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24-05-2019
Introducción:
La inclusión educativa chilena es el derecho que tiene todo niño con capacidades diferentes en
asistir al colegio, entendiendo que la inclusión no es un problema, sino una oportunidad de
enriquecerse de la sociedad ya que todo niño tiene derecho a recibir de una educación digna,
igualitaria y tolerante.
Las instituciones educacionales son las que debe adaptar su funcionamiento, ritmo, métodos,
lenguaje, infraestructura, materiales pedagógicos a las necesidades de cada niño o niña, y no a la
inversa. El fin es garantizar el derecho a la educación que toda persona tiene según nuestra
naturaleza.
“La educación es el recurso productivo más importante que una persona puede llegar a tener en
su vida”, Pero la calidad de la educación pública sigue siendo baja en nuestro país, existe una
necesidad urgente de mejorar tanto la cobertura como elevar la calidad…”
Nuestras leyes y normatividad son de avanzada y respaldan dicho esfuerzo (Ley General de
Educación y su reglamentación), pero hoy se requiere un apoyo más concreto que dote a las
escuelas y maestros de materiales y herramientas para hacer realidad la inclusión educativa en el
día a día de su trabajo.
No se olvida el rol central que juega la comunidad en esta apuesta, proponiendo mecanismos y
difundiendo experiencias para una mejor y más efectiva participación en el esfuerzo de inclusión
educativa, de modo que no sólo en la escuela, sino en el barrio y en el entorno, la burla, al igual
que la humillación sean desterradas para siempre.
“La Educación Inclusiva implica que todos los niños(as) y jóvenes con necesidades educativas
especiales deberán de ser incluidos en los programas educativos construidos para la mayoría de los
niños(as)…... Las escuelas inclusivas deben reconocer y responder a las diversas necesidades de los
estudiantes, acomodando tanto diferentes estilos como ritmos de aprendizaje y asegurando la
calidad de la educación para todos a través de un currículo apropiado, estructuras
organizacionales, estrategias de enseñanza, recursos y asociación con las comunidades
La inclusión una educación para todos que se lleva a cabo en un entorno cotidiano y normalizado
en un currículo flexible y adaptado a los alumnos. Es un derecho de todo niño asistir al colegio, de
sociabilizar con sus pares de entregarles las herramientas para ser una persona de bien, como
docente debemos atender las necesidades educativas especiales de todos los niños y no limitarlos
por su condición, al contrario, debemos abrirles las puertas hacia su liberación y autonomía Sería
importante contar con las modificaciones que se requieren para una mejor adaptación escolar,
Mejorar la infraestructura para cierta cantidad de niños, Con esta nueva propuesta Pretende
eliminar las barreras que limitan el aprendizaje o la participación de todos los niños, niñas y
adolescentes en el sistema educativo, sean arquitectónicas, sociales o culturales. Busca generar
Igualdad de Oportunidades para todos. ¡Debemos dejar atrás los Estereotipos a superar “Las
persona con discapacidad no pueden aprender” ... Falso!! Existen cada vez más evidencias que
todos los niños, niñas y adolescentes aprenden, a ritmos y niveles diferentes, pues todos son
diferentes, y porque la educación inclusiva demuestra que no se trata que todos aprendan lo
mismo, ni de la misma manera. “Las personas con discapacidad son agresivas” ... Falso!! La
agresividad es un impulso innato en todas las personas, que requiere ser regulado y que puede
desatarse como respuesta a una agresión, seamos personas con discapacidad o no. “La idea de la
inclusión es transformar, no sólo es acceder, es sobre todo ofrecer una educación de calidad.
¿Qué ofrece la escuela inclusiva a los niños y niñas? Escuela Inclusiva aceptación, comprensión,
adaptaciones, curriculares, infraestructura, metodológicas buen trato, expectativas de desarrollo
(de acuerdo a las potencialidades de los niños y niñas).
Muchas veces a contracorrientes, sin recursos y con escaso o ningún presupuesto, luchan para
hacer realidad un mandato de Ley, como es que todas las escuelas abran sus puertas a los niños y
niñas con habilidades diferentes o con necesidades educativas especiales
Pienso que nuestras capacidades son diferentes en muchos aspectos, pero depende de uno llegar
a la meta, por nuestra actitud al desarrollarnos como persona y profesionales.
Toda persona tiene derecho a la educación de calidad e inclusiva, en donde los establecimientos
educacionales deberían disponer de las condiciones para mejorar los espacios de estos niños.
La educación inclusiva busca ofrecer una igualdad, respetando al diversidad y las distintas
necesidades, aptitudes, características y expectativas de aprendizaje de los docentes y el entorno
,eliminando toda forma de discriminación, que se promueva cultura, entornos escolares y que se
integre q todos los niños, no se trata de tener derecho a ser iguales, sino de tener igual derecho a
ser diferente, debemos aprender a tolerar, a comunicarnos al buen trato, a cambiar la palabra te
acepto por tu condición, sino a respeto tu condición porque esa persona también piensa, siente
como todo ser humano.
Me es muy difícil entender la naturaleza de todas las cosas, es natural ser diferente, esta
diferencia nos hace únicos ante los demás… entonces ¿por qué me señalas como diferente a ti?;
¿acaso no somos distintos y por lo tanto en esencia lo mismo?"