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Eu, VC, Nós - Por um futuro possível por Bruno Santana Programa de Trainee 2019
Eu, VC, Nós - Por um futuro possível por Bruno Santana
Eu, VC, Nós - Por um futuro possível
por Bruno Santana

Programa de Trainee

2019

Cenário Atual

Segundo dados do projeto The Learning Curve¹, desenvolvido pela Pearson com base em dados divulgados pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), em 2017 o Brasil ocupava a 39ª posição no quesito qualidade na educação em um ranking de 40 países pesquisados. Nessa posição, o Brasil ficava a frente apenas da Indonésia. E ao lado de países como Turquia, Argentina, Colômbia, Tailândia e México.

O Censo Escolar de 2017 ², desenvolvido pela parceria entre MEC e INEP, revela que o País conta com 184,1 mil escolas de educação básica, sendo que 2/3 dessas escolas estão sob responsabilidade dos municípios.

Desse total, apenas 32,1% das escolas de educação infantil, 39,9% das escolas de ensino fundamental e 62,2% das escolas de ensino médio possuem banheiros adequados a alunos com deficiência ou mobilidade reduzida.

Quando o assunto é a adequação das vias de acesso para esse mesmo público, os percentuais para escolas de educação infantil, ensino fundamental e ensino médio, caem para 25,6%, 29,8% e 46,7% respectivamente.

Impacto na Educação

Em um artigo denominado “A influência do ambiente escolar no processo de aprendizagem” , apresentado no 2º Fórum Internacional de Educação realizado em Abril/2016 em Santa Cruz do Sul, os autores, baseados em um estudo realizado em duas escolas técnicas federais, defendem o princípio de que para se promover uma educação de qualidade é necessária a garantia de um ambiente com condições para que essa aprendizagem possa ocorrer. Ou seja, um ambiente que promova não somente um espaço físico que possibilite a reunião de um determinado grupo, mas um ambiente que estimule o aprendizado, além de favorecer as interações humanas.

O estudo conclui, com base nos dados coletados, que a infraestrutura, bem como o relacionamento interpessoal, exercem uma influência considerável sobre os alunos e docentes, portanto, de grande relevância no desenvolvimento de políticas públicas e demais iniciativas de educação.

Uma proposta feita para durar

iniciativas de educação. Uma proposta feita para durar O relatório ³ de auditoria do Tribunal de

O relatório³ de auditoria do Tribunal de Contas do DF nas escolas públicas, publicado em Julho/2018, aponta que 9 em cada 10 escolas públicas do DF precisam de reformas moderadas ou grandes.

Esses dados mostram a frágil situação da infraestrutura educacional do nosso país, que é em partes responsável pelo desempenho acadêmico de nossos jovens e consequentemente gera um efeito cascata que se reflete no mercado de trabalho e em demais áreas do nosso país.

Com base nesse cenário, a minha proposta de projeto gira em torno do ODS 4 e tem como

premissa proporcionar um ambiente escolar de maior qualidade, inclusivo, acessível e que estimule

o aprendizado e as relações interpessoais.

Acredito que o projeto case perfeitamente com a meta da Votorantim Cimentos de construir um “Legado feito para durar”, além de ir no rumo de alguns dos pilares e iniciativas empregadas tanto pela VC, quanto pelo Instituto Votorantim.

A mudança que a educação pode proporcionar ao

Acessibilidade nas Escolas Públicas

pode proporcionar ao Acessibilidade nas Escolas Públicas Vias de Acesso PNE Banheiros PNE 46,70% 62,20% 29,80%

Vias de Acesso PNE

ao Acessibilidade nas Escolas Públicas Vias de Acesso PNE Banheiros PNE 46,70% 62,20% 29,80% 39,90% 25,60%

Banheiros PNE

46,70% 62,20% 29,80% 39,90% 25,60% 32,10%
46,70%
62,20%
29,80%
39,90%
25,60%
32,10%

Ensino Médio

Ensino Fundamental

Ensino Infantil

. indivíduo, é algo que dura por toda uma vida e se reflete por gerações, trazendo crescimento e desenvolvimento que vão muito além das áreas acadêmicas e profissionais.

A ideia consiste em realizar intervenções em

escolas públicas, adequando o espaço de forma a se tornar um ambiente de qualidade por meio de

três etapas principais: Seleção, Intervenção e Otimização

Programa de Trainee 2019 1ª Fase - Seleção: A ideia aqui é encontrar as escolas

Programa de Trainee 2019

1ª Fase - Seleção:

A ideia aqui é encontrar as escolas ou instituições

ligadas de alguma forma a educação, que serão

beneficiárias e ao mesmo tempo parceiras do projeto.

Esse processo pode ser feito com base nas sugestões dos próprios colaboradores da empresa e do grupo ou de forma mais ampla, por meio de um processo divulgado e conduzido através das mídias sociais, de modo que estudantes e professores compartilhem iniciativas que as escolas estão desenvolvendo e que mereçam um “empurrãozinho” para dar ainda mais certo.

Seleção

Sugestões de Colaboradores

Inscrições de alunos

Mídias

Sociais

Inscrições de professores

Inscrições de projetos

2ª Fase - Intervenção:

O objetivo é realizar melhorias na infraestrutura

local: melhorias na acessibilidade, pequenos reparos de infraestrutura, pintura e desenvolvimento de espaços destinados a algum projeto da escola ou a terceira etapa.

Antes do “Dia D” passamos pela definição do escopo das intervenções, por meio de uma visita técnica e da busca de parcerias locais (comunidade, alunos, funcionários, comerciantes locais e colaboradores da VC). Quanto mais gente envolvida, mais a comunidade se sente dona do projeto e mais eles se dedicam a preservar e utilizar o espaço!

Intervenção

Visita Técnica

Definição do Escopo

Parcerias

Comunidade

Empresas

Prefeituras

3ª Fase - Otimização:

A proposta é aproveitar ao máximo o uso dos

espaços da escola, oferecendo workshops, cursos de capacitação e atividades esportivas em parceria com o poder público e a comunidade local. Nessa hora as parcerias são fundamentais e elevam o potencial do espaço transformado.

Parcerias / Cursos / Workshops

Otimização

Comunidade

Empresas

Prefeituras

Acompanhamento

O acompanhamento do sucesso do projeto consiste na quantificação de alunos e funcionários diretamente impactados com as melhorias e no controle do número de beneficiados pelos cursos de capacitação e workshops oferecidos no local.

Ao fim da intervenção a responsabilidade pela conservação e manutenção do local, passa para a comunidade e órgãos públicos, conforme determinado no momento do estabelecimento da parceria.

Casos de Sucesso

Parte dessa ideia vem da minha vivência em um grupo de voluntariado.

Desde 2000, tenho a oportunidade de fazer parte do Programa Mãos que Ajudam , um programa permanente de ajuda humanitária e de serviço comunitário ligado À Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias, reunindo membros e integrantes das comunidades locais em centenas de ações anuais, dentre elas, reformas de escolas, recuperação de praças e parques e assistência a creches, asilos, orfanatos e hospitais.

Durante todos esses anos pude ver pessoalmente a gratidão no olhar dos funcionários e usuários dessas escolas e entidades, pude ver a importância que esses locais tem para eles; é onde essas pessoas passam boa parte de suas vidas, e poder torná-los um lugar melhor é uma experiência simplesmente incrível e transformadora.

Referências:

simplesmente incrível e transformadora. Referências: ¹ http://thelearningcurve.pearson.com/ ²

¹ http://thelearningcurve.pearson.com/

² http://portal.inep.gov.br/resultados-e-resumos

³ https://g1.globo.com/df/distrito-federal/noticia/2018/07/31/nove-em-

cada-10-escolas-publicas-do-df-precisam-de-reforma-moderada-ou-

grande-diz-tribunal-de-contas.ghtml

MIRANDA, P.V.; PEREIRA, A.; RISSETTI, G. A INFLUÊNCIA DO AMBIENTE ESCOLAR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE ESCOLAS TÉCNICAS .

Abril/2016.

https://www.saladeimprensamormon.org.br/artigo/maos-que-ajudam