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PLAN DIARIO

MODALIDAD: secuencias didacticas NOMBRE DEL TEMA:MI HIGIENE PERSONAL


FECHA: 30 DE NOVIEMBRE DEL 2017
ACTIVIDADES
 Cuestionar a los alumnos sobre que es la higiene y qué hacen para mantenerla.
 Proporcionar una hoja y pedir que dibujen actividades que hacen para mantenerse limpios, esto servirá para saber sus saberes
previos.
 Pedir que escuchen atentamente la canción de “Pinpón” y describan como es.
 Respetando turnos mencionaran una razón que crean por la que a Pinpón le gustaba estar limpio.
 Ver un video de esta canción y bailarlo libremente.

RINCON RINCON DE EXPRESION LINGÜÍSTICA: LEER UN CUENTO DE LA HIGIENE PERSONAL

OBSERVACIONES
PLAN DIARIO

MODALIDAD: secuencias didacticas NOMBRE DEL TEMA:MI HIGIENE PERSONAL


FECHA: 4 DICIEMBRE DEL 2017
ACTIVIDADES
 INICIO
 Explicar a los alumnos que estaremos trabajando con las medidas de higiene necesarias para cuidar nuestra salud. Cuestionar
a los alumnos sobre cuantas veces y cuando se lavan las manos, y como lo hacen.
 DESARROLLO
 Buscar imágenes en revistas o libros donde se estén lavando las manos y comentar si creen que se están lavando correcta o
incorrectamente las manos.
 Mostrar por escrito los pasos a seguir para lavarse las manos, imitarlos, posteriormente ir al baño y lavarse las manos de una
manera correcta.
 Comentar que deben lavarse las manos antes de comer, después de ir al baño, después de tocar animales y después de
jugar. Mencionar algunas enfermedades ocasionadas por no lavarse las manos.

RINCON  NATURALEZA: Proporcionar una hoja y doblarla en tres partes, en una pegaran la imagen que
buscaron de una persona lavándose las manos, en otra dibujaran los pasos a seguir en el lavado de
manos y en la última parte pegaran un pedacito de toalla, una bolsita de jabón ya que es el material
necesario para el lavado, elaboraran un tríptico que guardaran para una actividad posterior.

MARTES 5 DE DICIEMBRE REUNION SINDICAL

OBSERVACIONES
PLAN DIARIO

MODALIDAD: secuencias didacticas NOMBRE DEL TEMA:MI HIGIENE PERSONAL


FECHA: MIERCOLES 6 DICIEMBRE DEL 2017
ACTIVIDADES
 INICIO
 Previamente se les pedirá un cepillo de dientes y un vaso, cuestionar para que son y mencionar que deberán cuidarlos
durante esta mañana de trabajo ya que los deben regresar a su casa.
 DESARROLLO
 Escuchar una canción sobre el lavado de dientes y comentar sobre esta.
 Mostrar por escrito los pasos para el lavado de dientes y dramatizarlos.
 Cuestionar sobre cuánta agua necesitan para lavarse los dientes, mostrar una jarra y explicarles las unidades de medida,
llenar sus vasos con agua y observar cuanta necesitan, lavarse los dientes siguiendo los pasos y comentar las enfermedades
que se producen por no hacerlo.
.

RINCON  EXPRESION ARTISTICA: Moldear una dentadura con plastilina, colocarlas en un lugar visible,
posteriormente con ella explicaran como se deben lavar los dientes.

ENTONAR DIFERENTES CANTOS DE HIGIENE PERSONAL.

OBSERVACIONES
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MODALIDAD: secuencias didacticas NOMBRE DEL TEMA:MI HIGIENE PERSONAL


FECHA: JUEVES 7 DICIEMBRE DEL 2017
ACTIVIDADES
 INICIO
 Proporcionar una hoja y doblarla en tres partes, en una plasmaran la huella de su pie con pintura dactilar.
 DESARROLLO
 Cuestionar para que nos sirven los pies y si creen que necesitan limpieza.
 Invitar a un podólogo, decirles que es el doctor de los pies, les explicara cómo deben lavarlos y las enfermedades que
ocasiona el no hacerlo.
 Con lo que escucharon mediante el dictado a la maestra escribir los pasos para lavarse los pies utilizando los términos primero,
después, al final y dramatizarlos.

RINCON  EXPRESION LINGÜÍSTICA: Retomar la hoja en la que plasmaron la huella de su pie, en otra parte de la
hoja dibujaran los pasos para lavar los pies y en la pate que sobra pegaran una imagen de alguna
enfermedad.

OBSERVACIONES
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MODALIDAD: secuencias didacticas NOMBRE DEL TEMA:MI HIGIENE PERSONAL


FECHA: VIERNES 8 DICIEMBRE DEL 2017
ACTIVIDADES
 INICIO
 Mostrar la imagen de un ojo, cuestionar para que nos sirven, explicar las partes del ojo.
 DESARROLLO
 Preguntar si debemos aplicar medidas de higiene con nuestros ojos, mencionar algunas (usar gafas de sol, no tocarse los ojos
con las manos sucias, etc.)
 Elaborar con cartón unas gafas y salir a dar un recorrido por el patio, simular que se cuidan del sol.
 Invitar a un oftalmólogo para que nos platique sobre las enfermedades de los ojos.

RINCON  EXPRESION PLASTICA: Elaborar con una bolita de unicel y pintura un ojo y con el cual deberán explicar
sus cuidados.

OBSERVACIONES
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MODALIDAD: secuencias didacticas NOMBRE DEL TEMA:MI HIGIENE PERSONAL


FECHA:LUNES 11 DICIEMBRE DEL 2017
ACTIVIDADES
 INICIO
 Escuchar diversos sonidos de limpieza (barrer, lavar, bañarse, etc.) identificar de que son y comentarlos.
 DESARROLLO
 Cuestionar sobre gracias a que podemos escuchar, y hablar sobre la importancia de la higiene auditiva.
 Ver un video de las funciones y las enfermedades del oído.
 Buscar en revistas imágenes de personas que están escuchando.
 CIERRE
 Proporcionar una hoja y doblarla en tres partes, en una pegaran la imagen de una persona escuchando y en las otras
dibujaran las funciones y cuidados del oído, elaborar un tríptico.

RINCON APARTIR DE ESTA FECHA NO SE TRABAJO CON LOS RINCONES PORQUE SE REALIZARON LOS ENSAYOS PARA EL
PROGRAMA DE LA POSADA

OBSERVACIONES
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MODALIDAD: secuencias didacticas NOMBRE DEL TEMA:MI HIGIENE PERSONAL


FECHA: MARTES 12 DICIEMBRE DEL 2017
ACTIVIDADES
 INICIO
 Salir al patio y percibir libremente diferentes olores, comentar de que son.
 DESARROLLO
 Explicar que podemos oler gracias a nuestro sentido del olfato, mencionar olores agradables y desagradables.
 Apoyándonos de internet mostrar algunas enfermedades respiratorias.
 Mostrar por escrito los pasos para sonarse y mantener limpia su nariz, dramatizarlos.
 CIERRE
 Elaborar libremente un tríptico de lo que aprendieron sobre la higiene nasal.

RINCON

OBSERVACIONES
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FECHA:MIERCOLES 13 DICIEMBRE DEL 2017
ACTIVIDADES
 INICIO
 Mostrar una imagen con niños que portan el uniforme escolar y describirla.
 DESARROLLO
 Mencionar que tener la ropa limpia es una medida de higiene, comentar como debe estar el calzado y su uniforme.
 Verificar que los alumnos tengan limpieza en su ropa y calzado, registrarlo en una lista de cotejo.
 Mostrar por escrito los pasos para lavar la ropa, leerlos y dramatizarlos.
 CIERRE
 Comentar la importancia del jabón, elaborar burbujas de jabón y salir a jugar al patio.

RINCON

OBSERVACIONES
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MODALIDAD: secuencias didacticas NOMBRE DEL TEMA:MI HIGIENE PERSONAL


FECHA: JUEVES 14 DICIEMBRE DEL 2017
ACTIVIDADES
 INICIO
 Ver un video sobre el cuidado del agua y mencionar que para tener higiene es importante este recurso.
 DESARROLLO
 Mediante lluvia de ideas dictaran a la maestra un cuento que hable sobre la limpieza y el cuidado del agua.
 Previamente se les pedirá una mochila pequeña y algunos materiales para mantener nuestra higiene, hacer una lista de los
materiales e irlos colocando en la mochila a la cual llamaremos “Mi mochila de la limpieza”
 Formar equipos y a cada uno se le asignara un tema, (higiene de manos, corporal, bucal, de los pies, ocular, auditiva, nasal,
de ropa y calzado) proporcionar los trípticos y maquetas elaborados según el tema que les tocó.
 CIERRE
 Que les parecio la actividad?
 Que aprendiste?

RINCON

OBSERVACIONES
PLANEACION GENERAL
JARDIN DE NIÑOS: “IGNACIO ZARAGOZA” CLAVE: 20DJN1550D GRADO Y GRUPO: 2 “A”
MODALIDAD: PREESCOLAR NOMBRE DEL TEMA: MI HIGIENE PERSONAL
FECHA DE REALIZACION: 30 DE NOVIEMBRE DEL 2017
CAMPO FORMATIVO Y COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS
ASPECTO
DESARROLLO Actúa gradualmente con mayor  Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que
PERSONAL Y SOCIAL confianza y control de acuerdo con siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa
criterios, reglas y convenciones conflicto.
externas que regulan sus conductas
en los diferentes ámbitos en que Se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela.
participa.
LENGUAJE Y Obtiene y comparte información • Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta
COMUNICACIÓN mediante diversas formas de semana, antes, primero, después, tarde, más tarde, para
expresión oral. construir ideas progresivamente más completas, secuenciadas
y precisas.

 Expone información sobre n tópico, organizando cada vez


mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su
entorno.
PENSAMIENTO Utiliza unidades no convencionales  Elige y argumenta que conviene usar como instrumento para
MATEMÁTICO. para resolver problemas que comparar magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o
implican medir magnitudes de menos, o a cual le cabe más o menos.
longitud, capacidad, peso y tiempo,
e identifica para que sirven algunos  Establece relaciones temporales al explicar secuencias de
instrumentos de medición. actividades de su vida cotidiana y al reconstruir procesos en los
que participó, y utiliza términos como: antes, después, al final,
hoy, mañana.
EXPRESION ARTISTICA Expresa su sensibilidad, imaginación,  Inventa historias a partir de una melodía escuchada.
inventiva al interpretar canciones y
melodías. Inventa e interpreta pequeñas canciones acompañándolas con
ritmos.
DESARROLLO FISICO Y Práctica medidas básicas  . Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos
SALUD preventivas y de seguridad para y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.
preservar su salud, así como para
evitar accidentes y riesgos en la Practica y promueve medidas para evitar el contagio de las
escuela y fuera de ella. enfermedades infecciosas mas

EXPLORACION Y Participa en acciones de cuidado  Práctica medidas para el cuidado del agua y el
CONOCIMIENTO DEL de la naturaleza, la valora y muestra aprovechamiento de los recursos naturales.
MUNDO sensibilidad y comprensión sobre la
necesidad de preservarla. Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y
sus repercusiones en la salud.

ACTIVIDADES Saludo, rutina de activación física, marcar su asistencia, lavado de manos, desayuno, recreo,
GENERALES
Despedida.
ACTIVIDADES Actividades para empezar bien el día, actividades para aprender a convivir, actividades para leer día a día,
PERMANENTES actividades para escribir día a día, actividades para favorecer las habilidades socioemocionales, técnicas
para aprender a aprender.

RECURSOS
MATERIALES
-Poema, plumones, computadora, telas, musica, grabadora, hojas, colores, cuento, video, papel boon.

INSTRUMENTOS DE  Trabajos de los alumnos


EVALUACION  Lista de cotejo
 Diario de la educadora

FIRMAS
Vo. Bo.
LA DIRECTORA DEL JARDIN
EDUCADORA DEL GRUPO

PROFRA.MARTHA VACA SANCHEZ PROFRA. SULLY EUGENIA TOSCANO CLAVEL

Santiago Pinotepa Nacional, Oaxaca, a 29 de noviembre del 2017


LISTA DE COTEJO

CICLO ESCOLAR: 2018-2019

Jardín de Niños: IGNACIO ZARAGOZA C.C.T: 20DJN1550D Grado y grupo SEGUNDO “A”

Educadora: MARTHA VACA SANCHEZ TEMA:

. Práctica Conversa
medida sobre
. Utiliza expresiones . Expone Establece Aplica medidas
Elige y relaciones
para el algunos
como aquí, allá, información de higiene
cerca de, hoy, ayer, sobre un tópico, argumenta que temporales al cuidado del problemas
esta semana, antes, organizando explicar agua y el ambiental personal, como
CRITERIO conviene usar secuencias de lavarse las
primero, después, cada vez mejor aprovecha es de la
tarde, más tarde, sus ideas y como instrumento actividades de su
manos y los
vida cotidiana y al miento de comunida
para construir ideas utilizando para comparar dientes, que le
progresivamente apoyos gráficos
reconstruir los recursos d y sus
magnitudes y procesos en los naturales. repercusio ayudan a evitar
más completas, u objetos de su
saber cuál que participo, y enfermedades.
secuenciadas y entorno. utiliza términos
nes en la
precisas. cuto ice (objeto) mide o como: antes, salud.
que c. pesa más o después, al final,
ALUMNOS hoy, mañana
menos, o a cual
le cabe más o
menos.

MELANI L EP L L L L EP
KEVIN FABIAN EP EP L L L L L
MARIA NL NL NL L EP L L
YAREL EP EP EP EP EP L EP
ANDREA EP EP EP L EP L L
YAFET L EP L L L L L
ALAN GAEL L L L L L L L
RAUL L L L L L L L
EMANUEL L L L L L L L
JIMENA EP L EP EP EP L L
JONATHAN EP NL EP EP EP L EP
JUVENAL ALHI EP EP EP L L L EP
L EP L L L L L
ALIS LIZBETH NL NL EP EP EP L EP
SIMON NL NL EP EP EP L L
EDUARDO EP NL EP L L L L
DILAN EP L L L L L L
CARLOS L L L L L L L

HIRAN L L L L L L L

VIOLET NL EP EP NL EP NL EP
. . . Inventa e
interpreta
Practica y Utiliza el . Inventa
Se hace cargo de pequeñas
promueve lenguaje para historias a
las pertenencias canciones
medidas para hacerse partir de
evitar el entender y que lleva a la acompañá
escuela una
contagio de las expresar lo ndolas con
melodía
enfermedades que siente, ritmos.
escuchada
CRITERIO
infecciosas más cuando se
comunes enfrenta a
.
una situación
que le causa
ALUMNOS conflicto
MELANI EP L EP L L
KEVIN FABIAN L L L L L
MARIA L L L L L
YAREL EP L EP L L
ANDREA EP L L L L
YAFET L L L L L
ALAN GAEL L L L L L
RAUL L L L L L
EMANUEL EP L EP L L
JIMENA L L L L L
JONATHAN EP L EP L L
JUVENAL ALHI L L L L L
AXEL ANDRES
ALIS LIZBETH EP L EP L L
SIMON L L EP L L
EDUARDO L L L L L
DILAN L L L L L
CARLOS L L L L L

VIOLET L L EP EP NL
HIRAN L L L L L

Indicadores: No logrado (NL) En proceso (EP) Logrado (L)