DIPLOMADO PARA DIRECTORES

CICLO ESCOLAR 2018-2019

Participante: Luisa del Carmen García Ramos

Nivel: Educación Especial Estatal

Formador: Dr. Jesús Bernardo Miranda Esquer

MODULO 5
Favorecer una convivencia sana y pacífica y gestionar los conflictos en la escuela

PRODUCTO 1

Mayo 2019
 Video que documente como es el “clima escolar de mi centro educativo”, señalando lo positivo, las posibles áreas de mejora y
acciones por emprender.

Para fines del presente producto se tomó un pequeño fragmento de un proyecto llevado a cabo por el personal de educación
especial en una de las escuelas primarias atendidas por la USAER, el cual consistió en protagonizar por parte de los alumnos y
maestros un “conti”, en alusión a las festividades propias de la cuaresma, posterior a los rituales realizados, se realizó una
convivencia entre docentes, padres de familia y alumnos, donde compartieron momentos como el baile y degustación de un
platillo típico de las fiestas en el pueblo.

Se puede decir que existe un clima escolar favorable, ya que la convivencia de los alumnos con sus pares y su relación con los
docentes es en el marco de respeto, además de que los alumnos se muestran contentos de ver a sus maestros involucrarse de
forma activa, invitándolos a participar de su baile y compartiendo en la misma mesa la degustación del platillo típico, en realidad
se respira un ambiente de confianza entre los diferentes actores educativos y cada uno de ellos cumple con su rol y función sin
dejar de disfrutar y participar en colectivo de la actividad realizada, es importante mencionar que los alumnos asumieron su
responsabilidad de personificar la actividad con la seriedad requerida y una vez pasado el momento de la personificación
alumnos y maestros se mostraron relajados compartiendo con entusiasmo.

Dentro de las áreas de oportunidad y/o mejora podemos determinar que algunos docentes aun muestran inhibición por
participar de algunas actividades como el baile en compañía de los alumnos, por lo que es necesario trabajar en la sensibilización
de los mismos, con la intención de que comprendan la importancia de que nuestros alumnos nos perciban dispuestos a realizar
las mismas actividades que ellos, entendiendo que esto generará sobremanera un ambiente de mayor confianza y seguridad
para ellos.

Acciones de mejora:

 Sensibilizar al colectivo docente de la importancia de ser modeladores de nuestros alumnos, involucrándonos de forma
activa en las diferentes actividades de convivencia que desarrollemos en la escuela.
 Establecer actividades en los recreos escolares donde los maestros no se limiten a llevar a cabo sus guardias, sino que a
través de juegos organizados, o juegos tradicionales compartan con los alumnos durante ese periodo de tiempo.