Uso exclusivo para alumnos de la Cátedra Teoría y Técnicas de Exploración

Psicológica (niños)

TEST GESTÁTICO VISO MOTOR DE

BENDER
Prof. Betina Lacunza
Teoría y Técnicas de Exploración Psicológica (niños).
Fac. de Psic. UNT
Año 2014
Es una de las pruebas más utilizadas en la evaluación
psicológica infantil

Se trata de una prueba psicométrica/objetiva que evalúa

la maduración visomotora

Es una prueba gráfica que supone dos capacidades

necesarias para su ejecución:
Capacidad visual
Capacidad motriz
¿CÓMO SURGE?
Surge en un contexto clínico (1932-1938) por
Lauretta Bender y sus investigaciones en el
Bellevue Hospital de New York

Se basó en los principios de la Gestalt

Según Bender medía la función gestáltica:

“función del organismo integrado por el cual
éste responde a una constelación de estímulos
dada como un todo, siendo la respuesta misma
una constelación, un patrón, una gestalt. Todos
los procesos integradores del sistema nervioso
se producen en constelaciones…El escenario
total del estímulo y el estado de integración del
organismo determinan el patrón de respuesta”
(Bender, 1972, pág, 24)
¿CÓMO SURGE?
Estuvo basado en las
figuras de los trabajos
de Wertheimer (1923)
sobre percepción

Se presentan nueve
modelos con figuras
geométricas que deben
ser copiadas por el
sujeto en una hoja en
blanco
 Figura A Figura 1

Figura 2 Figura 3
 Figura 4 Figura 5

Figura 6 Figura 7
Figura 8
TEST GESTÁTICO VISOMOTOR DE BENDER
EN NIÑOS

Elizabeth Koppitz (1972) investigó su empleo con

niños y creó un sistema de puntuación: SISTEMA
DE PUNTAJE ERROR

Distorsión de forma

Rotación

Integración

Perseveración
 TEST GESTÁTICO VISOMOTOR DE BENDER
EN NIÑOS

¿Qué evalúa?

Maduración viso-motora
Sin embargo, al tratarse de una prueba gráfica
permite un screening (1º aproximación) de
Perturbaciones emocionales. Estos
indicadores NO indican ni intensidad o
causalidad del conflicto
TEST GESTÁTICO VISOMOTOR DE BENDER
EN NIÑOS

¿Qué edades cubre?

5 años a 13 años

Tener en cuenta que el proceso de

maduración visomotora está relacionado
con la edad cronológica (EC), la zona
geográfica y el contexto socioeconómico de
pertenencia
 TEST GESTÁTICO VISOMOTOR DE BENDER
EN NIÑOS

Consigna:
“Te daré un dibujo para que lo copies lo más
parecido que puedas (se ofrece la figura A)
Ahora te daré 8 dibujos más, de a uno por vez; te
pido que los copies lo más parecido que puedas”
(Sara Paín)

FIGURA A
TEST GESTÁTICO VISOMOTOR DE BENDER
EN NIÑOS

Materiales: 1 hoja A4, 1 lápiz negro N° 2.

Goma opcional.

Tiempo: registrar cuanto tiempo le insumió

copiar las 9 figuras (Tiempo total)

Si bien no se trata de una prueba de

velocidad , el registro del tiempo total es de
utilidad clínica
 TEST GESTÁTICO VISOMOTOR DE BENDER EN
NIÑOS
Tiempos promedios de ejecución
Lugar Autor Tiempo
EE UU Koppitz 6’ 30”
Argentina Casullo 8´-12’

Tucumán Contini Zona rural

9’ 30”
Zona urbana (NS
bajo) 10’
Zona urbana (NS
alto) 8’30”
 TEST GESTÁTICO VISOMOTOR DE BENDER
EN NIÑOS

Corrección de la prueba
Utilizar el Sistema de puntaje error de Koppitz:
30 ítems de puntuación mutuamente excluyente en
categoría de errores

Puntaje error: 1 punto si la ejecución es errónea

0 punto si la ejecución es correcta

Tener en cuenta que un puntaje elevado = pobre

desempeño en la prueba
TEST GESTÁTICO VISOMOTOR DE BENDER EN
NIÑOS
Categorías de errores

Distorsión de forma

Rotación

Integración

Perseveración
EJEMPLOS DE DISTORSIÓN DE LA FORMA

Distorsión de la
forma (fig A)
Distorsión de la
forma (fig 8) Distorsión de la
forma (fig 7)

Distorsión de la
forma (fig 6)
Varón, 6 años 2 meses.NES bajo, urbano
 EJEMPLOS DE ROTACIÓN

Rotación (fig 4)

Rotación (fig 5) Rotación (fig A)

Rotación
(fig 8)
Rotación (fig 3)

Mujer, 6 años 1 mes. NES bajo,

Rotación (fig 7) urbano
EJEMPLOS DE INTEGRACIÓN

Integración (fig A)

Integración (fig 5)

Varón, 8 años, 8 meses . NES medio, urbano

EJEMPLOS DE PERSEVERACIÓN

Perseveración (fig 1)

Mujer, 6 años . NES medio, urbano

 Todos los puntajes de
error se suman
Consignar edad
formando un puntaje cronológica y fecha
compuesto sobre el que de nacimiento

se basan los datos

Consignar los
normativos puntos de
error

Permite relacionar:
Edad cronológica (EC)
Consignar la
Edad de maduración suma de los
viso-motora (EM v.m.) puntos de
error
TEST GESTÁTICO VISOMOTOR DE BENDER
EN NIÑOS
El puntaje total de errores se
TRANSFORMA en Edad Madurativa
visomotora utilizando baremos
regionales

Para niños residentes en Tucumán

utilizar:

Baremo Tucumán: zona urbana. Nivel

socio-cultural bajo
Baremo Tucumán: zona urbana. Nivel
socio-cultural alto
Baremo Tucumán: zona rural (montaña
y rural)
TEST GESTÁTICO VISOMOTOR DE BENDER
EN NIÑOS

Es importante realizar la observación del

comportamiento del niño evaluado durante la
realización de la prueba

Utilizar el protocolo de observación y registrar

todos los datos posibles

Es de utilidad para la elaboración de una síntesis

diagnóstica
Protocolo de observación
 TEST GESTÁTICO VISOMOTOR DE BENDER EN
NIÑOS
Caso de ejemplo

Varón
EC: 10 años 0 mes
NES: alto
Motivo de consulta: bajo rendimiento
escolar y elevada dependencia de un
adulto para realizar las tareas escolares

Puntaje error: 4
 CASO DE EJEMPLO

PUNTAJE ERROR (Koppitz)

Fig. 5 15 (Forma)
Fig. 6 19 (Integración)
Fig. 7 21 b) (Forma)
Fig. 8 24 (Forma)
______________
Puntaje error 4
E.M. visomotora 7a – 7a.11m
CUADRO Nº 7: Baremo Tucumán
Zona Urbana. Nivel socio-cultural Alto.

GRUPO DE EDADES X S N
5 a – 5 a 11 m 7,5 1,87 8
Aquí ubicar el
6 a – 6 a 11 m 6,57 1,68 7 puntaje error
7 a – 7 a 11 m 3,75 1,48 4 total y
establecer que
8 a _ 8 a 11 m 2,9 2,12 10 intervalo de
9 a _ 9 a 11 m 1,4 1,5 5 EM
visomotora
10 a _ 10 a 11 m 1 0,93 7 corresponde
11 a _ 11 a 11 m 1 0,43 4
12 a _ 12 a 11 m 1 0,89 10
13 a _ 13 a 11 m 1 - 2
PAUTAS EMOCIONALES
1 Presión intensa.

2 Presión débil

3 Presión inestable.

4 Segunda tentativa.

5 Micrografismo

6 Macrografismo

7 Orden confuso

8 Círculos sustituidos por rayas

PAUTAS EMOCIONALES
9 Aumento progresivo de tamaño

10 Expansividad

11 Constricción

12 Línea ondulada

13 Repaso del dibujo

14 Borraduras

15 Elaboración espontánea.

16 Marcos alrededorde la figura