Ficha técnica:

Nombre: Batería de Aptitudes para el Aprendizaje Escolar (BAPAE), Niveles 1 y 2.

Autora: María Victoria de la Cruz. Aplicación: Individual o colectiva.
Procedencia: TEA Ediciones, S. A. (Madrid).
Ámbito de aplicación: Primer y segundo curso de Educación Primaria.
Duración: Aproximadamente 60 minutos.
Finalidad: Apreciación de algunas de las aptitudes que tienen influencia en el aprendizaje
escolar.
Tipificación: Muestras de escolares.

2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
La elaboración de la Batería de Aptitudes para el Aprendizaje Escolar (BAPAE) responde a la idea
de ofrecer un instrumento de fácil empleo que contribuya al conocimiento de las características
de un grupo o una clase y de los aspectos particulares de los alumnos que la forman. Esta
información, junto con otras consideraciones, resultará muy útil a la hora de programar la
enseñanza, posibilitando su adaptación a las características del grupo, de modo que sea posible
incrementar el rendimiento del mismo.
Los estudios realizados sobre algunos aspectos de la educación han demostrado la gran
influencia de las diferencias individuales en el desarrollo de la actividad de una clase hasta el
punto de que muchos autores afirman que, si no se tienen en cuenta, pueden llevar al fracaso
los planes escolares elaborados con el mayor cuidado. La moderna pedagogía admite la
necesidad de adaptar la enseñanza a estas diferencias de los alumnos, sin prescindir por ello de
una educación integral con objetivos comunes para todos.
El Nivel 2 del BAPAE se ha diseñado pensando en proporcionar un instrumento sencillo para la
evaluación de los alumnos del segundo curso del ciclo inicial, donde cl niño tiene que haber
logrado los objetivos educativos que señalan los programas para esta etapa. Los niños tienen la
opción de permanecer un año más en este ciclo si fuera preciso, para afianzar conocimientos y
evitar lagunas que puedan ser después causa de fracaso escolar.
Para apoyar la decisión de que un niño pase al ciclo siguiente o permanezca un año más en el
inicial es importante evaluar además de sus conocimientos, sus aptitudes y deficiencias y
desarrollar los aspectos más débiles o los que tengan mayor influencia en aprendizajes
posteriores.
Con las pruebas que integran el Nivel 1 del BAPAE se aprecian:
 Comprensión verbal: Vocabulario
 Aptitud numérica: Conceptos cuantitativos y manejo de números
 Aptitud perceptiva y espacial: Relaciones espaciales, constancia de forma y orientación
espacial.
Total (Suma de las cinco pruebas)
Con las pruebas del Nivel 2 del BAPAE se aprecian:
 Total, verbal: Sinónimos, Antónimos y Familias de palabras
 Aptitud perceptiva
 Aptitud numérica
Total (suma de las cinco pruebas)
Todos estos aspectos se han considerado importantes para la adquisición de los conocimientos
que se imparten en el Ciclo Inicial.
3. ELABORACIÓN DE LAS PRUEBAS
En la elaboración de estas pruebas se siguió el proceso normal de la construcción de pruebas
psicológicas.
Considerando que los sujetos a quienes se destinan, por su edad, se fatigan pronto cuando el
trabajo requiere una concentración prolongada, se intentó medir sólo las aptitudes que mayor
influencia tienen en el aprendizaje de las materias correspondientes a los primeros cursos
escolares: en definitiva: lectura, escritura y manejo de números en un determinado nivel de
operaciones.
Una vez fijado este marco teórico de las pruebas se establecieron los tres apartados
aptitudinales de las mismas: verbal, numérico y perceptivo y se comenzó la colaboración de los
elementos de las mismas.
La primera versión se aplicó a una muestra de 400 niños y niñas, escolarizados en centros
nacionales y privados. Con los resultados obtenidos se realizaron análisis de elementos de
variabilidad, etc.. y a partir de ellos se introdujeron en las pruebas las modificaciones que
parecieron aconsejables: eliminación de elementos demasiado fáciles, poco discriminativos,
introducción de algunos nuevos y disposición ordenada de los mismos, según su dificultad.
También se alteró el orden de presentación de las pruebas, ya que se había observado durante
las aplicaciones que, en general, resultaba fatigosa para los niños la realización de la prueba
numérica detrás de la verbal. Para evitar en lo posible este efecto, se introdujo una prueba
perceptivo-espacial entre ambas y se observó el efecto de este cambio. Los niños se mostraron
claramente más descansados en esta segunda forma de aplicación, por lo cual el orden definitivo
de las pruebas quedó establecido de este modo: Verbal, Perceptivo-espacial, Numérica,
Constancia de forma y Orientación espacial.
Teniendo en cuenta todo lo expuesto anteriormente se elaboró la revisión definitiva de las
pruebas que se ha aplicado nuevamente para obtener datos con los que se han realizado los
estudios del presente Manual.
NIVEL 2
El Nivel 2 del BAPAE se construyó teniendo en cuenta el material y los conocimientos
correspondientes al nivel del grupo a que se destinan, evaluando los aspectos que más influyen
en el proceso de aprendizaje de estas edades.
La primera versión se aplicó en forma experimental a una muestra de niños de EGB y con los
datos obtenidos se realizaron los análisis de elementos que sirvieron para organizar la prueba
definitiva, eliminando los que no resultaban convenientes por ser demasiado fáciles o
demasiado difíciles.
La segunda versión. elaborada después de los análisis, se ha aplicado a una muestra de escolares
en los primeros meses del curso 89-90 y con estos resultados se han elaborado los baremos que
ahora se ofrecen.
Los aplicadores al valorar la prueba deben tener en cuenta lo dicho anteriormente, que los datos
se han obtenido al principio del curso escolar y que si la prueba se aplica al finalizar éste las
puntuaciones pueden ser más altas. Este punto se comprobará aplicando la prueba al final del
curso a los mismos alumnos
Escuela N° 110 Capitán Bernardino Caballero Álvarez celebra 80 años de vida institucional. La
institución educativa es una de las más antiguas en Luque. Obtuvo su reconocimiento en
septiembre de 1938 y actualmente cuenta con 937 alumnos que asisten tanto en el turno
mañana como en el turno tarde.
UBICACIÓN: Cerro Cora, Luque, Paraguay (Barrio Gral. Aquino)