ESCOLA ESTADUAL MINISTRO EDMUNDO LINS

TRABALHO DE MATEMÁTICA – 6º ANO

PROFESSORA.: SOLANGE - Data da entrega.: 02/04/2019
NOME.:___________________________________________
1) Um garoto completou 1.960 bolinhas de gude em sua coleção. O número é composto por:
(A) 1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 unidades.
(B) 1 unidade de milhar, 9 centenas, 6 dezenas e 0 unidade.
(C) 1 unidade de milhar, 60 unidades.
(D) 1 unidade de milhar, 90 unidades.

2) No ábaco abaixo, Cristina representou um número

Qual foi o número representado por Cristina?

(A) 1.314 (B) 4.131 (C) 10.314 (D) 41.301

3) A população de Corumbá, no Mato Grosso do Sul, é de 95.704 habitantes. O número de

pessoas que moram em Corumbá escrito por extenso é:
a) Noventa e cinco mil setecentos e quatro habitantes
b) Noventa e cinco mil e setenta e quatro habitantes
c) Noventa e cinco mil, setecentos e quarenta habitantes
d) Noventa e cinco mil e setenta e quarenta habitante

4) A professora de João pediu para ele decompor um número e ele fez da seguinte forma:
4 x 1000 + 3 x 10 + 5 x 1 Qual foi o número pedido?

(A) 4035 (B) 4305 (C) 5034 (D) 5304

5)O gráfico abaixo mostra a quantidade de pontos feitos pelos times A, B, C e D no campeonato
de futebol da escola. De acordo com o gráfico, quantos pontos o time C conquistou?

(A) 50 (B) 40 (C) 35 (D) 30

6) No jogo do “Valor-lugar” um jogador fala um número e outro coloca os algarismos no pote
correspondente ao valor posicional desse número.

Milhares Centenas Dezenas Unidades

Em uma jogada o número foi: 3 456.

Que algarismo será colocado no pote dos milhares?
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6

7) – Assinale a opção em que temos por extenso o número: 2.087.

a) Duzentos e oitenta e sete
b) Vinte e oitenta e sete
c) Dois mil e oitenta e sete
d) Vinte mil e oitenta e sete

8) Complete a seqüência numérica:

.
XV XVI XVII XVIII XIX

9) . Represente os números a seguir usando o sistema de numeração egípcio:

a) 456 b) 2 357

c) 3 333 d) 87

Bom Trabalho!!!