Necesidades Psicológicas Básicas

(Tomado y adaptado de Kevin Pugh)

El Cuadro de Estrellas

El profesor Salinas no usa libros básicos de lectura ni libros de ejercicios para enseñar a leer a sus alumnos de
segundo grado. El espera que sus alumnos lean al menos un libro por semana y que escriban un resumen de lo
que han leído. Los estudiantes pueden escoger sus libros de una gran diversidad de títulos que tiene en los
libreros que están al fondo del salón. Cada libro está codificado con un color para indicar el nivel de dificultad.
Por ejemplo, los libros con etiqueta amarilla son muy fáciles, los libros con etiquetas rojas son muy desafiantes.

Una vez que los niños han terminado con lo requerido en la semana, ellos mismos colocan una estrellita dorada
al lado de su nombre en una lista que está al frente de toda la clase. El estudiante que tenga la mayor cantidad
de estrellitas a fin de mes, tendrá por una semana entera, el primer lugar en la fila cuando la clase salga a alguna
parte. Ese niño también leerá su libro favorito frente a toda la clase.

El último día de abril, el profesor Salinas anuncia a la primera ganadora del año: Brisa ha ganado 17 estrellitas
doradas, más que cualquier otro niño de la clase. La mañana siguiente, el profesor Salinas le pide a Brisa que
se siente frente a toda la clase para leer su libro favorito. Ella eligió “Jorge el curioso se va de campamento”, el
cual está abierto encima de su falda.

La voz de Brisa comienza a temblar y empieza a tartamudear: “Jo, jo …Jor..Jorge y su aaam aaammigo”. De
pronto ella deja de leer y mira al profesor pidiéndole ayuda.

“Vas bien Brisa” -le dice el profesor. “Solo lee más lento y diviértete siendo el centro de atención.”

Brisa asiente atentamente. “Jo..Jo… Jor.. Jorge y y y su aaam… ammm…. No puedo hacer esto profesor
Salinas”.

“Está bien Brisa, respira profundamente y relájate. Tú has leído este libro una docena de veces antes”.

“Es que creo que no me gusta ser el centro de atención”- le dice. “No creo que pueda leer este libro delante de
toda la clase”.

El profesor Salinas se agacha para estar a la altura de Brisa y le dice: “¿Te asusta leer en frente de los otros
niños?” Le pregunta dulcemente.

“Solo cuando estoy leyendo aquí delante de todos” - dice Brisa en tono bajito.

“Eres una buena lectora, pero por alguna razón estás tartamudeando ahora. Quiero saber por qué”.

Ella mira hacia abajo y con cierta vergüenza dice: “Tengo miedo a equivocarme”.

El profesor continúa mirando a Brisa mientras se para y luego habla fuertemente de tal modo que toda la clase
oiga lo que él va a decir. “Quizás te ayudará saber que aquí estamos entre amigos. Todos nos equivocamos de
vez en cuando. Después de todo, somos humanos”. Brisa mira a los otros niños quienes están asintiendo con
sus cabezas, dándole la razón al profesor.

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“Leer debe ser divertido, no algo que asuste” -continúa el profesor Salinas. “Primero, dile a tus compañeros por
qué este libro es tu favorito y de qué se trata y luego los dos podemos leer el libro juntos”.

Brisa respira profundamente y dice: “…Bueno me encanta Jorge el curioso porque es divertido y dulce, parece
mi hermanito. En esta historia, Jorge el curioso se va de campamento….”

NOTA: Brisa leyó 5 libros al mes el resto del año. Ella nunca más fue la “ganadora de lectura”.

ALUMNOS:

 YULIANA SURCA CEBEDON

 LUIS DELGADO BURGA
Responda las siguientes preguntas:

1. ¿El cuadro de estrellas del profesor Salinas fue una buena idea? ¿Por qué sí o por qué no?

De alguna forma si fue correcta debido a que fomenta, en este caso a los niños, a ganar estrellas doradas
como un medio de motivación por cada libro leído y así mismo genera un gran impacto e interés en la
lectura, esto también ayuda a desarrollar la imaginación y la capacidad de análisis.

2. El profesor Salinas está tratando de motivar la lectura de sus estudiantes dándoles estrellitas
doradas por cada libro que han leído y luego darle privilegios especiales al estudiante que haya
leído la mayor cantidad de libros cada mes. ¿Para qué tipo de niños esta aproximación puede
resultar motivante? Justifica tu respuesta.

Puede resultar motivante para aquellos niños que tienen un tipo de aprendizaje visual ya que son
personas que prefieren leer y escribir más que escuchar. Estas personas procesan y manejan mucho
más rápido la información visual, aunque se les dan mal las pruebas orales.

3. ¿Para qué tipo de niños la aproximación del profesor Salinas puede resultar desmotivador?
Justifica tu respuesta.

Puede resultar desmotivador para aquellos niños que tienen diferentes estilos de aprendizaje como por
ejemplo: Kinestésico, Social, Lógico, entre otras. Las personas que tienen diferentes tipos de
aprendizaje se verán más motivadas a realizar actividades que estén relacionadas a sus gustos.

4. ¿Piensas que es bueno que el profesor Salinas le permita a sus estudiantes elegir lo que quieren
leer? ¿Por qué?

Si, debido a que genera autonomía en cada persona y si ellos deciden algo que les gusta, la lectura
será más fácil. Esto genera oportunidades para que lleven a cabo su propia investigación, se
equivoquen, aprendan de sus errores y desarrollen la capacidad de solucionar problemas a fututo. La
manera más simple para asegurar que una persona valore lo que está haciendo es maximizar su libertad
para escoger y su autonomía.

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5. ¿Cómo se ven satisfechas o frustradas las necesidades psicológicas básicas (autonomía,
competencia, relación) de Brisa? Sustenta tu respuesta.

Autonomía: Capacidad de tomar decisiones por sí mismo.

Competencia: Capacidades cognitivas para comprender y producir significados.
Relación: Relaciones sociales