UNIDAD N°1:LERO_ LERO_ LERO CON LAS RIMAS ¿APRENDO?

FUNDAMENTACIÓN

La vinculación con la literatura es importante para la construcción de la subjetividad infantil, para enriquecer su capital simbólico, fuente de
autonomía y de pensamiento crítico. Es por ello, que en esta unidad se centra en armar rimas que estén relacionadas con los nombres de los niños,familia
y otras que serán para comenzar a trabajar con objetos y animales, además de la lectura de poesías . Buscando generar en el alumno la motivación, el
deseo, la inquietud, las ganas de escribir, de trabajar con otros y dejar volar la imaginación.

MATEMÁTICA
 Trabajar con el sistema de numeración decimal posicional para componer, descomponer, comparar y operar.
 Usar el sistema monetario para relacionarlo en numeración y resolver situaciones problemáticas.
 Trabajar con la cartilla numérica para identificar números específicos.
 Manipular los billetes para el valor de cada uno, escala, equivalencia.
 Identificar las figuras geométricas.
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
 Avanzar en el reconocimiento de las partes del cuerpo humano, y los cambios que en el se producen como resultado del
proceso de crecimiento.
 Reconocer al cuerpo humano como totalidad con necesidades de afecto, cuidado y valoración.
OBJETIVOS  Conocer y desarrollar acciones que promuevan hábitos saludables.
CIENCIAS SOCIALES Y TECNOLOGÍA
 Identificar los distintos roles que desempeña cada miembro de la familia.
 Diferenciar los distintos tipos de familia en la actualidad.
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
 Valorar la práctica del dialogo como herramienta para afrontar conflictos en la comunidad educativa, en otros ámbitos y
situaciones, y para discutir temas relacionados con normas, valores y derechos.
 MÚSICA
 Escuchar una pista para entonar una canción.
 Escuchar y entonar las canciones patrias.
EDUCACIÓN FÍSICA
 Participar en las actividades de educación física para manejar su cuerpo y respetar el de sus pares.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
 Utilización de diversos materiales, técnicas y soportes para desarrollar distintas actividades.
 Representación con técnicas plásticas según la propia expresividad y sentido estético.
OBJETIVOS
 Elaboración de producciones (utilizando diversas técnicas, collage, dibujo, pintura, modelado, etc.).

MATEMÁTICA
EJE: NUMERACIÓN
 Uso de los números naturales de una, dos, tres y cuatro cifras a través de designaciones oral y su representación
escrita.
 Reconocimiento en las series numéricas oral y escrita para leer, escribir y comparar números.
 Uso de estrategias de conteo.
EJE: OPERACIONES
 Reconocimiento y uso de las operaciones de adicción y sustracción en situaciones problemáticas.
 Reconocimiento de la multiplicación y división en situaciones problemáticas(tercero).
CONTENIDOS  Análisis de los enunciados, las preguntas, los datos principales y los innecesarios.
EJE: GEOMETRIA
 Figuras. Características. Lados curvos y rectos.

CIENCIAS SOCIALES Y TECNOLOGÍA

EJE: LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y ORGANIZACIÓN SOCIAL
 La conformación, integración y organización de las familias en el mundo actual.
 Costumbres, valores y creencias de familias en contextos sociales diversos.
 Cambios y continuidades en los modos de vida de las familias.
 Valoración y vigencia de los derechos del niño.
  Organización de la institución escolar y familiar (roles, costumbres , relaciones).
 Identificación de las diferentes formas de organización familiar.
 Conocimiento de los objetos de la vida cotidiana y su uso.
 Relaciones entre nuevas tecnologías y cambios en la vida cotidiana de las personas.

LENGUAJE
EJE : ORALIDAD
 Participación en conversaciones acerca de experiencias personal y lecturas, realizando aportes ajustados al contenido
y al propósito comunicativo.
 Escucha y producción de narraciones de experiencias personales, hechos de su entorno, anécdotas familiares.
 Escucha comprensiva de las consignas propuestas por el docente en el desarrollo de las clases.
 Dramatización de los textos.
EJE: LECTURA Y ESCRITURA
 Lectura y comprensión de textos.
 Escucha atenta y comprensiva de poesías, adivinanzas, trabalenguas y coplas.
 Lectura por sí mismos, en silencio y en voz alta, de palabras, listas oraciones que conforman textos con abundantes
ilustraciones.
CONTENIDOS  Producción escrita de rima a partir de sus nombres y el de sus familias.
EJE: EL LENGUAJE, LA LENGUA, LOS TEXTOS Y LOS CONTEXTOS: USO Y REFLEXIÓN
 Formación de familia de palabras.
 El reconocimiento de la red semántica: sustantivos y adjetivos.
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
EJE: DERECHO Y PARTICIPACIÓN
 Diferenciación de acciones personales y grupales que facilitan la convivencia y el trabajo.
 Ejercicio del derecho de expresarse y ser escuchado.
EJE : REFLEXIÓN ETICA
 Diferenciación entre hábitos que favorecen la salud y hábitos que le perjudiquen.
EJE: CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES
 Reconocimiento de cambios y permanencias en las practicas propias y ajenas.
 Reconocimiento de símbolos que expresan identidades grupales, propias y de otros.
 EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EJE: EN RELACIÓN CON LA PRACTICA DEL LENGUAJE VISUAL
 Identificación de colores en el entorno cotidiano.
 Exploración de diferentes materiales.
 Exploración visual y táctil de diferentes formas, colores y texturas encontradas en la naturaleza o en los objetos cotidianos.

EDUCACIÓN FISICA
EJE: EN RELACIÓN CON LAS PRACTICAS CORPORALES LUDOMOTRICES EN INTERACCIÓN CON OTROS.
 Exploración, reproducción e invención de estructuras rítmicas, en desplazamientos y movimientos globales, con y sin
elementos.
CONTENIDOS  Reconocimiento del compañero como participante necesario para jugar.
 Reflexión acerca de los conflictos producidos en el juego.
EJE : EN RELACIÓN CON LAS PRÁCTICAS CORPORALES LUDOMOTRICES REFERIDAS A LA DISPONIBILIDAD DE SÍ MISMO.
 Empleo de habilidades básicas locomotrices, no locomotrices y manipulativas.
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
EJE: EL MUNDO DE LOS SERES VIVOS
 Reconocimiento de acciones que promueven hábitos saludables: buena alimentación, higiene, descanso, juegos,
esparcimiento.
 Apropiación de hábitos de cuidado personal.
 Identificación de cambios que se producen en el cuerpo humano como resultado del crecimiento: altura, peso, dentición.
 Relación entre algunos órganos y sus funciones: la digestión, la circulación.
 Reconocimiento de los caracteres sexuales de mujeres y varones.
 Identificación las características de la nueva estación.

 Investigación, participación de lectura sobre los diversos temas sacando una conclusión.
 Expresarse a través del dibujo y la escritura sobre los temas a desarrollar.
 Observar imágenes, fotos para registrar los cambios descubiertos.
ACTIVIDADES  Incentivarlos a proponer palabras para rimar.
A  Escuchar canciones que compongan rimas.
REALIZAR  Fomentar la participación de los niños en la repetición de los niños.
  Rimas con los nombres.
 Realización de un libro de rima con sus nombres y el de sus familias.
 Lectura de diferentes libros de poesías y rimas, tanto en el aula como en la biblioteca.

 Análisis y escrituras de comparaciones en forma individual.

 Análisis y escrituras de imágenes sensoriales en parejas con herramienta colaborativa.

 Escrituras individuales de rimas y poesías.

 Reescritura de dichas producciones entre todos con la pantalla digital.

 Ilustración con herramienta de dibujo colaborativo.

 Rimas creadas con la familia.

 Resolver las situaciones problemáticas, identificando datos e incógnitas.
 Practicar los algoritmos de las operaciones.


INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Siguen la lectura del docente por lapsos cada vez más prolongados.
 Anticipan y formulan hipótesis sobre lectura.
 Manifiestan lo que comprendieron y lo que no comprendieron.
 Participan de intercambios expresando lo que produjo la lectura, conformando una posición estética y personal.
 Opina sobre las obras leídas y escuchadas y escuchar las opiniones de los otros.
 Relacionan el texto leído con otros textos leídos o escuchados, con experiencias vividas, con películas vistas y poder fundamentarlo.
 Utilizan palabras conocidas como referente para leer otras nuevas.
 Utilizan los conocimientos lingüísticos para leer textos en forma cada vez más autónoma.
 Utiliza los mecanismo de conversión de grafemas en fonemas para la lectura cada vez más autónoma.
 Escriben el nombre propio, otros nombres y palabras conocidas.
 Revisan la escritura.
 Reflexionan sobre diferentes aspectos del texto escrito a través del docente y escuchan las intervenciones de los otros.
 Busca qué leer a partir de los conocimientos sobre el autor, género o el tema.
 Utiliza los conocimientos lingüísticos para leer y escribir textos en forma más autónoma.
 Explora diferentes contextos en el uso social de los números.
 Explora diferentes funciones de los números en su uso social.
 Analiza y resuelve problemas numéricos en el contexto del juego.
 Lee y escribe y ordena otros números.
  Elabora relaciones entre su lectura y escritura.
 Resuelve problemas que involucran armar y desarmar
 Resuelve problemas que involucren unir, ganar o avanzar, perder o retroceder y agregar o quitar una cantidad.
 Reutiliza estrategias propias por medio de diversos procedimientos.
 Resuelve problemas en los que tengan qué interpretar situaciones más complejas.
 Utiliza estrategias de cálculo pertinentes a la situación dada.
 Resuelve situaciones que presentan datos en contextos variados.
 Resuelve problemas de series proporcionales.
 Resuelve situaciones de repartos o particiones equitativos.
 Nombra algunas semejanzas y diferencias entre aspectos de la vida familiar y social de las personas en el presente y en el pasado cercano.
INDICADORES  Identifica algunos cambios y continuidades en las formas de trabajar del pasado y el presente.

DE Utiliza el vocabulario apropiado para nombrar el paso del tiempo.
 Describe algunos aspectos de la vida de las personas en diferentes contextos.
EVALUACIÓN  Identifica y describe distintos tipos de cambios ocurridos desde el nacimiento hasta la edad actual y los relacionan con el crecimiento.
 Reconoce la importancia de llevar a cabo ciertas prácticas saludables.
 Reconoce la función de algunos órganos vinculados con la nutrición.
 Identifica como es la función de la digestión.

 Indagación de conocimientos previos.

 Observación, identificación, comparación y conclusión.
ESTRATEGÍAS  Observación directa e indirecta de fotos.
 Lectura de texto acompañada de imágenes.
 Identificación de los cambios en su cuerpo como producto de crecimiento y desarrollo.
 Interpretación de consignas.
 Explicación de las consignas.
 Identificación de letras y números.
 Uso de estrategias de lectura y escritura.
 Verificación de la escritura con guía del docente.
 Escucha de diferentes textos poéticos.
 Identificación de la rima.
 Entonación de canciones y dramatizaciones.

RECURSOS Netbooks, pizarrón, tizas , fibrones, afiches, biblioteca áulica, proyector, equipo de música ,televisión, etc.