MAESTRA SI, TIA NO:

Rechazo a dos razones fundamentales:

1. Evitar la comprensión distorcionada de la tarea profesional de la maestra.

2. Desocultar la sombra ideologica que descansa con maña n la intimidad de la falsa identificación.

Entienden por maestras a aquellas que no deben pelear, no deben rebelarse, no deben hacer
huelgas.

LOS MAESTROS EN HUELGA estaban enseñando a los alumnos lecciones de democracia. HAY
DERECHO A HUELGA.

¿Por qué maestra SI y tia NO?

A veces relacionan la tia con la segunda mama, entonces como los padres a veces llaman a la escuela
como segunda casa, toman a las maestras como tias, pero no es asi, hay dos diferencias notables:

1º Diferencia:

Toda persona puede ser tia, es algo que no se elije, hasta la maestra puede ser tia. Pero la tia es una
cuestión de parentesco y la docente/maestra es de profesión y se elije.

2º Diferencia:

El ejercicio de la docencia viene arraigado de deberes y derechos, como por ejemplo el derecho a
huelga que es reconocido constitucionalmente.La tia no puede ejercer este derecho no exite.

La posición de lucha demoscratica en la que las maestras se testifican a sus alumnos los valores de la
democracia les impone 3 exigencias:

1. Jamas transformar o entender la lucha como una lucha singular.

2. Estar siempre al lado de sus compañeros, desafiando también a los órganos de su categoría.

3. Trae en si el ejercicio de un derecho, es la de exigir, luchando por su realización, su capacitación

autentica.

Pensar la practica como la mejor manera de perfeccionar la practica.

LA EVALUACION DE LA PRACTICA DE LA DOCENTE SE IMPONE POR UNA SERIE DE RAZONES:

1. Forma parte de la naturaleza de la practica.

2. La necesidad que tienen sus sujetos de acompañar paso a paso la acción por suceder,
observando si va a alcanzar sus objetivos,

3. Verificar si la practica nos esta llevando a concretar el sueño por el cual estamos practicando.

Uno de los errores esta en pensar que evaluamos para castigar y no para capacitar.

Otro error: Radica en que nos importa poco el contexto( significa que viene sucediendo dentro de el)
dentro del cual se dara la practica.

Otro error: en como colocamos la evaluación al final del proceso.

PAQUETEROS:
Los paqueteros para Freire son los sabelotodos, los teoricos de la educación que tiene mucho a nivel
teorico pero poco en la practica. Son quienes producen los paquetes , los paquetes son como guias
que hacen dóciles a las maestras, las limitan.

Los paqueteros dicen que uno de los objetivos que tienen esos paquetes, es que las practicas
docentes sean mas criticas audaces y creativas, pero esto es una gran contradicción ya quye la
maestra se vuelve esclava del paquete, domesticada por sus guias, limitada de crear.

¿ Como es el método utilizado por los paquetes?

Es el método mas barato de controlar y en si el mas perverso. Pero hay otro que tiene que ver con
las tecnologías en donde los directivos pueden ver o escuchar lo que dicen o hacen las maestras en
la intimidad de su mundo.

¿ Como debe ser la escuela?

No debe ser un espacio neutro, pero tampoco debe transformarse en una especie del templo de un
partido de gobierno.

GRANDES OBRAS Y CIUDADANIA:

DOS ASPECTOS:

1. Falta de una comprensión mas critica del gobierno, ideología, partidos, política.

2. Es el de la responsabilidad de la ciudadanía, oraganizarnos y movilizarnos para fiscalizar el mejor

cumplimiento o incumplimiento por parte del Estado, de sus deberes constitucionales.

El ciudadano tiene que ejercer el voto con responsabilidad. Pensar acertadamente también es
pensar en democracia.

El gobierno democrático debe buscar el bien común. Para GARANTIZARLO se necesitan obras
publicas. Si el Estado no provee esto, hay que movilizarnos para que se cumplen los deberes . ES
GARANTIA DEL ESTADO.