NOMBRE DEL ALUMNO: JOSÉ JUAN RUÍZ CASTILLO.

MATRÌCULA: 114809

GRUPO: AS49

“MEDIOS TECNOLOGICOS INNOVADORES EN ENTORNOS VIRTUALES”

PROFESOR: DRA LAURA PAULINA IBARRA LÒPEZ.

ACTIVIDAD 1: “TECNOLOGÍA Y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN”

VILLAHERMOSA TABASCO A 8 DE ABRIL DEL 2019

 PLATAFORMAS LMS

El hombre tiene la necesidad de crear herramientas que ayuden a acortar

distancias, teniendo una mejor comunicación en el ámbito laboral como educativo, en este
intento ha creado diversas plataformas virtuales, que han permitido experimentar un
aprendizaje a distancia adecuado, con la ventaja de una acceso inmediato a la información,
una capacitación formativa online.

Learning Management System (sistemas para la gestión de aprendizaje), es un

software instalado generalmente en un servidor web que se emplea para crear, aprobar,
administrar, almacenar, distribuir y gestionar cualquier actividad de formación virtual. Sirven
como soporte, para la realización de proyecto virtual entre personas a distancia conjunto
para docentes alumnos. Torras, M. (0, P. 3) define a las plataformas LMS (learning
Management System) como los “espacios virtuales de aprendizaje orientados a facilitar la
experiencia de capacitación a distancia, tanto para instituciones educativas como
empresas”. LMS es el acrónimo en inglés de “Learning Management System”, que podría
traducirse como sistemas para la gestión de aprendizaje. Este sistema permite la creación
de “aulas virtuales” donde se produce la interacción entre tutores y alumnos.

Estamos creando una sociedad del conocimiento. Estamos pasando de una

alfabetización tradicional a una digital ilimitada, que se requiere el uso de habilidades
tecnológicas e informaciones, razón por la cual es de suma importancia saber discriminar
la información recibida y saber dominar la sobrecarga de información que se nos brinda a
través de la web

Las características fundamentales con las que deben cumplir estas plataformas
según Clarenc (2012 y 2013) son:

 Interactividad: se trata sobre la bidireccionalidad que debe existir entre el emisor y

el receptor. El receptor elegirá la parte del mensaje que le interesa, el emisor
establecerá qué nivel de interactividad le dará a su mensaje.
 Flexibilidad: Es una condición que le otorga el poder de sufrir adaptaciones a los
cambios, a ser maleable. Cuando un LMS ofrece flexibilidad, la plataforma no se
mantiene rígida a los planes de estudio, si no que puede adaptarse tanto a la
pedagogía como a los contenidos adoptados por una organización.
 Escalabilidad: Se refiere a la propiedad de aumentar la capacidad de trabajo de un
sistema, sin comprometer por ellos su funcionamiento y calidad habituales. Es decir,
poder crecer sin perder la calidad en sus servicios. En un LMS la escalabilidad
permite que la plataforma pueda funcionar con la misma calidad,
independientemente de usuarios registrados y activos.
 Estandarización: Es un método aceptado, establecido y seguido normalmente para
efectuar una actividad o función para lo cual se deben cumplir ciertas reglas con el
fin de obtener los resultados esperados y aprobados para la actividad o función. Es
importante que LMS ofrezca estandarización, para poder emplear sus cursos que
hayan sido realizados por alguien más.
 Usabilidad: Se refiere a la rapidez y facilidad en cuanto a la obtención de las tareas
mediante el uso del producto.
 Funcionalidad: Las funcionalidad de la plataforma se refiere a las características que
permiten que la necesidad del producto satisfaga las funciones que le fueron
asignadas.
 Ubicuidad: La tecnología nos permite estar presentes en diferentes lugares al mismo
tiempo, tener la información disponible a cualquier hora y en cualquier lugar, porque
los dispositivos tecnológicos modifican la manera de acceder a la información y
conocimiento.
Según Clarenc (2013), “La ubicuidad en un LMS es la capacidad de una plataforma
de hacerle sentir al usuario omnipresente: le transmite la seguridad de que en ella
encontrará todo lo que necesita”.
 Persuabilidad: implica la integración y articulación de cuatro características
(Funcionalidad, Usabilidad, Ubicuidad e Interactividad). Este concepto se puede
sintetizar en la capacidad que tiene de una plataforma de convencer a un usuario a
través de su uso.
 PLATAFORMAS COMERCIALES:

Blackboard

Blackboard es una plataforma comercial con sede en Washington, DC, Estados

Unidos creada en 1997. La cual evoluciono a múltiples plataformas de tecnología de la
educación para mejorar cada aspecto de la experiencia educativa. Desde entornos
universitarios hasta capacitaciones profesionales y aprendizaje completamente en línea.
Pineda (2013)

Cuenta con múltiples plataformas encaminado a facilitar el proceso de enseñanza

aprendizaje, siendo las principales; (Blackboard 2019)

 Blackboard Ally; ayuda a las instituciones a crear un entorno de aprendizaje más

exclusivo, mejorando la experiencia del estudiante al ayudarlo a tomar el control del
contenido del curso.
 Blackboard Analytics; ayuda a descomponer, desglosar y extraer una gran cantidad
de información sobre el sistema de gestión y aprendizaje, mejorando el desarrollo
del docente, empoderando a sus estudiantes y realizando investigación de calidad.
 Blackboard Collaborate; habilita la colaboración para todo el mundo en cualquier
momento y lugar a través de la PC, o dispositivos móvil
 Blackboard Connect; solución única de notificaciones masivas para distribuir
notificaciones de emergencia a sus usuarios con actualizaciones diarias
 Blackboard Instructor; Los instructores pueden manejar los cursos fácilmente,
interactuar con los alumnos y ver el su contenido a través de sus dispositivo móvil
 Blackboard Learn; herramienta integral de aprendizaje en línea
 Blackboard Open LMS; ofrece una base sólida de códigos abierto para el
aprendizaje combinado, en línea y profesional basado en la competencia para
impulsar el éxito entre los alumnos.

Es utilizada por algunas de las universidades más importantes del mundo de manera
exclusiva o combinada con otro software. Esta plataforma se ofrece en más de 90 países
y tiene más de 100 millones de usuarios

Esta plataforma incluye diversas herramientas para la interacción del profesor y el

alumno como; blogs, foros, wikis, grupos, chat, video conferencias, Blackboard Collaborate,
Instant Messenger. De igual forma se pueden integrar algunas funciones de las redes
sociales como Facebook, Twitter y LinkedIn dentro de la propia plataforma. Así mismo
ofrece la posibilidad de grabar y guardar podcasts o buscar vídeos en YouTube.

Dentro de sus destacadas ventajas facilita el acceso al aprendizaje en cualquier

momento en línea y en los dispositivos más populares, al tener almacenamiento
centralizado, los contenidos se pueden compartir y colaborar más rápida y fácilmente,
cuenta con programas especiales para no videntes La performance de la plataforma puede
verse comprometida al configurar un servidor con muchos usuarios y tiene desventajas
asociadas a la seguridad.

Yo estimo que el costo de esta plataforma por las características y herramientas que
comparte debe de estar un aproximado de 250 dólares por 500 personas al año.

Almagesto

Se trata de una plataforma de pago, presentada por la empresa Alhambra-Eidos

(con sedes en España, Francia, Polonia, Brasil, Uruguay y USA).

La plataforma Almagesto surgió en el año 1997 para cubrir las necesidades

formativas internas de la empresa, que entrenaba personal técnico en informática y quería
brindar las capacitaciones a través de Internet. Pineda (2013)

Almagesto que se trata de una arquitectura flexible, diseñada para adaptarse a

cualquier compañía, a diferentes modelos formativos, sea cual sea su volumen y que
gracias a que combina como parámetros elementos estéticos, funcionales y del sistema,
permite un elevadísimo nivel de personalización por los usuarios, de modo que cada
organización que desarrolla y gestiona una Escuela Virtual con Almagesto dispone de un
entorno altamente diferenciado y exclusivo.

Almagesto contiene una amplia variedad de recursos para fortalecer la mediación

en el aula virtual, el control de los procesos de enseñanza y aprendizaje y la estimulación
del alumno:

 Aula virtual de estudio

 Trabajo en grupo
  Aula de Exámenes
 Intercambio directo con los profesores
 Aula de autoevaluaciones
 Correo interno del Campus
 Listas de correo
 Sistema de envío de mensajería por el correo interno integrado a la base de datos
de la gestión educativa
 Soporte administrativo
 Encuestas (Alumnos, Profesores, Cursos)
 Salas de debate
 Integración con redes sociales (Facebook, Twitter)
 Foros de debate vinculados a los cursos
 Base de conocimiento
 Conferencias emitidas en directo a través de Videoconferencias
 Videoteca
 Tablón de anuncios

Los servicios que provee la empresa de Almagesto son:

 Servicios tecnológicos (SaaS).

 Ayuda en la creación y administración de los contenidos.
 Servicios de asesoría y consultoría e-learning.
 Formación para formadores u otros perfiles implicados en la formación virtual.

Almagesto ofrece diversas formas de suscripción a sus servicios:

 Licencia Campus, que permite administrar múltiples escuelas virtuales (sin límite de
alumnos activos). Con montaje en el servidor del cliente.
 Licencia Escuela, para instituciones y empresas, en internet o intranet (sin límite de
alumnos activos). Con montaje en el servidor del cliente.
 Alquiler Escuela, para instituciones y empresas, en internet o intranet (límite de
alumnos: 500, aunque puede ampliarse). Sin montaje en servidor del cliente
(Modalidad de contratación Saas).
 La plataforma Almagesto no publica sobre el costo neto de la suscripción a su
plataforma por lo que yo estimo que el costo de la licencia por mes en la categoría de
alquiler de escuela es de 400 dólares al mes por ser una de las plataformas más integradas,
aumentando progresivamente su costo según la categoría a contratar.

PLATAFORMAS GRATUITAS:

Moodle

Moodle es una plataforma de aprendizaje diseñada para proporcionarles a

educadores, administradores y estudiantes, un sistema integrado único, robusto y
seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizados. Fue creada por Martin
Dougiamas en agosto de 2002, y hasta la fecha se han sucedido nuevas versiones de
manera regular. Pineda (2013)

Se estima que hoy en día el número de usuario a nivel mundial de 79 millones de

usuarios entre usuarios académicos y empresariales. Esto lo convierten en una de las
plataformas de aprendizaje más ampliamente utilizada en el mundo. Dentro de las
instituciones las cuales le brinda servicio se encuentra, Shell, La Escuela Londinense de
Economía (London School of Economics), La Universidad Estatal de Nueva York, Microsoft
y la Universidad Abierta del Reino Unido (Open University).

El uso de esta plataforma favorece al profesor

 El profesor tiene absoluto control sobre los contenidos del curso.

 Monitorización de las actividades de los alumnos por el profesor.
 Permite realizar anuncios de exámenes, resultados.
 Complementar la información del trabajo del alumno.
 Se puede crear cursos conjuntamente con otros compañeros profesores del mismo
o diferente centro.
 Permite subir recursos diversos para formar una unidad como archivos etiquetas
archivos en formato variable (texto, audio, vídeo, hoja de cálculo).
 Mejora la comunicaciones entre alumno-profesor.
 Mantiene una evaluación continua y permanente sobre el alumno.
 Moodle, se basa en la interacción entre los usuarios para llegar a la adquisición de
conocimiento, mediante herramientas de interacción privada o grupal entre el alumno y
profesor mediante; foro, chat, mensajería, glosarios, wikis, cursos y talleres.

La plataforma de Moodle se encuentra gratuitamente como un programa de código

abierto, por el cual es usuario puede adaptar, extender o Modificar Moodle, tanto para
proyectos comerciales como no-comerciales, esto sin ningún costo por licencia. Siempre
actualizado y se encuentra en cualquier idioma, la plataforma es fácilmente accesible y se
puede utilizar en cualquier dispositivo móvil.

Dentro de las desventajas podemos observar que su interfaz necesita mejorarse,

prescinde de algunas herramientas pedagógicas, como por ejemplo crucigramas y juegos
de roles, no integra automáticamente el uso de videoconferencias, así como por estar
basado en tecnología PHP, la configuración de un servidor con muchos usuarios debe ser
cuidadosa para obtener un mayor desempeño.

Sakai

El proyecto Sakai inició en 2003, gracias al trabajo colaborativo entre la Universidad

de Michigan, la Universidad de Indiana, el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), la
Universidad de Stanford, y el consorcio uPortal, a través de Jasig (Java in Administration
Special Interest Group). Posteriormente, se integraron la Universidad de California, la
Universidad de Berkeley y el Colegio Comunitario de Foothill.

Su objetivo principal era mejorar la enseñanza, el aprendizaje y la investigación,

proporcionando una plataforma de software educacional de código abierto producida por y
para la comunidad de la educación superior (Apereo, 2014). Posteriormente se crea la
Fundación Sakai con el fin de gestionar el proyecto, que actualmente está formado por más
de 100 universidades.

Sakai (Systems Architecture, Knowledge And Infrastructure) es un Sistema de Gestión del

Aprendizaje (Learning Management System, LMS) que ofrece un entorno para la
enseñanza, la investigación, el aprendizaje, la gestión de portafolios, y otro tipo de
herramientas colaborativas (Apereo, 2014).
 Se destacan las siguientes características: Pineda (2013)

• Crear un sitio web para cada curso con un acceso único.

• Generar guías didácticas y crear anuncios del curso visibles a todos los alumnos.
• Mantener una agenda actualizada para cada una de las materias.
• Realizar pruebas de evaluación o encuestas a los usuarios.
• Realizar trabajos colaborativos o individuales.
• Generar y moderar discusiones en foros y otras herramientas de comunicación.
• Presentar contenidos basados en las nuevas tecnologías educativas.
• Crear blogs, wikis, distribuir podcasts y otros recursos multimedia.
• Realizar el seguimiento del progreso y estadísticas de los alumnos.

Entre las herramientas para la comunicación y la colaboración, incluye una sección

de anuncios, buzón, dos tipos de chat, foros, una red social y grupos o noticias a través de
RSS. También permite la integración webconference externas.

Entre la desventaja que presenta esta plataforma, se encuentra la poca facilidad que
tiene el alumno al acceder a la plataforma, así como es necesario contar con la función de
Java para poder utilizarla.

Sakai contiene las herramientas básicas de toda plataforma de enseñanza virtual:

 Hace un especial hincapié en las herramientas destinadas a la creación de

materiales por parte del alumno y a la información que sobre su trabajo da el
profesor al alumno.
 Es muy robusto y fácil de administrar e instalar.
 Nos permite obtener reportes en PDF.
 Escalable a miles de usuarios.

Como ventaja en cuanto a la gestión y administración de la plataforma la impresión de

los usuarios es muy buena, sus capacidades de extensión son enormes por ser de código
abierto, y posee las herramientas necesarias para ser usada tanto en el ámbito del E-
Learning como del B-Learning.
 Como desventajas podemos observar la visualización que poseen los usuarios del
perfil de otros usuarios: este aspecto convendría mejorarlo, funciona con Java por lo que
es necesario que esté instalado en los ordenadores de los alumnos, hay un gran volumen
de información 100% colaborativa y es realmente difícil encontrar lo importante.

CONCLUSIÒN
El uso de plataformas LMS ofrece muchas ventajas en el apoyo de la enseñanza
presencial que llevan a mejorar los resultados que se obtienen a través de los métodos de
enseñanza tradicionales. Igualmente, no se puede dejar de mencionar que esto a su vez
acarrea ventajas y desventajas. Dentro de la ventajas se sabe que fomenta la
comunicación y participación profesor/estudiante a través de las clases por medio del
campus, de igual forma combina el poder de internet con las herramientas tecnológicas hay
una mayor facilidad para el acceso a la información, actividades, seguimiento de las tareas,
consultas, fomenta el debate y la discusión permitiendo comunicación mediante foros,
correos, chats, y los estudiantes tienen un mayor atractivo por el uso de las nuevas
tecnologías.
Sin embargo dentro de las desventajas que tienen es que requiere un mayor esfuerzo y
tiempo de dedicación por parte del docente, ya que los contenidos deben actualizarse
constantemente, requiere del compromiso de los estudiantes para que se involucren en
tiempo y forma con la plataforma, se debe acceder a los medios informáticos y el acceso
debe ser permanentemente así como estar capacitados para el uso de las herramientas
que provee cada plataforma, el internet es factor importante puesto que sin él no
lograríamos el acceso, por lo que necesitamos contar con un buen sistema de internet.

Todas las plataformas tienen sus grandes diferencias y cada una tiene un enfoque
particular, tenemos que acudir a la que nos proporcione aquellos recursos que buscamos,
saber discriminar en el uso de la información ya que esta es enorme y desarrollar los tics
del aprendizaje requieren un desafío por parte del receptor, para así provechar al máximo
los beneficios que estas nos otorgan.
Referencia Bibliográfica:
1. Torras, M (sf), Las plataforma LMS: Definición, Características, tipos y Plataformas más
utilizadas. España: universidad Internacional de Valencia P1-10
2. Clarenc, C. A. (2012). Tipos de LMS: Características Requisitos – Procedimientos para
seleccionar un LMS. Disponible en: http://es.scribd.com/doc/100084611/Tipos-de-LMS-
Caracteristicas-Requisitos-Procedimientos-para-seleccionar-un-LMS
3. Clarenc, C. A. (2013). Instrumento de evaluación y selección de sistemas de gestión de
aprendizaje y otros materiales digitales: Medición y ponderación de LMS y CLMS,
recursos educativos digitales y herramientas o sitios de la WEB 3.0. Congreso Virtual
Mundial de e-Learning, Grupo GEIPITE. Disponible en:
http://es.scribd.com/doc/175057118/Instrumento-evaluacion-LMS-materiales-digitales-
recursos-web30
4. Pineda P.M., Castañeda Z. A. (2013). Los LMS como herramienta colaborativa en
educación Un análisis comparativo de las grandes plataformas a nivel mundial .
07/04/2019, de Universidad de La Laguna Sitio web:
http://www.revistalatinacs.org/13SLCS/2013_actas/184_Pineda.pdf
5. Blackboard 2019 https://lac.blackboard.com/index.html?nog=1&cc=US
6. http://www.almagesto.com/caracteristicas.aspx
7. https://moodle.org/
8. Apereo (2014). Features, Tools and funcionality. Recuperado abril 07 del 2019, de
https://www.sakaiproject.org/features-tools-functionality.
9. Mariela Viñas. (2017). La importancia del uso de plataformas educativas . 7 de abril del
2019, de campos Sitio web:
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/61390/Documento_completo__.pdf-
PDFA.pdf?sequence=1
10. Clarenc, C. A. (Diciembre2013). Análisis comparativo de LMS. En “Analizamos 19
plataformas de eLearning: Investigación colaborativa sobre LMS" (29-48). Congreso
Virtual e.Learning: Grupo GEIPITE. Congreso Virtual Mundial de e-Learning. Sitio web:
www.congresoelearning.org