E. E. E. F. M.

CENTRO EDUCACIONAL “SÃO GERALDO” – CESGE

DIREÇÃO: Nilce
PROFESSOR: Ulisses Marçal De Carvalho
ALUNO (A): ____________________________________________________ Nº. ________
TURMA: 4ª ETAPA/ DATA: ___/___/ 2019

TÍTULO: Porcentagem (ou percentagem) – (8,0 pts).

CALCULAR ...
 50% de um valor é encontrar a metade desse valor;
 25% de um valor é encontrar a metade da metade desse valor;
 20% de um valor é dobrar esse valor e deslocar (nadar) com a vírgula
uma casa para a esquerda;
 10% de um valor é deslocar (andar) a vírgula uma casa para a esquerda;
 5% de um valor é encontrar a metade desse valor e deslocar a vírgula
uma casa para a esquerda!

Procedimento: “Porcentagem”, efetue os cálculos mentalmente.

a) 50% de 650. b) 50% de 678.

c) 25% de 890 d) 25% de 745

e) 20% de 940 f) 20% de 473

h) 10% de 1233,54 g) 10% de 1540,5

i) 5% de 986 j) 5% de 155

Procedimento: Resolva as equações de acordo com o modelo

2 x 25 25
Modelo1:2 x  25   x  x  12,5
2 2 2
x x
Modelo 2 :  15  .3  15.3  x  15.3  x  45
3 3
a) 2x = 125 b) 4x = 250

𝑥
c) 5x = -175 d) 3 = 35

𝑥 4𝑥
e) = 180 f) = 70
5 5
 E. E. E. F. M. CENTRO EDUCACIONAL “SÃO GERALDO” – CESGE
DIREÇÃO: Nilce
PROFESSOR: Ulisses Marçal De Carvalho
ALUNO (A): ____________________________________________________ Nº. ________
TURMA: 4ª ETAPA – A / DATA: ___/___/ 2019

TÍTULO: Porcentagem (ou percentagem) – (8,0 pts).

CALCULAR ...
 50% de um valor é encontrar a metade desse valor;
 25% de um valor é encontrar a metade da metade desse valor;
 20% de um valor é dobrar esse valor e deslocar (nadar) com a vírgula
uma casa para a esquerda;
 10% de um valor é deslocar (andar) a vírgula uma casa para a esquerda;
 5% de um valor é encontrar a metade desse valor e deslocar a vírgula
uma casa para a esquerda!

Procedimento: “Porcentagem”, efetue os cálculos mentalmente.

a) 50% de 850. b) 50% de 478.

c) 25% de 1200 d) 25% de 645

e) 20% de 640 f) 20% de 275

h) 10% de 297,543 g) 10% de 1540,5

i) 5% de 648 j) 5% de 125

Procedimento: Resolva as equações de acordo com o modelo

2 x 25 25
Modelo1:2 x  25   x  x  12,5
2 2 2
x x
Modelo 2 :  15  .3  15.3  x  15.3  x  45
3 3
a) 2x = 120 b) 4x = 450

𝑥
c) 5x = -17 d) 3 = 125

𝑥 4𝑥
e) = 144 f) = 100
5 5
 E. E. E. F. M. CENTRO EDUCACIONAL “SÃO GERALDO” – CESGE
DIREÇÃO: Nilce
PROFESSOR: Ulisses Marçal De Carvalho
ALUNO (A): ____________________________________________________ Nº. ________
TURMA: 2ª ETAPA – A / DATA: ___/___/ 2019

Princípio de contagem e fatorial (8,0 pts.)

Lembre-se:
(i) O princípio fundamental que iremos utilizar é o multiplicativo (use a multiplicação).
(ii) Faotiral é um produto remissivo e consecutivo do número até 1.

Determine:
a) 5! = b) 5! + 6! =

𝟔! d) 5!.3! =
c) =
𝟑!

e) 6! – 4! = 𝟒!+𝟓!
f)
𝟑!

Procedimento: Resolva os problemas abaixo por qualquer método praticado em sala.

01. Quantos números ímpares de 3 algarismos 02. Uma garota tem 3 saias e 4 blusas. De
distintos, são possíveis utilizando os quantas maneiras ela poderá sair usando
algarismos: 5, 7, 8? saia e blusa sem repetir o mesmo conjunto?

____ ____ ____ = ______________ ______ ______ = ___________ Maneiras

03. Quantos ANAGRAMAS podemos forma com as letras da palavra “MAIOR” e “AMOR”.

04. De 5 a 842, calcule quantos números 05. De 20 a 251, calcule quantos números
inteiros e consecutivos existem, incluindo inteiros e consecutivos existem, excluindo
esses números. esses números.