UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA

PLAN ANALÍTICO DEL PROGRAMA

FACULTAD DE INGENIERÍA
PROGRAMA DE INGENIERÍA FINANCIERA

PRESENTACIÓN DEL CURSO O ESPACIO ACADÉMICO

Nombre del curso INGENIERÍA ECONÓMICA

Código del curso (opcional) IF00104
Área de Formación (básica, profesional, complementaria,
PROFESIONAL
investigativa)
Tipo de curso (teórico, práctico, teórico–práctico) TEÓRICO PRÁCTICO
Carácter del curso (obligatorio, electivo) OBLIGATORIO
Créditos académicos TRES (3)
Horas de acompañamiento Total: 64 Semanal: 4
Horas de Trabajo Independiente Total: 80 Semanal: 5
Fecha de actualización 22/10/2009

Prerrequisitos: NINGUNO

1. DESARROLLO DEL CURSO

1.1 PALABRAS CLAVE

Progresión, tasa de interés, interés compuesto, equivalencias entre tasas de interés, serie
uniforme -anualidad, serie variable -gradiente, ecuación de diferencia finita de primer
grado, amortización, capitalización, indicadores de conveniencia financiera.

1.2 JUSTIFICACIÓN

El mundo experimenta diversos cambios a nivel financiero, que obligan a los seres
humanos e instituciones a ampliar sus perspectivas de conocimiento y raciocinio para
proyectarse hacia el futuro; estos cambios involucran nuevos enfoques profesionales,
tales como la Ingeniería Financiera, y dentro de ella se hace indispensable contar con
una disciplina que contemple los conceptos y herramientas básicas que relacionan las
matemáticas (una ciencia básica de Ingeniería) y las finanzas (contexto en el que se
aplica dicha formación ingenieril), igualmente involucra las interpretaciones y aplicaciones
en el mundo financiero de dichas herramientas. Este curso se denomina Ingeniería
Económica.

1
La Ingeniería Económica es uno de los pilares de la Ingeniería Financiera por cuanto se
constituye en la herramienta básica para la comprensión del valor del dinero en el tiempo;
elemento indispensable para la toma de decisiones financieras. Es importante tener en
cuenta qué durante el tiempo transcurrido entre la toma de decisiones y los resultados
pueden ocurrir fenómenos económicos y financieros que cambian el valor del dinero
orientado a la inversión o financiación, y la Ingeniería Económica proporciona los
elementos básicos para la correspondiente interpretación y cálculos que está involucra.

1.3 PROPÓSITOS FORMATIVOS

El curso de Ingeniería Económica pretende:

 Formar al estudiante de Ingeniería Financiera en los elementos teóricos y

metodológicos necesarios para comprender la dinámica del dinero a través del
tiempo, así como a utilizar correctamente las herramientas financieras básicas.
 Fortalecer su estructura de pensamiento, para que logre plantear y resolver
situaciones problema de índole económico financiero, a partir de la aplicación de
las matemáticas en el contexto financiero.
 Desarrollar habilidades informáticas, a partir del uso de tecnologías tales como
calculadora financiera y hoja de cálculo Excel.
 Desarrollar responsabilidad ética y social en la optimización de los recursos.

1.4 COMPETENCIAS

La Ingeniería Económica proporciona las bases conceptuales y herramientas básicas que

le permiten al Ingeniero Financiero obrar en su que hacer de formación académica
profesional, por tanto, se plantean los siguientes niveles de competencias:

Genéricas:

 Solución de problemas: Aplicar estrategias de solución de problemas de manera

intencional, tanto en situaciones donde el problema y la solución deseada son
claramente evidentes como en situaciones donde el problema y la solución no
aparecen estructurados.
 Uso del lenguaje cuantitativo: Emplear conceptos matemáticos, como número y
espacio, y técnicas matemáticas, como estimación y aproximación, con propósitos
prácticos.
 Trabajo en equipo: Actuar en el seno del equipo de trabajo, con sentido integrador
y respetuoso de los diferentes quehaceres, fomentando la resolución colectiva e
interdisciplinaria de los problemas y asumiendo plenamente las responsabilidades
propias.

2
  Comunicación: Comunicarse de manera clara y eficaz, en forma verbal, no verbal
y por escrito, teniendo en cuenta la diversidad y las limitaciones que pueden
dificultar la comunicación con otros profesionales y con la comunidad en general;
producir discursos inscritos en diversas tipologías textuales.
 Comunicación en inglés: Utilizar una lengua extranjera para comunicarse de
manera verbal y escrita. Entender las ideas principales de exposiciones y textos
producidos en dicha lengua y elaborar los propios.
 Uso de las tecnologías de la información y la comunicación: Usar de manera
responsable los medios y tecnologías de la información y la comunicación (MTIC).
Comprender las oportunidades, implicaciones y riesgos de su utilización.
 Saber aprender y recontextualizar lo aprendido: Asumir el aprendizaje de
nuevos conocimientos y técnicas de manera autónoma, así como, la motivación
por la calidad, que mantenga elevados niveles de competencia en su área
profesional, reconociendo los conocimientos cotidianos como fuente para el
aprendizaje y desarrollo de los conocimientos especializados.

Específicas: el curso de ingeniería económica contribuye a desarrollar la capacidad de:

 Analizar y comprender la dinámica financiera de una empresa; capacidad que está

dentro de la competencia referida a la generación de valor:

Competencia generación de valor: Analiza y comprende la dinámica financiera de

una empresa, con el propósito de crear valor, mediante la optimización de las
inversiones y la definición de una estructura financiera adecuada.

 Realizar lectura crítica de textos relacionados con temas económico-financieros,

como base indispensable de la competencia referida a la actitud investigativa.

Competencia actitud investigativa: Desarrolla, ejecuta, controla y evalúa

proyectos de investigación disciplinar y/o aplicada, en las áreas de gestión
financiera, mercado de capitales y riesgo financiero.

1.5 METODOLOGÍA

Este curso le permite al Ingeniero analizar y solucionar diversas situaciones problema,

de índole económico-financiero. Por lo tanto, incluye sesiones de trabajo magistral
durante el proceso de conceptualización; sesiones de trabajo para la solución de
situaciones problema: entendimiento, bosquejo gráfico, construcción de la relación
matemática, cálculos e interpretación de resultados, que impliquen el uso de
herramientas básicas de las finanzas y de las matemáticas; sesiones de laboratorio de
informática como herramienta tecnológica de apoyo; y sesiones de debate sobre
problemáticas económico-financieras de actualidad.

3
Las temáticas que conforman el curso de Ingeniería Económica se presentan en forma
de espiral, partiendo de lo simple a lo complejo, con el fin de contribuir con el
fortalecimiento de una estructura de pensamiento en el estudiante, paso a paso, a partir
de un desarrollo temático que es envolvente, es decir que cada tema en el que se avanza
involucra un gran porcentaje de los temas anteriormente vistos.

En este curso, la metodología de aprendizaje tiene como eje central el proceso de

solución de situaciones problema, partiendo del entendimiento sobre lo que pretende la
situación hasta la interpretación de los resultados que se obtienen, haciendo siempre
énfasis en la interiorización de los conceptos básicos financieros y la aplicación rigurosa
de las matemáticas.

Cada situación problema que se trabaja en el aula de clase requiere bastante atención,
de manera que se logre la apropiación del contexto que se involucra, es decir, se pretende
que el estudiante sienta el problema, experimente la situación que se desarrolla, para que
de esta manera logre proponer distintas alternativas de solución.

Para llevar a cabo el procedimiento de solución de una situación problema, el estudiante

debe pasar por diferentes etapas, tales como: entender, diagramar, matematizar, calcular
e interpretar, teniendo en cuenta que cada etapa involucra: tiempo, atención y
conocimientos previos en finanzas y matemáticas.

Entre las técnicas que se utilizarán en el curso para el desarrollo de las competencias
anteriormente enunciadas, están: discusión grupal (mesa redonda sobre temas de
coyuntura económica y financiera), interacción guiada (tutorías, talleres de ejercicios,
situaciones problema y guías para trabajo en el laboratorio de informática, en los casos
que se requiera), y aprendizaje significativo (aplicación de conceptos y herramientas
financieras en casos reales).

El estudiante que tome este curso podrá acceder a la plataforma del campus virtual, como
herramienta de apoyo en su proceso de auto aprendizaje.

1.6 CONTENIDO TEMÁTICO POR UNIDADES

4
 Tiempo de Trabajo
ACTIVIDADES DE Académico
TEMA EVALUACIÓN*
TAD+TAG TI TH

UNIDAD 1. PROGRESIÓN ARITMÉTICA, Lectura de reflexión

GEOMÉTRICA Y ECUACIONES DE sobre la profesión de IF.
DIFERENCIA FINITA.
COMPETENCIAS: Dada una situación
problema, el estudiante
Demuestra dominio conceptual de progresión
identificará la clase de 10 14 24
aritmética y progresión geométrica.
progresión que debe
Capacidad para establecer la relación matemática utilizar para la solución,
entre las variables implicadas en un problema realizará los cálculos
financiero. respectivos y su
Capacidad para plantear, identificar y resolver correspondiente
problemas. interpretación.

UNIDAD 2. INTERÉS (SIMPLE, COMPUESTO

Dados unos supuestos,
Y CONTINUO), VALOR PRESENTE, VALOR
el estudiante realizará la
FUTURO, PLAZOS.
conversión de diferentes
COMPETENCIAS: tasas de interés.
Calcula con exactitud la conversión de tasas de
interés y equivalencias de flujos de dinero. Dada una situación
problema, el estudiante
Reconoce la metodología de cálculo de las deberá calcular el valor 16 20 36
diferentes tasas de referencia y las utiliza presente, valor futuro,
adecuadamente en la solución de problemas en plazo, pago ó tasa de
contextos nacionales e internacionales. interés, según lo que se
Capacidad para plantear, identificar y resolver pretenda, y realizará la
problemas, que involucren interés compuesto. correspondiente
interpretación de los
Habilidades en el uso de las tecnologías:
resultados.
calculadora financiera y hoja de cálculo de Excel.

5
 Dada una situación
problema, el estudiante
UNIDAD 3. SERIES UNIFORMES la representa de manera
(ANUALIDADES). gráfica sobre una línea
de tiempo, y de forma
COMPETENCIAS: matemática, con el
planteamiento de una
Reconoce el concepto de serie uniforme y sus ecuación de valor;
diferentes tipos, dentro de una situación identificando los
problema, a partir del planteamiento de diferentes tipos de
ecuaciones de valor. anualidades, para luego
calcular el VP, VF,
pago, plazo ó tasa de
Habilidades en el uso de las tecnologías: 10 12 22
interés, según se
calculadora financiera y hoja de cálculo de requiera.
Excel.
A partir de un
Capacidad de comunicación oral, valorada en conversatorio sobre
temas de coyuntura económica y financiera. temas de coyuntura
económica y financiera,
Capacidad para identificar, plantear y resolver el estudiante dará a
problemas, que involucren series uniformes, conocer su punto de
combinadas con ecuaciones de diferencia finita vista frente al tema, a
de primer orden. partir de una lectura
crítica, de índole
económico-financiera.

UNIDAD 4. SERIES VARIABLES

(GRADIENTES). Dada una situación
problema, el estudiante
COMPETENCIAS: la representa de manera
gráfica sobre una línea
Reconoce el concepto de serie variable y sus de tiempo, y de forma
diferentes tipos, dentro de una situación matemática, a partir del
problema, a partir del planteamiento de planteamiento de una
ecuaciones de valor. ecuación de valor,
10 12 22
identificando los
Habilidades en el uso de las tecnologías: diferentes tipos de
calculadora financiera y hoja de cálculo de gradientes, para luego
Excel. calcular el VP, VF,
pago, plazo ó tasa de
Capacidad para identificar, plantear y resolver interés, según se
problemas, que involucren series variables, requiera.
combinadas con ecuaciones de diferencia finita
de primer orden.

6
 UNIDAD 5. AMORTIZACIÓN,
CAPITALIZACIÓN Y SALDOS.
Dada una operación
COMPETENCIAS: financiera, el estudiante
construye la tabla de
Construye las tablas de amortización y
amortización ó de
capitalización de diferentes operaciones
capitalización, según
financieras. 10 12 22
corresponda, e
Habilidades en el uso de las tecnologías, tal interpretará la dinámica
como la hoja de cálculo Excel. del proceso.
Capacidad para identificar, plantear y resolver
problemas, que involucren la construcción de
tablas de amortización y de capitalización.

UNIDAD 6. INDICADORES FINANCIEROS E

INTRODUCCIÓN A LA EVALUACIÓN
FINANCIERA DE PROYECTOS: VPN, TIR, Dada una situación
CAUE y RELACIÓN B/C. problema, el estudiante
la representa de manera
COMPETENCIAS:
gráfica sobre una línea
Calcula diferentes indicadores de conveniencia de tiempo, y de forma
financieros, tales como: VPN, CAUE, TIR y matemática, con el
Relación B/C. planteamiento de una 8 10 18
ecuación de valor;
Capacidad para identificar, plantear y resolver
identificando el tipo de
problemas, que involucren la toma de decisión
indicador de
frente a la conveniencia de aceptar o no un
conveniencia financiero
proyecto.
pertinente para la toma
Habilidades en el uso de las tecnologías: de decisión.
calculadora financiera y hoja de cálculo de
Excel.

TAD+TAG: Trabajo presencial en el aula de clase. TI: Trabajo de aprendizaje independiente. TH: Total horas (TAD+TAG+TI).

2. EVALUACIÓN

En el Programa de Ingeniería Financiera se ha construido una matriz de siete columnas

para organizar la evaluación por competencias; en la primera de ellas se reporta el tipo
de actividad que se utiliza para evaluar la competencia; en las demás columnas, el
docente debe señalar con una X, en cada uno de los cortes, las actividades que pretende
desarrollar, y asignar la ponderación respectiva por corte.

Aunque cada docente es autónomo en la selección y ponderación de estas actividades,

previamente, el comité de autoevaluación y currículo, ha señalado la realización de
algunas actividades obligatorias en cada curso, de acuerdo a la naturaleza del mismo, y
con la finalidad de asegurar la materialización del perfil del ingeniero financiero. El
docente asume y desarrolla estas actividades obligatorias de evaluación, con autonomía
sobre la ponderación adicional, partiendo de un mínimo del 15% cada una.
7
Específicamente, en el curso de Ingeniería Económica, se propende por el desarrollo de
la capacidad de resolución de situaciones problema de índole económico-financiero, para
lo cual es necesario evaluar permanentemente el avance en la capacidad de análisis
sobre ejercicios y problemas, tanto de forma manual como a partir del uso de Excel y la
calculadora financiera.

% sobre el % sobre el % sobre el

Corte 1 100% del Corte 2 100% del Corte 3 100% del
(30%) 1er corte, (30%) 2do corte, (40%) 3er corte,
Actividad de evaluación
Señale asignado Señale asignado Señale asignado
con X para esta con X para esta con X para esta
actividad actividad actividad
Quiz / Quices, presenciales y/o electrónicos.
Taller(es) evaluativo(s), en el aula de clase
para desarrollar, de forma escrita, en hojas X X X
de papel.
Taller(es) evaluativo(s), en laboratorio de
sistemas o aula de clase (con uso de X X X
software).
Taller(es) de ejercicios o problemas
extraclase.
X X X
Sustentación(es) oral(es) de taller(es).
Exposición de un tema complementario.
Tarea(s) tipo consulta(s).
Tarea tipo investigación (formativa).
Tarea(s) de diseño (estructuración) de un
modelo, metodología y/o instrumento.
Tarea(s) de construcción (desarrollo) de un
modelo, metodología y/o instrumento.
Participación en clase.
Participación en eventos extraclase.
Control de lectura(s). X X X
Escrito(s) corto(s).
Ensayo(s).
Parcial / Examen Final.
Desarrollo de actividad lúdica.
Construcción de un anteproyecto.
Desarrollo de un proyecto (documento
escrito y sustentación).

Nota: Es importante anotar que de acuerdo a parámetros institucionales, se realizan tres

cortes, cada uno con un porcentaje de 30%, 30% y 40%, respectivamente; además, los
docentes deben socializar durante la primera semana de clase, el presente microcurrículo
con la respectiva forma de evaluación totalmente diligenciada. También, se informa que
8
el cuadro anterior, el docente tiene las tres últimas filas en blanco para adicionar
actividades que estén fuera de la presente lista.

3. RECURSOS EDUCATIVOS

3.1 MATERIALES DE APOYO DOCENTE

Durante el desarrollo de la clase de Ingeniería Económica se entrega a los estudiantes

para la ejecución de las diversas actividades: guías de trabajo para los días de laboratorio
de informática, talleres de aplicación de conceptos con ejercicios y situaciones problema
sobre el tema trabajado, y se orienta al estudiante para la consulta de la bibliografía del
curso tanto de textos, revistas y páginas de internet.

3.2 BIBLIOGRAFÍA

3.2.1 Básica

GARCÍA JAIME A. Matemáticas Financieras, con ecuaciones de diferencia finita.

Universidad Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario. Pearson. Quinta edición.

MEZA OROZCO JHONNY DE JESÚS. Matemáticas Financieras Aplicadas, uso de las

calculadoras financieras y prácticas con Excel. Ecoe Ediciones. Tercera edición.2008

BACA CURREA GUILLERMO. Ingeniería Económica- Fondo Educativo Panamericano.

Octava Edición.2007

SARMIENTO SABOGAL JULIO, CAVON FALLÓN EDGARDO y RIVERA ORDOÑEZ

JUAN CAMILO. Matemáticas Financieras en Microsoft Excel. Pontificia Universidad
Javeriana. Primera Edición. 2007

VILLALOBOS JOSE LUIS, Matemáticas Financieras. Pearson Prentice Hall. Tercera

Edición. 2009.

VELOSA GAITAN NESTOR FRANCISCO, Fundamentos de Ingeniería Financiera.

Universidad Piloto de Colombia. Primera Edición 2009.

JORGE ROSILLO, Matemáticas Financieras. Para Decisiones de Inversión y

Financiación. Cengage Learning. Pontificia Universidad Javeriana. 2009.

SOSA RODOLFO, Manual de Ingeniería Económica. EAFIT.

9
DELGADO ALEJANDRO. Matemática Financiera con aplicaciones en los Mercados de
Dinero y Crédito. Segunda Edición.

PATIÑO LEMOS, MARIA RUTH. Ingeniería Económica. Universidad Pontificia

Bolivariana. Libro de Clase. 2007.

RODIGUEZ JESUS, Matemáticas Financieras con aplicaciones en Excel. Grupo Editorial

Patria. Primera edición 2007.

VALERO RUEDA LUIS ANTONIO, Fundamentos de Matemáticas Financieras y

Aplicaciones. 2007

3.2.2 Complementaria

SERRANO RODRÍGUEZ JAVIER. Matemáticas Financieras, conceptos y problemas.

Ediciones Uniandes. Alfaomega. Primera Edición. 2008

SERRANO RODRÍGUEZ JAVIER. Matemáticas Financieras y Evaluación Financiera de

Proyectos. Ediciones Uniandes. Alfaomega. 2007.

CORREDORES ASOCIADOS, Manual para el Cálculo de Rentabilidades.

FELIPE JARAMILLO VALLEJO, ¿Cómo entender Matemáticas Financieras? Alfaomega.

Primera Edición. 2009.

CABEZA DE VERGARA LEONOR y CASTRILLON CIFUETES, Matemáticas

Financieras. Universidad del Norte. Tercera Edición. 2007

GUZMAN CASTRO FERNANDO. Introducción a la Ingeniería Económica. Universidad

Nacional de Colombia

ROMAN HANAO LUIS FERNANDO. Manual Básico de Matemáticas Financieras.

Primera Edición 2009.

JIMENEZ BOULANGER FRANCISCO. Ingeniería Económica. Editorial Tecnológica de

Costa Rica. 2007

PEREZ CESAR, Finanzas Básicas en Excel. Editorial Alfaomega. 2008.

RIGGS, DEBWORTH. RANDHAWA Ingeniería Económica. Cuarta Edición. Editorial

Alfaomega. 2008

BACA CURREA GUILLERMO. Excel y la Calculadora Financiera aplicados a la Ingeniería

Económica. Tercera Edición.

VARELA VILLEGAS RODRIGO, 48 casos de Ingeniería Económica. ICESI 1996

10
Otros libros existentes en la Biblioteca de la Universidad Piloto de Colombia.

Revista Actualidad Económica; Revista Dinero; Revista Poder; Diario Portafolio; Diario
La República.

3.3 ENLACES DE INTERNET

www.virtual.unal.edu.co. En el buscador se escribe Matemáticas Financieras.

www.aulafacil.com. Curso de Matemáticas Financieras.
www.alfaomega.com.co. Link: web de apoyo.
www.investigaciones.bancolombia.com. Para consulta de informes investigativos.
www.grupoaval.com Para bases de datos de precios y cotizaciones
www.superfinanciera.gov.co Normatividad, estructura del Sistema Financiero y Tasas de
Interés.
www.grupoaval.com. Histórico de Renta Variable.
www.banrep.gov.co Normatividad, estructura del Sistema Financiero y Tasas de Interés.
www.bvc.com.co Bolsa de Valores de Colombia.

3.4 SOFTWARE

Microsoft Excel – énfasis en funciones financieras.

Calculadora financiera.

3.5 BASES DE DATOS

Se utilizarán las bases de datos: PROQUEST y JSTOR, para la búsqueda de artículos
especializados en el ámbito financiero que permitan el desarrollo de actividades
complementarias (mesas redondas) para el fortalecimiento de la capacidad de
comunicación oral y escrita, entre otras.

3.6 AULA VIRTUAL (MOODLE Y ELLUMINATE)

Herramienta mediante la cual existe un “Aula Virtual” para la interacción docente-
estudiante y estudiante-estudiante; este espacio permite al docente crear y divulgar
(“colgar” y “descargar”): talleres, manuales de calculadoras, contenidos referentes a la
materia y relacionar diferentes enlaces web de apoyo; así mismo, crear foros para recibir
consultas sobre los temas vistos y divulgación de notas. El aula virtual es un apoyo que
permite desarrollar de forma organizada y secuencial los contenidos del curso de
Ingeniería Económica. También, se incorpora la herramienta virtual ELLUMINATE que es

11
un aula virtual en línea de altísima utilidad para realizar sesiones de clase y asesorías ya
sea combinada con interacción física o de forma totalmente virtual.

4. PROGRAMACIÓN POR SESIONES

Tiempo Aprendizaje
Nº Contenidos Recursos
TAD+TAG TI TH
Unidad 1. Progresión aritmética, geométrica y ecuaciones de diferencia finita.
Análisis del plan analítico del programa. Reflexión sobre
1 la profesión de Ingeniero Financiero. Fundamentación Plataforma Moodle. 2 2 4
matemática del curso.
Conceptualización de progresión aritmética y progresión Capítulo 1 y 2 del texto
2
geométrica.
2 2 4
Matemáticas Financieras
3 Conceptualización de ecuaciones de diferencia finita. de Jaime García. 2 2 4
Progresiones aritméticas, progresiones geométricas y
4
ecuaciones de diferencia finita. Ejercicios. Talleres de 2 4 6
Situaciones problema que involucran para su desarrollo conceptualización.
5
ecuaciones de diferencia finita.
2 4 6
Unidad 2. Interés (simple, compuesto y continuo), valor presente, valor futuro, plazos.
Valor del dinero a través del tiempo. Concepto de valor
6 presente, valor futuro, tiempo de la inversión, tasa de 2 2 4
interés e interés (como costo del dinero).
Plataforma Moodle.
7 Conceptualización del interés simple. Ejercicios. 2 2 4
Resolución de situaciones problema. Capítulo 3 Matemáticas
Metodología para el cálculo de tasas equivalentes. Tasas Fras de Jaime García.
8 anticipadas. Tasas vencidas. Ejercicios de aplicación. 2 4 6
Manejo de calculadora financiera. Capítulo 1, 2, 3 y 4
Conceptualización del interés compuesto. Ejercicios. Matemáticas Fras
9
Manejo de calculadora financiera.
2 2 4
Aplicadas, Jhonny Meza.
Resolución de situaciones problema que involucran
10
interés compuesto. Manejo de calculadora financiera.
2 4 6
Talleres de
11 Manejo de Excel financiero. conceptualización. 2 2 4
12 Interés compuesto. Taller evaluativo. 2 2 4
13 Tasas de referencia: DTF, Libor, Prime, UVR, IPC. 2 2 4
Unidad 3. Series uniformes (anualidades).
14 Conceptualización de anualidad. Anualidad vencida, 2 2 4
anticipada y perpetua. Plataforma Moodle.
Valor presente, tasa de interés, tiempo, valor futuro, pago
15 uniforme, en una anualidad. Manejo de calculadora Capítulo 4 Matemáticas 2 2 4
financiera. Fras de Jaime García.
Resolución de situaciones problema que involucran el Capítulo 5 Matemáticas
16 planteamiento de anualidades. Manejo de calculadora Fras Aplicadas de Jhonny
2 3 5
financiera. Meza.
Resolución de situaciones problema que involucran
17 ecuaciones de diferencia finita y términos bajo el Talleres de 2 3 5
concepto de anualidad. Manejo de Excel financiero. conceptualización.
18 Anualidades. Taller evaluativo. 2 2 4
Unidad 4. Series variables (gradientes).
Conceptualización de gradiente. Gradiente vencido,
19
anticipado y perpetuo. Plataforma Moodle. 2 2 4
Valor presente, tasa de interés, tiempo, valor futuro,
20 primer pago, valor del gradiente en una serie variable. Capítulo 5 Matemáticas 2 2 4
Manejo de calculadora financiera. Fras de Jaime García.

12
 Resolución de situaciones problema que involucran el
21 planteamiento de gradientes. Manejo de calculadora Capítulo 6 Matemáticas 2 3 5
financiera. Fras Aplicadas de Jhonny
Resolución de situaciones problema que involucran Meza.
22 ecuaciones de diferencia finita y términos bajo el 2 3 5
concepto de gradiente. Manejo de Excel financiero. Talleres de
23 Gradientes. Taller evaluativo. conceptualización. 2 2 4
Unidad 5. Amortización, capitalización y saldos.
24 Sistemas de amortización. Abono constante a capital.
Capítulo 6 Matemáticas
25
Cuota fija. Cuota Creciente. Tasa variable. Manejo de
Fras de Jaime García.
4 5 9
Excel financiero.
Créditos de vivienda en UVR’s. Manejo de Excel Capítulo 7 Matemáticas
26
financiero. Fras de Jhonny Meza. 2 3 5
27 Tablas de capitalización. Talleres de 2 2 4
28 Amortización, capitalización y saldos. Taller evaluativo. conceptualización. 2 2 4
Unidad 6. Indicadores fros e introducción a la evaluación fra de proyectos: VPN, TIR, CAUE y Relación B/C.
29 Capítulo 7, 8, 9 y 10
Conceptualización de valor presente neto y TIR. Matemática Financiera, 4 5 9
30 Ejercicios y resolución de situaciones problema. Jaime García.
Capítulo 7 Matemáticas
31
Conceptualización de CAUE y Relación B/C. Ejercicios y Fras de Jhonny Meza.
32 resolución de situaciones problema. Talleres de 4 5 9
conceptualización.

Nota: es importante aclarar que tan solo se enuncian algunos de los recursos que son
útiles para el desarrollo de cada sesión, de manera que el estudiante tenga una guía
inicial de apoyo y consulta para ampliar los distintos temas; pero el estudiante debe
revisar con detalle todos los recursos que fueron expuestos en apartados anteriores.

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