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Sugestões para os Primeiros Dias Letivos - ARTE

1º Série - Tema: Arte, Cidade e Patrimônio Cultural

Habilidades - Currículo Conteúdo Orientações

• Investigar a arte e as Compreensão do conceito Conhecer o conceito de


práticas culturais como de Patrimônio Cultural patrimônio cultural.
patrimônio cultural no (Material e Imaterial). Reconhecer os conceitos
contexto da cultura
urbana (MAP – p.30); Heranças culturais; de patrimônio cultural,
patrimônio cultural material memória coletiva e bens
• Valorizar o patrimônio e imaterial; estética do simbólicos materiais e
cultural,amemória cotidiano;tradiçãoe imateriais.
coletiva, os bens ruptura; ligação arte e vida;
simbólicos materiais e arte contemporânea. Distinguir patrimônio
imateriais. (MAP – p.30); cultural material e
Arte pública; intervenções imaterial.
• Operar com imagens, urbanas; grafite; pichação;
ideias e sentimentos por monumentos históricos. Reconhecer a arte e as
meio da especificidade práticas culturais como
dos processos de criação patrimônio no contexto
em arte, gerando sua social.
expressão em artes
visuais, dança, música e
teatro, visando à
intervenção e à
mediação cultural na
escola e na cidade. (MAP
– p.30).

Sugestão de atividade

1º Momento – Sondagem:

Introduzindo nossos discentes ao Currículo de Arte do Ensino Médio, percebemos


que essa etapa será de aprofundamento de todo o conhecimento adquirido ao longo
do Ensino Fundamental.

Todos os conceitos estudados e desenvolvidos pelos alunos agora serão


aprofundados, abordando a temática da importância do Patrimônio Cultural dentro
da sociedade em que estamos inseridos.

Para isso, é importante firmar o conceito de “Patrimônio”, refletindo com os alunos


sobre essa informação, mostrando que eles próprios possuem seu patrimônio, como
por exemplo: um celular, um vídeo game, uma bicicleta, qualquer coisa que pertença
a ele.

Compreendendo esse conceito, iremos aprofundar no tópico em questão:


“Patrimônio Cultural”, isto é, aquilo que faz referência a uma cultura, como por
exemplo: os costumes, vestimentas, danças, construções, vocabulário e oratória,
entre outros elementos.

Observe que os exemplos dados possuem coisas “concretas”, “tangíveis”, como


uma vestimenta, e coisas “intangíveis” que se sabe que existem, mas não se pode
pegar e nem ver, como o vocabulário e a forma de falar. Neste momento entramos
nas esferas de “Patrimônio Cultural Material” (tangível / concreto) e “Patrimônio
Cultural Imaterial” (intangível).
Outro destaque é a influência da Arte nos ambientes públicos, através das
manifestações artísticas sociais e culturais, em ambientes não convencionais, e a
influência que essas manifestações exercem sobre os espectadores e a sociedade
que o cerca.

2º Momento – Sensibilização:

Para início de conversa, efetuaremos com nossos alunos o levantamento das “7


Maravilhas do Mundo Antigo” e as “7 Maravilhas do Mundo Moderno”, como forma
de refletir a importância do Patrimônio Cultural.

3º Momento – Produção:

Efetuar com os alunos uma pesquisa, se em sua região possui alguma intervenção
artística, como por exemplo uma instalação, um grafite, um grupo de dança que
fazem apresentações em ambientes não convencionais etc.

Depois pontuar com os discentes se essas apresentações possuem impacto na


sociedade em que eles estão inseridos.

Começar a fomentar em nossos alunos, a reflexão e a importância da existência


dessa interação entre as linguagens artísticas e as formas de expressões com a
sociedade e espectadores, preservando assim esse fazer artístico.

E principalmente o foco do Currículo do Ensino Médio, a aproximação das linguagens e


movimentos artísticos com toda a esfera da sociedade, onde todos podem possuir
acesso à Cultura. Com base nisso, todos podem compreender um pouco mais sobre a
importância da ARTE na construção de um SER CRÍTICO E REFLEXIVO.

AVALIAÇÃO:

Analisar, refletir e verificar as produções artísticas, com registros de imagens (foto e


filmagem) e anotações, para utilizar como recursos de feedback aos alunos, pois é
importante dar esse retorno, mostrando a evolução e desenvolvimento de suas
ideias e ações.