“Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático”

PLAN ANUAL DE TRABAJO POR LA MEJORA DE

LOS APRENDIZAJES (PATMA)

I.-DATOS GENERALES

1.1.-GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LA LIBERTAD

1.-2.-UGEL : SE-04 Trujillo

1.3.-INSTITUCIÓN EDUCATIVA: CEBA “José Faustino Sánchez Carrión”

1.4.-USUARIOS : Jóvenes y Adultos (PEBAJA)

1.5.-RESPONSABLE : Docente PILAR SACHÚN CASTRO

1.6.-AÑO LECTIVO : 2014

II.- PRESENTACIÓN:

o El presente Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes, se ha

elaborado para orientar la Gestión Pedagógica en el CEBA “José Faustino

Sánchez Carrión”, en el logro de los aprendizajes significativos; con un enfoque

por competencias, a partir de situaciones de vida de los estudiantes así como

sus experiencias de aprendizaje como eje articulador, en el marco de la

Movilización Nacional por la Transformación de la Educación.

III.-FINALIDAD:

o Establecer lineamientos , normas y orientaciones para la planificación,

desarrollo y monitoreo de las actividades educativas a desarrollarse durante el

año escolar 2014; en el CEBA “José Faustino Sánchez Carrión”

IV.- OBJETIVOS:

o Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia

que contribuya al logro de aprendizajes significativos, en el marco de una

formación integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los

derechos humanos.

o Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión que

garantice las condiciones de calidad del servicio educativo orientadas a la

mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

V.- ALCANCES:

o Institución Educativa.

o Docente de Área.

o Estudiantes del CEBA

VI.- BASE LEGAL:

o Constitución Política del Perú.

o Ley N° 28044, Ley General de Educación

o Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica como servicio público

esencial.

o Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las

instituciones educativas.
o Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.

o Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.

o Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación

de la Calidad Educativa.

o Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva

“Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el

sector Educación.

o Decreto Supremo N° 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de

Organización y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación de Personal (CAP)

del Ministerio de Educación.

o Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°

29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones

Educativas.

o Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°

28044 Ley General de Educación.

o Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°

29944, Ley de Reforma Magisterial.

o Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la

Política Educativa Nacional 2012 - 2016

o Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico

Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016

o Resolución Ministerial Nº 0622-2013-ED que aprueba la Norma Técnica

denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014

en la Educación Básica”.

o D.S. Nº 011-2012-ED : Reglamento de Educación Básica Alternativa.

o R.M. Nº 574 -94-ED Normas sobre Asistencia y Permanencia del personal que

labora en el Sector Público.

o Proyecto Educativo Institucional del CEBA-PEBAJA

VII.-DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN RELACIÓN A LOS INDICADORES DE GESTIÓN

Nº COMPROMISO FORTALEZA DEBILIDAD CAUSAS

1
 Progreso anual de o Directivo y docentes o Incompatibilidad entre el o Situación socio-económica
los aprendizajes comprometidos en la mejora se horario de jornada laboral de precaria de los estudiantes.
de todos y todas los aprendizajes de los los estudiantes y el horario
las estudiantes estudiantes. escolar.
o Disposición en los estudiantes
para mejorar sus aprendizajes.
2
 Retención o Trato equitativo a los o Falta de una infraestructura o Construcción del local del
interanual de estudiantes. propia. Colegio Emblemático.
estudiantes o Puntualidad de los docentes. o El 0.01% se retira. o Cambio domiciliario
3
 Uso efectivo del o Cumplimiento de horas o Asistencia a actividades o Programas de capacitación
tiempo en la efectivas. programadas por la UGEL. a los docentes (talleres, día
institución o Cumplimiento del R.I. del CEBA. del logro, etc)
educativa o Control de asistencia de o Inasistencia de los estudiantes, o Horarios laborales que
docentes en el libro de generan la inasistencia de
asistencia diaria. los estudiantes.
4
 Uso efectivo del o Los docentes cumplen su o Realización de actividades o Resistencia al cambio.
tiempo en el aula trabajo con responsabilidad. extracurriculares (tomar
asistencia, revisión de
o Dosificación adecuada del
cuadernos)
tiempo en sus sesiones de
o Interrupción de las sesiones de o Incompatibilidad entre la
aprendizaje.
aprendizaje por alumnos que jornada laboral y el horario
llegan tarde. escolar.
5
 Uso adecuado de o Utilización adecuada de la o Desinterés de algunos alumnos o Acostumbramiento a
situaciones de matriz de situaciones de vida de para adaptarse a las nuevas métodos tradicionales por
vida y los estudiantes del CEBA. estrategias de aprendizaje para provenir en algunos casos
experiencias de o Interés de los docentes por el logro de aprendizajes de EBR y en otros, del
aprendizaje de los empoderarse de las situaciones significativos. interior de nuestra región.
 estudiantes. de vida del estudiante.
o Participación en las
capacitaciones organizadas por
la UGEL.
6
 Uso adecuado de o Uso adecuado de materiales o Textos desfasados y obsoletos. o Poco apoyo del
materiales y recibidos. MINEDU/UGEL a los CEBA,
recursos en cuanto a materiales
educativos educativos.
(textos,
cuadernos de
trabajo y material
concreto)
7
 Gestión del clima o Cumplimiento de las Normas de o Conductas inadecuadas en o Estudiantes que provienen
escolar favorable Convivencia tanto en el aula algunos estudiantes. de hogares disfuncionales.
al logro de los como en el CEBA. o Falta de un desarrollo
aprendizajes o Trato horizontal entre directivo, adecuado de la inteligencia
docentes y estudiantes. emocional (intrapersonal e
interpersonal) en los
estudiantes.
8
 Elaboración del o Predisposición de todos los o Desconocimiento de la o Docentes contratados que
Plan Anual de actores educativos del CEBA importancia de la elaboración tienen carga horaria en
Trabajo (PAT), para la elaboración del PAT. adecuada del PAT y su impacto distintos CEBA.
con participación o Reflexión crítica de los actores en el logro de aprendizajes
de los docentes educativos del CEBA, de los significativos.
momentos de la movilización o Limitado conocimiento de la
nacional por la transformación importancia de los hitos de la
educativa. movilización nacional por la
transformación educativa (Buen
inicio del año escolar, jornadas
de reflexión, autoevaluación,
día del logro, rendición de
cuentas).
VIII.-OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR COMO RESULTADO DEL DIAGNÓSTICO

Nº COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS

1  Progreso anual de los  El 100% de estudiantes logran el o Elevar el nivel de logro de los o Lograr que el 100% de estudiantes
aprendizajes de todos y nivel satisfactorio en Comunicación aprendizajes significativos en los logren un nivel satisfactorio en el logro
todas las estudiantes y Matemática estudiantes. de sus aprendizajes.
2  Retención interanual de  El 100% de estudiantes o Reducir el porcentaje de o Reducir al 0% la deserción escolar en la
estudiantes matriculados que culminan el año deserción escolar en nuestra I.E. I.E.
escolar y se matriculan el año o Lograr la ratificación de matrícula o Lograr que el 100% de estudiantes
siguiente de todos nuestros estudiantes permanezcan en nuestra I.E.
para el año siguiente.
3  Uso efectivo del tiempo  El 100% de jornadas no laboradas o Lograr que el tiempo destinado a o Cumplir en un 100% las horas efectivas
en la institución han sido recuperadas las actividades no académicas, de trabajo pedagógico.
educativa disminuya progresivamente.
4  Uso efectivo del tiempo  2% de tiempo dedicado a o Garantizar el uso efectivo del o Disminuir el 2% del tiempo dedicado a
en el aula actividades rutinarias. tiempo en el aula. actividades rutinarias no pedagógicas.
5  Uso adecuado de  El 99% de docentes incorporan las o Evidenciar el uso adecuado de las o Implementar al 100% el uso adecuado
situaciones de vida y situaciones de vida y experiencias situaciones de vida y experiencias de las orientaciones didácticas de las
experiencias de de aprendizaje de los estudiantes de aprendizaje en la planificación situaciones de vida y experiencias de
aprendizaje de los en la planificación y ejecución y ejecución curricular. aprendizaje de los estudiantes, por
estudiantes. curricular. parte de los docentes del CEBA.
6  Uso adecuado de  99% docentes que hacen uso o Asegurar el incremento del uso o Incrementar en un 100%, el uso de
materiales y recursos adecuado de los materiales y de materiales y recursos materiales y recursos educativos, por
educativos (textos, recursos educativos en el educativos por parte de los parte de los docentes del CEBA.
cuadernos de trabajo y desarrollo del proceso pedagógico. docentes del CEBA.
material concreto)

7  Gestión del clima  El 1% de docentes y estudiantes o Promover la práctica del respeto o Asegurar al 100% la práctica del
escolar favorable al perciben un nivel adecuado de y el buen trato entre todos los respeto y el buen trato entre todos los
logro de los respeto y buen trato como rasgo miembros del CEBA. miembros del CEBA.
aprendizajes del clima escolar en la institución
educativa.
8  Elaboración del Plan  99.9 % de docentes que participan o Lograr que toda la comunidad o Asegurar que el 100% de docentes del
Anual de Trabajo (PAT), en la elaboración del PAT bajo el educativa del CEBA se involucre CEBA, participen en la implementación
con participación de los liderazgo del director del CEBA. en la elaboración del PAT. y ejecución del PAT.
docentes
IX.-ACTIVIDADES

CRONOGRAMA FUENTE DE
MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS ACCIONES RESPONSABLES INICIO FIN VERIFICACIÓN
1.-Actividades -Convocatoria
para asegurar la -Sensibilización a la -Promoción y difusión: Volanteo, -Director Diciemb marzo -Nómina de
matrícula comunidad educativa perifoneo -Docentes 2013 2014 matrícula.
Ratificación automática de matrícula -Informe
oportuna y sin
-Evidencias
condicionamien
FASE 1: tos.
2.-Actividades de -Mejoramiento de la -Ambientación de las aulas
preparación y infraestructura -Director -Marzo -Marzo -Informe
acogida de los Recepción a los estudiantes -Ceremonia de Bienvenida -Docentes 2014 2014 -Evidencias
con una actividad de (fotografías,
estudiantes, con
bienvenida videos y/o
el objetivo de
-Convocatoria a todos los -Dinámicas grupales filmaciones)
generar las
actores de la comunidad -Charlas
condiciones para educativa para el buen -Otros
un clima escolar inicio del año escolar
-Buen favorable a los
inicio del aprendizajes
3.-Actividades -Gestionar ante la UGEL, -Formación de una Comisión
año escolar para la materiales y recursos -Elaboración de un cronograma para -Director 2014 2014 -Inventario
distribución de educativos para el CEBA realizar gestiones -Docentes -Informe
-Entrevista con autoridades de UGEL Estudiantes -Evidencia
los materiales
para gestionar materiales y recursos fotográfica
educativos.
educativos para el CEBA
-Implementar una -Gestiones oportunas de materiales y
biblioteca con textos y recursos educativos para el CEBA.
materiales educativos -Campañas entre la comunidad
educativa para la implementación de la
biblioteca del CEBA.
4.-Actividades -Conformación de una comi -Elaboración de una ficha para el
para el sión para el mantenimiento diagnóstico dl estado del local escolar. -Director Enero Diciembre -Informe
mantenimiento del local escolar. -Docentes 2014 2014 -Ficha
-Realizar campañas para el -Jornadas de mantenimiento y limpieza -estudiantes -Evidencias
del local escolar
mantenimiento del local de la infraestructura institucional fotográficas.
 escolar.
-Reuniones de -Elaboración y presentación de
1.-Primera jornadas de reflexión la programación curricular: del -Director 03 de 31 de -Informes
-Docentes marzo marzo del -Fotos
jornada de de todos los actores periodo promocional, de corto -Personal del 2014 2014 -Filmaciones
reflexión educativos. plazo y sesiones de aprendizaje. capacitador.
pedagógica -Compromisos de los -Formación de círculos de inter
actores educativos. aprendizaje para la planificación
curricular.
-Planificación -Actualización pedagógica en
curricular estrategias metodológicas.
-Diseñar un sistema de -Implementar una cultura -Informe
2.-Evaluación evaluación. evaluativa en el CEBA. -Director Marzo Diciembre -Pruebas de
-Docentes 2014 2014 evaluación.
de estudiantes -Estudiantes -Fotos
-Conformación de la -Elaboración de un banco de -Filmaciones
FASE 2: comisión para la preguntas -Resultados de
evaluaciones
mejora de los -Aplicación de las pruebas para
aprendizajes. los estudiantes
Aprendizajes
fundamenta -Actualización del sistema
les y la evaluativo por parte de los
escuela que
docentes.
queremos -Convocatoria a los actores
educativos -Director 01 de 18 de julio -Informes
-Docentes julio del del 2014 -Fotos
3.-Primer día - Conformación de la comisión -Estudiantes 2014 -Filmaciones
del logro -Ejecución del primer del día del logro -Autoridades -Resultado de
día del logro -Reuniones de coordinación educativas evaluaciones.
-Comunidad
para la ejecución del día del
logro.
-Demostración de sus
aprendizajes por parte de los
estudiantes; y de las
innovaciones pedagógicas de
los docentes.
4.-Segunda -Convocatoria a los actores
jornada de -Ejecución de la educativos -Director 04 de 08 de -Informe
-Docentes agosto agosto del -Fotos
reflexión segunda jornada de -Apertura de la jornada de -Estudiantes del 2014 2014 -Filmaciones
pedagógica reflexión entre los reflexión -Acta de
actores educativos. -Resultados de la primera compromisos
autoevaluación
-Informe del Primer Día del
logro
-Elaboración de la Ficha de
compromiso de los actores
educativos
5-Evaluación -Según directiva UGEL/ -Según Directiva UGEL/DIGEBA -Según Directiva -Según Directiva
censal DIGEBA UGEL/DIGEBA ------ -------- UGEL/DIGEBA

6.-Actividades Elaboración del Plan lector

para el fomento -Conformación de un -Director 03 de 19 de -Informe
-Docentes marzo diciembre -Fotos
de la lectura y Comité de Plan -Selección de lecturas Estudiantes del 2014 del 2014 -Filmaciones
escritura como Lector. -Textos
el Plan lector.
-Actuaciones en fechas cívicas.
-Actividades diarias
para la lectura y Publicación de producciones de
producción de textos. textos

7.-Actividades -Elaboración del plan de TOE -Director 03 de 19 de -Informe

de Tutoría y -Conformación del -Ejecución del Plan de TOE -Docentes marzo diciembre -Fotos
-Estudiantes del 2014 del 2014 -Filmaciones
orientación comité de TOE -Cumplimiento efectivo de la -Comité de TOE
educativa. hora de Tutoría.

8.-Actividades
de cuidado -Elaboración del plan de gestión -Director 03 de 19 de -Informe
-Comité de gestión marzo diciembre -Fotos
ambiental, -Conformación del de riesgo y contingencia.
prevención de comité de gestión de -Charlas sobre prevención de de riesgos. del 2014 del 2014 -Filmaciones
riesgos y riesgo. riesgos y desastres. -Docentes
-Estudiantes
simulacros - Cumplimiento efectivo de los
simulacros.

9.-Actividades -Conformación del -Elaboración del plan de -Director 03 de 19 de -Informe

-Comité marzo diciembre -Fotos
de promoción comité de Actividades Actividades de Promoción de la -Docentes del 2014 del 2014 -Filmaciones
de la cultura y de Promoción de la cultura y el deporte. -Estudiantes
el deporte cultura y el deporte. -Participación de los estudiantes
en los Juegos internos del y/o
inter CEBA.
-Intervención de los estudiantes
en Festivales de danza y música
internos y/o inter CEBA.

10.-Semana de -Conformación del -Elaboración del Plan de Director 03 de 19 de -Informe

-Comité de marzo diciembre -Fotos
la democracia Comité de Convivencia Convivencia Democrática. convivencia del 2014 del 2014 -Filmaciones
Democrática -Práctica de convivencia, democrática
participación y de liberación. -Docentes
-CONEI
-Estudiantes
-Elaboración del plan aprende
11.-Actividades -Conformación del saludable del CEBA. --Director
-Comité de aprende 03 de 19 de -Informe
relacionadas comité de actividades -Programar faenas de limpieza. saludable. marzo diciembre -Fotos
con aprende relacionadas con -Programar actividades -Docentes del 2014 del 2014 -Filmaciones
saludable aprende saludable relacionadas con la -Estudiantes -Resultado de
conservación de bio huertos. -CONEI evaluaciones
-Sensibilización sobre el cuidado
y preservación del medio
ambiente.
-Sensibilización de no consumo
 de la comida chatarra.

1.-Tercera -Reuniones de -Apertura de la reunión de la

FASE 3: Jornada de preparación de la tercera
15 de
diciemb
15 de
diciembre
-Informe
-Fotos
reflexión, Jornada de reflexión Jornada de Reflexión. del 2014 del 2014 -Filmaciones
Balance balance y por los actores -Resultado de
rendición de educativos. -Resultados de la Primera y evaluaciones
del año cuentas en segunda autoevaluación.
escolar relación a los - Compromisos de los
compromisos e actores educativos. - Firma de compromisos por los
indicadores de actores educativos.
gestión. - Ejecución de la
jornada de reflexión.

2.- Día de Logro -Convocatoria a los -Demostración de sus

en el marco actores educativos. aprendizajes significativos por
de la clausura los estudiantes y las
del año escolar -Reuniones de innovaciones pedagógicas por
2014. coordinación para la los docentes.
ejecución del segundo
Día de Logro.
X.- DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

10.1.-CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

BIMESTRE INICIO TÉRMINO

I 10-03-2014 09-05-2014

II 12-05-2014 25-07-2014

VACACIONES DEL 28-07 AL 08 DE AGOSTO

III 11-08-2014 10-10-2014

IV 13-10-2014 19-12-2014

10.2.-CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE SECCIONES

GRADO Nº de secciones TUTOR

1º 01 Prof. Felipe Rodríguez Valderrama

2º 01 Prof. Julia Athó Sánchez

3º 01 Prof. María Castillo Vejarano

4º 01 Prof. Pilar Sachún Castro

10.3.-HORARIO DE CLASES

DIA HORA 1° 2° 3° 4°
6:30 - 7:15 COM. INT. RELIGIÓN COMP MAT
L 7:15 - 8:00 COM. INT. CCSS COMP MAT
U 8:00 - 8:45 COM. INT. CCSS COMP MAT
N
E 8:45 - 8:50 R E C R E O
S 8:50 - 9:35 MAT COM. INT. COMP CCSS
9:35 - 10:20 MAT COM. INT. CAS CCSS
M 6:30 - 7:15 COMP MAT CAS COM. INT.
A 7:15 - 8:00 COMP MAT CAS COM. INT.
R 8:00 - 8:45 COMP MAT CAS COM. INT.
T
E 8:45 - 8:50 R E C R E O
S 8:50 - 9:35 MAT INGLÉS CCSS INGLÉS
9:35 - 10:20 RELIGIÓN INGLÉS CCSS INGLÉS
M 6:30 - 7:15 CAS COMP RELIGIÓN CAS
I 7:15 - 8:00 CAS COMP COM. INT. CAS
E 8:00 - 8:45 CAS COMP COM. INT. CAS
R
C 8:45 - 8:50 R E C R E O
O 8:50 - 9:35 INGLÉS COMP MAT CCSS
L 9:35 - 10:20 INGLÉS CAS MAT CCSS
J 6:30 - 7:15 CCSS COM. INT. MAT COMP
U 7:15 - 8:00 CCSS COM. INT. MAT COMP
E 8:00 - 8:45 CAS COM. INT. MAT COMP
V
E 8:45 - 8:50 R E C R E O
S 8:50 - 9:35 COM. INT. MAT CCSS COMP
9:35 - 10:20 COM. INT. MAT CCSS RELIGIÓN
V 6:30 - 7:15 CCSS CAS COM. INT. CAS
I 7:15 - 8:00 CCSS CAS COM. INT. MAT
E 8:00 - 8:45 COMP CAS COM. INT. MAT
R
N 8:45 - 8:50 R E C R E O
E 8:50 - 9:35 MAT CCSS INGLÉS COM. INT.
S 9:35 - 10:20 MAT CCSS INGLÉS COM. INT.
XI.- ANEXOS (actividades del COPAE)

COMPROMISOS RESPONSABLE CRONOGRAMA FUENTE DE

INICIO FIN VERIFICACIÓN
COPAE -Revisión, implementación y aprobación de las -COPAE -Dic 2013 -Marzo -Informe
herramientas de gestión. 2014 -Evidencias

- Velar por el buen funcionamiento del Plan: Lector del -COPAE -Marzo -Dic 2014
CEBA, de mejora de los aprendizajes de Matemática, de 2014
Tutoría y Orientación del Educando del CEBA, de Gestión de
Riesgo y Contingencia de Desastres, de Convivencia
Democrática, Aprende Saludable, de Actividades de
Promoción de la cultura y el deporte.

-Marzo -Dic 201

-Convocar a la primera reunión ordinaria del año y -COPAE
establecer una agenda implementación del Plan Anual 2014
de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes.
-Dic. 2014
- Seguimiento y Monitoreo a las actividades -COPAE -Marzo
planificadas en el PAT. 2014

-Cautela, vigilancia y verificación del buen uso del -COPAE -Marzo -Dic 2014
presupuesto proveniente de los recursos propios. 2014
XI. COMPROMISOS ASUMIDOS POR LOS ACTORES EDUCATIVOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PAT

ACTORES ME COMPROMETO A:
o Elaborar el Plan anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes con
participación activa de los actores educativos.
o Convocar a los docentes y liderar la Jornada de Reflexión por la Mejora de los
Aprendizajes.
o Organizar un acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes
DIRECTOR o Identificar con mi equipo de docentes, a los estudiantes con dificultades de
aprendizaje y elaborar juntos un plan de apoyo para evitar que se atrasen.
“Mejorar el logro de los aprendizajes de los o Convocar, diseñar y organizar con los docentes las autoevaluaciones de los
estudiantes es la razón de ser de mi gestión y estudiantes.
de mi labor” o Convocar, una vez cada trimestre a los docentes para capacitación docente en
estrategias metodológicas y movilización de recursos y materiales educativos.
o Convocar, diseñar y organizar con los actores educativos los Días de Logro para
medir el progreso en los aprendizajes de nuestros estudiantes y aprender del
error.
o Promover un buen clima escolar, supervisar el cumplimiento efectivo de las horas
de clase y el uso adecuado de los materiales educativos distribuidos por el MED.
o Fortalecer el monitoreo y acompañamiento pedagógico para los docentes con la
finalidad de asesorar en los aspectos pedagógicos y contribuir a la mejora de los
aprendizajes significativos.

o Participar y aportar con mi experiencia pedagógica en la Jornada de Reflexión

DOCENTE
“Mejorar el logro de los aprendizajes de los
estudiantes es la razón de ser de mi labor
diaria”
por los Aprendizajes donde elaboremos un plan de mejora que promueva la
lectura, escritura creativa, las matemáticas y ciudadanía, a partir de la vida
cotidiana.
o Diseñar e implementar un plan de mejora para mi aula usando las herramientas
pedagógicas y materiales distribuidos por el MINEDU.
o Participar en la organización del Acto de compromiso por la mejora de los
aprendizajes.
 o Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relación a los
aprendizajes que deben lograr.
o Diseñar y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen,
contarles a ellos y a sus padres cómo se desarrollará y qué se logrará.
o Aplicar la autoevaluación, identificar los progresos en los aprendizajes y corregir
errores, usando las herramientas diseñadas por el MINEDU para este fin.
o Recopilar los errores más frecuentes de los estudiantes y –con mis colegas-
crear un banco de soluciones.
o Organizar la participación de los estudiantes en los Días de Logro.
o Corregir errores de los estudiantes con cariño, explicar la causa y las maneras de
superarlos, respetando sus ritmos y estilos de aprendizaje.
o Aprovechar al máximo el tiempo para generar mejores aprendizajes.

o Mejorar mis logros de aprendizaje.

ESTUDIANTE o Estar atento y participar en clases preguntando, contando mis experiencias y
pidiendo apoyo si no entiendo algo.
“Aprender con entusiasmo, empeño y o Esforzarme más para superar las áreas que me resultes difíciles.
responsabilidad es la razón de ser de mi vida o Con las indicaciones del docente, colaborar con mis compañeros para evitar que
escolar” se atrasen.
o Participar en el acto de compromiso público y en los días de logro y demostrar lo
que aprendí de manera creativa.

o Revisar el informe de los logros de aprendizaje de mi hijo a partir de la

PADRES DE FAMILIA evaluación de estudiantes.
o Conocer las metas que su docente y el CEBA se han propuesto para mejorar los
“Que mis hijos aprendan” aprendizajes y participar en el acto de compromiso asumiendo mi responsabilidad.
o Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentración y disposición
para que mi hijo aprenda mejor.
o Organizar mejor su tiempo para que pueda concentrarse y repasar sin que lo
 interrumpan.
o Compartir lecturas y cuentos y conversar sobre estas historias, así como leer
anuncios y letreros cuando salimos.
o Motivarlos a escribir y practicar las matemáticas en actividades cotidianas y
divertidas.
o Asistir a los días de logro, reconocer los avances de mi hijo, alentarlo y corregir
sus errores sin castigarlo.
o Reunirme con el docente de mi hijo para revisar sus progresos

o Informar sobre los resultados de la evaluación censal de estudiantes y los logros

de los aprendizajes de los estudiantes del país. Distribuir la información en todas
MINISTERIO DE EDUCACIÓN las escuelas.
o Coordinar con el Gobierno Regional la convocatoria y realización de la Jornada de
“Que los estudiantes aprendan más y mejor es Reflexión por los Aprendizajes usando los resultados de la evaluación censal y las
nuestra razón de ser” Rutas de Aprendizaje.
o Dar lineamientos generales para desarrollar el acto de compromiso por la mejora
de los aprendizajes.
o Capacitar a los formadores y acompañantes pedagógicos de las escuelas
focalizadas y asistir técnicamente a los formadores de formadores para el
cumplimiento de los planes de mejora.
o Garantizar que los materiales educativos estén en todas las escuelas y promover
que se usen.
o Coordinar con el Gobierno Regional para que en todas las Instituciones
Educativas se realice el Acto público y los días de logro en base a los
Lineamientos dados.

o Promover la movilización regional y convocar a otros actores sociales e

institucionales para implementar acciones en favor de los aprendizajes desde la
GOBIERNO REGIONAL Comisión de Gestión Intergubernamental.
o Convocar y promover la Jornada de Reflexión en todas las escuelas de la Región
“Garantizar que los estudiantes de nuestra
región aprendan más y mejor es nuestra
apuesta educativa”
GOBIERNO LOCAL
“Contribuir con la mejora de los aprendizajes
de mi comunidad es nuestro aporte al
desarrollo local”
y de coordinar con la DRE y UGEL para que faciliten su realización.
o Coordinar con los directores para que ayuden a los maestros en la elaboración de
sus planes de apoyo para evitar que los alumnos se atrasen.-
o Identificar las escuelas que tienen dificultades de aprendizaje, para apoyarlas.
o Promover que estudiantes de pedagogía colaboren voluntariamente con los
maestros para implementar planes de apoyo a estudiantes que se atrasan.
o Identificar experiencias exitosas de aprendizaje y difundirlas para inspirar a las
demás escuelas.
o Elegir y contratar a los mejores profesionales como formadores y acompañantes
pedagógicos.
o Promover los días de logros en nuestra región.
o Contribuir en la evaluación censal de los estudiantes.
o Difundir la importancia de estas actividades y de movilización de los
aprendizajes.
o Revalorar el rol del maestro y director como el equipo de la transformación de la
educación.
o Participar en la movilización y apoyar en la convocatoria de los actores sociales e
institucionales locales para implementar acciones a favor de los aprendizajes.
o Participar en la jornada de reflexión y actividades públicas de la movilización
como el acto de compromisos y los días de logro.
o Implementar bibliotecas comunales con actividades dirigidas a la promoción de la
lectura.
o Acondicionar un centro de recursos para los aprendizajes en el distrito, con
equipamiento y personal en el que se elaboren materiales educativos con insumos
de la zona.
o Incentivar o estimular a los directores y docentes de la IIEE con mejores logros
de aprendizaje.
o Gestionar medios de transporte que faciliten la llegada de estudiantes y
maestros a las escuelas de difícil acceso.

EMPRESA Y SOCIEDAD CIVIL
“Impulsar la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes es nuestra manera de contribuir
con el desarrollo del país”
LÍDERES DE OPINIÓN Y COMUNICADORES
“Generar opinión pública en favor de la mejora
de aprendizajes de los estudiantes de la Región
La Libertad hy es nuestra responsabilidad”
o Promover la movilización por la mejora de los aprendizajes.
o Apoyar en la difusión de los mensajes de la movilización dentro y fuera de
nuestras organizaciones.
o Articular nuestros proyectos de responsabilidad social o proyectos en desarrollo,
con las políticas priorizadas por el Ministerio de Educación y Gobiernos
Regionales, principalmente en aquellos del ámbito rural y de regiones con menores
índices de aprendizaje.
o Colaborar con la DRE y la UGEL en la convocatoria y monitoreo de la Jornada de
Reflexión.
o En coordinación con el Director de la Escuela, apoyar en las jornadas de reflexión
y otras actividades educativas como el Día del Logro.
o Participar y/o promover el diálogo ciudadano por los aprendizajes (metas y
compromisos para la acción/avances del día del logro/rendición de cuentas).
o Monitorear el Logro de los Aprendizajes de las escuelas en las zonas de
influencia e informar a los gobiernos regionales y el Ministerio de Educación
sobre las dificultades y avances.
o Apoyar a las Instituciones Educativas a través de la donación de bibliotecas de
aula y juegos didácticos de matemática y comunicación.
o Promover el voluntariado cooperativo por los aprendizajes con el apoyo de
institutos y facultades de pedagogía.
o Coordinar con el Gobierno Regional y otros actores institucionales para participar
y colaborar en el acto de reconocimiento a escuelas que avanzan en aprendizajes.
o Promover la movilización por la mejora de los aprendizajes.
o Generar opinión pública sobre la mejora de la calidad de la educación centrada en
los aprendizajes y los momentos cumbre de movilización por los aprendizajes,
jornadas de reflexión y días de logro.
o Comunicar a la opinión pública sobre la importancia y beneficios de la jornada de
reflexión y días de logro.
o Registrar e informar sobre la realización del acto de compromiso en las escuelas
 del país y de su región y sobre los Días de Logro.
o Relevar la importancia de los planes de apoyo de las escuelas para que los niños no
se atrasen.
o Participar y/o promover el diálogo ciudadano por los aprendizajes (metas y
compromisos para la acción/avances día del logro/ rendición de cuentas)
o Revalorar el rol del maestro y director como el equipo de la transformación de la
educación.
o Publicar y difundir historias de éxito en el logro de los aprendizajes, las cuales
promueven la creatividad.
o Opinar sobre los temas tratados.

o Participar en las actividades programadas para la Movilización Nacional por los

MEDIOS DE COMUNICACIÓN
“Generar espacios educativos y entretenidos
dirigidos a estudiantes y padres de familia es
nuestra contribución con la educación de la
Región La Libertad”
XII. EVALUACIÓN:
Aprendizajes.
o Difundir en nuestro medio de comunicación las acciones que organizan las
Instituciones Educativas, maestros e instituciones por la mejora de los
aprendizajes.
o Recopilar y publicar historias de éxito en el logro de aprendizajes, teniendo como
protagonistas a los maestros (as).
o Generar espacios de diálogo y opinión sobre la mejora de los aprendizajes.
o Sumarse a las campañas de comunicación por la mejora de los aprendizajes,
promoviendo la participación de las figuras reconocidas y líderes de opinión del
medio y emitiendo los mensajes a través de canales internos y externos de
comunicación.

o Se elaborará mediante un informe final, después de las actividades y acciones pedagógicas ejecutadas en el marco de la Mejora de
los Aprendizajes, que nos permitirá reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la
enseñanza y aprendizaje de los estudiantes durante los siguientes bimestres y el próximo año.
XIII.-ANEXOS

 PEI del CEBA

 Plan lector del CEBA.

 Plan de mejora de los aprendizajes de matemática

 Plan de Tutoría y Orientación del Educando del CEBA.

 Plan de Gestión de Riesgo y Contingencia de Desastres.

 Plan de Actividades de Promoción de la cultura y el deporte.

 Plan de Convivencia Democrática del CEBA

 Plan Aprende Saludable

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Doc. PILAR SACHÚN CASTRO
DIRECTOR PROF. RESPONSABLE

Trujillo, marzo del 2014