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Aula baseada no modelo da pedagogia relacional

Descrição dos instrumentos utilizados nesse dia: serão utilizados para essa aula
trechos dos filmes: Bee Movie: A história de uma abelha (de 02min a 06min e 30s, e de
13min e 35s a 16min e 20s, ilustrando as relações ecológicas de sociedade e
mutualismo, respectivamente), Irmão Urso (de 49min a 50mim e 20s, e de 56min e 45s à
1h e 10s, ilustrando as relações de competição e predatismo, respectivamente), Nove
Meses (de 14min e 10s para ilustrando o canibalismo), Procurando o Nemo (de 4min e
15s a 6min e 50s, 10min e 20s a 11min e 55s, 25min e 10s a 27min a 25s, ilustrando as
relações de comensalismo, colônia e protocooperação, respectivamente) e Vida de
Inseto (de 9min e 55s a 13min e 10s, 20min e 30s a 21min e 15s, ilustrando as relações
de esclavagismo e parasitismo, respectivamente).

Duração da aula (quantos períodos são necessários): de um a dois períodos de 40


minutos.

Metodologia (como a aula será conduzida, o passo a passo): iniciar a aula expondo
aos alunos qual será o assunto abordado na aula. Leva-los para uma sala de multimídia,
ou com o auxílio de um projetor, iniciar a atividade projetando os trechos dos filmes
citados à cima, para estimula-los através do filme a levantar questões sobre o que está
acontecendo nas cenas que estão sendo passadas. Este é o momento para que os alunos
sejam confrontados pelas cenas que estão passando, a atenção dos mesmos deve estar
inteiramente voltada a elas em um momento de assimilação e reflexão. Assim que todos
os trechos forem reproduzidos, questionar os alunos a respeito do que eles acabaram de
ver, nada muito complexo, coisas como: as cenas que vocês acabaram de ver se
conectam com a aula de hoje de qual forma? Conversar com os alunos sobre os trechos,
responder as dúvidas que surgirem, e tentar, de forma não invasiva, fazer com que os
alunos associem as cenas, com cenas cotidianas de suas vivências, para uma maior
absorção e eficácia do recurso utilizado. Uma pequena explicação sobre as relações
ecológicas também virá a calhar, sempre debatendo com os alunos a respeito do que
está sendo passado. Ao fim da didática com os trechos e das explicações, passar aos
alunos um pequeno questionário com no máximo dez perguntas sobre a aula para
verificar o quanto os mesmos absorveram e o que ficou de fora.

Avaliação da aula: a avaliação da aula será realizada através de uma atividade a ser
planejada juntamente com alunos, poderia a mesma ser um pequeno questionário de dez
perguntas, um desenho das relações apresentadas, um esquema, mapa mental, um
trabalho em grupo mais elaborado como uma maquete, mas o interessante para a
avaliação seria combina-la com os alunos.

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