comas de la
provincia de Concepción, a una distancia de 75.20 km, por una carretera semi asfaltada y de
Comas – Canchapalca 40 km, y continuando el trayecto por una carretera trocha carrozable
ramal Canchapalca – Nueva Libertad Punto a una distancia de 56.00 km. Haciendo un total de
171 km. promedio con un aproximado de 05 a 06 horas de viaje en auto.
7.0 UBICACIÓN DEL PROYECTO
7.1 DEL TERRENO – UBICACIÓN DEL PREDIO

7.1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE NIVEL PRMARIO N° 31910 DE NUEVA LIBERTAD
PUNTO
El Predio donde se ejecutará el proyecto, está ubicado en el local que actualmente está
siendo utilizado, por el cual se tendrá que realizar algunas demoliciones y cuyas
características son las siguientes:
7.2 ANTECEDENTES DEL PROYECTO

En la actualidad los alumnos vienen estudiando en aulas construido hace mucho años
(50 años) de material rústico (adobe y tapia), y en ambientes construidos por
FONCODES hace 20 años atrás que a la fecha ya han cumplido su vida útil y está a punto
de colapsar. Así mismo sus habitantes que se dedican a la actividad ganadera y agrícola,
tienen una situación Socio económica diversificado para generar sus propios ingresos,
donde se les puede clasificar como habitantes con economía de subsistencia ya que
están ubicados también en el VRAEM y no contando con los servicios básicos de
saneamiento y otros.
Teniendo en cuenta estos antecedentes las autoridades locales del distrito han
priorizado en el presupuesto Participativo la construcción de aulas, ambientes
administrativos, cerco perimétrico y losa multideportiva.
Para la formulación del siguiente proyecto se ha tenido en cuenta como factor principal
el déficit en infraestructura educativa existente en la comunidad, solicitando el apoyo
del Gobierno Regional de Junín.
7.3 CONDICIONES CLIMATICAS Y ALTITUD DE LA ZONA.
El Centro Poblado de Nueva Libertad Punto, se encuentra ubicado a una altitud de 3851
metros sobre nivel del mar, cuenta con una población de 554 persona, la topografía de
la localidad es medianamente accidentado, el suelo es del tipo arcilloso en su estrato
superficial. El clima es templado de noviembre a abril y con precipitaciones pluviales
torrenciales, y frígido de mayo a poctubre con presencia de heladas.
7.4 DESCRIPCION DEL MEDIO SOCIO ECONOMICO–CULTURAL
Población
La población beneficiaria directa e indirecta en el distrito de Santo Domingo de
Acobamba es de 6, 589 habitantes según el último censo, se caracteriza por ser una
población relativamente joven, con el 61% menor de 12años, 58% menor de 18 años
y el 67% menor de 25 años. Se estima que uno de cada cuatro habitantes de este
distrito se encuentra en condiciones de extrema pobreza, esta tendencia se refleja
en el anexo de Nueva Libertad Punto.
Servicios Existentes
En el área de estudio existe servicio de energía eléctrica y agua entubada en piletas

públicas, no cuentan con servicio de desagüe.
CUADRO Nº02
SERVICIOS EXISTENTES EN EL CENTRO POBLADO DE NUEVA LIBERTAD PUNTO
CARACTERÍSTICA CANTIDAD %
Viviendas con abastecimiento de agua --
Piletas Públicas existentes 10
Viviendas con Servicio higiénico --
Viviendas con energía eléctrica 56 57.14
% de hogares en viviendas - Sin agua, ni desagüe 90
% de hogares en viviendas - Sin desagüe 100
Total, de Viviendas Particulares 98
Vías de comunicación y transporte.

El Centro Poblado de Nueva Libertad Punto tiene comunicación con las ciudades de
Concepción y Huancayo mediante una trocha carrozable a Canchapalca y una
carretera semiasfaltada Canchapalca- Comas- Concepción- Huancayo de
aproximadamente 171 kilómetros.
Nivel Educativo
A nivel de la población adulta, sobre todo entre las mujeres, hay un índice
importante de analfabetismo y de educación incompleta. Los casos de pobladores
que prosiguen con estudios superiores son excepcionales. La población en edad pre
escolar y escolar es atendida por 02 instituciones educativas de la localidad y los que
acceden al nivel secundario tienen que migrar a otras localidades y ciudades como
Comas, Concepción y Huancayo.
Ocupación
Los pobladores de la zona son mayormente dedicados a la actividad económica de

la ganadería y agricultura.
CUADRO Nº03
OCUPACION EN EL CENTRO POBLADO DE NUEVA LIBERTAD PUNTO
OCUPACION PRINCIPAL %
Ganaderos y Agricultores 90
Obreros de manuf., minas, construc. Y otros 2
Comerciantes al por menor 5
Vendedores ambulantes 0
Trab. No calif. De Serv. (exc. Vend. Amb.) 3
Otros 0
Salud
Cuentas con puesto de salud con servicios en condiciones inadecuadas. De
acuerdo a las estadísticas que lleva esta dependencia en base al universo de los
usuarios atendidos en el primer semestre del presente año, a nivel de morbilidad
sobresalen los casos cuya tipificación los relaciona a la categoría de las
infecciones en las vías respiratorias, seguida de cuadros odontológicos y
gastrointestinales.
Vivienda
El material de construcción de las viviendas es predominantemente el adobe y el
tapial también con madera, con limitado acceso a servicios de suministro de
energía eléctrica y los servicios de agua y desagüe.
8.0 PRESUPUESTO
El presupuesto que se muestra está referido al Valor referencial.
Cuadro 04
DESCRIPCIÓN TOTAL: S/.

COSTO DIRECTO 1,428,771.80
GASTOS GENERALES 8% 114,301.74
UTILIDADES 100,014.03
SUB PRESUPUESTO 1,643,087.90
IMPUESTO GENERAL A LAS 295,755.76
VENTAS 18%
COSTO EJECUCION DE OBRA 1,938,843.33

EXPEDIENTE 58,165.30
SUPERVISIÓN 4% 77,553.73
PRESUPUESTO TOTAL DE OBRA 2,074,562.36
13 FINANCIAMIENTO
El financiamiento de la obra del proyecto estará a cargo del Gobierno Regional de Junín y otras
instituciones.
14 PLAZO DE EJECUCION
El tiempo de ejecución : 07 Meses.
MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA
1 NOMBRE DEL PROYECTO

“Mejoramiento del Servicio de Educación Primaria en la I.E. N° 31910 del
Centro Poblado Nueva Libertad Punto – distrito Santo Domingo de Acobamba
– provincia de Huancayo – departamento Junín”
2 CAPACIDAD
La capacidad considerada en el proyecto de la Institución Educativa es de 90
alumnos del Nivel Primario en un turno.
3 UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Dirección : Nueva Libertad Punto
Localidad : Nueva Libertad Punto
Distrito : Santo Domingo de Acobamba
Provincia : Huancayo
Región : Junín
4 LOCALIZACIÓN EDUCATIVA
La Unidad a la que pertenece es a la UGEL – Huancayo, de la Dirección Regional
de Educación – Junín.
La UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL HUANCAYO como órgano de ejecución
descentralizada del Gobierno Regional con autonomía en el ámbito de su competencia,
depende de la Dirección Regional de Junín (DREJ), es responsable del desarrollo y
administración de la educación que se ofrece en las instituciones y programas educativos
de su ámbito jurisdiccional que comprende al distrito Santo Domingo de Acobamba de la
provincia de Huancayo. La UGEL Huancayo acorde a sus funciones del sector educación
tiene el interés de mejorar la calidad de la prestación de los servicios educativos en su
ámbito por ello ha determinado mediante constancia de compromiso de asumir la
operación y mantenimiento del proyecto a partir de su ejecución.
5 UBICACIÓN ESPECÍFICA
Terreno: El terreno donde se encuentra la I.E. , tiene un área útil de 1 365.73 m2 de los
cuales se tiene una construcción con 02 pabellones, estos dos pabellones fueron
construidos de la manera siguiente: Pabellón 01 fue construido en el año de 1963 en ese
entonces funcionaba como Escuela Primaria de la SAIS Cahuide. Pabellón 02 fue

construido en el año 1995 por el FONCODES donde se construyeron 03 Aulas.
CARACTERÍSTICAS DEL TERRENO DE LA I.E.
Carretera - Huancayo-Concepción - Comas -

Acceso al terreno
Canchapalca -Nueva Libertad Punto
Área total del
Área útil 1365.73 m2
terreno
ACTAS DE DONACIÓN Y DE DESMEBRAMIENTO A
Saneamiento legal
FAVOR DEL ESTADO -MINISTERIO DE EDUCACIÓN POR
de la propiedad
PARTE DE LA COMUNIDAD CAMPESINA A LA I.E. N° .
Por el norte: Con la Calle N° 03.
Por el sur: Con la Calle N° 04.
Linderos
Por el este: Con la Calle N°01
Por el oeste: Con la Calle N° 02.
Tiene una pendiente semi - plana, con extensión de tierra
Pendiente
secano
Cuadro
COORDENADAS DE UBICACIÓN DEL TERRENO DE LA I.E.
COORDENADA BMS ESTE NORTE

VERTICE ESTE NORTE
P-1 506264.877 8694513.777
Cuadro de
P-2 506306.053 8694489.109
Vértices
P-3 506293.260 8694466.475
P-4 506249.740 8694486.724
CLIMA
El Centro Educativo se encuentra en la región natural de sierra, a una altitud
promedio de 3851 m.s.n.m.
La temperatura máxima se da entre los meses de octubre a noviembre,

aproximadamente llega a los 15 grados.
La temperatura mínima se da entre los meses de mayo a junio, aproximadamente
llega a los -4 grados
El período de lluvias es entre los meses de Enero y Marzo, en forma torrencial.
ACCESOS
El Centro Poblado de Nueva Libertad Punto tiene comunicación con las ciudades
de Concepción y Huancayo mediante una trocha carrozable a Canchapalca y una
carretera semiasfaltada Canchapalca- Comas- Concepción- Huancayo de
aproximadamente 171 kilómetros.
SERVICIOS EXISTENTES
Agua
Existe una línea de abastecimiento de agua que alimenta el recurso hídrico para
uso poblacional a través de piletas públicas. No contando la gran mayoría de
viviendas con servicio domiciliario.
Desagüe
No cuenta con sistema de desagüe.
Energía Eléctrica
El 57%de viviendas cuenta con el servicio de energía eléctrica en media tensión,
casi la mitad de estas viviendas que están alejadas de la población no cuentan con
éste servicio.
6 FORMULACION DEL PROYECTO

Para la formulación del proyecto se ha considerado las normas técnicas de diseño
para centros educativos rurales de Educación Primaria y considerando los
parámetros normativos existentes.
La Institución Educativa Primaria N° 31910 de Nueva Libertad Punto, según
nóminas de matrícula del año 2,017 tiene 41 alumnos en un solo turno.
Por la carencia de aulas y por tener aulas de adobe colapsadas, ha sido declarado
en emergencia por la oficina de Defensa Civil del Gobierno Regional de Junín,
siendo prioritaria la ejecución de este proyecto.
7 PROGRAMACION ARQUITECTONICA DE AMBIENTES
 AMBIENTES PEDAGOGICOS
Demanda de ambientes de complementarios: Según las normas técnicas del

MINEDU para el diseño de locales escolares de EBR para el nivel primaria en la IE
31910, se requieren contar con aulas comunes, aula de innovación, sala de usos
múltiples (SUM), biblioteca o Centro de Recursos Educativos Primaria (CREP).
AMBIENTES PEDAGOGICOS
Índice de
N°
Ambiente Función Aulas Ocupación Área neta
alumnos
Mínimo
Aquí se realiza el proceso de Aula 1 30 1.60 m²/al 48.00 m²
enseñanza y aprendizaje en el Aula 2 30 1.60 m²/al 48.00 m²
Aula común
que interactúan docentes y
alumnos en el nivel primaria Aula 3 30 1.60 m²/al 48.00 m²
Unidad de Área
Ambiente Función
medida neta
Aquí se realiza el proceso de enseñanza-aprendizaje con énfasis
Sala de usos
en actividades de tipo manual y experimental. También de usa m² 112.00
múltiples
para actividades artísticas. Práctica Manual y Experimental.
Organiza y gestiona libros, revistas, periódicos, láminas, mapas
y otros recursos o materiales educativos. Asume la
responsabilidad pedagógica de desarrollar las habilidades
Biblioteca (CREP ) m² 50.00
informativas asociadas al acceso, uso, Organización y manejo de
información a partir de la lectura. Generar espacios de
participación de estudiantes y docentes.
Aula de cómputo Ambiente especializado donde se desarrollan
m² 85.00
(innovación) actividades de aprendizaje informático
Son ambientes Son ambientes destinados para la higiene y la
salud de las personas a través de dos actividades: (i) practicar
medidas de higiene (ii) la eliminación de las excretas y de las
aguas grises, sin contaminar el medio ambiente. m² 25.92
Servicios higiénicos
Según las normas técnicas del MINEDU para el diseño de locales m² 22.14
escolares de EBR para el nivel primaria en la IES, se requieren
contar como servicios higiénicos para alumnas y accesible para
discapacidad; servicios higiénicos para el personal
Fuente: Documentos de trabajo OINFE 2009 - Equipo Técnico de Formulación
 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS
Unidad de Área
Ambiente Función
medida neta
Espacio para la dirección Es un ambiente para organizar la
documentación técnico pedagógico y administrativa de la
Dirección + archivo m² 20
institución Educativa y para atender a los padres de familia y
público en general.
Tópico y
Psicología(En Ambiente para el tópico: Es un ambiente para la atención de
m² 14.00
ambiente de la primeros auxilios a estudiantes en caso de accidentes.
dirección)
SS.HH. para el personal m² 10.34
 AMBIENTES COMPLEMENTARIOS
AMBIENTES COMPLEMENTARIOS
Unidad de Área
Ambiente Función
medida neta
Es el espacio usado para la preparación de los alimentos
(esencialmente de los desayunos). Condicionada a los
Cocina m² 14.40
requerimientos de los programas de asistencia social, y
a la población escolar por atender.
Es el espacio usado para que el (los) docente(s) puedan

pernoctar durante la semana en la comunidad cuando
no haya oferta de viviendas o no ofrezca las condiciones
mínimas de habitabilidad. El proyectista, formulador y
Vivienda docente m² 41
evaluador deben analizar la necesidad de este espacio.
Básicamente es un espacio dormitorio y estar comedor.
El área mínima es de 12.80 m² sin considerar área de
aseo.
 SERVICIOS EXTERIORES:
Ambientes ubicados en el exterior: Según las normas técnicas del MINEDU para el
diseño de locales escolares de EBR, son los espacios que debe contar el centro
educativo como son losa multideportiva (para el desarrollo adecuado de las
actividades cívicas, recreativas y deportivas del centro educativo); áreas de
circulación; atrio de ingreso; cerco perimetral adecuado (para garantizar la
seguridad de los usuarios y el patrimonio escolar); áreas verdes; jardinería entre
otros.
SERVICIOS EXTERIORES
Unidad de
Ambiente Cantidad
medida
Cerco perimetral + portada de ingreso ml 163
Patio techado m² 150
Losa deportiva m² 420
Jardinería m² 200
Instalaciones sanitarias glb 01
Instalaciones eléctricas glb 01
Demolición glb 01
Mitigación ambiental und 01
EQUIPAMIENTO
El mobiliario para el nivel primaria (alumnos de edades 12 a 16 años), se realiza de acuerdo
a Normas Técnicas del MINEDU.
Los equipos básicos de medios materiales (herramientas, utensilios etc.) elementales,
para cada uno de los ambientes básicos y acorde con el avance tecnológico que exige la
enseñanza.
El cálculo de equipos de cómputo para el nivel primaria se realiza teniendo en cuenta el
número de alumnos por las horas semanales requerido por alumno para utilizar una
computadora que es de 2 horas entre las horas disponibles de 30 horas semanales, en un
solo turno que es el que funciona el centro educativo y con un factor de seguridad del 1,05
%; de la manera siguiente:
Cuadro 11: CALCULO DE EQUIPOS DE COMPUTACIÓN
1. Cantidad de horas semanales por turno 25
2. Turnos 1
3. Horas disponibles semanales por computadora 30
4. Cantidad de alumnos a partir del año 2019 48
5. Horas semanales requerido por alumno usar Computadoras 2
6. Numero de alumno simultaneo por computadora (Grupo) 2
7. Factor seguridad 1,05
Cantidad de PC que se requiere. 12
Cuadro 12: EQUIPAMIENTO (MOBILIARIO Y EQUIPOS)

Demanda/
Descripción Unidad de medida
Requerimiento
Mesas unipersonal unidad 41
as
ul
A
Sillas alumno unidad 41

Pizarras acrílicas unidad 03

Estante unidad 03
Escritorio unidad 03
Silla giratoria unidad 03
Equipo de Laptop (por aula) unidad 03
Ecran Estándar (1.8 x1.8) (por aula) unidad 03
Proyector multimedia (Por aula) unidad 03
Rack para proyector multimedia (por aula) unidad 03
Televisor 42" (por aula) unidad 03
Blu-ray (por aula) unidad 03
Rack para TV (por aula) unidad 03
Rack para Blu-ray (por aula) unidad 03
Equipo de Sonido (por aula) unidad 03
Silla Giratoria unidad 01
Sillas apilables unidad 60
Sala de usos múltiples SUM
Proyector multimedia unidad 01

Rack para proyector multimedia unidad 01
Ecran estándar (1.8 x1.8) unidad 01
Equipo Laptop unidad 01
Equipo de Sonido unidad 01
Televisor 50" unidad 01
Blu-ray unidad 01
Rack para TV unidad 01
Rack para blu-ray unidad 01
Armario de metal unidad 01
Estante unidad 01
Mueble de Computo unidad 01
Computadora unidad 01
Dirección
Impresora láser - scanner unidad 01

Sillas unidad 02
Estante unidad 01
Archivador unidad 01
Mesas de Trabajo unidad 04
Silla unidad 320
Estantes (2.0 m x 1.5 m) unidad 02
Exhibidor (1.5 m x 1.5 m) unidad 02
Biblioteca
CREP
Computadora unidad 01
Fotocopiadora unidad 01
Sillas unidad 12
Computadora fija unidad 12
Proyector multimedia unidad 01
Rack para proyector multimedia unidad 01
Ecran estándar (1.8 x 1.8) unidad 01
Sala de innovación
Equipo Laptop unidad 01

Mesas de Trabajo unidad 02
Pizarras Acrílicas (Acero Vitrificado) unidad 01
Estante unidad 01
Armario de metal unidad 01
Equipo de Sonido unidad 01
Televisor 42" unidad 01
Blu-ray unidad 01
Rack para TV unidad 01
Rack para blu-ray unidad 01
Camilla unidad 01
Tópico
Botiquín unidad 01
Sillas unidad 02
Estante unidad 01
Cocina unidad 01
Balón de gas (sin carga) unidad 01
Refrigeradora unidad 01
Horno Microonda unidad 01
Comedor
Olla unidad 01
Estante de metal unidad 01
Repostero unidad 01
Despensa para víveres unidad 01
Menaje de Cocina kit 01
Menaje de Cocina Adultos kit 01
Menaje de Cocina Niños kit 01
AREA A CONSTRUIRSE
El presente anteproyecto considera la construcción total de lo siguiente:
DESCRIPCION - INFRESTRUCTURA AREA (m2)
Bloque – I 216.00
Bloque – II 199.02
Bloque – III 105.02
AREA TOTAL 520.04
8 CRITERIOS DE DISEÑO DEL PROYECTO

Módulo de Aulas
El espacio educativo básico es el aula común, el área efectiva del aula en este
proyecto es de 48.00 m2, con capacidad para 30 alumnos; con índice de
ocupación de espacio por alumno de 1.60 m2.
La ventilación es alta y cruzada y la orientación de las aulas es Norte Sur.
Los módulos son de dos niveles, el techo es de losa aligerada tiene una pendiente
del 22%, con cobertura de eternit teja andina; la altura del es de 1.80 m.
Módulo de SSHH
Los SSHH se han concentrado en baterías para centralizar las instalaciones por
razones de economía y de funcionamiento, siendo parte de los bloques.
La ventilación en los SSHH es cruzada a través de ventanas altas, tiene un pasaje
sanitario (galería de tanques) para la fácil reparación de las instalaciones y de
protección para los tanques altos; se recomienda el uso de inodoros con tanque
bajo son fácilmente manipulados por los alumnos.
9 ACABADOS GENERALES
Elementos estructurales serán de tarrajeados y pintados.

Revestimientos de muros serán tarrajeados y pintados.
Cobertura de eternit teja andina.
Pisos en Comedor y cocina de cerámico de alto tránsito.
Pisos en aulas serán de madera tornillo.
Pisos en el área administrativa serán de madera tornillo.
Pisos en SS. HH. Serán de cerámico de alto tránsito.
Puertas de madera.
Ventanas tipo sistema de Vidrio e= 8.00mm
NOTA:
El cerco perimétrico de muro de ladrillo será de ladrillo artesanal acabado tipo
cara vista, de tal modo ya no será necesario hacer los enlucidos moldaduras ni el
pintado, por lo tanto se hará de acuerdo a los detalles de los planos como se
indique.
10 DEL ESTUDIO DE SUELOS

- En el Estudio de Suelos se indica lo siguiente:
Capacidad Portante = 1.98 kg/cm²
Profundidad de cimentación 1.20 m
- Se deberá usar cemento tipo I.
- No se ha encontrado el nivel freático.
MEMORIA DESCRIPTIVA INSTALACIONES

ELCTRICAS Y SISTEMAS ESPECIALES
P1.1.- GENERALIDADES
Es motivo de la elaboración del presente proyecto “ “Mejoramiento del
Servicio de Educación Primaria en la I.E. N° 31910 del Centro Poblado Nueva
Libertad Punto – distrito Santo Domingo de Acobamba – provincia de
Huancayo – departamento Junín”, es compatibilizar el diseño de las
Instalaciones Eléctricas Interiores, (Ductos y cajas), sobre la base de los Planos

de la Propuesta de Distribución Arquitectónica del mismo, bajo los criterios de
selectividad y funcionalidad de las instalaciones y sistemas, previendo la
seguridad, comodidad y confort de los empleados y usuarios.
El presente proyecto ha sido desarrollado de acuerdo a los términos de

referencia del anteproyecto.
1.2.- UBICACIÓN GEOGRAFICA
La Institución Educativa Secundaria José Faustino
Sánchez Carrión, se encuentra ubicado en el La
Localidad de Iglesiapata, Distrito de San Miguel de
Chaccrampa, Provincia de Andahuaylas, Región
Apurímac.
1.3.- ALCANCES DEL PROYECTO

El presente proyecto comprende el diseño de las
instalaciones eléctricas y Sistemas especiales del Local,
conformados de la siguiente manera:
1.3.1.- INSTALACIONES ELÉCTRICAS.

A.-Sistema Eléctrico
Está conformado por los alimentadores de energía,
tableros de distribución eléctrica, tableros de control
estabilizados, circuitos derivados de alumbrado,
tomacorrientes, tomacorrientes para las luces de
emergencia, tomacorrientes para las computadoras,
salidas de fuerza, ductos y cajas de las diferentes
oficinas, aulas, Talleres, pasillos, escaleras, SS.HH., etc.
Además está conformado por los pozos a tierra. Todo para
un nivel de tensión de 220 V.
1.3.2.- SISTEMAS ESPECIALES

A.- Sistema de Sonido
El sistema de sonido está conformada por el equipo de
sonido, Parlantes, micrófonos, ductos y cajas necesarios
para este sistema.
Las especificaciones técnicas de materiales y de montaje
de los equipos y cables que conforman los sistemas de
red de datos, telefonía, alarma contra incendios, TV y
Sonido estarán supeditadas a la marca, diseño y
configuración de los proveedores de dichos sistemas.
1.4.- DESCRIPCION DEL PROYECTO

El presente proyecto comprende la elaboración de la
Memoria Descriptiva, Especificaciones Técnicas de
Materiales y Equipos, Especificaciones Técnicas de
Montaje y Planos de Distribución.
El diseño del Sistema Eléctrico comprende:
A.-Tablero General y Alimentadores de Energía.
La red de alimentadores de energía proyectado será del
tipo empotrado, en ductos de PVC, clase pesada, desde el
Tablero General. Hacia la Montante Eléctrica, Tableros de
distribución, y circuitos derivados, a través de cajas de
paso en pared, distribuidas y ubicadas
convenientemente.
Los conductores alimentadores se han dimensionado de
acuerdo a los cálculos de Caída de Tensión y Máxima
Demanda correspondiente más un 25% de reserva.
B.-Circuitos Derivados
Las instalaciones para los circuitos derivados de
alumbrado, tomacorrientes y fuerza, serán del tipo
empotrado en ductos PVC tipo pesado, con capacidades
de 15, 20, 30 y 40 Amperios, dimensionados de acuerdo
a Los cálculos de Máxima Demanda más un 25% de
reserva.
C.-Sistema de Puesta a Tierra.

El sistema de puesta a Tierra está conformado por los
conductores y pozos de puesta a tierra, diseñados para
derivar directamente a tierra las corrientes de fuga, para

la protección de personas y equipos instalados en el
inmueble.
1. 5.- BASES DE CÁLCULO
a.- Cálculos de Intensidades de corriente

Los cálculos se han realizado con la siguiente fórmula:
M.D .TOTAL
I=
KxVx cos v_
Donde:
K = 1.73 para circuitos trifásicos
K = 1.00 para circuitos monofásicos
b.- Cálculos de Caída de tensión
Los cálculos se han realizado con la siguiente fórmula:
xL
V = KxI
S
Donde:
I = Corriente en Amperios
V= Tensión de servicio en voltios
M.D. TOTAL = Máxima demanda total en watts
Cos v = Factor de potencia
V = Caída de tensión en voltios.
L = Longitud en metros.
 = Resist. En el conductor en Ohm-mm2/m. Para el Cu =
0.0175.
S = Sección del conductor en mm2
K = Constante 3 para circuitos trifásicos y 2 para
circuitos monofásicos
MEMORIA DESCRIPTIVA ESTRUCTURAS

DISEÑO ESTRUCTURAL
1 INTRODUCCIÓN
Se diseñó estructuralmente para cada uno de los módulos, de la I.E. N° 31910 de Nueva Libertad
Punto del distrito de Santo Domingo de Acobamba, provincia de Huancayo, región Junín.
Para el diseño estructural de los elementos resistentes se emplearon los resultados del análisis
sísmico y del análisis de cargas de gravedad, para el pórtico estructural y muro confinado por
columnetas de concreto armado, siguiendo los lineamientos estipulados en las siguientes
normas:
Norma de Cargas. NTE.E-020.

Norma de Suelos y Cimentaciones. NTE.E-040.
Norma de Diseño Sismorresistente. NTE.E-030.
Norma de Diseño en Concreto Armado. NTE.E-060.
Norma de Albañilería. NTE.E-080.
2 DATOS GENERALES
Ubicación: Localidad Nueva Libertad Punto, distrito de Santo Domingo de Acobamba, provincia
de Huancayo, Región Junín.
2.1 Sistema Estructural

Los módulos cuentan con un sistema resistente a cargas verticales y sísmicas conformado por
muros de albañilería y/o pórticos de concreto armado.
El método de cálculo: Análisis Estático de los módulos se desarrolló empleando el programa
ETABS 2009 Versión 9.00 y consistió en sistemas de pórticos tridimensionales (elementos:
zapatas, columnas y losa aligerada.
2.2 Análisis Sísmico

El análisis sísmico se desarrolló de acuerdo con los lineamientos de la Norma Peruana de Diseño
Sismorresistente E.030-2003.
Se emplearon modelos tridimensionales con tres coordenadas dinámicas por nivel, tomando en
cuenta deformaciones por flexión, fuerza cortante y carga axial. Los apoyos se consideraron
como empotramientos perfectos.
2.3 Parámetros Generales
Los parámetros sísmicos que sugiere la Norma NTE - E.030 –2003 para este tipo de son
estructura son:
Factor de zona, Z : Z = 0,3 (Sierra sur)

Factor de suelo, S : S = 1,40; Tp = 0,9 seg.
(ver estudio de suelos)
Factor de Importancia, U : U = 1,5 (Edificación Importante)
Factores de Reducción, R = : Rx = 8,0 (Pórticos de concreto armado)
: Ry = 6,0 (Muros de albañilería confinada)
Coeficiente sísmico, C : 2.5, para períodos menores a Tp
: 2.5 x (Tp / T) para períodos mayores a Tp
2.4 Resultados del Análisis Sísmico
Para cada dirección de análisis se obtuvieron: los desplazamientos de los módulos en cada nivel,
las fuerzas globales sobre el edificio, además de las fuerzas internas en los elementos.
Los resultados se muestran en la memoria de cálculos.
Análisis de Cargas de Gravedad
Para realizar el análisis de gravedad, se realizó el metrado de las cargas (carga viva y carga
muerta) de la estructura. Considerando que se trata de construcciones de dos pisos se ha
establecido la siguiente sobrecarga:
Carga Muerta
Peso aligerado : 300 kg/m2
En cobertura teja andina: 80 kg/m2
Acabados : 100 kg/m2
Muros : 180 kg/cm2
Carga viva
Aulas : 300 kg/cm2
Corredores : 400 Kg/cm2
Sobre carga techo : 50 kg/m2
Diseño Estructural
Concreto Armado
Se realizaron las combinaciones de carga que establece la Norma Peruana de Diseño en Concreto
Armado:
 Combinaciones de Carga Muerta y Carga Viva:
U  1.4CM  1.8CV
 Combinaciones de carga viva, carga muerta y carga de sismo
U  1.25  CM  CV  CS 
U  0.9CM  1.25CS
Donde: CM es el valor de la carga muerta y CV es el valor de la carga viva.
Así mismo, se usaron los factores de Reducción de Capacidad adecuados:

Para flexión: = 0.9
Para cortante: = 0.85
Para flexo-compresión: = 0.70
MEMORIA DESCRIPTIVA DE INSTALACIONES

SANITARIAS
1.0 GENERALIDADES
El presente proyecto de Instalaciones Sanitarias forma parte del

proyecto correspondiente a la Institución Educativa N° 31910 de
Nueva Libertad Punto, ubicado en la Localidad de Nueva Libertad

Punto, distrito Santo Domingo de Acobamba, provincia de Huancayo,
Región Junín.
2.0 OBJETIVO
El diseño de las instalaciones sanitarias de agua potable y desagüe de

la presente Institución Educativa.
3.0 ALCANCE DEL PROYECTO
El proyecto comprende el diseño de las redes exteriores de agua potable

considerándose desde el empalme a la futura conexión domiciliaria de
agua potable proyectada, hasta el empalme en la Caja de Válvulas
(Bypass), de ahí se proyecta redes hasta empalmar a los módulos de
SS.HH. profesores, SS.HH. inclusivos, SS.HH. varones y SS.HH. mujeres.
La red de desagüe, comprende la evacuación del desagüe por gravedad

mediante el empalme a la futura conexión domiciliaria de desagüe
proyectada.
El diseño de las instalaciones sanitarias interiores corresponde a los

módulos de SS.HH. profesores, SS.HH. inclusivos, SS.HH. varones y
SS.HH. mujeres.
4.0 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
4.1 El abastecimiento de agua potable será a partir de la red existente que

se proyecta de la Calle al tanque elevado, mediante una conexión. (Las
conexiones será solicitada por la Supervisión en coordinación con el
Contratista de Obra para su ejecución al inicio de obra por la entidad
competente). El abastecimiento de agua para la Institución Educativa
se realizará mediante un sistema directo e indirecto a través de un
Tanque Elevado de 5 m3 que serán abastecidos. Las redes estarán
conformadas por tuberías de PVC-SAP clase 10 de diámetros: Ø3/4” y
½”, según se indica en los planos de diseño del proyecto.
4.2 El sistema de desagüe será íntegramente por gravedad y permitirá

evacuar la descarga servicios higiénicos y lavaderos mediante cajas de
registro y buzones de diferentes dimensiones y tuberías de Ø4” PVC-
SAL Ø 6” PVC-SAL U/F hacia la futura conexión de desagüe (conexión
que será solicitada por la Supervisión en coordinación con el
Contratista de Obra para su ejecución al inicio de obra por la entidad
competente), según se indica en el plano P.G.
5.0 PARAMETROS DE DISEÑO

Se tomará en cuenta el Reglamento Nacional de Edificaciones.
6.0 MEMORIA DE CALCULO
6.1 AGUA POTABLE
Los caudales de diseño para el proyecto serán:
Caudal Promedio Diario = 0.07 Lps

Caudal Máximo Diario = 0.09 Lps
Caudal Máximo Horario = 0.18 Lps
6.2 DESAGÜÉ
Caudal de Desagüe = 0.8 x 0.18 = 0.14 Lps
7.0 RECOMENDACIONES
Al inicio de la Obra la Supervisión en coordinación con el Contratista de

Obra solicitara a la Entidad Competente la ejecución de las conexiones
domiciliarias de agua potable y desagüe, tal como se indica en el plano
de diseño P.G.

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EXPEDIENTE TECNICO: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE

EDUCACION PRIMARIA EN LA I.E. N° 31910, DEL CENTRO

I MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL

1.0 NOMBRE DEL PROYECTO

3.0 JUSTIFICACION DEL PROYECTO

educativo y laboral por no contar con la infraestructura adecuada e implementación y

Finalmente la implementación con mobiliarios nuevos y computadoras modernas, mejorara

A continuación, presentamos en forma precisa las siguientes características:

a) Infraestructura insuficiente para la labor de los trabajadores de la institución educativa y

b) Expectativo crecimiento poblacional, estudiantil en la zona; este crecimiento agudizará

c) Es Necesario la implementación y equipamiento con tecnologías e instalaciones modernas

4.0 JUSTIFICACION TÉCNICA

- Restringida e inadecuada infraestructura educativa

5.0 UBICACIÓN GEOGRAFICA Y POLÍTICA

CUADRO N° 01- LOCALIZACIÓN

MACRO LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO

UBICACION DEL DEPARTAMENTO UBICACION DE LA PROVINCIA DE

UBICACION DE LA LOCALIDAD DE NUEVA

MICRO LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO

El distrito de San Miguel de Caccrampa fue creado en la época independiente con el

Altitud : 3647 m.s.n.m.

6.0 VIAS DE ACCESO

7.0 UBICACIÓN DEL PROYECTO

7.1 DEL TERRENO – UBICACIÓN DEL PREDIO

7.2 ANTECEDENTES DEL PROYECTO

7.3 CONDICIONES CLIMATICAS Y ALTITUD DE LA ZONA.

7.4 DESCRIPCION DEL MEDIO SOCIO ECONOMICO–CULTURAL

En el área de estudio existe servicio de energía eléctrica y agua entubada en piletas

Vías de comunicación y transporte.

Los pobladores de la zona son mayormente dedicados a la actividad económica de

DESCRIPCIÓN TOTAL: S/.

COSTO EJECUCION DE OBRA 1,938,843.33

MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA

1 NOMBRE DEL PROYECTO

entonces funcionaba como Escuela Primaria de la SAIS Cahuide. Pabellón 02 fue

CARACTERÍSTICAS DEL TERRENO DE LA I.E.

Carretera - Huancayo-Concepción - Comas -

COORDENADA BMS ESTE NORTE

La temperatura máxima se da entre los meses de octubre a noviembre,

6 FORMULACION DEL PROYECTO

7 PROGRAMACION ARQUITECTONICA DE AMBIENTES

Demanda de ambientes de complementarios: Según las normas técnicas del

Es el espacio usado para que el (los) docente(s) puedan

Cuadro 12: EQUIPAMIENTO (MOBILIARIO Y EQUIPOS)

Sillas alumno unidad 41

Pizarras acrílicas unidad 03

Proyector multimedia unidad 01

Impresora láser - scanner unidad 01

Equipo Laptop unidad 01

DESCRIPCION - INFRESTRUCTURA AREA (m2)

8 CRITERIOS DE DISEÑO DEL PROYECTO

Elementos estructurales serán de tarrajeados y pintados.

10 DEL ESTUDIO DE SUELOS

MEMORIA DESCRIPTIVA INSTALACIONES

Instalaciones Eléctricas Interiores, (Ductos y cajas), sobre la base de los Planos

El presente proyecto ha sido desarrollado de acuerdo a los términos de

1.3.- ALCANCES DEL PROYECTO

1.3.1.- INSTALACIONES ELÉCTRICAS.

1.3.2.- SISTEMAS ESPECIALES

1.4.- DESCRIPCION DEL PROYECTO

C.-Sistema de Puesta a Tierra.

derivar directamente a tierra las corrientes de fuga, para