UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

ESCUELA DE POSGRADO

MAESTRÍA DOCENCIA EN EL NIVEL SUPERIOR

Epistemología Evolutiva

Por: Cecilia MEDRANO CRISOSTOMO

Htt://orcid.org/0000-0002-6788-5216

Asesor: David AURIS VILLEGAS*

El mundo está tejido por una trama de relaciones entre la especie humana y la naturaleza,
mediante su ser, pensamiento y acción; estas esferas están íntimamente interrelacionadas y
evolucionan de acuerdo con los procesos de adaptación a los incesantes cambios que se
presentan en las condiciones naturales así como en las sociales en donde la competencia
subordina la cooperación

Uno de los problemas epistemológicos que hoy en día se percibe es la falta de conocimiento y
reflexión sobre los temas que son de interés general el cual nos llevaría a una educación de
calidad.

La falta de interés de los gobernantes y las políticas públicas que plantean son uno de los factores
predominantes para la formación de los adolescentes

La relación recíproca entre la Epistemología y ciencia es notable. Ellas son dependientes una de
la otra. La Epistemología sin contacto con la ciencia se convierte en un esquema vacío. La ciencia
sin Epistemología es - en todo cuanto sea concebible - primitiva y embrollada.”

La investigación pedagógica aborda un objeto particularmente complejo, muy sensible en el

sentido humano. Esto equivale a decir que toda investigación pedagógica se constituye en sí
misma en procesos educativos en acción realizados por un sujeto investigador comprometido
con esos procesos, con efectos trascendentes sobre los educandos y educadores involucrados,
sujeto a condiciones y normas legales, organizacionales, éticas, morales, culturales, tecnológicas
y 5 económicas, que muy poco pueden ser cambiadas durante su ejecución. En contraposición
a la práctica pedagógica, en su ciencia abundan las visiones innovadoras; las experiencias y
aspiraciones particulares de los investigadores no tienen límite en su flexibilidad de visiones,
objetivos, formulaciones y métodos. Por ello cada educador calificado e identificado con su
profesión, es un investigador motivado, con insatisfacciones y proyectos de mejoramiento que
generan investigación científica.
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MAESTRÍA DOCENCIA EN EL NIVEL SUPERIOR

Una parte creciente de las instituciones educacionales exigen o propician que sus docentes,
profesionales universitarios o no, ocupen parte de su tiempo laboral en la investigación, o en
procesos de capacitación que la incluyen.

Tal renovación implica que las sociedades humanas son parte de la humanidad, y ésta, de la
naturaleza, por lo que si no se rompe el dominio señalado no habría sustentabilidad alguna; esto
es, para que haya sustentabilidad en el sentido de sus buenos propósitos se requiere, más que
el equilibrio entre sus componentes, la armonía entre la naturaleza y el hombre, y entre los
sujetos sociales.

Desde luego, el concepto en discusión tiene que ver con el cómo lo concebimos en cuanto
constructo social el cual abarca las dimensiones del ser, conocer y actuar. Esto quiere decir vivir,
saber y sentir cuáles son las nociones, los conceptos y categorías que navegan en su interior, lo
cual es un resultado del cómo percibimos y representamos al mundo a través de conceptos,
símbolos, sentimientos y acciones. En consecuencia, no se excluyen la autonomía humana y
social, así como la individual.

Cambios en el modo de vida y pensamiento, así como de una nueva conducta social e individual.
Esto es, se emprende simultáneamente la necesaria reestructuración de la economía y la
sociedad, así como el marco de la emergencia de una nueva cultura ambiental, en la que
prevalezcan los valores universales, transcivilizatorios, sobre los que promueve la globalización
neoliberal

 Bachiller en ciencias de la educación por la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión

experta en la educación del adolescente y psicología del desarrollo, y hoy es Maestrista
en la UNDAC, Docencia en el nivel superior. ( MAESTRISTA)

 David Auris Villegas (Perú, 1975) escritor, poeta y teórico de la pedagogía ética. Profesor
capacitador en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y ha publicado: “cuentos
de mediana”, “mañana al despertar piensa en mí” estrategias didácticas de lectura
lectora para la vida”, “como redactar artículos científicos” y minicuentos para soñar”.
Antología en: orillas del rio Ichú y en, palabras sin fronteras, fronteras sin palabras.
Aprecio en revistas: la tortuga ecuestre, Nemesis Y Entre Prentesis. (ASESOR)