LABORATORIO 3: VECTORES Y VECTORÍMETRO

I. OBJETIVOS:

• Comparar el método gráfico con lo registrado experimentalmente en la solución de

problemas que involucran vectores.

• Construir un vectorímetro y aprender a utilizarlo.

• Comprobar experimentalmente, las características de la adición de los vectores

utilizando un dispositivo fabricado empleando materiales cotidianos.

II. MARCO TEÓRICO:

En física, un vector es un ente matemático como la recta o el plano. Un vector se

representa mediante un segmento de recta, orientado dentro del espacio euclidiano
tridimensional.

Un vector es una cantidad matemática que se caracteriza por poseer magnitud, dirección
y sentido; los vectores obedecen las reglas especiales para suma, resta y multiplicación
de un escalar por un vector.

La importancia de estas entidades en física radica en el hecho de que muchas

cantidades físicas pueden representarse por medio de vectores, por ejemplo, el
desplazamiento, la aceleración, fuerza, entre otras.

Los métodos más utilizados para sumar vectores son el geométrico (gráfico) y el
analítico. La aplicación de estos métodos en la solución de problemas prácticos requiere
el empleo de algunos conocimientos básicos de geometría y trigonometría, en particular
el teorema de Pitágoras, funciones trigonométricas, ley de cosenos, así como la relación
entre ángulos internos y externos en un triángulo.

MÉTODO GRÁFICO

A. MÉTODO DEL POLÍGONO

Consiste en unir el origen del segundo vector con la punta del primero. Si son más
de dos vectores, unir el origen del tercer vector con la punta del segundo y así
sucesivamente, el vector resultante es el que va desde el origen del primero hasta
la punta del último.
 B. MÉTODO DEL PARALELOGRAMO

Consiste en sumar dos vectores gráficamente y se realiza de la siguiente manera:

• Se unen los orígenes de los dos vectores.

• A partir de sus puntas o terminaciones se trazan paralelas a cada uno de ellos
formando un paralelogramo.
• La diagonal de dicho paralelogramo es el vector suma, lo cual se ilustra
mediante el siguiente

MÉTODO ANALÍTICO

Un vector tiene muchas componentes, un caso particular son las componentes

rectangulares

III. MATERIALES.

EXPERIENCIA 1

• Dinamómetros • Juego de escuadras

• Nueces dobles • Hilo.
• Varillas de soporte • Nivel de burbuja.
 EXPERIENCIA 2

• Un tablero de madera (triplay) de • Goma o silicona

25cm x 25cm • Regla de 30 cm
• Una base para el tablero • Argolla
• Fotocopia del transportador 360º • Un martillo
(en toda una hoja A4) • Calculadora científica
• 37 tachuelas o clavos de 2 cm • Dinamómetro
• Ligas 4 (de colores)

IV. PROCEDIMIENTO

EXPERIENCIA 1

1) Armar el sistema del equipo montado.

2) Medir los catetos. Determine el ángulo
que forma cada dinamómetro con
respecto a la horizontal (se toma como
referencia una cuerda atada a ambos
soportes en la que se ha colocado un nivel
de burbuja para comprobar que está
horizontal).
3) Medir la lectura de los dinamómetros.
4) Usando el teorema de Pitágoras calcule el valor teórico de la fuerza resultante (o
equilibrante), puesto que el ángulo es de 90 grados.
5) Luego de comprobar con este método calcula la fuerza resultante por el método gráfico
del triángulo aprendido en la clase de teoría.
6) Finalmente calcule el % de error:

𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜 (𝑚𝑎𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑜) − 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑟á𝑐𝑡𝑖𝑐𝑜

% 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟 = ∗ 100
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜

EXPERIMENTO 2

En este experimento se construirá el vectorimetro,

recortamos el contorno del transportador de la fotocopia
y pégalo en el tablero de madera. Clava en la periferia
del transportador las tachuelas o clavos haciendo
coincidir con cada una de las marcas del transportador
(cada 10 grados) y una en el centro del mismo.
Finalmente enlaza las bandas elásticas (se recomienda
utilizar 3) a la argolla metálica.
 EXPERIMENTO 3

Usando el vectorimetro realizaremos la siguiente experiencia, coloca dos bandas

elásticas en dos tachuelas distintas.
Ahora coloque la tercera banda elástica en otra tachuela hasta que la argolla quede
centrada en el clavo centro. Ahora responda:

➢ ¿Qué representa la tercera banda elástica en el sistema creado?

➢ Compruebe su sistema creado con el método gráfico y analítico. Use papel
milimetrado.
➢ Además, halle modulo dirección y sentido de su fuerza resultante.

EXPERIMENTO 4

Con ayuda de 3 compañeros realice lo siguiente. Primero 2 compañeros sujetarán cada

banda elástica y únala a un dinamómetro y creen un sistema. Coloque la tercera banda
banda elástica unida al dinamómetro de tal forma que la argolla del centro coincida en el
clavo centro.

➢ ¿Qué representa la tercera banda elástica en el sistema creado?

➢ Compruebe su sistema creado con el método gráfico y analítico. Use papel
milimetrado.
➢ Además, halle modulo dirección y sentido de su fuerza resultante.

V. CUESTIONARIO

1. ¿Qué es un vector resultante?

2. ¿Qué es un vector equilibrante?
3. ¿Qué es un sistema de fuerzas colineales?
4. ¿Qué es un sistema de fuerzas concurrente?
5. ¿Cuál resultó más eficiente?
6. ¿Qué es un vectorímetro
7. ¿Cuál es su uso?