UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

VICERRECTORADO ACADÉMICO
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACION Y ADMISIÓN

Aula: EN-05

Asignatura: Introducción a la Comunicación Académica

(ICA).

Fecha: 18-01-2017

Tema: Informe de las Reglas Ortográficas

INDICE
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 1
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN ..................................................................... 4
Objetivo General ....................................................................................................... 4
 Objetivos específicos ................................................................................................ 4
REGLAS ORTOGRAFICAS........................................................................................ 5
Reglas de la letra B ................................................................................................... 5
Reglas de la letra C ................................................................................................... 7
Reglas de la letra G ................................................................................................... 7
Reglas de la letra H ................................................................................................... 8
Reglas de la letra J................................................................................................... 10
Reglas de la letra K ................................................................................................. 10
Reglas de la letra LL ............................................................................................... 11
Reglas de la letra M................................................................................................. 11
Reglas de la letra N ................................................................................................. 11
Reglas de la letra Q ................................................................................................. 12
Reglas de la letra R ................................................................................................. 13
Reglas de la letra S .................................................................................................. 13
Reglas de la letra V ................................................................................................. 14
Reglas de la letra X ................................................................................................. 15
Reglas de la letra Y ................................................................................................. 16
Reglas de la letra Z.................................................................................................. 16
Signos de puntuación .................................................................................................. 17
Punto (.) ................................................................................................................... 17
Usos del punto ......................................................................................................... 17
Usos de la coma ...................................................................................................... 18
Punto y coma (;) .......................................................................................................... 18
Uso del punto y coma .............................................................................................. 18
Dos puntos (:) .............................................................................................................. 19
Uso de los dos puntos .............................................................................................. 19
Puntos suspensivos (...) ............................................................................................... 19
Uso de los puntos suspensivos ................................................................................ 19
 INTRODUCCIÓN

Los sistemas de escritura fueron creados por diferentes civilizaciones con el objetivo
de dejar registrados y perpetuados datos que necesitarían recuperar en el futuro o
transmitir a otros y a sus futuras generaciones. Las primeras inscripciones serian para
solucionar problemas inmediatos, tales como registrar sus nombres en vasijas o
recipientes.

La evolución del hombre permitiría que el mismo pudiera pensar paulatinamente como
dejar registradas cuestiones de mayor complejidad o en vistas a su utilización en un
futuro más remoto y para ellos desarrollaron sistemas o reglas que se encarguen de
describir los elementos constitutivos de la escritura y sus reglas las cuales permita
realizar una buena redacción de las palabras.

Si bien en los últimos años han comenzado a aparecer propuestas de análisis y de

trabajo con contenidos ortográficos en diferentes contextos y foros relacionados con la
didáctica de lenguas extranjeras, se podría decir que su presencia en el aula es
prácticamente inexistente.

Todas las personas que leen o escriben, en la escuela, el trabajo o en casa, tienen en
algún momento dudas sobre la escritura de las palabras. Escribir bien no es fácil, pero
tampoco imposible. Por el contrario, resulta asequible a todos los hablantes de una
lengua. Y gracias al uso cotidiano que hacemos de nuestro idioma tenemos un gran
conocimiento de él, aunque no siempre seamos conscientes de ello.
 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General

Conocer y dar conocer sobre las reglas ortográficas por medio de una investigación
bibliográfica con el fin de contribuir al conocimiento de las reglas.

Objetivos específicos

 Recopilar la suficiente información sobre reglas ortográficas.

 Conocer mediante la investigación como aplicar las reglas ortográficas.
 Dar conocer a los estudiantes la aplicación correcta de las reglas ortográficas.
 REGLAS ORTOGRAFICAS

Reglas de la letra B

 Se escribe b después de m.
Ejemplos: tambor, mambo, temblor

 Cuando una sílaba termina con el sonido “b” se escribe con b.

Ejemplos: objetivo, club, subjuntivo

 Se escriben con b los verbos terminados en -bir.

Ejemplos: escribir, describir, inscribir

 Se escriben con b todos los verbos conjugados en pretérito imperfecto del modo
indicativo, cuyos infinitivos terminen en -ar así como el verbo ir conjugado en
este tiempo.
Ejemplos: terminaba, caminábamos, amabas iba, ibas, iba, íbamos, iban

 Se escribe b siempre que ésta va seguida de las consonantes l ó r.

Ejemplos: blanco, amable, brisa, costumbre

 Se escriben con b los compuestos y derivados de palabras que llevan esta misma
letra.
Ejemplos: cabeza y cabezal tubo y entubado borracho y borrachera
  Se escriben con b los vocablos que empiezan con bibli- o con las sílabas bu-,
bur-,
bus-.
Ejemplos: bíblico, Buda, burguesía, busto

 Se escribe b después de las sílabas ca-, ce-, co-, cu-.

Ejemplos: cabello, cebada, cobarde, cubo

 Se escriben con b después de las sílabas al-, ar-, ur-, cuando éstas empiecen una
palabra.

 Se escribe con b después de las sílabas sa-, si-, so-, su-.

Ejemplos: sabor, Siberia, soberbia, subasta

 Se escriben con b las palabras que comienzan con el bo y que van seguidas de
las consonantes d, ch, f, n, r, t.

 Cuando los sonidos bi, bis, biz, tienen el significado de dos o doble, se escriben
con b.
Ejemplos: bisílaba, bisabuelo, bizco

 Se escriben con b las sílabas ab, ob, sub, al inicio de una palabra.
Ejemplos: abdomen, obsequio, subrayar

 Se escriben con b las terminaciones -bundo, -bunda, -bilidad, -ble.

Ejemplos: meditabundo, abunda, agradable, disponibilidad (InterWare S.A. de C.V,
2010)
Reglas de la letra C

 Las terminaciones -cito, -cita, -cillo, -cilla, -cecillo, -cecilla se escriben con c.
Ejemplos: pedacito, nochecita, calzoncillo, manecilla, pececillo, lucecilla

 En el caso de las palabras en singular que terminan en z al formar el plural con

la terminación es se escriben con c.
Ejemplos: luz, luces, cruz, cruces, lápiz, lápices, capaz, capaces

 Se escribe con c la terminación -ción, siempre que el sustantivo concreto al que

se relacione la palabra termine en -tor y no en -sor.
Ejemplos: destructor, destrucción, director, dirección

 Se escriben con c los verbos cuyos infinitivos terminen en alguna de las voces
-cer,
-ceder, -cir, -cendir, -cibir, -cidir.
Ejemplos: cocer, conceder, decir, recibir

 Se escriben con c todos los compuestos y derivados de las palabras que se

escriban con esta letra.
Ejemplos: cebolla, encebollado, ceja

Reglas de la letra G
  Se escribe con g la sílaba geo- inicial.
Ejemplos: geométrico, geología

 Las palabras terminadas en (-gía), se escriben con g.

Ejemplos: ginecología, morfología

 Los sonidos gia, gio, gión, se escriben con g.

Ejemplos: regia, plagio, región

 Las palabras terminadas en gésimo se escriben con g.

Ejemplos: trigésimo, cuadragésimo

 El sonido gen en cualquier posición: inicial, intermedia, o final, se escribe con

g.
Ejemplos: gente, agente, imagen

 Los sonidos ge, gi, de los verbos cuyos infinitivos terminan en -ger, -gir, se
escriben con g.
Ejemplos: recogemos de recoger, dirigimos de dirigir

 Los compuestos y derivados de las palabras que se escriben con g, también se

escriben con esta letra.
Ejemplos: general, generalizado, generalmente

Reglas de la letra H
  Se escribe h al inicio de palabras que comienzan con diptongo, si la primera
vocal es i ó u.
Ejemplos: hielo, hueco

 Se escribe h al inicio de palabras que empiezan con los sonidos idr, iper, ipo.
Ejemplos: hidroeléctrica, hiperactivo, hipódromo

 Cuando entre dos sílabas de una palabra, la primera termina con consonante y
la segunda empieza en vocal, se escribe con h.
Ejemplos: anhelo, exhibición, exhortar, inherente, inhalación

 Se escriben con h intermedia las palabras que presentan tres vocales contiguas,
de las cuales la segunda y la tercera forman un diptongo con u inicial.
Ejemplos: ahuecar, rehuir

 Se escriben con h las palabras que en el español antiguo tuvieron f.

Ejemplos: fermoso hermoso, facer hacer

 Se escribe con h todas las palabras que comienzan con las letras (um) seguidas
de una vocal.
Ejemplos: humanidad, húmero, humillante

 Los siguientes prefijos griegos se escriben con h. hecto-, hemi-, hepta-, hetero-
,
hexa-, higro
Ejemplos: hectolitro, heterogéneo
Reglas de la letra J

 Las palabras que tienen las siguientes combinaciones se escriben con j. aje, eje,
ije,
oje, uje
Ejemplos: ajeno, ejecutivo, dije, ojeras, cuje

 Se escriben con j las formas verbales cuyos infinitivos terminan en -ger, -gir,
en los siguientes tiempos: Primera persona del singular, tiempo Presente del
Modo Indicativo.
Ejemplo: proteger / protejo, dirigir / dirijo

Reglas de la letra K

 Se escriben con k las palabras que tienen el prefijo kilo-.

Ejemplos: kilómetro, kilogramo
Reglas de la letra LL

 Se escribe con ll las palabras que terminan en -illo, -illa.

Ejemplos: pestillo, cepillo, camilla, pastilla

Reglas de la letra M

 Antes de p y b se escribe m, siempre que tengamos un sonido nasal.

Ejemplos: siempre, también

 Se escribe m antes de n.
Ejemplos: omnipotente, solemnidad, gimnástica

Reglas de la letra N

 Se escribe n al inicio de palabras como: trans-, cons-, circuns-, circun-, ins-.

Ejemplos: transcribir, constante, circunstancial, instrumento
  Se escribe n antes de v.
Ejemplos: invento, envidia, invocar

 Nunca debe ir n al final de los verbos reflexivos cuando están conjugados en la

forma ustedes del Modo Imperativo.
Ejemplos:
Levántense cámbiese por: levántense
Siéntense cámbiese por: siéntense

Reglas de la letra Q

 Se escriben con q las siguientes formas verbales cuyos infinitivos terminan en

-car.
Primera persona singular del Pretérito Indefinido del Modo Indicativo.
Ejemplos: buscar / busqué pescar / pesqué

 Se escriben con q las palabras latinas que tienen el sonido cu.

Ejemplos: quórum, quantum, qualis

 Se escribe q antes de la u muda seguida de las vocales e, i.

Ejemplos: queso, quiste
Reglas de la letra R

 Se escribe r doble cuando el sonido es múltiple y está entre vocales.

Ejemplos: carrera, barril, arroyo

 Se escribe r simple cuando el sonido es múltiple y está entre una vocal y una
consonante.
Ejemplos: alrededor, Enrique, desraizar

 Se escribe r simple en posición final de palabra

Ejemplos: amor, temor, esperar, verificar

Reglas de la letra S

 Se escribe s al final de las palabras llanas.

Ejemplos: telas, andamos, penas

 Se escriben con s los vocablos compuestos y derivados de otros que también se

escriben con esta letra.
Ejemplos: pesar / pesado, sensible / insensibilidad
  Se escribe con s las terminaciones -esa, -isa que signifiquen dignidades u oficios
de mujeres.
Ejemplos: princesa, poetisa

 Se escriben con s los adjetivos que terminan en -aso, -eso, -oso, -uso.
Ejemplos: escaso, travieso, perezoso, difuso

 Se escribe con s las terminaciones -ísimo, -ísima.

Ejemplos: altísimo, grandísima

 Se escribe con s la terminación -sión cuando corresponde a una palabra que

lleva esa letra, o cuando otra palabra derivada lleva -sor, -sivo, -sible,-eso.
Ejemplos: compresor, compresión, expreso, expresivo expresión

 Se escribe s en la terminación de algunos adjetivos gentilicios singulares.

Ejemplos: inglés, portugués, francés, danés, irlandés

 Se escriben s con las sílabas iniciales des-, dis-.

Ejemplos: desinterés, discriminación

 Se escribe s en las terminaciones -esto, -esta.

Ejemplos: detesto, orquesta

Reglas de la letra V
  Los adjetivos que tienen las siguientes terminaciones se escriben con v: -ave, -
avo,
-eva, -evo, -eve, -iva, -ivo
Ejemplos: grave, bravo, nueva, activa

 Se escriben con v los verbos andar, tener, estar, en los siguientes tiempos:
Ejemplos: anduve, anduvimos, tuvieron, tuviste, estuvisteis, estuvo

 Se escriben con v los siguientes tiempos del verbo ir.

Ejemplos: voy, vas, va, vamos, van

 Generalmente se escriben con v las palabras que comienzan con el sonido vi

seguido de vocal.
Ejemplos: viento, violencia, viuda, viaje
Cuando bi significa dos o doble: bienal
Cuando bio significa vida: bioquímica

 Se escriben con v las palabras que comienzan con las consonantes n y ll.
Ejemplos: llave, nieve, llevar, nave

 Las palabras que empiezan con las voces villa-, vice- se escriben con v.
Ejemplos: villano, vicepresidente

Reglas de la letra X
  Se escriben con x las palabras que comienzan con hexa cuando equivale a seis.
Ejemplo: hexágono

 Se escribe con x el prefijo ex- para indicar la no existencia o falta de.

Ejemplos: ex esposo, ex colonia, ex presidente

Reglas de la letra Y

 Se escriben con y algunos tiempos y personas de los verbos cuyos infinitivos

terminan en -uir:
Ejemplos: construyo, influyes, huyo

 Se escriben con y algunas formas de los verbos caer, leer, oír.

Ejemplos: cayó, leyeras, oyes

Reglas de la letra Z

 Se escriben con z las terminaciones -azo, -aza.

Ejemplos: pedazo, terraza
  Se escriben con z los sustantivos derivados que terminan en las voces: -anza, -
eza,
-ez.
Ejemplos: esperanza, grandeza, honradez

Signos de puntuación

Punto (.)

Señala la mayor pausa sintáctica y que la entonación debe ser descendente en la

última palabra pronunciada. Se lo emplea al final de la oración para indicar que lo que
precede tiene sentido completo. A continuación, debe iniciarse la escritura con
mayúscula.

Usos del punto

Punto final: Indica que lo que precede tiene sentido completo. Ejemplo: Es todo lo
que tengo para decir, afirmó.

Punto seguido (o punto y seguido): Separa oraciones sin nexo sintácticoaparente,

pero relacionadas entre sí. La escritura continúa con mayúscula, pero sin sangría.
Ejemplo: Es todo lo que tengo para decir, dijo. Luego de esa afirmación, sólo nos
quedaba retirarnos en silencio.

Punto aparte (o punto y aparte): Separa párrafos o conjuntos de oraciones

dedicadas a temas que, si bien guardan alguna relación, no es necesario que pertenezcan
al mismo párrafo.

En las abreviaturas: se coloca inmediatamente después de la última letra.

Usos de la coma

 Se emplea para separar los miembros de una enumeración (vocablos o frases

equivalentes), salvo los que estén precedidos por alguna de las conjunciones (y,
e, o, u, ni).
 Se coloca delante de la conjunción
 Si la enumeración se presta a confusión.
 Si la secuencia que encabeza expresa un contenido (consecutivo o de tiempo)
distinto de los anteriores.
 Si la secuencia que encabeza la conjunción está destinada a enlazar con toda la
posición anterior, y no con el último miembro.
 Se emplea antes o después de un signo de interrogación o de exclamación, si la
norma ortográfica lo exige.
 Se usa en incisos aclaratorios

Punto y coma (;)

Indica una pausa menor que el punto, mayor que la coma y un descenso en la
entonación, pero, a diferencia del punto, esta pausa y este descenso solo suponenun
descanso que separa dos miembros de la oración.

Uso del punto y coma

 Separa los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones

complejas que incluyen comas.
 Separa proposiciones yuxtapuestas.
 Se suele colocar punto y coma, en lugar de coma, delante de las conjunciones:
pero, más, aunque, sin embargo, por lo tanto, por consiguiente, cuando los
 períodos tienen cierta longitud. (Si los bloques no son muy largos, se prefiere
la coma).

Dos puntos (:)

Es una pausa que enuncia algo a continuación. Luego de los dos puntos, se puede
comenzar a escribir con, mayúscula o minúscula, indistintamente, salvo que el texto
que sigue a los dos puntos sea una cita textual.

Uso de los dos puntos

 Después de una proposición que anuncia una enumeración.

 Antes de una cita textual o palabras textuales, salvo cuando éstas se hilvanan
con la redacción.
 Como conclusión de una afirmación.
 En los encabezamientos epistolares. El texto debe continuar con mayúscula.
 Después de expresiones como: por ejemplo, verbigracia, a saber, las siguientes,
y en las formas legales y jurídicas como resuélvese, decrétase, archívese, hago
constar, conste, certifico, etcétera.

Puntos suspensivos (...)

Son siempre tres (y no cinco) y sirven para indicar que el texto se ha suspendido o
ha quedado momentáneamente interrumpido.

Uso de los puntos suspensivos

 Al final de enumeraciones abiertas o incompletas.

 Para expresar o provocar duda, temor o sorpresa.
 Para sustituir el etcétera.
 Para indicar —en la transcripción de un texto— que se ha omitido un
fragmento. En este caso, los puntos suspensivos pueden ir al comienzo, en
medio del texto o al final, y solamente irán entre paréntesis si la omisión está
intercalada. (Manual_de_normas_ortograficas_y_gramaticales.pdf, 2011)

Signos de interrogación y exclamación

 Los signos de interrogación (¿?) sirven para formular una pregunta.

 Los signos de exclamación (¡!) -que no deberían ser llamados de admiración

sirven para expresar distintas clases de sentimiento: alegría, pena, dolor,
admiración, sorpresa, desprecio, etcétera.

Uso de los acentos

 Se acentúan todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas. Ej.: ávido, héroe,

bárbara, confiésamelo, etc.
 Todas las agudas terminadas en vocal, n o s. Ej.:.marchó, canción, compás, etc.
 Todas las graves no terminadas en vocal, n o s. Ej.: árbol, mástil, áspid, lápiz,
etc.
 Aquellas en el que el acento tónico recaiga sobre una vocal débil (i, u) seguida
o precedida de una vocal fuerte (a, e, o) Ej.: día, acentúa, raído, oí, decía, país,
etc. Pero no cuando las dos vocales contiguas sean débiles. Ej.: destruido,
derruido, etc.
 Si la terminación –mente se une (para formar un adverbio) a un adjetivo que
lleva acento ortográfico, éste subsiste en el adverbio. Ej.: en “inútil” al agregar
 el sufijo –mente, se conserva en el acento en su lugar: inútilmente. (Acosta,
2011)

Guión y Raya

El guión (-)

Se usa en los siguientes casos:

 Cuando una palabra no cabe en un renglón y hay que separarla por sílabas,
usamos el guión para indicar que la palabra termina en el reglón siguiente.

 En los gentilicios de dos pueblos o territorios en que elementos componentes

aparecen en oposición o contraste.

Ejemplos:

Guerra franco-prusiana.

 Cuando el compuesto designa una realidad geográfica o política en que los

componentes se integran con un significado nuevo, se escribirá sin guión.

Ejemplos: hispano-americano, checoslovaco-yugoslavo.

 Los compuestos de una nueva formación en que entran dos adjetivos, el primero
de los cuales conserva su terminación masculina singular, mientras que el
segundo concierta en género y número con el nombre correspondiente.

Ejemplos:
Lección teórico-práctica.

 Para indicar períodos de tiempos.

Ejemplos: 1935 - 1991; enero - marzo (abc color, 2008)

La raya

La raya (—) es una línea horizontal mayor que la del guión. En tipografía se
denomina guión largo o menos.

Se utiliza en los siguientes casos:

 En los diálogos, para introducir las intervenciones de cada personaje:

— ¿Y me dices que vienen hoy?

—Sí, eso fue lo que me dijeron.

 La raya se coloca en párrafo aparte y sin espacio entre ella y la palabra siguiente.

 Se emplea, también en los diálogos, para separar los comentarios o acotaciones

del narrador:

—Estoy asustado —dijo el niño.

 Se escriben dos rayas para delimitar la intervención del narrador cuando esta
interrumpe las palabras del personaje.
Ejemplo: —Estoy asustado —dijo el niño—. ¿Podemos volver a casa?
  La puntuación al final de la frase del diálogo se pospone a la raya final del
inciso.
 Para enmarcar observaciones marginales o incisos que tienen mayor
independencia que los encerrados entre comas. Con este uso, la raya puede
alternar con los paréntesis.

Ejemplo: Marta —cualquiera lo diría— también quería venir.

 En las citas directas se utiliza la raya como inciso, sin cerrar con comillas cada
parte de la cita.
Ejemplo: “Nadie sabe —afirmó ella— el peligro que corremos”. (Cortez, 2013)

Uso de los paréntesis

Los paréntesis son signos que encierran elementos incidentales o aclaratorios

intercalados en un enunciado.

Los paréntesis se usan en los siguientes casos:

 Cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio o

incidental, sobre todo si este es largo o de escasa relación con lo anterior o
posterior.
Ejemplos:
El abuelo de Alberto (en su juventud fue un brillante cirujano) parecía una estatua
sentado en aquel sillón.

 Para intercalar algún dato o precisión: fechas, lugares, significado de siglas, el

autor u obra citados...
Ejemplos:
Una ONG (Organización no Gubernamental) ha de ser, por principio, una asociación
sin ánimo de lucro.

 En ocasiones se utilizan los paréntesis para evitar introducir una opción en el

texto. En estos casos se puede encerrar dentro del paréntesis una palabra
completa o solo uno de sus segmentos.
Ejemplo:

En el documento se indicarán el (los) día(s) en que haya tenido lugar la baja.

 Cuando se reproducen o transcriben textos, códices o inscripciones con

abreviaturas, se pueden utilizar los paréntesis para reconstruir las palabras
completas o los elementos que faltan en el original y se suplen.
Ejemplo:
Imp(eratori) Caes(ari).

 En la trascripción de textos se utilizan tres puntos entre paréntesis para dejar

constancia de que se omite en la cita un fragmento del texto (en este uso suelen
alternar con los corchetes).
Ejemplo:

Hasta aquí (...) la obra visible de Menard, en su orden cronológico. Paso ahora a la otra:
la subterránea, la interminablemente heroica, la impar.
(Jorge Luis Borges: "Ficciones").

 Las letras o números que encabezan clasificaciones, enumeraciones, etc.

pueden situarse entre paréntesis o seguidas del paréntesis de cierre. (Ortografia
de la Lengua Española, 2010)
 Conclusiones y Recomendaciones

Conclusiones

 Con el estudio de las reglas ortográficas se lograra una mejor ortografía y así
tener un mejor desempeño en nuestra de expresión escrita y de esta manera
podremos comunicarnos efectivamente.
 La información recopilada fue de gran ayuda ya que nos permitió encontrar
todo acerca de las reglas ortográficas y poder plasmar en este presente trabajo.

Recomendaciones
 Escribir correctamente ya que esto conlleva el hábito continuo de mejorar las
redacciones y que no haya ningún tipo de dificultad.
 Es por ello la importancia al momento de redactar lo que consultamos, la
manera de como escribimos las palabras, con el fin de cualquier persona que
lo lea tenga facilidad para hacerlo.
 Bibliografía
abc color. (09 de Marzo de 2008). Obtenido de http://www.abc.com.py/edicion-
impresa/suplementos/escolar/uso-del-guion-la-raya-y-el-parentesis-
1100660.html
Acosta, A. L. (26 de Septiembre de 2011). Obtenido de
http://www.fcpolit.unr.edu.ar/redaccion1-liberatore/2008/05/07/el-acento-y-
su-uso-correcto/
Cortez, H. (10 de Abril de 2013). Obtenido de
https://ellapizrojo.wordpress.com/2012/03/28/la-raya-y-el-guion/
InterWare S.A. de C.V. (28 de 09 de 2010). Obtenido de
http://mobilefirst.mx/IntraNet/formatos/rh/manual_de_reglas_ortograficas.pdf
Manual_de_normas_ortograficas_y_gramaticales.pdf. (11 de 05 de 2011). Obtenido de
http://www.taller-
palabras.com/Datos/libros_lectura/Manual_de_normas_ortograficas_y_gramat
icales.pdf
Ortografia de la Lengua Española. (2010). Barcelona, LAROUSSE. Obtenido de
file:///C:/Users/I-FIX/Downloads/166147170-LAROUSSE-Ortografia-lengua-
espanola-pdf.pdf