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GUÍA DE APRENDIZAJE LENGUA Y LITERATURA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

CURSO: 4º ANO MEDIO FECHA: / 04 / 2019

ESTRUCTURA INTERNA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

Objetivos:
- Conocer la estructura interna del discurso argumentativo
- Identificar la estructura interna de segmentos argumentativos y textos completos.

Ya hemos estudiado que toda argumentación se compone de tres partes:

Tesis – bases – conclusión
Veamos la siguiente argumentación:

“Nunca se puede estar seguro de que una carta será entregada al día siguiente, de que será
entregada en la dirección exacta y de que será entregada temprano en la mañana. El sistema de
correspondencia en Concepción no es perfecto. Las personas deberían pensar si arriesgarse a
usarlo o no”.
Hagamos el análisis:
1. TEMA: ¿Cuál es el tema de la argumentación?  La efectividad del sistema de correspondencia de Concepción.
2. TESIS: ¿Qué se plantea sobre este sistema?  No es perfecto.
3. BASES O ARGUMENTOS: ¿Por qué se dice que no es perfecto?
 En el envío de una carta toma, a veces, más de un día.
 Las cartas no siempre se entregan en la dirección exacta.
 Las entregas de cartas no se hacen siempre temprano en la mañana.
4. CONCLUSIÓN: Después de todo lo dicho, ¿qué podemos concluir?  Las personas deberían pensar si usar o no el
sistema de correspondencia de Concepción.
Ahora, trabaja tú en la siguiente situación enunciativa:
“Sería mejor que Rosa no tomara clases de conducción, porque ya tiene 61 años, se asusta fácilmente y nunca podrá comprarse un
auto con lo que recibe de pensión”. No todas las actividades son adecuadas para la tercera edad.

TEMA
TESIS
BASES O ARGUMENTOS

CONCLUSIÓN

Lo anterior nos permite un análisis comprensivo global del discurso argumentativo, pero, también podemos analizar qué tan sólida y
válida es la argumentación. Para esto, nos fijamos en su ESQUEMA ARGUMENTATIVO.

Para comenzar, lee atentamente la siguiente situación:

Hoy debes dormir temprano
Mañana tienes prueba.
Descansar es fundamental para que el cerebro rinda bien.
El ministerio de Salud recomienda dormir 8 horas diarias.
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Si te fijas, estos enunciados tienen una clara relación entre sí y los puedes unir utilizando AL MENOS UN CONECTOR DE
CADA GRUPO A CONTINUACIÓN:

TIPO DE CONECTOR CONECTORES

Apreciativo Creo que, pienso que, recomiendo que, en mi opinión, opino que, considero que
Causal Ya que, debido a que, porque, pues, puesto que, a causa de que.
Corroborativo De hecho, en efecto, así pues, por cierto.
Referencia a… Según, de acuerdo con, conforme a, como dice, en palabras de…

Ahora une todos los enunciados en un solo párrafo, utilizando los conectores adecuados para que suene bien y mantenga su
coherencia.

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___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

Ahora responde las siguientes preguntas básicas:

a) ¿Qué plantea el emisor? ________________________________________________________________________________
b) ¿Por qué? ___________________________________________________________________________________________
c) ¿Por qué tiene sentido este planteamiento? _________________________________________________________________
d) ¿Qué o quién avala lo dicho? ____________________________________________________________________________

Si te fijas estos son 4 elementos que conforman una argumentación sólida. Si quieres que tu argumento sea absolutamente justificado
debes construir ese ESQUEMA ARGUMENTATIVO, el cual, como viste, se compone de 4 partes:
¿Qué plantea el emisor? TESIS

¿por qué? BASES O ARGUMENTOS

¿Por qué tiene sentido lo planteado? GARANTÍA

¿Qué o quién avala lo planteado? RESPALDO

EJERCICIO 1: Identifica la estructura básica de la argumentación en las siguientes situaciones argumentativas.

1) Javier ha escuchado que una ciudad desarrollada es aquella que posee una actividad económica sólida, por eso piensa que Calama
es una ciudad moderna, puesto que su actividad económica básica es la minería del cobre. Además, hace poco leyó que el Ministro
de Desarrollo explicaba que una ciudad que posee una economía estable y fructífera es una ciudad desarrollada.

Tesis:
Base:
Garantía:
Respaldo:

2) Carla quiere estudiar en la Universidad de Concepción, puesto que, piensa que es una excelente universidad, debido a que está
acreditada y para que una universidad gane la acreditación debe superar un estricto proceso de pruebas. Es más, hace poco vio
en televisión al presidente del CRUNCH (Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas) afirmando que las mejores
universidades son las acreditadas.

Tesis:
Base:
Garantía:
Respaldo:
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ACTIVIDAD 2: Ahora, guíate por las preguntas clave y crea dos situaciones argumentativas públicas o privadas en las que se evidencien
con claridad los 4 componentes de la argumentación. Destácalos y rotúlalos.

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Bien, ahora que ya estás familiarizada(o) con los componentes básicos de la argumentación, puedes leer sus definiciones:
1. La Tesis: ¿Cuál es la opinión o punto de vista?

Denominamos de esta forma a una opinión sostenida por alguien y que sirve de punto de partida o de llegada de un
argumento. Consiste en una afirmación que se plantea públicamente y que se pretende alcance aceptación general.
Gramaticalmente, la tesis es una oración declarativa con verbo conjugado en modo indicativo, como: “Felipe no debería manejar” o
“Chile se clasificará para el mundial del año 2006”. En tanto opinión, una tesis difiere de un hecho objetivo como “Yo estoy de cumpleaños
el 17 de junio” o “América fue descubierta por Colón”, puesto que estas afirmaciones, al ser comprobables con tanto facilidad, carecen
de factor polémico que toda tesis debe tener. Efectivamente, la argumentación se mueve en el campo de lo problemático y dudoso y no
en el de lo que está revestido de claridad y certeza.
2. Bases: ¿Por qué?
Constituyen el apoyo que se entrega a favor de la tesis; por lo general consiste en hechos o datos compartidos o fáciles de
aceptar por los hablantes. Por ejemplo, puedo apoyar la tesis” “Felipe no debería manejar” indicando que ha bebido alcohol en la fiesta”.
En cuanto al razonamiento, la base es anterior a la tesis, pues es el hecho que nos lleva a formular una conclusión (tesis)
TESIS BASE
“No debería manejar” “Felipe ha bebido alcohol”

Un error frecuente en las argumentaciones es el desarrollo débil de las bases. Por ejemplo, si para apoyar mi tesis de que Gandhi fue
un líder de la paz señalo tan sólo que él hizo muchas cosas por ella, mis bases no entregan la información necesaria para apoyar
realmente mi punto de vista. En vez de ello, debería especificar qué cosas hizo por la paz. Recuerda que debes demostrar tu
conocimiento y manejo del tema, desarrollando cabalmente tus argumentos.

3. Garantía:
Se trata del vínculo que une las bases con las tesis, es la llamada “regla de paso” la cual, literalmente, permite el
paso desde las bases (evidencia) a la tesis. Dice por qué es pertinente esa base para esa tesis. Por ejemplo, puedo garantizar mi
argumentación de que Felipe no debería manejar porque ha bebido alcohol, señalando que “Beber alcohol disminuye los reflejos al
conducir”.

Observa que con frecuencia, no es necesario explicitar la garantía; no obstante, debo hacerlo si mi interlocutor pone en tela de juicio la
relación entre la base que entregué y mi tesis. En el caso de nuestro ejemplo, si mi oyente respondiera: ¿Qué importa que haya tomado
alcohol?
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GARANTÍA
“Beber alcohol disminuye los reflejos al conducir”

BASE TESIS
“Andrés ha bebido alcohol” “No debería manejar”

4. Respaldo:
Corresponde a un cuerpo de información general que apoya la garantía: Ejemplos, citas, referencias bibliográficas, estudios,
estadísticas.
Por ejemplo, la información médica sobre los efectos físicos y sicológicos del alcohol y las estadísticas que indican que el alcohol es
responsable de un gran número de accidentes automovilísticos. Es importante que el respaldo se presente especificando las fuentes
de donde se sacó la información.

RESPALDO: Estudios médicos, estadísticas.

GARANTÍA
“Beber alcohol disminuye los reflejos al conducir”

BASE TESIS
“Andrés ha bebido alcohol” “No debería manejar”

ACTIVIDAD 2: A continuación, encontrarás dos modelos de razonamiento que están INCOMPLETOS. Identifica cuál es el elemento
que falta y complétalo.
A) El Liceo Bicentenario de Calama es, claramente, el mejor liceo de la comuna, debido a que ha obtenido buenos resultados en
las pruebas estandarizadas SIMCE y PSU. De hecho, es el número 10 a nivel nacional, según el ranking realizado por el
DEMRE.
Tesis:
Base:
Garantía:
Respaldo:
B) El exceso de grasa en el organismo genera problemas de salud. La comida chatarra se compone esencialmente de grasa,
estudios realizados por el Ministerio de Salud arrojan que 8 de cada 10 infartos coronarios ocurren a personas cuya dieta es
alta en grasas saturadas.
Tesis:
Base:
Garantía:
Respaldo:
C) En Chile se lee poco, actualmente, los impuestos encarecen considerablemente el precio de los libros.
Tesis:
Base:
Garantía:
Respaldo:

ACTIVIDAD 3: VOCABULARIO. Lee en tu libro de Lenguaje el texto: “La publicidad y la transformación de la mujer en el siglo XX, de
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Rocío Ramírez Baudet” (Pp. 198), utilizando las estrategias de lectura estudiadas hasta ahora (subrayado, anotación de palabras
claves al costado, preguntas al texto). Luego, realiza las siguientes actividades:

a) Identifica el tema y la Idea principal:

b) Analiza la estructura interna del esquema argumentativo, completa tú algún elemento en caso de que no aparezca explícito.
Tesis:

Base:

Garantía:

Respaldo:

c) Plantea tu opinión al respecto, redáctala siguiendo el esquema argumentativo. Recuerda que para plantear una opinión
debes seguir el siguiente esquema:
- Presentación del tema y contextualizarlo.
- Plantear opinión.
- Argumentar y explicar.
- Concluir.

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ACTIVIDAD 5: PLAN DE REDACCIÓN

“Los monjes” a) 2-1-4-5-3
1. Famosos son los trabajos de los monjes que copiaban a mano antiguos escritos. b) 3-5-2-1-4
2. Actualmente todavía se conservan algunas obras transcritas de este modo. c) 2-3-4-5-1
3. En la Edad Media, los monjes se ocupaban de cultivar la tierra y el intelecto, alejados del mundanal ruido. d)3-5-1-4-2
4. Sus crónicas dejaron un importante testimonio histórico. e) 3-2-1-4-5
5. Los monasterios eran verdaderos templos del conocimiento donde se encontraban los hombres más
sabios de la época.

Revisa tu aprendizaje
Hoy teníamos un claro objetivo: Analizar la estructura interna del discurso argumentativo.

a. En escala del 1 al 10, ¿Qué tanto comprendiste los conceptos de hoy? ¿Hay algo que debes volver a repasar? ¿qué es?
b. ¿Pudiste completar los esquemas argumentativos a partir de las tesis planteadas? ¿Cómo lo hiciste? ¿Qué te costó entender? ¿De qué manera lo lograste mejor?
c. Describe los pasos que utilizaste para construir los esquemas argumentativos: