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Enfoque de atención a la diversidad Respeto en las diferencias Reconocimiento al valor inherente de cada persona y
de sus derechos, por encima de cualquier diferencia
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
Primera hora (45 min)
INICIO 5 MIN
El docente ingresa motivado al aula y saluda de forma cálida y afectuosa a los estudiantes. El docente les recuerda, las
normas de convivencia establecidas y acuerdan con los estudiantes la interacción en el trabajo: escucharse atentamente,
esperar turnos para participar, respetar las opiniones de los demás, expresarán sus ideas con naturalidad a través de la
conversación.
El docente inicia la sesión preguntando a los alumnos:
¿Qué ciudades del Perú conoces?
¿Qué características tiene tu ciudad?
DESARROLLO 35 MIN
Se pide a los alumnos ubicar en el libro texto del MED pág. 188
Los alumnos realizan una lectura individual sobre el tema. Luego el docente hace una breve explicación del tema.
Contestando a las preguntas sobre la dinámica poblacional peruana y elabora un esquema de encuesta que aplicara a
su entorno familiar.
Luego los alumnos, en grupos, socializan sus esquemas de encuesta, Finalmente, la docente da respuesta a sus
interrogantes y aclara dudas sobre el tema.
CIERRE 5 MIN
INICIO 5 MIN
El docente ingresa motivado al aula y recuerda las normas de convivencia establecidas en el área.
El docente inicia la sesión preguntando a los alumnos:
¿Cuál es la importancia del crecimiento poblacional?
¿en qué consiste las migraciones?
DESARROLLO 35 MIN
Se pide a los alumnos ubicar en el libro texto del MED la pág. 189
Los alumnos realizan una lectura individual sobre el tema. Luego el docente hace una breve explicación del tema.
CIERRE 5 MIN
INICIO 5 MIN
El docente ingresa motivado al aula y recuerda las normas de convivencia establecidas en el área.
El docente inicia la sesión preguntando a los alumnos:
¿Qué aprendimos las clases pasadas?
¿Qué características tenían las 8 regiones naturales?
DESARROLLO 35 MIN
Se pide a los alumnos ubicar en el libro texto del MED la pág. 176
Los alumnos realizan una lectura individual sobre el tema. Luego el docente hace una breve explicación del tema.
Luego, en equipos de trabajo, los alumnos elaboran un cuadro comparativo sobre las ciudades mas pobladas del
peru,destacando sus características.
CIERRE 5 MIN
___________________________
Córdova Rosario Aurora
DOCENTE
PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
GUÍA DE OBSERVACIÓN
GRADO Y INDICADORES
NIVEL DE LOGRO
SECCIÓN:………………………………………………
UNIDAD: ……….. TRIM:……… FECHA:
…………………………
Nº APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4 5
01
02
03
04
05
05
06
07
08
09
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