Proyecto de Aprendizaje " El Juego y el Reciclaje" 6to Grado

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA BÁSICA: “CAMPO VERDE”
DOCENTE: _________________
6to GRADO- SECCIÓN "A"

“El juego y el Reciclaje”

Identificación

Plantel: Escuela Básica Campo Verde

Grado: 6º Sección: “A”
Subsistema: Educación Primaria
Docente de Aula: ___________
Número de estudiantes: 22
Niñas: 9 Niños: 13
Tiempo de ejecución: Enero – Abril.
 Año escolar: 2016 - 2017

Diagnostico

Mediante la aplicación de una encuesta donde se le sugería a los estudiantes

que mencionaran al menos tres tópicos o temas de interés para ser
trabajados; así como también que señalaran algunas de las actividades a
ejecutar.

Encontrándose que los temas señalados en su mayoría se relacionados con

el medio ambiente, sólo dos estudiantes mencionaron el cuerpo humano, uno
educación sexual y otro experimentos.

En cuanto a las actividades, se señalaron: elaboración de juegos didácticos

con material reciclable, trabajos en grupos dentro del aula de clase, resolución
de sopas de letras, crucigramas y dinámicas. La docente le hizo saber los
resultados obtenidos, acotándole que aún faltaba una actividad por ejecutar
del proyecto anterior, como era el pintado de las paredes alrededor de la
cancha, por lo que se podía dar una continuación desarrollando nuevas
estrategias, llegando al consenso de trabajar con un proyecto donde se
abarcara diversas actividades que satisficieran las necesidades e intereses de
los estudiantes.

Es por ello, que se ejecutará el Proyecto de Aprendizaje que lleva como

título: “El Juego y El Reciclaje”, con la fin de seguir propiciando actividades y
estrategias amenas, donde los estudiantes se apropien de nuevos
conocimientos de manera divertida haciendo uso de materiales en desuso o
a muy bajo costo.

Esta idea fue compartida con los padres y representantes en la entrevista

individual que se hizo al momento de hacer entrega del boletín informativo
correspondiente al primer proyecto, a quienes se les explicó la intención del
proyecto, obteniéndose una aprobación contundente.

Este proyecto va a ser desarrollado conjuntamente con la ayuda de las

docentes Huerto Escolar, Centro de Ciencias, Educación Física y el apoyo de
Padres y Representantes.

Finalidad

Mediante la ejecución del Proyecto de Aprendizaje titulado: “El Juego y El

Reciclaje”, se pretende fortalecer los valores con son: cooperación,
 responsabilidad, amor, respeto, solidaridad, diálogo y el grado de pertinencia
hacia la Escuela Básica Campo Elías entre todos los actores del hecho
escolar.

Su finalidad es desarrollar estrategias lúdicas que contribuyan a logran un

aprendizaje integral y significativo, mediante la interdisciplinariedad de las
áreas, contenidos (saber, hacer, ser), ejes integradores (trabajo liberador,
ambiente y salud integral, interculturalidad, tecnología de la información y
comunicación) y los pilares (crear, convivir, participar, valorar y reflexionar),
haciendo uso de materiales reusable o reciclables.

Propuesta

Su propósito fundamental es ejecutar actividades y estrategias de tipo

lúdicas, haciendo uso de materiales reusables y reciclables para la
elaboración de juegos didácticos, que contribuyan al desarrollo de la
creatividad, imaginación y apropiación de aprendizajes para la vida, acorde
con los principios de integralidad y armonía.

Metas

- Lograr que los estudiantes se apropien de aprendizajes significativos a nivel

cognitivo, afectivo y psicomotor.
- Utilizar el juego como actividad existencial del ser humano y convertirlo en la
mejor estrategia didáctica.
- Contribuir con el cuidado del medio ambiente al reciclar materiales, desarrollando en
cada estudiante una conciencia conservacionista.
v - Fortalecer los lazos de convivencia a través del trabajo en equipo.

Áreas:
Lenguaje, comunicación y cultura

Finalidad: Que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas para expresarse
a través de las exposición de ideas organizadas, claras y oportunas; leer y
comprender diversos textos y ejecución de actividades de aprendizajes
relacionadas con los saberes académicos, populares y culturales.

Componente: La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural

del desarrollo de la vida en sociedad.
 Contenidos:

Ø La comunicación oral y escrita.

Ø Aplicación de dinámicas de discusión grupal: debate, discusión, exposición,
argumentación.
Ø Desarrollo de procesos de investigación. Las fichas: Bibliográfica, textual,
resumen.
Ø Ejercitación de identificación y aplicación de sustantivos, verbos, adjetivos,
conectivos, pronombres.
Ø Lectura comprensiva de textos narrativos, descriptivos, instruccionales,
expositivos y argumentativos de acuerdo con las necesidades e intereses del
grupo.
Ø Producción de materiales escritos para desarrollar campañas sociales de
protección, salud, sensibilización, información, cooperación, solidaridad...
relacionados con sus intereses y necesidades.
Ø Formación de familia de palabras. Identificación de los sufijos y prefijos
Ø Atención sistemática de la ortografía.

Componente: El lenguaje artístico como medio de expresión vidual y

comunicación con el mundo exterior.

Ø Aplicación y desarrollo de técnicas de la propaganda y la publicidad, efectos

negativos y positivos.
Ø Comprensión y diferenciación del lenguaje artístico distintos escenarios de
las manifestaciones culturales: artes escénicas, la dramatización.
Ø Creación de objetos útiles con materiales reciclables o reusables (producción
artística).
Ø Elaboración de guiones para obras teatrales. Presentación de una obra de
títeres
 Matemática, ciencias naturales y sociedad

Finalidad: Desarrollo de conocimientos y aprendizajes más complejos

provenientes de la matemática y de las ciencias naturales que promuevan la
participación activa y consciente de los niños y niñas en la construcción de
nuevos conocimientos, a partir de una actitud reflexiva, con capacidad de
aplicación en la realidad.

Componente: Interpretación, aplicación y valoración de los números.

Contenidos:
Ø Identificación y expresión de la base, el exponente y la potencia. Lectura y
escritura. Utilización de la potenciación para expresar la descomposición de
un número en factores primos.
Ø Utilización del algoritmo para el cálculo del mínimo común múltiplo y máximo
común divisor de dos o más números naturales usando la descomposición en
factores primos.
Ø Adición, sustracción, multiplicación y división de fracciones. Resolución y
elaboración de problemas en los cuales se utilicen las fracciones.
Ø Realización de operaciones combinadas de adición, sustracción,
multiplicación y división de fracciones.
Ø Ecuaciones de primer grado con una incógnita. Resolución, despejando la
incógnita, de ecuaciones sencillas en las cuales intervienen números
naturales y cuyas soluciones son números naturales.
Ø Realización de operaciones donde se aplique la regla de tres, cálculo de
proporcionalidad y de porcentajes.

Componente: Resolución de problemas y actividades a través de las

operaciones matemáticas y aplicación de conceptos científicos provenientes
de las ciencias naturales.

Contenidos:
Ø Reproducción de las plantas: sexual y asexual y su aplicación en la cultura
agrícola.
Ø Definición argumentada del significado de productores, consumidores y
descomponedores. Establecimiento de semejanzas entre autótrofos y
heterótrofos.
Ø Diseño y ejecución de simulaciones y juegos relacionados con cadenas
alimentarias
Ø Conversación, análisis y difusión de los Derechos del Niño, con énfasis en la
salud, el buen trato, la no discriminación y la información.
Ø Reflexión y argumentación acerca de la importancia de la elaboración de su
proyecto de vida.

Ciencias sociales, ciudadanía e identidad

Finalidad: Desarrollar en el niño y la niña la conciencia histórica, crítica y

reflexiva para fortalecer los valores de hermandad, cooperación, solidaridad,
bien común e integridad social.

Componente: Identidad venezolana y la vida en sociedad.

Contenidos:
Ø Conocimiento del 23 de enero como ruptura de dictadura de Marcos Pérez
Jiménez. Estudio, interpretación, análisis y establecimiento de opiniones obre
la democracia representativa 1959-1999: el Pacto de Punto fijo.

Ø Estudio y análisis de las relaciones de Venezuela en el mundo: organismos

internacionales a los que pertenece Venezuela, OEA, NESCO, OPEP, ONU,
ALBA, MERCOSUR.

Componente: identidad venezolana y la vida en sociedad.

Ø Determinación de la importancia de la educación vial como medio de
formación de ciudadanos y ciudadanas responsables.
Ø Elaboración de medidas preventivas para evitar accidentes y establecimiento
de comparaciones con las normas legales.
Ø Indagación sobre las celebraciones en honor a los ilustres venezolanos a nivel
regional y nacional.
Ø Discusión grupal acerca de la vigencia del pensamiento Bolivariano en la
Venezuela Democrática.

Actividades y estrategias Didácticas de Inter-aprendizajes

ü Motivar a los estudiantes y alumnas para la realización de actividades en el

aula y las del hogar.

ü Entregar material impreso para reforzarla lectura comprensiva y a la vez

realizar actividades relacionadas con los contenidos.
ü Establecer discusiones y diálogos con los estudiantes y alumnas (colectivas
o individualmente), para discernir ideas y producir conceptos.

Ø Hacer uso de la demostración, ejemplificación y ejercitación para el

afianzamiento de las operaciones y procedimientos matemáticos.

Ø Redacción de textos relacionados con la importancia del juego y el reciclaje.

Ø Realizan lecturas y escrituras comprensivas de textos relacionados con el

juego y el reciclaje.

Ø Reelaboración de textos para cambiar palabras por sinónimos y antónimos.

Ø Trabajos en grupo para elaborar títeres, juegos, redacción de una obra
relacionada con el cuidado del ambiente o el reciclaje y presentación de la
misma.

Ø Realizar investigaciones documentales o bibliográficas haciendo uso de

material impreso y de Internet.

Ø Construcción de conceptos relacionados con las ciencias naturales y el

conocimiento científico.

Ø Ejercitar técnicas y estrategias de aprendizaje o instruccionales tales como:

mapas mentales, mapas conceptuales, el análisis, el resumen, el parafraseo,

la práctica de ejercicios, la analogía, exploración de conocimientos previos,

simulaciones entre otros.

Ø Elaboración de trípticos.

Ø Utilización de la tecnología como medio de avance y progreso.

Ø Continuar con la recolección de latas (reciclaje) para autogestionar los

incentivos económicos.

Ø Realizar exposiciones en el aula sobre la elaboración de un objeto útil,

haciendo uso de materiales reusables o reciclables, exponerlos antes sus

compañeros, entregar una copia de como elaborarlo a cada estudiante para

que conjuntamente con la docente hagan un libro, donde las carátulas sean

de material reusable.

Ø Elaboración de trabajos escritos considerando todas sus partes formales.

Ø Ofrecer un ambiente agradable y de confianza a los estudiantes para que

trabajen con gusto y dedicación.

 Ø Toma de fotos para recabar evidencias.

Ø Involucrar a los especialistas para que colaboren para lograr las metas del

proyecto.

Ø Realizar juegos y dinámicas que contribuyan a facilitar el aprendizaje.

Ø Planificar y ejecutar el cierre del proyecto con la participación de todos los

actores involucrados.

Estrategias de evaluación

ÁREAS POTENCIALID INDICADOR TÉCNICA INSTRUMEN RECURSO

ADES ES S TOS S
Comprende
Comprende y reflexiona Lápiz.
diversos textos sobre Cuadernos.
narrativos y lecturas La Láminas de
argumentativos realizadas. observaci Papel
escritos. Asume la ón. Bond.
lectura como Colores.
instrumento Marcadores
de . Hojas de
aprendizaje examen.
Lenguaje, Produce textos y de Registro Material
Comunica narrativos, desarrollo La descriptivo. Fotocopiad
ción y descriptivos, y del interpreta o. Textos.
Cultura argumentativos pensamiento ción de Diccionario
coherentes, de . ejercicios. s.
acuerdo con los Block. Inter
elementos Escribe net.
normativos de la textos Cuadernos.
lengua. significativos Indicadores Láminas.
que Las de Folletos.
respondan a pruebas. aprendizaje Periódicos.
diferentes Creyones.
propósitos Carteleras.
respetando Pizarrón.
las Material
 Desarrolla de su estructuras Reusable.
capacidad de textuales de Hojas
investigación y cada uno de blancas.
búsqueda ellos. Goma
permanente de Es blanca.
la información. responsable Tela.
y respetuoso Agujas.
del tiempo y Hilo.
del esfuerzo Lana.
en la Pinceles.
realización
de sus
actividades.
Interactúa
con diversos
tipos de
materiales
escritos para
la búsqueda
de
información
y
elaboración
de trabajos
escritos.
Realiza
investigacion
es siguiendo
las normas
establecidas
para
efectuarlas.
Elabora
fichas
textuales y
de resumen.

ÁREAS POTENCIALID INDICADOR TÉCNICA INSTRUMEN RECURSO

ADES ES S TOS S
Utiliza los Lápiz.
conectivos y, Cuadernos.
o, pero, sin Láminas de
embargo, Papel
además, por Bond.
lo tanto, no Colores.
obstante, Marcadores
 Valora los asimismo, . Hojas de
elementos en examen.
normativos de la consecuenci La Registro Material
Lenguaje, lengua, para el a, observaci descriptivo. Fotocopiad
Comunica logro de una igualmente, ón. o. Textos.
ción y comunicación. finalmente, Diccionario
Cultura para s.
. establecer Block. Inter
relaciones net.
entre Cuadernos.
palabras, La Indicadores Láminas.
oraciones y interpreta de Folletos.
Reconoce la párrafos de ción de aprendizaje Periódicos.
literatura como un texto. ejercicios. Creyones.
medio de Sustituye Carteleras.
reflexión y vocablos por Pizarrón.
desarrollo de sinónimos y Material
sus antónimos Reusable.
posibilidades en la Las Hojas
creativas e redacción de pruebas. blancas.
imaginativas. textos Goma
escritos. blanca.
Discierne el Tela.
significado Agujas.
de palabras Hilo.
según el Lana.
contexto Pinceles.
(palabras
homónimas).
Usa donde
corresponde
n los signos
de
puntuación.
Forma
palabras por
composición
y derivación.
Reconoce y
emplea
sufijos y
prefijos de
uso
frecuente.
Identifica los
elementos y
las
 característic
as del
diálogo
teatral.
Elabora
guiones para
realizar
dramatizacio
nes.
Elabora
títeres con
material
reciclable.

ÁREAS POTENCIALIDA INDICADOR TÉCNICA INSTRUMEN RECURSO

DES ES S TOS S
Resuelve Lápiz.
problemas Cuadernos.
Resuelve en los cuales Láminas de
problemas se utilice el Papel Bond.
cualitativos mínimo Colores.
utilizando común Marcadores
diversos tipos de múltiplo y el . Hojas de
estrategias de máximo La examen.
Matemáti solución y común observaci Material
ca, aplicando los divisor de ón. Registro Fotocopiad
ciencias contenidos dos o más descriptivo. o. Textos.
naturales referidos a números Diccionarios
y números y naturales. . Block.
sociedad operaciones. Resuelve Internet.
ejercicios y Cuadernos.
problemas La Láminas.
en los cuales interpretac Folletos.
se utilice la ión de Indicadores Periódicos.
adición, ejercicios. de Creyones.
sustracción, aprendizaje Carteleras.
Reconoce la multiplicación Pizarrón.
utilidad del y división de Material
aprendizaje de fracciones. Reusable.
la matemática. Resuelve Las Hojas
ecuaciones pruebas. blancas.
sencillas en Goma
las cuales blanca.
intervienen Regla.
números Escuadras.
naturales y
 Analiza cuyas
información soluciones
derivada de la son números
investigación, naturales.
mostrando Resuelve
Matemáti habilidades de problemas
ca, comprensión usando
ciencias lectora y de reglas de Registro
naturales razonamiento. tres o tablas descriptivo. Lápiz.
y de Cuadernos.
sociedad proporcionali Láminas de
Comprende los dad. Papel Bond.
fenómenos que Resuelve La Colores.
ocurren en su problemas observaci Marcadores
ambiente. de ón. . Hojas de
porcentajes y Indicadores examen.
de interés de Material
Incrementa su simple. aprendizaje Fotocopiad
sentido de Reconoce la o. Textos.
pertenencia e importancia Diccionarios
identidad y del dominio La .
aceptando la de las interpretac Block. Inter
diversidad operaciones ión de net.
humana. matemáticas ejercicios. Cuadernos.
como Láminas.
herramienta Folletos.
que facilita la Periódicos.
solución de Creyones.
Muestra una problemas Las Carteleras.
actitud de cotidianos pruebas. Pizarrón.
respeto por la escolares. Material
vida, la Aprecia las Reusable.
protección del interrelacione Hojas
ambiente y los s que se dan blancas.
valores entre la Goma
humanos. matemática y blanca.
el mundo
real.
Elabora
síntesis
escrita.
Interpreta
mensajes
publicitarios.
Construye su
propio
significado
 de los
conceptos
estudiados.
Realiza
trabajos con
orden,
disciplina y
limpieza.
Elabora su
proyecto de
vida.
Muestra
ajuste social
al interactuar
con sus
compañeros.
Toma
medidas
preventivas
en sus
acciones
cotidianas.
Identifica las
diversas
formas de
reproducción
de las
plantas.
Realiza
investigacion
es sobre
diversos
temas.
Establece de
semejanzas
entre
autótrofos y
heterótrofos.
Diseña y
ejecuta
juegos
relacionados
con cadenas
alimentarias
ÁREAS POTENCIALIDA INDICADOR TÉCNICA INSTRUMEN RECURSO
DES ES S TOS S
Reflexiona La Registro Lápiz.
Defiende sus ante la observació descriptivo. Cuadernos.
derechos y necesidad n. Láminas de
cumple con sus de defender Papel Bond.
deberes como sus Colores.
fundamento para derechos y Marcadores.
la convivencia en el Hojas de
Ciencias sociedad. cumplimient examen.
sociales, o de sus La Indicadores Material
ciudada deberes. interpretac de Fotocopiado
nía e Planifica y Valora el ión de aprendizaje . Textos.
identida organiza trabajo de ejercicios. Diccionarios
d actividades de los .
participación en patrulleros Block. Inter
la escuela. escolares. net.
Ejerce la Cuadernos.
libertad de Las Láminas.
Reconoce la expresión pruebas. Folletos.
importancia de en el aula Periódicos.
vivir en un de clase. Creyones.
Sistema Promueve Carteleras.
Democrático. actividades Pizarrón.
Investiga sobre sustentadas Material
los organismos en la Reusable.
internacionales a convivencia Hojas
los que afectiva blancas.
pertenece solidaria y Goma
Venezuela. responsable blanca.
. Tela.
Participa en Agujas.
Valora los la Hilo.
personajes organización Lana.
ilustres de de trabajos Pinceles.
Venezuela. grupales.
Evalúa los
elementos
que
caracterizan
el sistema
democrático
.
 Analiza las
relaciones
de
Venezuela
en el
mundo:
OEA,
NESCO,
OPEP,
ONU, ALBA,
MERCOSU
R.
Señala la
biografía y
obras de los
personajes
ilustres más
resaltantes
en el país.

Pilares y ejes integradores

Pilares Aprender
Ejes Aprender a Aprender a Aprender a a
crear convivir y valorar reflexionar
Integradores participar

Ambiente y Elaboración Elaboración Seguir Que los niños y

salud integral de títeres, de trabajos valorando el niñas reflexionen
juegos con en grupos ambiente al sobre en juego
material para logras hacer uso de como estrategia de
reciclable para metas material aprendizaje y
aprender de comunes y reciclable recreación, para
manera fortalecer los para realizar obtener mejor
divertida. valores. objetos útiles salud mental
Interculturalidad Realizar Presentación Realizar Establecer
composiciones de una obra lecturas en plenarias para
escritas sobre de títeres voz alta y discutir diversos
el reciclaje. donde se silenciosa temas de interés y
Leer sobre el haga llegar para luego llegar a
reciclaje para mensajes ser conclusiones.
conocer como sobre el analizadas
se ha venido cuidado del por el grupo.
utilizando. ambiente y
los valores
Tecnología de Realizar Darle una Valorar el Analizar las
la información y investigación charla al uso de los ventajas y
comu nicación haciendo uso estudiante medios de desventajas de los
del internet. sobre las búsqueda de medios de
Tics, información comunicación
dejando
abierto un
espacio para
que cuenten
sus
experiencias.
Trabajo Pintar las Realizar Valorar el Aprender a realizar
liberador paredes actividades papel del composiciones
alrededor de donde se trabajo de la escritas reflexivas
la cancha para reconozca institución y utilizando los
ofrecer un los derechos de la familia; aspectos formales
ambiente y deberes de y la de la lengua escrita
acogedor. los niños y importancia
niñas. de cumplir
Conocer Art. con las
de la CRBV asignaciones
y la LPPA del hogar y
escolares
Gestión de Asegurarse Afianzar Mantener un Señalar la
riesgo, y que los lazos de ambiente importancia del
mitigación estudiantes convivencia limpio y seguimiento de
y desastre sigan las y agradable. normas.
instrucciones cooperación.
al crear.