MATERIAL DE ESTUDIO ICA

NOCIONES BÁSICAS DE LECTURA

¿Qué es la lectura? Se entiende por lectura la capacidad de entender un texto escrito y

también relacionar, criticar o superar las ideas expresadas; no implica, aceptar tácitamente
cualquier proposición, pero exige del que va a criticar u ofrecer otra alternativa, una
comprensión cabal de lo que está valorando o cuestionando.

La comprensión lectora es un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su

interacción con el texto, que se deriva de sus experiencias acumuladas cuando se decodifican
las palabras, frases, párrafos e ideas del autor.

¿Qué es la prelectura?

La prelectura es un método de estudio, también se le conoce como lectura exploratoria, y se

supone que el método completo también incluye la lectura de comprensión y la ampliación de
vocabulario.
Y así como definición:
Prelectura o lectura exploratoria: que consiste en hacer una primera lectura rápida para
enterarnos de qué se trata el texto.
Y con este método se obtiene:
Un conocimiento rápido de del tema.
· Formar el esquema general del texto donde insertaremos los datos más concretos obtenidos
en la segunda lectura.
· Comenzar el estudio de una manera suave de manera que vayamos entrando en materia con
más facilidad.

POSLECTURA.- Es la parte más gratificante del proceso de la lectura, debido a que, en esta fase
podemos comprobar la comprensión de lo leído, es decir, lo aprendido.

NIVELES DE LECTURA

Procesos de pensamiento que tienen lugar en el proceso de la lectura, los cuales se van
generando progresivamente; en la medida que el lector pueda hacer uso de sus saberes
previos.

NIVEL LITERAL

Leer literalmente es hacerlo conforme al texto. Solicita respuestas simples, que están explicitas
en el texto escrito pero requiere que conozcas las palabras

NIVEL INFERENCIAL

La lectura inferencial o interpretativa es en sí misma "comprensión lectora", ya que es una

interacción constante entre el lector y el texto, se manipula la información del texto y se
combina con lo que se sabe para sacar conclusiones.

NIVEL CRÍTICOVALORATIVO.
El lector después de la lectura, confronta el significado del texto con sus saberes y experiencias,
luego emite un juicio crítico valorativo y la expresión de opiniones personales acerca de lo que
se lee.

SINÓNIMOS

Son palabras que tienen un significado similar o idéntico entre sí, además de pertenecer ambas
a la misma variable y a la misma categoría gramatical.

Ejemplo:

El automóvil de mi amigo es rojo

Sinónimo de automóvil: carro
El carro de mi amigo es rojo
Variable: medio de transporte (ambos carro/automóvil son medios de transporte)
Categoría Gramatical: sustantivo (ambos carro/automóvil son sustantivos).

ANTÓNIMOS

Son palabras que tienen un significado contratio o opuesto entre sí, además de pertenecer
ambas a la misma variable y a la misma categoría gramatical.

Ejemplo:

Mi mamá está deprimida

Antónimo de deprimida: feliz
MI mamá está feliz
Variable: estado de ánimo (ambas deprimida/feliz son estados de ánimos)
Categoría Gramatical: sustantivo (ambas deprimida/feliz son adjetivos)

TEXTO CIENTÍFICO

Definición: El texto científico es aquel que presenta el desarrollo de un contenido de forma

sistemática, producto de una investigación, aportando pruebas y resultados.

El adjetivo "científico" significa, justamente, que cualquier texto que pueda ser considerado
parte de este género, debe de reunir ciertas características formales, propia de toda ciencia.
Existe una gran variedad de este tipo de texto. Desde los manuales que se utilizan en las
escuelas, hasta los complejos escritos de grandes autores como Darwin, todos ellos pueden ser
definidos como textos científicos, aunque se trate de obras muy diferentes en el estilo y
Aprender a redactar un texto científico es muy importante en el ámbito escolar. Todo el
conocimiento que se adquiere en esa etapa proviene de las ciencias pertenecientes a diversas
disciplinas.
Ciencias de la salud, ciencias sociales, matemáticas, ciencias físicas y químicas, entre otras.
Siempre el alumno deberá realizar alguna investigación en esas áreas, y probablemente tenga
que mostrar los resultados a través de un tipo bastante común de texto científico-académico:
la monografía.

Texto científico y textos de divulgación científica

No hay que confundir estos dos términos. Los escritos de divulgación científica, en realidad, se
hallan comprendidos ya en la primera definición que se ha explicado. Sin embargo, un texto
científico divulgativo tiene una finalidad particular: dar a conocer al público general algún tema
propio de la ciencia. En cambio, un texto puramente científico, no siempre puede tener una
finalidad divulgativa.

Características del texto científico.

- Escritura formal. El lenguaje empleado es técnico. Esto quiere decir que las palabras y
expresiones utilizadas pueden llegar a ser propios de la ciencia de la cual se está escribiendo.
Por tanto, es posible que se quiera aprender de antemano dicho lenguaje.

- Orden sistemático. Significa que en el desarrollo de la obra se seguirá un orden coherente. Por
ejemplo, si un escrito quiere hablar sobre el problema de la contaminación del aire, podría
empezar con una introducción que explique en que consiste dicho fenómeno, para luego ir
profundizando en sus causas y en las posibles soluciones.

- Investigación, documentación del contenido desarrollado. El redactor debe fundar su

contenido con información veraz y verificable.

Ejemplos de textos científicos

Existe una extensa variedad de escritos científicos. Muchos de ellos se diferencia por el
lenguaje empleado y por la finalidad que persiguen. Un artículo de wikipedia no tiene el mismo
fin que un escrito de Darwin. Sin embargo, ambos pertenecen al género mayor, es decir, son
textos científicos.
en la finalidad que persiguen

Algunas de las cualidades de los textos científicos son:

Claridad, Precisión, Verificabilidad, Universalidad, Objetividad.