FICHA DE ASIGNATURAS DE INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL

(MECÁNICA) PARA GUÍA DOCENTE.

EXPERIENCIA PILOTO DE CRÉDITOS EUROPEOS.
UNIVERSIDADES ANDALUZAS
DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Mecánica: Estática.
CÓDIGO: 9032006 AÑO DE PLAN DE ESTUDIO: 1999
TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : Troncal
Créditos totales (LRU / Créditos LRU/ECTS Créditos LRU/ECTS
ECTS): 6 / 5 teóricos: 3 / 2,5 prácticos: 3 / 2,5
CURSO: 1º CUATRIMESTRE: 2º CICLO: 1º

DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES

Mª Victoria García Gómez (teoría, práctica y tutorías).

Josefa Andrea Leva Ramírez (práctica).
Juan Manuel Díaz Cabrera (tutorías).

CENTRO/DEPARTAMENTO: E. P. S. / MECÁNICA
ÁREA: MECÁNICA DE MEDIOS CONTINUOS Y TEORÍA DE ESTRUCTURAS
Nº DESPACHO: E-MAIL TF:
me1gagom@uco.es 957218341
URL WEB:

DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

1. DESCRIPTOR
Estática del sólido rígido. Aplicaciones fundamentales en la ingeniería.

2. SITUACIÓN

2.1. PRERREQUISITOS:
ƒ Álgebra vectorial.
ƒ Geometría y trigonometría.
ƒ Cálculo integral.

2.2. CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

ƒ Complementada en 2º curso con “Cinemática y Dinámica”.
ƒ Base para cursar “Elasticidad y Resistencia de Materiales”.
ƒ Aplicaciones en diversas asignaturas: “Teoría de Estructuras”, “Estructuras de
Acero”, “Estructuras de Hormigón”,…

2.3. RECOMENDACIONES:
--------------
3. COMPETENCIAS
3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS:
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
- Comunicación oral y escrita.

3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

• Cognitivas (Saber):
- Física (Mecánica).
• Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):
- Redacción e interpretación de documentación técnica.
- Conceptos de aplicaciones del diseño.
- Expresión gráfica en la Ingeniería.
- Planificación, organización, estrategia.
• Actitudinales (Ser):
- Capacidad de análisis y síntesis.

4. OBJETIVOS
• Comprensión correcta y dominio de los principios de la Estática.
• Desarrollo de la capacidad de análisis de los problemas mecánicos reales con
el fin de tener habilidad para su formulación en base a las simplificaciones
adecuadas.
• Aprendizaje de procedimientos para resolver problemas de ingeniería.
• Adquisición de una manera de pensar sistemática.
• Adquisición de destreza en la resolución de los problemas de Ingeniería
mediante la aplicación de los principios estudiados.
• Capacitación para evaluar el más adecuado entre los métodos alternativos
para la resolución de problemas.
• Capacitación de interpretación de resultados para detectar posibles errores
groseros.
5. METODOLOGÍA
NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO:

PRIMER SEMESTRE:
---------------

SEGUNDO SEMESTRE:
Nº de Horas: 128 h. (total)
• Clases Teóricas*: 24 h.
• Clases Prácticas*: 18 h. (aula + laboratorio)
• Exposiciones y Seminarios*: 3 h.
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
A) Colectivas*: 3 h.
B) Individuales: 1 h.
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
A) Con presencia del profesor*: 12 h.
B) Sin presencia del profesor: 8 h.
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
A) Horas de estudio: 45 h.
B) Preparación de Trabajo Personal: 10 h.
C) ...
• Realización de Exámenes:
A) Examen escrito: 4 h.
B) Exámenes orales (control del Trabajo Personal):

6. TÉCNICAS DOCENTES
Sesiones académicas teóricas Exposición y debate: Tutorías especializadas:
X X X
Sesiones académicas prácticas Visitas y excursiones: Controles de lecturas obligatorias:
X
DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN:

HORAS PRESENCIALES.
• Clases teóricas. Condicionadas por el elevado número de alumnos se
basarán en una técnica expositiva donde se introducirá la materia
dando un enfoque general del tema relacionándolo con los anteriores y
posteriores y desarrollando los aspectos fundamentales del mismo (o
aquellos que presenten una mayor dificultad). (El resto será objeto de
trabajo del alumno bajo la dirección del profesor mediante la
realización de un conjunto de actividades debidamente organizadas)
• Clases prácticas. A diferencia de las clases de teoría, el estudiante
deberá ser el elemento activo pasando el profesor a ejercer una labor
tutorial, como guía del alumno (incitar a tomar la iniciativa, orientar
sobre la estrategia a seguir, resolver las dificultades encontradas). En
prácticas de laboratorio la ayuda del profesor debe ser la mínima,
constituyendo cada práctica un pequeño trabajo de investigación del
cual se deberá realizar un informe individual.

HORAS NO PRESENCIALES.
Su desarrollo estará basado en la autonomía del alumno, dado el carácter de
las actividades previstas:
• Búsqueda en libros o en Internet del material que se necesite para el
desarrollo de conceptos teóricos (según orientaciones facilitadas en las
clases presenciales).
• Realización de ejercicios propuestos o incluidos en la bibliografía
aportada por el profesor.
• Resolución de test de autoevaluación de cada capítulo.
• Realización de trabajos por grupos.
• Realización de informes de prácticas de laboratorio.

7. BLOQUES TEMÁTICOS

I. ESTÁTICA DEL SÓLIDO RÍGIDO

Capítulo 1. Principios y conceptos fundamentales de la Estática.
Capítulo 2. Sistemas mecánicamente equivalentes. Equilibrio del sólido rígido.
Capítulo 3. Enlaces y reacciones.

II. PROPIEDADES DE ÁREAS

Capítulo 4. Centros de gravedad.
Capítulo 5. Momentos de inercia.

III. APLICACIONES EN LA INGENIERÍA

Capítulo 6. Fuerzas internas.
Capítulo 7. Estructuras articuladas isostáticas.
Capítulo 8. Cables.
Capítulo 9. Método de los trabajos virtuales.
Capítulo 10. Rozamiento.
8. BIBLIOGRAFÍA
8.1 GENERAL
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
• BEER, F. B.; JOHNSTON, E. R., “MECÁNICA VECTORIAL PARA
INGENIEROS. ESTÁTICA”. Mc GRAW HILL. 2002.
• VAZQUEZ, M.; LOPEZ, E., “MECÁNICA PARA INGENIEROS.
ESTÁTICA”. NOELA.

BIBLIOGRAFÍA ADICIONAL:
• BEDFORD, A.; FOWLER. W., “MECÁNICA PARA INGENIERÍA.
ESTÁTICA”. ADDISON – WESLEY. 1996
• CUNNIFF, A.,”MECÁNICA PARA INGENIEROS. ESTÁTICA”.
C.E.C.S.A.
• HIBBELER, R. C., “MECÁNICA PARA INGENIEROS: ESTÁTICA”.
PRENTICE HALL.1996.
• PYTEL, A.; KIUSALAAS, J., “INGENIERÍA MECÁNICA.
ESTÁTICA”. THOMSON EDITORES S.A. 1999.
• RILEY, W.; STURGES, L. “INGENIERÍA MECÁNICA. ESTÁTICA”.
REVERTÉ. 1995.
• SHAMES, I. H., “INGENIERÍA MECÁNICA. ESTÁTICA”. PRENTICE
HALL. 1999.

8.2 ESPECÍFICA

9. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
• Examen
o Teoría (combinando exámenes de respuesta múltiple y de respuesta
abierta, corta o de desarrollo).
o Problemas.
• Tutorías de seguimiento del alumnado.
• Actividades académicas dirigidas.
• Prácticas.

Criterios de evaluación y calificación (referidos a las competencias trabajadas durante el curso):

La valoración del rendimiento académico se realizará según los siguientes

criterios:
• La calificación del examen supondrá el 70 % de la nota final. Constará
de dos partes, ambas con el mismo peso en la calificación global:
1. Parte teórica en que se valore los conocimientos adquiridos y
su grado de asimilación, así como la capacidad de
razonamiento y desarrollo en una demostración.
 2. Parte práctica consistente en la resolución de un determinado
número de ejercicios en la cual se valorará la aplicación
correcta de los conocimientos y procedimientos desarrollados
en la asignatura a través de la adecuada capacidad de
razonamiento, agilidad de resolución y posterior análisis de
resultados.

• La valoración de los ejercicios propuestos durante el curso (tanto en

clases presenciales como no presenciales) y de los trabajos realizados
por grupos, junto con los relativos a las prácticas de laboratorio,
constituirán el 30 % restante. En cualquier caso, será requisito
indispensable para aprobar la asignatura haber realizado las prácticas
de laboratorio y entregado el informe correspondiente.
10. ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL (Sólo hay que indicar el número de horas que a ese tipo
de sesión va a dedicar el estudiante cada semana)
Nº de
Nº de horas Nº de Nº de horas Nº de horas Temas
horas
de horas actividades Tutorías Exáme del
SEMANA Exposicion
sesiones sesiones académicas especializa nes temario
es y
Teóricas prácticas dirigidas das a tratar
seminarios
Segundo Cuatrimestre
1ª semana 20-feb 2 1 1 Cap.1
2ª semana 27-feb 2 1 1 Cap.1
3ª semana 06-mar 2 1 1 Cap.2
4ª semana 13-mar 1 2 1 Cap.2
5ª semana 20-mar 1 2 1 Cap.3
6ª semana 27-mar 2 1 1 Cap.3
7ª semana 03-abr 1 2 1 Cap.4
8ª semana 17-abr 2 1 1 Cap.5
9ª semana 24-abr 2 1 0.5 0.5 Cap.5-6
10ª semana 01-may 1 1 1 0.5 0.5 Cap.6
11ª semana 08-may 1 1 1 0.5 0.5 Cap.7
12ª semana 15-may 1 1 1 0.5 0.5 Cap.7-8
13ª semana 22-may 2 1 0.5 0.5 Cap.8
14ª semana 29-may 2 1 0.5 0.5 Cap.9
15ª semana 05-jun 2 1 1 Cap.10
exámenes segundo
cuatrimestre 4
11. TEMARIO DESARROLLADO

Capítulo 1. PRINCIPIOS Y CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA

ESTÁTICA.

1.1 Principios y conceptos fundamentales.

1.2 Momento de una fuerza respecto a un punto. Teorema de Varignon.
1.3 Momento de una fuerza respecto a un eje.
1.4 Pares de fuerzas.

Objetivos del capítulo:

• Establecimiento de los conceptos básicos imprescindibles en todo el
desarrollo de la asignatura.
• Actualización de los conocimientos de álgebra vectorial aplicados a
momentos de fuerzas y pares.

Capítulo 2. SISTEMAS MECÁNICAMENTE EQUIVALENTES.

EQUILIBRIO DEL SÓLIDO RÍGIDO.

2.1 Reducción de un sistema de fuerzas a una fuerza y un par.

2.2 Casos particulares de reducción.
2.3 Equilibrio de un sólido rígido.
2.4 Diagrama de sólido libre.

Objetivos del capítulo:

• Identificación de sistemas mecánicamente equivalentes.
• Capacitación para determinar las incógnitas en un sistema en
equilibrio con la ayuda del diagrama de sólido libre.

Capítulo 3. ENLACES Y REACCIONES.

3.1 Grados de libertad.

3.2 Enlaces externos en sistemas planos. Cálculo de reacciones externas.
3.3 Enlaces internos en sistemas planos.
3.4 Enlaces en sistemas espaciales.
3.5 Grados de hiperestaticidad.

Objetivos del capítulo:

• Conocer perfectamente los diferentes tipos de enlaces y sus
características.
• Adquirir destreza en la representación correcta de diagramas de
sólido libre.
• Capacitación para clasificar un sistema como estáticamente
determinado o indeterminado.
 Capítulo 4. CENTROS DE GRAVEDAD.

4.1 Momento de primer orden de un área.

4.2 Centroide de un área. Relación con el centro de gravedad de un sólido.
4.3 Método para áreas compuestas.

Objetivos del capítulo:

• Adquirir destreza en la determinación de momentos de primer orden
y centros de gravedad de áreas y líneas.

Capítulo 5. MOMENTOS DE INERCIA.

5.1 Momento de segundo orden, momento polar de inercia y producto de inercia de

un área
5.2 Radio de giro de un área.
5.3 Traslación de ejes. Teorema de Steiner.
5.4 Método para áreas compuestas.
5.5 Giro de ejes. Momentos principales de inercia.

Objetivos del capítulo:

• Adquirir destreza en la determinación de momentos de inercia de
áreas con el fin de usar estos conocimientos en cursos posteriores de
Dinámica y Resistencia de Materiales.

Capítulo 6. FUERZAS INTERNAS.

6.1 Fuerzas internas en un elemento mecánico.

6.2 Particularización a sistema plano. Esfuerzos en vigas.
6.3 Criterios de signos.
6.4 Leyes y diagramas de esfuerzos.

Objetivos del capítulo:

• Asimilación del concepto de fuerzas internas en un elemento
mecánico.
• Obtención y representación gráfica de leyes de esfuerzos en vigas y
pórticos isostáticos.

Capítulo 7. ESTRUCTURAS ARTICULADAS ISOSTÁTICAS.

7.1 Entramados. Método de los elementos.

7.2 Armaduras.
7.3 Método de los nudos.
7.4 Método de las secciones.
 Objetivos del capítulo:
• Adquirir dominio de los distintos métodos presentados para la
determinación de fuerzas en los elementos de estructuras articuladas.
• Conocer las características de una armadura ideal y familiarizarse
con algunas de sus configuraciones habituales.

Capítulo 8. CABLES.

8.1 Hipótesis y ecuaciones generales de equilibrio de un cable.

8.2 Caso de cargas paralelas.
8.3 Cable parabólico.
8.4 Catenaria.
8.5 Poligonal.

Objetivos del capítulo:

• A partir de las ecuaciones que rigen el equilibrio de cables flexibles,
determinación de su configuración y análisis de la tensión en una sección
cualquiera.

Capítulo 9. MÉTODO DE LOS TRABAJOS VIRTUALES.

9.1 Trabajo elemental de una fuerza y de un par.

9.2 Principio del trabajo virtual.
9.3 Aplicación al cálculo de reacciones.

Objetivos del capítulo:

• Establecimiento del principio de los trabajos virtuales como método
alternativo en el estudio del equilibrio de sistemas de sólidos.
• Identificación de los casos más adecuados para su aplicación en
Estática.

Capítulo 10. ROZAMIENTO.

10.1 Rozamiento de deslizamiento.

10.2 Cuñas.
10.3 Cojinetes de sustentación.
10.4 Cojinetes de empuje.
10.5 Correas.

Objetivos del capítulo:

• Estudio del rozamiento en elementos de sistemas mecánicos en los
que se usan sus efectos.
__________________________

LOS OBJETIVOS DE LOS DISTINTOS CAPÍTULOS SE ENCUENTRAN

ORIENTADOS A ALCANZAR LAS COMPETENCIAS INDICADAS
ANTERIORMENTE.
12. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO (al margen de los
contemplados a nivel general para toda la experiencia piloto, se recogerán aquí los
mecanismos concretos que los docentes propongan para el seguimiento de cada
asignatura):
ANEJO I
- Encuesta a los alumnos para obtener datos sobre el número de horas dedicado a cada
actividad.