ANEXO 1.

5 MATRIZ DE INTEGRACIÓN DE LOS NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR

Actividad 1.3 Lineamientos curriculares para EGB

Indicadores Precisiones para Destrezas con Objetivos Objetivos generales Características Artículo de la
esenciales de la enseñanza- criterios de educativos del del área que se del perfil de salida Constitución que se
evaluación aprendizaje con desempeño año que se consiguen del área a la que cumple.
las que se los alcanzables consiguen se aporta
puede alcanzar
El estudiante Fases de prelectura, Comprender los Comprender y Disfrutar, desde la
Art. 27 La educación (…)
Lengua y Literatura

identifica en un lectura y pos-lectura. cuentos populares analizar los función estética del El estudiante es
cuento popular los Parafrasear el cuento de distintas cuentos populares lenguaje, diferentes capaz de disfrutar y estimulará el sentido
elementos básicos e interpretarlo. regiones y para conocer, textos literarios y comprender la lectura crítico, el arte y la cultura
que lo conforman. Ordenar información nacionalidades del valorar, disfrutar y expresar sus desde una física, la iniciativa
El estudiante escribe secuencial. Ecuador en función criticar desde la emociones mediante el perspectiva crítica individual y comunitaria y
un cuento popular en Expresar opiniones. de identificar sus expresión artística uso adecuado de los creativa. el desarrollo de
el que se identifica la Actividades elementos comunes distintos recursos competencias y
estructura de este especiales y valorar las literarios. capacidades para crear y
tipo de texto. relacionadas con el diferentes culturas. trabajar.
contenido del cuento.
Simplifica polinomios Factorizar polinomios Aplicar y demostrar Reconocer y Aplicar resolución de Demostrar un Art. 27 La educación (…)
con la aplicación de y desarrollar procesos aplicar las problemas cotidianos y, pensamiento lógico, estimulará el sentido
las operaciones productos notables algebraicos por propiedades, las a partir de ellos, crítico y creativo en el crítico, el arte y la cultura
básicas y de las para determinar sus medio de la cuatro desarrollar en el análisis y resolución física, la iniciativa
diferentes raíces a través del resolución de operaciones estudiante un eficaz de problemas individual y comunitaria y
Matemática

propiedades. material concreto, ecuaciones de básicas y la pensamiento lógico de la realidad el desarrollo de

Aplica las reglas de procesos algebraicos primer grado para potenciación para ordenado. cotidiana. competencias y
potenciación y o gráficos desarrollar un la simplificación capacidades para crear y
radicación en la razonamiento lógico de polinomios a trabajar.
simplificación de matemático. través de la
expresiones resolución de
numéricas y de problemas.
polinomios con
exponentes
negativos.
Explica la naturaleza Cómo empezó la vida Recrear la Describir el Establecer nexos entre Comprender la Art. 27 La educación (…)
de los continentes, en el planeta? formación de los proceso de el paso y el actual en naturaleza estimulará el sentido
zonas climáticas, Tiempo de vida de los continentes para formación de la diversos lugares, a presumible y crítico, el arte y la cultura
Estudios Sociales

vínculo con la vida dinosaurios? entender el tierra, desde la través de su evolución provisional de nuestro física, la iniciativa
vegetal, animal y Las respuestas surgimiento de las evolución al histórica y cultural, con conocimiento sobre individual y comunitaria y
humana. deben ser aceptadas diferentes especies, estado actual de el propósito de los hechos del el desarrollo de
siempre que sean zonas climáticas y las masas fortalecer la identidad pasado competencias y
razonables, naturales que han continentales, con de fundamentada en la capacidades para crear y
respetando el criterio pernoctado vida el propósito de diversidad de un país. trabajar.
de decisión humana a través de determinar los
la historia cambios
geológicos
ocurridos a lo
largo de los
períodos.
 Relaciona los Aplicar el análisis y analizar y Relacionar la Interpretar el mundo Integrar los Art. 27 La educación (…)
movimientos de las reflexión sobre las reflexionar sobre las estructura interna natural en el cual vive a conocimientos estimulará el sentido
Ciencias Naturales

masas terrestres con funciones de las funciones de las de la tierra con los través de la búsqueda propios de las crítico, el arte y la cultura
el relieve y la raíces, hojas, y raíces, hojas, y movimientos de de explicaciones, para Ciencias Naturales física, la iniciativa
ubicación de los relacionarlas con las relacionarlas con las masas proponer soluciones y relacionados con el individual y comunitaria y
bosques características del las características terrestres que plantear estrategias de conocimiento el desarrollo de
clima y la presencia del clima inciden en la protección y científico e interpretar competencias y
de la biodiversidad. configuración de conservación de los a la naturaleza como capacidades para crear y
los relieves ecosistemas. un sistema integrado, trabajar.
mediante el dinámico y sistémico.
análisis crítico –
reflexivo.