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Re cuperación de suelos

E ste mate ri al e duc ativo ha si do p osible gracia s al


ge ne roso a poyo de l pue blo est adouni dense a través
de l a Age nci a de los E stados Uni dos para el D es a rrollo
Inte rnaci onal (USAI D), e n e l marco del programa
Pa is ajes de C onse r vaci ón puesto en marcha p or el Fon do
Patrimoni o N atural . S u conte ni do es resp ons a bil i dad del
Fon do Patrimoni o N atural y no ref leja ne ces a riamente l a
opini ón de USAI D o de l gobi e rno de los E st ados Uni dos .

Ejecutado por:
Una alternativa de manejo hacia Fortalecimiento de procesos de educación Clara Lucía Sierra Ilustraciones
el establecimiento de un modelo en torno a la conservación y producción Coordinación de proyecto Ismael Jiménez
productivo-conservacionista en zonas en paisajes de bosque seco dentro de María A. Martínez Wandurraga
de bosque seco tropical del Caribe instituciones de formación del Caribe para
Soraya Duarte
colombiano la gestión de corredores de conectividad
Natalie Adorno Citación sugerida
Equipo de campo Castillo Franco, Jesús & Ceballos Freire,
Autores principales  Javier. (2016). Una alternativa de manejo
Fondo Patrimonio Natural
Jesús Castillo Franco Sandra Frieri hacia el establecimiento de un modelo
Javier Ceballos Freire productivo-conservacionista en zonas de
Francisco Galán Sarmiento Maria Clara van der Hammen
bosque seco tropical del Caribe colombiano.
Director Ejecutivo del Fondo Patrimonio Asesoría pedagógica y sociocultural Bogotá: Tropenbos Internacional Colombia
Investigadores locales Natural & Fondo Patrimonio Natural.
Augusto Bonilla Catalina Vargas Tovar
Gregorio Bonilla Pedro Chavarro Coordinación editorial
Giovanny Quiroz Coordinador Programa Paisajes de ISBN 978-958-9015-00-1
Conservación  Vanessa Villegas Solórzano
Experiencia pedagógica  Alejandra Muñoz Solano
Eduardo Maestre, Institución Natalia Jiménez Asistencia editorial
Educativa Niño Jesús de Praga Asesora del Programa Paisajes de
Conservación en el Caribe Vanessa Villegas Solórzano
Fotografías
Corrección de estilo
Jesús Castillo Franco Tropenbos Internacional Colombia
Álvaro Ceballos Freire
Machete
Jorge Baguí Carlos A. Rodríguez F. www.estudiomachete.com
Soraya Duarte Dirección del programa Diseño y diagramación
Ta b l a d e c o n t e n i d o

5 Introducción 19 Taller sobre la erosión 31 Terrazas de muro vivo


y sus efectos
9 Problemática 32 Plantación a base
Los suelos y sus categorías 21 Manejo del suelo de estacas
según la utilidad en la región ¿Qué es el manejo de
Caribe suelos?: propuesta 34 Terrazas individuales
conservacionista-productiva
12 Recuperación de suelos: ¿Qué son las prácticas de 35 Zanjas de trinchera
experiencia piloto en manejo de suelo?
Hibácharo, municipio de 36 Presas de postes
Piojó, Atlántico 22 Curvas a nivel (morillo)
Contexto físico
23 Marcación y trazado de las 38 Taller para
14 Deterioro de los suelos curvas a nivel o a caballete disminución de los
Memoria de la efectos de la erosión
transformación de 27 Barreras de piedras en
Hibácharo curvas de nivel 41 Reflexiones finales
18 Consecuencias del 29 Cabeceo de cárcavas 43 Bibliografía
deterioro de suelos: hacia
la aridización, hacia la
desertización
30 Presa de llantas

Puedes llegar al capítulo que te interesa si haces click sobre el título


Introducción

Habitar el Caribe colombiano, en don- acuíferos. Esto lo convierte en un recur- ganancia de usos productivos -como la Hibácharo es un pueblo campesino
Recuperación de suelos

de las temperaturas medias son supe- so de vital importancia para la vida de ganadería y la agricultura-, de usos ex- laborioso, con una cultura polifacética
riores a 24 ºC y el promedio anual de la mayoría de los animales terrestres, tractivos como la leña, el carbón vegetal, en la que se alternan la agricultura con
lluvias alrededor de 800 mm (disponi- incluidos los seres humanos. la carne de monte, los minerales o para las artesanías. Tiene una historia muy

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bilidad de agua es baja a lo largo del habilitar proyectos de infraestructura, bonita de agricultores tradicionales. Su
Los suelos son formados por la interac-
año), exige emplear técnicas o prácti- como por ejemplo, las vías que impac- dieta se basaba en lo que producían en
ción de cinco factores: 1) tipo de roca
cas de uso del suelo que contribuyan tan sobre la capacidad del territorio de sus rozas como yuca, maíz, millo, ajon-
paterna; 2) el relieve e inclinación del
a conservar sus características físicas, reservar sistemáticamente el agua. jolí, arroz, leguminosas como el frijol, la
terreno; 3) el tiempo geológico; 4) los
químicas y microbiológicas, para man- zaragoza y el guandul. Sus artesanías
organismos, es decir, tipos de plantas y Permítase ahora, en un viaje corto, y
tener la capacidad productiva. consistían en elaborar, con las maderas
animales; y 5) el clima. a manera de introducción, conocer la
El suelo es una mezcla de partículas pe- de sus bosques aledaños, bateas, bo-
problemática asociada a la pérdida
queñas que se originan del rompimiento Este documento abordará aspectos rela- tes, pilones, barriles, platones, etc., que
del suelo mediante un breve relato
de minerales y roca y de la descom- cionados con el uso y la conservación del luego vendían en los departamentos del
sobre «La historia de las transfor-
posición de plantas y animales que se suelo y será una herramienta de apoyo Atlántico y de Bolívar. Las ganancias
maciones en la zona de Hibácharo,
encuentran acumulados en la superficie a la formación de la media técnica en de estas artesanías se invertían en la
municipio de Piojó, Caribe colombia-
terrestre. Es sumamente importante por- producción agroecológica. Además, compra de víveres para la agricultura y
no», preparado por Augusto Bonilla
que es el medio donde crece la mayoría invitará al lector, desde el conocimiento para el sustento del hogar.
y Giovanny Quiroz quienes, desde lo
de las plantas, porque este les sirve para de una experiencia local, a intervenir
más profundo del recuerdo y de la El cultivo que mayor auge tuvo fue el
su anclaje, absorción de nutrientes y en el territorio donde habita, ya que en
visión actual, comparten su opinión algodón perenne, que cuidaban con
agua. Además, en él se almacena agua, el Caribe colombiano, el uso intensivo
sincera del acontecer diario en el mucho esmero, le hacían sus limpias y
para suplir los ríos, lagos o embalses y del suelo ha deteriorado su calidad,
territorio que habitan. cuando llegaba el tiempo de recolección
bien para privilegiar los márgenes de
“marcaban los arbolitos”, es decir, los como de la flora. Un ejemplo claro de El campesino quedó pobre y des-
Recuperación de suelos

cortaban con el fin de que la cosecha ello es la de El Macondal, el predio amparado, se acabó la cultura
se abriera al ciento por ciento y así parcelado por el Instituto Colombiano artesanal, los que salimos favoreci-
recolectarlo totalmente de una sola de la Reforma Agraria (Incora). Yo dos dentro de los programas de la

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vez. Cuando llegaba nuevamente la lo conocí con una población que se reforma agraria en los predios de
primavera estos troncos de algodón podía contar por cientos de individuos El Macondal, Guaybaná y la Unión
volvían a retoñar. A estas formas agrí- en estas tierras. Esta especie le servía quedamos mejor establecidos por la
colas les siguieron los pequeños cultivos de hábitat a la guacamaya azul y roja posición que teníamos. A partir de
de pancoger como la yuca, el ñame, la que ya ha desaparecido. esa época se incrementó la tala indis-
zaragoza, el guandul, el frijol, la patilla, criminada de los bosques. La mayoría
Las familias de Hibácharo se decidieron
el millo, el maíz y la auyama. de estas maderas se destinaba para
por completo a los trabajos que deman-
la elaboración del carbón vegetal y
La bonanza algodonera duró más daban los cultivos y así se fue creando
unos pocos campesinos empezaron a
o menos 21 años: comenzó en 1961 y la dependencia hacia ellos. El pequeño
sembrar sus pequeños cultivos.
llegó hasta la década de los noventa. agricultor, que en otras épocas hacía sus
Luego nuestros campos quedaron ári- rozas de pancoger, ya no existía, se vol-
dos, por cuenta de los insecticidas y las vió flojo para estas faenas, más bien se
[Augusto Bonilla,
labores de las máquinas; los bosques dedicó a la extracción del carbón vege-
Giovanny Quiroz, Gregorio Bonilla]
quedaron desérticos, se extinguieron tal, en predios de latifundios para crear
muchas especies tanto de la fauna potreros que le sirvieran para ganadería.
Recuperación de suelos

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Figura 1. Municipio de Piojó, departamento del
Atlántico. Fuente: Fundación Ecosistemas Secos
Actividad de aproximación a la realidad
Recuperación de suelos

A partir del relato presentado, el do-


cente le puede proponer a sus estu-
diantes que indaguen por la transfor-

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mación de los sistemas productivos
en la zona y sus efectos ambientales.
Para ello, los estudiantes, en grupos,
podrán hacer entrevistas a algunos
de los pobladores conocedores de la
historia ambiental del territorio. Pos-
teriormente, se puede proponer un
intercambio de la información reco-
gida para construir de manera colec-
tiva la historia ambiental de la región
a través de una línea de tiempo que
incluya los distintos hechos coyuntu-
rales asociados a los sistemas pro-
ductivos y sus impactos ambientales.

Figura 2. Hibácharo, Piojó, departamento de Atlántico.


Fuente: Jésus Castillo, Álvaro Ceballos Freire y Jorge Baguí
Problemática

El uso intensivo de los suelos en el Caribe sus predios, sin considerar el pisoteo, el
colombiano, que fueron destinados a la daño de los pocos relictos de bosque por
agricultura y en la mayoría de los casos ramoneo y erosión, entre otros aspectos.
Recuperación de suelos

no desarrollaron las técnicas adecuadas Todo esto sumado a las precipitaciones to-
para el manejo de los cultivos, ha determi- rrenciales en algunas épocas del año -po-
nado el paisaje actual: las aguas se han cas lluvias, pero intensas en un periodo-,

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contaminado, se ha perdido la biodiver- genera la erosión de los suelos -cárcavas
sidad y se ha promovido el desarrollo de y zanjones- por falta de cobertura, cau-
actividades extractivas (carbón orgánico), sando la pérdida total de algunas propie-
deteriorando las áreas expuestas a este dades físicas y químicas de los suelos. Por
tipo de actividades. Esta agricultura de ello, cada vez es más difícil lograr produc-
subsistencia y degradante ha implicado ciones agrícolas de calidad y cantidad y
que los pobladores extiendan las áreas establecer opciones productivas y ambien-
de explotación a otros lugares destinados tales para el ganado y la agricultura.
a conservación como los bosques y ha
vulnerado los ecosistemas de protección. Finalmente, solo las prácticas innova-
doras para recuperación de suelos y la
Por otro lado, aquellos pobladores que implementación y adopción de mode-
vieron en la ganadería su opción de los y sistemas agroforestales, permitirá
vida, realizan prácticas supremamente opciones que se acoplen a las condicio-
nocivas para los suelos y los ecosiste- nes del sitio y logrará la recuperación
mas, sin tener en cuenta algunas labo- y conservación de estas zonas, sin que
res mínimas de conservación, permi- se desconozca la productividad para el Figura 3. Acciones de manejo en la recuperación de suelos,
Hibácharo Piojó, departamento del Atlántico. Fuente: Jésus
tiendo el libre pastoreo del ganado en sustento económico de los habitantes. Castillo, Álvaro Ceballos Freire y Jorge Baguí
Los suelos y sus c ate goría s oo Suelo urbano: es el territorio que
se gún l a util i dad en l a posee una infraestructura vial y
Actividad de re gión C a rib e redes de energía, acueducto y al-
cantarillado, en donde habita una
acercamiento a la Pese a que se trata de una planicie, se
comunidad. Los usos de este suelo
son: suelo de expansión urbana: es
realidad presentan algunas diferencias en sus
paisajes que originan diversos tipos de
la parte del territorio que se desti-
na a la expansión de suelo habita-
suelos. En la Península de La Guajira do según el Plan de Ordenamiento
se encuentran suelos de clima seco, Territorial (POT) y de acuerdo con
superficiales y afectados por la presen- el posible crecimiento de la pobla-
cia de sales. En las partes bajas de los ción para la ampliación de vías y
valles de los ríos hay suelos influencia- la construcción de redes de servi-
dos por inundaciones permanentes. En cios públicos.
Los estudiantes podrán emplear la las partes altas de los valles de los ríos
oo Suelo rural: es el conjunto de
Recuperación de suelos

historia ambiental y productiva desa- los suelos son fértiles y bien drenados.
rrollada en la actividad anterior para Cerca de los ríos San Jorge, Magdale- terrenos que cuentan con opor-
realizar una indagación con campe- na y Cesar los suelos son de baja pro- tunidades para la agricultura, la
ganadería, el sector forestal y la

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sinos, agrónomos y zootecnistas de la ductividad, debido al escaso contenido
región, a partir de la siguiente pregun- de nutrientes y de la presencia de sales. explotación de recursos naturales,
ta orientadora: ¿qué problemáticas En algunos sectores del departamento por lo cual no se destina para habi-
identifican con relación al uso de los del Atlántico los suelos son arenosos y tar en grandes poblaciones.
suelos en la región? con fertilidad deficiente y en los sec- oo Suelo suburbano: esta categoría la
tores cercanos a las playas y algunas integran aquellas áreas ubicadas
zonas del centro, los suelos son salinos. dentro del suelo rural en las que no
El suelo se usa para el beneficio de las se mezclan usos de suelo y las for-
comunidades que históricamente han mas de vida del campo y la ciudad.
marcado el desarrollo. La agricultura Se diferencia de las clasificadas
fue la primera actividad económica como áreas de expansión urbana.
que hizo uso del suelo y de la que los
oo Suelo de protección: es el que
seres humanos se benefician a diario
integra las zonas y áreas de terre-
con la alimentación.
nos que no pueden habitarse por
En el marco del ordenamiento territo- características ambientales, geo-
rial se dan indicaciones sobre el uso gráficas o de abastecimiento de
permitido de los suelos, tales como: servicios públicos.
Actividad de aproximación a la realidad

Tomando como referente el apartado


Recuperación de suelos

“Los suelos y sus categorías según la


utilidad en la región Caribe”, el docen-
te les puede proponer a los estudiantes
el análisis de los mapas de suelos exis-

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tentes, con el propósito de observar el
ordenamiento territorial del municipio.
A partir de esta observación, se podrá
contestar la siguiente pregunta: ¿de
qué manera se está aprovechando en
la región el potencial de los suelos?
Recuperación de suelos:
experiencia piloto en Hibácharo,
municipio de Piojó, Atlántico

Contexto físico

El paisaje en el municipio de Piojó es se consideran formaciones tales como Los suelos de aquí de Hibácharo son se va por la escorrentía, se va a la Ciénaga
Recuperación de suelos

variado: interactúan zonas con relieve basines, rebordes de ciénagas, diques y variados por sectores, por metrajes, por del Totumo o adonde alcance a regarse.
ligeramente quebrado a moderada- pantanos. centímetros: en un metro pueden encon-
La capa vegetal de este suelo es la capa
mente escarpado y zonas de planicie. trarse variedad de suelos, es decir, sus
Son suelos profundos y moderadamen- más mínima en espesor, si se compara con

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estructuras son cambiantes; hay partes
En las zonas con relieve ligeramente que- te profundos, moderadamente bien cualquiera otra parte del país. Si se des-
que tienen fortaleza y otras que no tan-
brado hay pendientes fuertes y largas de drenados, texturas finas y moderada- ciende va quedando más delgada porque
to. También se encuentran diferencias
7 a 75 %, afectadas por erosión hídrica mente finas, ácidos a moderadamente depende de unas capas salínicas, pues
en las zonas de la planada con la zona
laminar moderada y eólica -viento-. El alcalinos y saturación de bases muy está cerca de la orilla del mar. El proceso
del pie de la loma. La tierra del pie de la
suelo es moderadamente profundo y alta. Sales y sodio después de 80 cm. formativo de estos suelos es más joven y
loma se ve árida, pero tiene fortaleza, se
de textura gruesa y fina, muy ácidos a pudo suceder que el océano tardara más
El municipio de Piojó cuenta también con ve como seca, pero en cualquier parte
moderadamente alcalinos y saturación tiempo en bajar y la salinidad fuera más
planicie fluvio marina, con características hay un árbol fresco. En cambio, una
de bases alta; a partir de los 90 cm, se alta. Lo otro son los vientos que golpean
del relieve y procesos morfodinámicos de planada, donde debe de existir más for-
encuentran horizontes muy duros que más fuerte en esta zona. Eso se aprecia en
cubetas de relieve plano a ligeramente taleza, porque tiene la base de la loma,
dificultan la permeabilidad y el drenaje. los alambres y en cómo queda la tierra.
plano con pendientes del 0 a -3 %. El se viene hacia abajo, porque está más
Eso depende de las corrientes de aire: por
Por otro lado, cuenta con planicies que suelo es superficial y moderadamente degradada. Entonces ahí se tapa la par-
ejemplo, Juan de Acosta está más cerca
se forman a partir de la evolución de los profundo, moderadamente bien drenado, te plana y el suelo pierde su fortaleza.
del mar y no tiene corriente, aquí sí.
materiales de origen lacustre, deposita- de texturas finas a moderadamente finas,
Lo que pasa es que vivimos en una zona
dos por la acción de grandes volúmenes moderadamente ácidos neutros y satura- De acuerdo con las características de re-
que tiene mucha escorrentía, entonces
de agua sobre el cauce abandonado ción de bases muy alta. lieve y topografía, el suelo requiere prác-
¿qué sucede?: todo ese suelo fértil que vie-
de un antiguo brazo del río Magdale- ticas adecuadas de uso y conservación.
Quiroz (2015) señala: ne de la montaña no se queda en lo plano,
na, en una depresión tectónica. Aquí
Actividad de aproximación a la realidad

El profesor puede proponerles a sus un suelo? ¿Es más importante que el


Recuperación de suelos

estudiantes que busquen pobladores clima? ¿En una zona con mucha pen-
de la región para conversar con diente es fácil que se forme un suelo?
ellos sobre los tipos de suelos en el ¿Cómo intervienen los seres vivos en la

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territorio. Los estudiantes pueden formación de un suelo?
utilizar su cuaderno de campo para
Adicionalmente, los estudiantes pue-
anotar e ilustrar la información
den averiguar el papel que desempe-
recogida.
ñan los componentes orgánicos e inor-
Luego, en un espacio de intercambio gánicos y las interacciones que existen
de la información recogida, se puede entre ellos y explicar brevemente las
promover una conversación conside- relaciones que se establecen entre los
rando las siguientes preguntas orien- procesos de formación de los suelos,
tadoras: ¿cómo influye la naturaleza las condiciones climáticas y la litología
de la roca madre en la formación de del sustrato rocoso.
Deterioro de
los suelos

El deterioro compromete la pérdida nivel freático está muy abajo, a metty, de la misma nacionalidad,
Recuperación de suelos

de las propiedades físicas, químicas más de 40 metros. introdujeron a esta zona el algodón
y biológicas del suelo por causas de arábigo con la variedad “delta
Por su parte, Bonilla (2015) señala:
origen natural y antrópicas. Estas paleen” (delta pine). En los años

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últimas se relacionan, en la mayoría de El cultivo del algodón perenne lo siguientes se fueron extendiendo las
los casos, con la forma de producción, cosechaban y lo vendían por kilo o zonas de cultivo a las ya existentes
que ha traído como consecuencia el por arroba. Los agricultores ven- en un área de 220 hectáreas.
aumento de los procesos de erosión y dían este algodón a una entidad
Con los nuevos agricultores como
el registro de la pérdida de fertilidad que ellos llamaban “La Coopera-
José Ortiz de la Roche, que poseía 20
lo que, sumado a eventos particulares tiva”, representada por los señores
hectáreas, y cuya finca se ubicaba
como aguaceros torrenciales y fuertes Miguel Ángel Nieto y Rosales. Esta
donde es hoy la parcela de El Ma-
vientos, que despojan al suelo de las entidad les otorgaba créditos a
condal, el señor Hans Rooth, ciuda-
capas fértiles, lo dejan improductivo y los campesinos que cultivaban el
dano alemán tenía 500 hectáreas
ocasionan cárcavas y zanjones. algodón. Los préstamos sobre las
en el predio Guaybaná. Estas fincas
Quiroz (2015) afirma: cosechas se regían por centavos
fueron parceladas por el Incora a los
que hoy en día representan un gran
En el pasado en Hibácharo el suelo campesinos de la zona. También hay
capital por el gran valor adquisitivo
era uniforme; los cambios empeza- que aclarar que una parte de este
de la moneda de esa época.
ron en 1969, después de la indus- predio se encuentra dentro de lo que
trialización del algodón y el sorgo; Ya en 1969 el señor Carlos Guiller- es hoy la Reserva Protectora El Palo-
empezó a deteriorase el suelo y metty Méndez, de origen puertorri- mar, la zona de amortiguación y de
tenemos conocimiento de que su queño, y su padre, Carlos Guiller- corredores de conectividad.
Actividad de
acercamiento a la
realidad

La segunda área cultivada en de los raleos, siguiendo las secuen- En la figura 4 se aprecia el mapa de
Recuperación de suelos

mención se llama El Totumo. Su cias, y por último la recolección del Hibácharo elaborado por quienes
dueño era Luis Martínez. Tenía algodón que se recogía en tres eta- históricamente han usado el terri-
1500 hectáreas sembradas. El pas: la primera que era la más abun- torio. Tomando este mapa como

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predio Corozal, que tenía una dante, la segunda y la tercera que se referente, el profesor puede propo-
extensión cultivada de 200 hectá- les llamaba la repela. ner la elaboración de dos mapas con
reas, lo sembraba Guido Taborda,
Con la introducción de estos cul- el propósito de que los estudiantes,
abogado payanés, que residía en
tivos hubo desarrollo y fuentes de con la participación de algunos
Barranquilla. Por último, está Raúl
trabajo para las familias campe- conocedores del territorio, puedan
Tarud, agrónomo de profesión,
sinas de la zona de Hibácharo. Yo elaborar una cartografía ambiental
que poseía 150 hectáreas en la
vi esta opción positiva en cuanto del pasado y del presente, reflexio-
finca Tía Ignacia.
al factor económico familiar, pero nando sobre las transformaciones
El algodón recolectado en la zona era estas prácticas conllevaron a la productivas y ambientales.
transportado a Sabanalarga donde postre más factores negativos
había una desmontadora administra- para la región, como el deterioro
da por una cooperativa algodonera de los suelos, la fauna y la flora,
llamada El Coral. Cabe anotar que por no decir la pérdida de la iden-
estos cultivos por ser grandes exten- tidad cultural de nuestro pueblo: el
siones sembradas, necesitaban de campesino se volvió flojo, tampo-
bastante mano de obra para sacarlos co hubo más rosas y todo venía de
adelante: aclareo, siembras, después afuera, nada se cultivaba.
M emoria de l a
transformaci ón de
Hibácharo

El corregimiento de Hibácharo hace parte


de una bonanza de algodón y sorgo
que se registró durante la década de los
sesenta y que dio paso a la transforma-
ción del territorio, ya que gran parte de los
bosques naturales de las planicies fueron
talados para ubicar allí dos grandes fin-
cas de la zona: El Macondal y Guaybaná.
Al terminar la bonanza algodonera en
Recuperación de suelos

esta parte del departamento del Atlán-


tico, las zonas bajas fueron parceladas
y reservadas las zonas más altas. Sin

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embargo, durante la parcelación algu-
nas personas comenzaron a invadir e
impulsar la agricultura y la ganadería en
las zonas con pendientes (reservadas) y
con esto también se intensificó la extrac-
ción de carbón vegetal, lo que dio como
resultado un largo periodo de degrada-
ción de la zona. En los últimos cinco años
se aceleró este proceso lo que dio como Figura 4. Mapa Hibácharo. Fuente: Ismael Jiménez
resultado la destrucción de casi toda el
área de bosque de la zona.
En esta zona había mucho oo Vara de piedra oo Bejucos (cadena, real,
Hace 19 años, más o menos, llegó Car- bosque con árboles nativos como: oo Coralibe chupas chupas, clavo, humo)
tón de Colombia -empresa maderera-, oo Campano
oo Camajorú o camajón oo Siete cueros
cortó y extrajo las maderas finas y al
salir de la región, dejó habilitadas las oo Sangregao oo Ceiba de leche oo Higuerón
vías de acceso a la reserva y la gente oo Carreto oo Carito oo Copey
empezó a entrar más. oo Macondo
oo Guayabo oo Dividivi
oo También había animales de monte empezaron a tomar el agua de Guay- pasa la sequía y están en proyecto la Las zonas que participaron en la con-
Recuperación de suelos

como venados, conejos etc., pero baná donde hay un jagüey grande que instalación de dos tanques más que servación han intentado la siembra
las maquinarias que entraron para llamado Jumbo. permitan avanzar. Los demás jagüeyes de árboles nativos, pero con la sequía
labrar la tierra, hacer pasturas para que hay en la zona están hechos con este proceso ha sido insostenible por lo
Hace cinco meses, con el apoyo de la

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el ganado y hacer hornos de car- máquina, pero no ha llovido lo suficien- que los suelos se están nutriendo con
Comisión de Regulación de Agua Po-
bón, arrasaron con todo a su paso. te todavía para llenarse. plátanos y con algunas leguminosas
table y Saneamiento Básico (CRA), se
Es importante anotar que cuando que permitan su conservación. Adi-
abrió un ojo de agua que se encontraba Un grupo de parceleros empezó en
se acaban los cultivos de algodón, cionalmente, algunas familias que se
en la parte alta: lo limpiaron con pico la parte alta y media un proceso de
la gente empieza a hacer carbón, acogieron a los subsidios por eucalipto
y pala, desviaron el arroyo que llegaba recuperación de suelos por parte del
así fueron desapareciendo el bos- empezaron a hacer carbón con ellos.
ahí y pasaron la máquina para abrir ca- Proyecto Paisajes de Conservación
que y los ojos de agua.
mino. De esta forma se pudieron obte- con los corredores de conectividad, En de anotar que el agua de los jagüe-
Todo este proceso de degradación ner 2000 m de agua por hora y abaste- mediante la reforestación con árboles yes es salobre, no apta para consumo.
del bosque y el fenómeno de El niño, cer algunas zonas; pero la sequía siguió nativos y la mejora de prácticas sobre No obstante, algunas personas to-
que ha llevado a un largo periodo de avanzando, por lo que fue necesario, el suelo. Esta zona se ha empezado a maban aguas de fincas como Moore,
sequía, ha dejado como resultado la por medio de un convenio de la Gober- recuperar. Cuando este proceso inició, que tenía un jagüey grande, pero ante
aridización del suelo y la muerte de nación del Atlántico con la Triple AAA algunos parceleros de la parte media y la sequía no dejaron pasar a las per-
animales del bosque y del ganado, (empresa prestadora de servicio de todos los de la baja, no quisieron hacer sonas a estas zonas. Finalmente, la
por lo que se hizo necesario pensar en agua en el Atlántico) instalar dos tan- parte. Hoy al ver la sequía y las pocas gente ha empezado a buscar trabajo
estrategias que permitieran traer agua ques que llenan cada dos días, es decir, alternativas que quedan en la zona como obreros y en playas cercanas
a esta zona veredal. Tras las quejas para sostener a la gente que habita en han decidido reunirse y mirar las posi- para generar otras dinámicas econó-
de algunos parceleros por la sequía, la zona veredal de Hibácharo, mientras bilidades de conservación en esa parte. micas en la zona.
Consecuencias del Actividad de
deterioro de suelos: acercamiento a la
hacia la aridización, realidad
hacia la desertización

Las malas prácticas de cultivos y ga- paso del tiempo, estos procesos se han Para realizar el siguiente taller, el
nadería, la expansión de la frontera intensificado. Algunas instituciones in- profesor podrá proponer previa-
agrícola, la ausencia de agua en el tentan mitigar y controlar estos efectos mente a los estudiantes una acti-
suelo, la mayor parte del tiempo, y la nocivos hacia el suelo, el ambiente y la vidad de discusión con base en la

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deforestación, destruyen la cubierta productividad local. siguiente pregunta: ¿cuáles son las
vegetal y ocasionan la exposición di- amenazas y problemáticas aso-
recta, el lavado y el arrastre del suelo, ciadas a los suelos de la región? A
en otras palabras, la desertización o través de la realización del taller, los
aridización. estudiantes podrán recrear lo que
Esta situación tiene origen en la sobre- puede suceder en un territorio so-
explotación del suelo, en zonas donde metido a uso intensivo de sus suelos.
las condiciones de verano prolongado,
poca cobertura vegetal y las lluvias
torrenciales en una época del año,
trastornan el balance agua-plan-
ta-suelo-ambiente y conllevan a una
alta vulnerabilidad a la erosión. Las
malas prácticas agrícolas y pecuarias
que se han desarrollado tradicional-
mente en algunas zonas del Caribe Figura 5. Procesos erosivos registrados en Hibácharo,
colombiano, muestran cómo, con el Piojó, departamento de Atlántico. Fuente: Jésus
Castillo, Álvaro Ceballos Freire y Jorge Baguí
Ta l l e r s o b r e l a
erosión y sus
efectos

O bjetivos oo Elementos adicionales a considera- madera con arena y sin algodón. Usted Podrá concluir diciendo que la cober-
Recuperación de suelos

ción del facilitador podrá observar el lavado de la arena tura de la vegetación (cultivos, árboles,
oo Comprender los efectos erosivos que arbustos), es reguladora del componen-
con el efecto del agua. Si gusta podrá
se presentan en las zonas, por medio Proce dimi e nto poner unas casas de cartón y muñecos te hídrico, es decir, que los bosques son
de ejemplos teórico-prácticos.

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Utilice dos trozos de cualquier clase de que simulen un caserío. Los participan- esponjas que retienen el agua y la libe-
oo Conocer la interacción suelo-espe- madera como triplex o aglomerados, tes observarán el efecto del agua y el ran de forma lenta y ayudan a hidratar
cies vegetales, como reguladora y entre otros. Tenga a mano algodón suelo sin protección de vegetación y los suelos y a disminuir la erosión.
componente de conservación de los o residuos vegetales, que cubran el cómo las casas y muñecos dispuestos Luego cubra la misma tabla con el suelo
suelos de la zona. pedazo de madera en su totalidad y un en la parte inferior, serán arrastrados más el algodón o los residuos vegetales.
poco de suelo del sitio. por efecto de la erosión. No olvide que
Tiempo
la madera más el suelo deben estar con Ac tivi dad alternativa
Los trozos de madera simularán el cierto grado de inclinación, sin que el
oo El tiempo estimado (teoría y
relieve y el paisaje, es decir, que usted suelo caiga a la parte inferior. 1. De igual forma, con los estudiantes
práctica), será de dos horas
los dispondrá con cierto grado de pen- pueden desarrollar una práctica
aproximadamente. Luego, deberá hacer el mismo proce-
diente y la base será el piso. alternativa que logrará afianzar
dimiento en la tabla que tiene el suelo mucho mejor los conocimientos
M ateriales En una madera pondrá el suelo, sin más el algodón o los residuos vegetales sobre los impactos del agua en los
oo Dos tablas que la pendiente la haga caer, y en el encima. Podrá observar que el agua se procesos de aridización y erosión.
otro el suelo y encima el algodón o los retiene en el algodón o los residuos y el
oo Algodón o residuos vegetales 2. El docente facilitador antes de
residuos vegetales. suelo que caen a la parte inferior son
oo Aspersor menores y causan menos daño a las realizar el taller deberá conseguir
Con la ayuda de un aspersor o rega- tres o cuatro botellas plásticas de
oo Tierra de la zona dera, deberá aplicar agua a la primera casas y a los habitantes.
dos litros.
3. Una vez tenga los recipientes, haga un
corte transversal de las botellas
4. Llene las dos mitades de cada botella
con suelo de su finca.
5. En uno de los recipientes con suelo
en el interior, siembre un pasto cual-
quiera y riéguelo y cuídelo durante
un tiempo prudencial. Dependiendo
de la especie que siembre, el tamaño
aproximado debe ser de 5 cm. En-
tonces, usted tendrá dos recipientes:
uno solamente con suelo y otro con
suelo y pasto sembrado.
6. Cuando haga el taller con las comuni-
Recuperación de suelos

dades, pídale a uno de sus miembros


que, con una regadera o una botella
con agua, deje caer el líquido en el

20
primer recipiente que tiene solo suelo. Figura 6. Corte transversal de las botellas. Fuente:
Destape la botella y deje que caiga Jésus Castillo, Álvaro Ceballos Freire y Jorge Baguí
Figura 7. Mitad de la botella. Fuente: Jésus Casti-
el agua dentro de un vaso. De esta llo, Álvaro Ceballos Freire y Jorge Baguí
manera advertirá que el agua que cae
es turbia y del color del suelo. Haga lo
mismo con el segundo recipiente que
tiene sembrado pasto: destape la bo-
tella y deje caer en otro vaso el agua
que usted deposita en el recipiente.
Observará que el agua es menos tur-
bia y con menos residuos de suelo.
7. Como técnico podrá concluir cómo
la cobertura vegetal permite retener
el agua y reducir la erosión y el movi-
miento del suelo hacia el recipiente, es
decir, hacia las partes bajas del territo-
rio, como ejemplo dentro de la finca.
Manejo del
suelo

¿Q ué es e l ma nejo de teniendo en cuenta las condiciones pro-


sue los?: propuest a pias de la región para mejorar, prevenir
Recuperación de suelos

conser vaci onist a-produc tiva y cuidar el suelo de las fincas.


Según la Organización de las Naciones
¿Q ué son l a s prác ti c a s de
Unidas para la Alimentación y la Agri-

21
ma nejo de sue lo?
cultura (FAO, por sus siglas en inglés) el
manejo de las tierras incluye el manejo del Las prácticas específicas de manejo
suelo y se enfoca en las diferencias existen- del suelo son alternativas necesarias
tes entre los tipos de suelos y sus caracterís- para la protección y conservación de
ticas, para definir actividades específicas los recursos del suelo. Con las técnicas
con el propósito de mejorar su calidad de conservación de suelos se reduce o
para seleccionar el uso de la tierra. elimina el arrastre y la pérdida por ac-
ción de la lluvia y el viento; se mantiene
Aparte de lo anterior, existen los llama-
o se aumenta su fertilidad y con esto,
dos Sistemas Agroforestales, que com-
la buena producción de los cultivos
binan las especies agrícolas, pecuarias
(FHIA, 2004).
y arbóreas, que ayudan y mitigan estos
efectos. Estos sistemas alternativos miti- A continuación se detallan algunas
gan los procesos erosivos y permiten que alternativas que se pueden trabajar
los campesinos diversifiquen sus ingre- en las zonas de producción o parcelas
sos por medio de la producción combi- y que mitigarán los efectos nocivos
derivados de la erosión y de las malas Figura 8. Construcción de obra, Hibácharo, Piojó,
nada de los sistemas agrícola y arbóreo. departamento del Atlántico. Fuente: Jésus Castillo, Álvaro
Es decir, las labores más adecuadas, prácticas agrícolas y pecuarias. Ceballos Freire y Jorge Baguí
Curvas a
nivel

Para emprender acciones, en cualquier


Recuperación de suelos

caso, es preciso definir las curvas a


nivel.
¿En qué consisten las curvas de nivel?

22
Consisten en el trazo de una línea
perpendicular, en sentido horizontal
a la pendiente, en la que todos los
puntos están alineados a la misma
altura o nivel.
¿Cuál es la finalidad de las curvas de
nivel? Al sembrar y cultivar sobre estas
curvas, cada hilera de planta constitu-
ye un obstáculo que se opone al paso
del agua de escorrentía y disminuye su
velocidad y su capacidad de arrastrar
el suelo (Suárez, 1965).
Estas curvas se pueden trazar con un
agro nivel o un caballete, tal como se
aprecia en las imágenes.
Figura 9. Prácticas de manejo de suelo, Hibácharo, Figuras 10 y 11. Empieza el trabajo para trazar curvas
Piojó, departamento del Atlántico. Fuente: Jésus Cas- a nivel, Hibácharo Piojó, departamento del Atlántico.
tillo, Álvaro Ceballos Freire y Jorge Baguí Fuente: Jésus Castillo, Álvaro Ceballos Freire y Jorge Baguí
Marcación y trazado
de las cur vas a nivel
o a caballete

Se marca la línea guía A-B, transver- oo Paso 1: amarre los palos juntos
Recuperación de suelos

sal a la pendiente del terreno, donde firmemente formando la figura de


se ubicará la primera barrera, zanja, la letra “A”. Cuelgue la piedra de
surco o pirca empezando por la parte la parte superior donde se forma

23
alta del terreno. Se ponen las estacas o la “A”, teniendo en cuenta que la
piedras para delimitar este trazo. piedra cuelgue más abajo del palo
El uso de la línea guía A-B permite ubi- que cruza.
car la distancia entre cada una de las oo Paso 2: sosteniendo el armazón
estructuras. El marcado de las demás derecho, marque con dos estacas
curvas se puede empezar por cualquie- donde los palos tocan el suelo.
ra de los extremos de la línea guía A-B. Cuando la piedra deje de mover-
se, señale donde la cuerda cruza
El trazado de las curvas a nivel se hace
el palo horizontal. Haga girar el
con un arado que va botando las estacas.
armazón en forma de “A”, poniendo
Ahora se profundizará en cada una de las los palos exactamente en la posi-
metodologías que usted puede emplear. ción marcada por las estacas. Otra A
vez señale donde la cuerda cruza el
Nivel “A”: se debe contar con los siguien-
palo horizontal.
tes materiales: dos palos de aproxima-
damente dos metros, un palo más corto
de aproximadamente un metro de largo, Figuras 12. Trazado de las curvas a nivel
un poco de cuerda y una piedra.
D
C
B
A B C A
Recuperación de suelos

24
F F
E
C D D
E C
B B
A
A

Figuras 13-16. Trazado de las curvas a nivel


Figura 17.
Señale la marca de nivel
Recuperación de suelos

25
oo Paso 3: señale la marca de nivel en el otro palo hasta que ambos estén El nivel de a ire: oo Paso 2: se necesitan tres personas,
el palo horizontal exactamente a en el suelo con la cuerda tocando dos para que sostengan cada palo
medio camino entre las marcas an- la marca de nivel. Se introduce una para esto se requiere un nivel de aire firmemente y mantengan la cuerda
teriores. Si las dos primeras señales estaca en la tierra junto a cada con ganchos, 10 metros de cuerda derecha y una tercera para que veri-
se encuentran en el mismo lugar palo. Se mueve el armazón a lo y dos palos de aproximadamente 2 fique lo que muestra el nivel de aire.
esta es la marca de nivel. largo, haciendo girar, manteniendo metros de alto. Cuando el nivel de aire esté hori-
oo Paso 4: antes de usar el nivel “A”, el palo 1 exactamente en el mismo zontal, la burbuja se verá exacta-
se recogen bastantes estacas. Se lugar. Se mueve el palo hasta que oo Paso 1: amarre cada punta de la mente en el medio. Una vez que se
comienza preferiblemente con dos la cuerda toque la marca del nivel cuerda firmemente a la misma altu- encuentre el nivel, ponga las esta-
personas, en un lado del campo, y ponga otra estaca en el suelo al ra, cerca de la punta superior de los cas marcadoras y vaya moviéndose
donde se requiere la primera curva lado del palo 2. Se continúa en esta palos. Ponga el nivel de aire en el en el campo en la misma forma que
a nivel. Se sostiene un palo firme- forma girando el armazón de un centro de la cuerda. con el nivel “A”.
mente parado en el suelo. Se mueve lado al otro del campo.
Recuperación de suelos

26
Figura 18. Introducir una estaca a cada lado del palo Figura 19. Definir el nivel de aire
Barreras de piedras
en cur vas de nivel

Es característico en las fincas observar oo Para mayor facilidad, se tomarán Si en la elaboración de la barrera
Recuperación de suelos

piedras que afloran a la superficie y las piedras aledañas a lo largo del se encuentra algún árbol o especie
que entre ellas existen capas de sue- camellón. Para el efecto, se pue- vegetal, no se debe derribar; por el
lo que se desgastan, principalmente de usar una carretilla o se puede contrario: se la mantiene, es decir,

27
cuando llueve. Bajo estas condiciones hacer con la mano. Es importante se bordea la especie por dentro,
se puede retener el suelo, realizando no escarbar en busca de piedras, porque sus raíces sirven para retener
barreras de piedras a curvas de nivel. sino usar las que estén por fuera suelo.
Se debe hacer lo siguiente: del suelo.
Se continúa con estas labores, hasta
oo Para formar la barrera se deben abarcar todo el terreno. Se recomienda
oo Ubicar una zona de mayor inclina-
disponer las piedras más gran- entre los cordones de piedra, realizar
ción para posteriormente realizar el
des a la orilla, que expongan sus otro tipo de obra que tenga como Vídeo 1 - Barreras de piedra en curvas de nivel
trazo de las curvas de nivel. Estas se
caras planas y que los huecos objetivo principal captar agua, como
pueden “esparcir” a 20 metros en
queden rellenos con piedras más terrazas individuales, zanja bordo o
promedio (espacios de 20 metros).
pequeñas. El suelo producto del zanja trinchera, ya que las barreras de
oo Sobre estas curvas que se traza- camellón, puede ser utilizado en el piedra retienen los sedimentos y evitan
ron, se deberá hacer un camellón relleno de los espacios, para que que aquellas se deslicen. Con ello se
de 8 a 10 cm de profundidad, por la barrera sea lo más impermea- retendrá el suelo de la finca.
30 cm de ancho, que servirá como ble posible, retenga suelo, dismi-
guía y donde se dispondrán las nuya la velocidad del agua y esta
piedras. se pueda filtrar.
Caras planas

Figuras 20. Utilizar las piedras


por las caras planas

Caras planas
Recuperación de suelos

28
Figuras 21. Trazado de las curvas de nivel, Hibácharo, Figura 22. Vista de la barrera de piedras, Hibácharo, Piojó,
Piojó, departamento del Atlántico. Fuente: Jésus Castillo, departamento del Atlántico. Nótese que no hay que derribar
Álvaro Ceballos Freire y Jorge Baguí ningún árbol o planta que se encuentre en la línea. Fuente: Jésus
Castillo, Álvaro Ceballos Freire y Jorge Baguí
Cabeceo de
cárcavas

En los terrenos dentro de la parcela don-


de se observe erosión -por lluvia en época
de invierno-, por falta de vegetación y
Recuperación de suelos

ayudado por la pendiente, las corrientes


de agua de las partes altas de los predios,
comienzan a desprender el suelo fértil. Si

29
este fenómeno no se atiende de mane-
ra oportuna, otras fincas se pueden ver
afectadas. A continuación se describe el
cabeceo de cárcavas, una de las opcio-
nes para mitigar estos efectos: Figura 23. Registro de carcavas, Hibácharo, Piojó, Figura 24. Materiales usados para cubrir la cárcava,
Vídeo 2 - Cabeceo de carcavas departamento del Atlántico. Fuente: Jésus Castillo, Hibácharo, Piojó, departamento Atlántico Fuente: Jésus
Lo primero que se debe saber es que se Álvaro Ceballos Freire y Jorge Baguí Castillo, Álvaro Ceballos Freire y Jorge Baguí
pretende estabilizar y cubrir los taludes de Se mide la pendiente o grado de inclina- talud, hasta el nivel del piso aguas arri- recubrimiento, de aflojar la superficie del
la parte inicial de la cárcava, disminuir la ción del talud y según la profundidad de ba, de manera vertical, y prolongar esta talud, para poner piedras o estacas. Si
pendiente de los taludes y con ello, evitar la cárcava, se podrá definir el grado incli- misma altura sobre el nivel original. son ramas, troncos o costales, amárrelos.
deslizamientos de suelo. Lo más importan- nación que deberá despalmar o arrancar.
Una vez obtenida la distancia, haga el Para que el cabeceo sea más efectivo,
te es que así se impide el crecimiento longi-
Se recomienda que en suelos estables despalme, ayudado de un pico. Cuan- prolongue el recubrimiento en la parte del
tudinal de la cárcava y la erosión del sitio.
se dé mayor inclinación que en los de do se culmine esta labor, recubra toda fondo (un tercio de la longitud del despal-
Se deberá marcar con estacas, la parte características arenosas. Para conocer la superficie del talud de la cárcava con mado), para evitar el golpe directo de la
de la cárcava donde se concentran los la distancia en el nivel del piso, hasta diversos materiales que tenga en su finca, corriente del agua.
escurrimientos que crecen cada vez que donde se deba realizar un despalme con como piedras, cemento, troncos, residuos Con ello, se impedirá el impacto del agua
escurre el agua. Por favor observe la inclinación 1 a 1, se debe medir la altura de cosecha, incluso costales rellenos con de lluvia, se disminuirá la erosión en cár-
huella del agua. de la cárcava, desde donde comienza el suelo. Hay que cuidar, según el tipo de cavas y se mejorará la calidad del agua.
Presa de
llantas

Las lluvias torrenciales, en terrenos sin dispongan. Por ejemplo: 25 cm de fondo por
Recuperación de suelos

vegetación, pueden provocar graves da- un metro de alto, al lado de la pared.


ños en el terreno como cárcavas y canales
Enseguida, a lo largo de la zanja, se ponen
que se forman por la cantidad de agua.
las llantas en hilera, lo que ayudará a sos-

30
Estas cárcavas se hacen más grandes a lo
tener el resto de la estructura. El interior de
largo, ancho y profundo. Esto se puede
la llanta se debe llenar con suelo y piedras.
prevenir, si se interviene rápidamente de
Para garantizar la firmeza de la estructura
la siguiente manera:
se recomienda unir con alambre cada llanta
Si posee llantas de vehículos en zona debe y poner postes en la mitad de cada llanta
acumularlas y recogerlas. que servirán como anclas. Luego se
Se deberá recorrer el terreno y ubicar el deberán poner las siguientes llantas,
lugar donde se realizará la obra, de prefe- por encima de los postes, mirando que
rencia en un lugar angosto. no queden huecos entre ellas. Se conti-
núa el llenado con tierra y piedras y sin
Se mide el ancho del canal, para estimar dejar espacios entre las paredes.
el número de llantas que se requieren. Por
ejemplo: si el ancho es de tres metros se A los lados se ponen piedras pesadas
necesitarán 16 llantas, aproximadamente. para disminuir el impacto del agua so-
bre la pendiente. Es necesario hacerle
En el lugar elegido se deberá escavar una mantenimiento a la estructura. El agua
zanja en forma transversal, que tenga el que se represa servirá para consumo u
ancho del diámetro de las llantas que se otras actividades. Vídeo 3 - Presa de llantas
Te r r a z a s d e
muro vivo

Figura 25. Ubicación de terrazas, En terrenos donde la pendiente es


Hibácharo, Piojó, departamento del uniforme, se deberá determinar la
Atlántico Fuente: Jésus Castillo, Álvaro
Ceballos Freire y Jorge Baguí distancia entre las hileras y el trazo de
las curvas.
Una vez haya trazado las curvas a
nivel, se debe iniciar la obra a la bre-
Recuperación de suelos

vedad posible, ya sea por plantación


Figura 26. Curvas de nivel, a base de estacas, siembra directa o

31
para plantación con siembra plantación combinada.

Si usted es dueño de la finca y habita


en terrenos ubicados en zonas tropica-
les y quiere mantener la productividad
del suelo, entonces debe controlar la
velocidad de los escurrimientos del pre-
dio. Para ello se recomienda realizar
terrazas de muro vivo. Para el efecto,
debe conocer la pendiente del predio y
la lluvia anual. Verifique el dato con las
entidades correspondientes.
Vídeo 4 - Terrazas de muro vivo
Plantación a
base de estacas

Recolectar estacas de 30 a 40 cm de se les pode y que sean comunes en su


25cm de separación
Recuperación de suelos

longitud de árboles que se adapten a localidad.


las condiciones del sitio u otras espe- Una vez tenga las estacas suficientes
cies que se reproduzcan por estaca con debe ponerle a cada una, una punta en

32
alta capacidad de rebrotar cuando su extremo.

Figura 28. Separación entre estacas

Luego, a 25 cm una de otra y sobre


cada curva a nivel, se plantarán las
Figura 27. Estacas con alta capacidad de rebrote estacas.
Siembra directa: párese sobre cada entre cada una. Se debe considerar
curva a nivel, previamente trazada, que exista una separación de 20 cm y Estacas de
y coloque las semillas a doble hilera, sembrarla a chorrillo. 0.3 a 1.50
cm de altura

50 cm
20cm de
Recuperación de suelos

separación

33
Figura 29. Distribución de las semillas en doble hilera

Plantar estacas de 0.30 hasta 1.50 m de rante el primer año de establecimiento


altura, con distancias de 50 cm y 2 m, en del cerco o la terraza muro vivo.
forma lineal sobre la curva a nivel; un año oo Fertilice: a los 30 días de la siembra 2m
después se deberá efectuar la siembra aplique 40 gramos de superfusfato
directa entre el seto de las estacas a cho- de calcio triple en forma de banda por
rrillo en doble hilera o a tres bolillos, a una cada metro lineal.
distancia de 20 cm entre hileras.
oo Aporque o atierre: consiste en acercar la
D e manera complement a ria tierra en la base y aguas arriba del muro Figuras 30 a
oo Deshierbe: controle la maleza de for-
del vivo para lograr mayor estabilidad. 32. Plantación
combinada de
ma manual y acumúlela en la parte de oo Pode: corte el cerco un año después de estacas con alta
aguas arriba. Hágalo a los 30, 60 y haberse establecido a fin de impedir el capacidad de
regeneración y
120 días después de la plantación y du- crecimiento excesivo de las ramas. siembra directa
Te r r a z a s
individuales

En terrenos con pérdida de vegetación Recuerde que para ecosistemas áridos bordo con el fin de almacenar agua de
por el mal uso del suelo, se puede re- y semiáridos se debe reducir el número lluvia, para que las especies plantadas
vertir el daño. Para el efecto, se debe- de terrazas, con el fin de que no se pre- tengan humedad.
rán considerar los siguientes aspectos: sente competencia por la humedad.
Para que la obra sea más efectiva es
Recuperación de suelos

Construir a lo largo y ancho del predio Construcción de terrazas individuales en necesario hacer algunos canales que au-
terrazas individuales, con un distancia- donde se debe utilizar una estaca y una menten la captación de los escurrimien-
miento de 3 x 3 m entre terraza y terra- cuerda de 50 cm de longitud para trazar tos. Al terminarla, se puede reforestar.

34
za. Deberán distribuirse a tres bolillos un círculo de un metro de diámetro.
con lo que se alcanzarán densidades de La cantidad de agua que capte depen-
1.111 terrazas por hectárea. Las terrazas Alinear en curvas a nivel auxiliado derá del tipo de suelo, de la vegetación
combinadas con reforestación pueden del aparato A o el nivel de manguera y del tamaño de la terraza.
dejar muy buenos resultados y con ello según convenga. Separe una línea de
Para combinarlo con plantaciones
se logrará reducir la erosión. otra de acuerdo con la inclinación del
deberá sembrar especies que estén
terreno y con la densidad de planta
libres de hierbas, arbustos y árboles no
que requiera la especie forestal. Una
deseables y plantar árboles saludables
vez trazado el círculo se comienza a es-
para asegurar su desarrollo adecuado.
cavar, comenzando por la parte supe-
rior dentro del circulo a fin de confor- Beneficios
mar una terraza o terraplén, que debe
1. Retención de suelos
ser a nivel o en contrapendiente.
2. Captación de agua lluvias
Se puede utilizar pico, pala o azadón.
3. Mayor humedad
La profundidad mínima promedio de la
obra es de 10 cm y con el suelo aflojado
aguas abajo, se deberá conformar un
Vídeo 5 - Terrazas indivituales
Zanjas de
trinchera

El suelo tarda mucho tiempo en formar- recuerde que los árboles o plantas gión. Se recomienda dejar las hileras
se debido a que necesita que las rocas necesitan agua cerca de las raíces para de zanjas a cada 10 m, distribuidas
se desintegren; que tenga humedad, asegurar que vivan, aun cuando termi- en forma de triángulo para captar la
Recuperación de suelos

nutrientes y microorganismos, pero nen las épocas de lluvia; las zanjas trin- mayor cantidad de agua que escurre
principalmente requiere de vegetación. chera o las tinas ciegas son muy buena en todas las áreas.
Los suelos de zonas áridas o semiári- opción para recuperar los terrenos
Estas obras funcionan como estanques

35
das, el trópico seco o donde llueva deteriorados que han perdido su vege-
naturales o reservorios de agua que
poco se pierden con mayor facilidad si tación natural y que necesitan conser-
se pueden aprovechar para recuperar
se utilizan de manera inadecuada. var la humedad para restaurarse.
la vegetación original en el terreno o
Para recuperar un terreno que se ha Primero se deben trazar curvas a nivel para plantar las especies forestales de
deteriorado se debe reforestar, pero y marcar cada 2 m el lugar donde debe su interés. Se pueden sembrar uno o
quedar cada zanja. Para formar la zanja dos árboles en cada zanja para darles
debe cavar 2 m de largo, 40 cm de an- mejores condiciones de humedad y
cho y 40 cm de profundidad, procurando ayudarles a su desarrollo. Estas obras
que el fondo quede lo más plano posible. pueden funcionar hasta por cinco
El suelo cavado se coloca en la parte baja años. Pero si los árboles plantados son
de donde se construye la zanja. de lento crecimiento o necesitan más
humedad del suelo, deben desalojar
La distancia entre hileras de zanja
el suelo de las zanjas para que sigan
depende de la cantidad de agua que
almacenando agua por más tiempo.
se pretende captar, según la vegeta-
ción, la inclinación, el tipo, el uso del De esta forma los terrenos degradados
suelo y la lluvia que caiga en la re- pueden volver a ser productivos y verdes.
Vídeo 6 - Zanjas trinchera
Presas de postes
(morillo)

En aquellos predios donde se observan Una opción para mitigar estos efectos
Recuperación de suelos

zanjones que se agravan en tempo- es la presa con postes, que se construye


radas de lluvia, deben emprenderse de forma perpendicular a la cárcava
acciones antes de que haya pérdida con material de árboles podados o cor-

36
de fertilidad. Para ello se sugiere lo tados (aprovechamiento forestal).
siguiente:
Identificar las cárcavas pequeñas en
las que aún sea posible detener su
crecimiento y recorrerlo para identificar
los sitios donde se realizarán las obras.
Es preferible que se escoja el terreno
donde la represa retenga más suelo.
Se elige la parte alta de la cárcava y se
construye la primera presa de morillos,
colocando una primera hilera de tron-
cos. Es recomendable hacer una punta
para enterrarlo.
Vídeo 7 - Presas de morillos Los postes deberán tener una longitud
de 2.50 m y 10 cm de diámetro.
Figuras 33 y 34. Presas de postes,
Hibácharo, Piojó, departamento del Una vez colocada esta hilera, se debe
Atlántico Fuente: Jésus Castillo, Álvaro
Ceballos Freire y Jorge Baguí
construir una zanja en la base y en las
paredes laterales de la cárcava. Ahora se debe construir un delantal de
aguas debajo de la represa con troncos
Los troncos se ubican a lo largo y se
o piedras empotrados a unos 10 o 15
sujetan con alambre y se anclan en las
cm de profundidad.
partes laterales de la cárcava. Deben
quedar bien asegurados para evitar Con ello se soluciona la pérdida de
escurrimientos que dañen la estructu- suelo y se obtienen algunos beneficios
ra. Se recomienda apisonar el suelo como evitar que las cárcavas aumen-
circundante a la represa. ten de longitud, reducir los escurrimien-
tos, retener de humedad, facilitar las
Una vez levantada la cortina es impor-
condiciones favorables para el estable-
tante que en la parte central de la represa
cimiento de la vegetación y proteger la
se realice un corte para crear un vertedor
infraestructura rural.
que controle el flujo de agua. Este vertedor
debe medir 1/3 de longitud de la represa y
¼ de la altura total de la estructura.
Recuperación de suelos

37
10cm 2.50m

Figura 35. Caracava, Hibácharo, Piojó, departamento del Figura 36. Altura de los postes
Atlántico. Fuente: Jésus Castillo, Alvaro Ceballos Freire y
Jorge Baguí
Actividad de Ta l l e r p a r a
acercamiento a la disminución de los
realidad efectos de la erosión

Para realizar el taller que se presenta O bjetivos


Recuperación de suelos

a continuación los estudiantes pueden


oo Elaborar al menos una alternativa de
indagar previamente por experiencias
en la región orientadas a la recupera- mitigación, para disminuir el efecto
erosivo en los suelos de la zona.

38
ción de suelos.
oo Conocer diferentes alternativas de
recuperación de suelos, teniendo en
cuenta el contexto territorial.

Tiempo

El tiempo estimado (taller, práctica),


todo el día, incluso puede desarrollar el
taller en los días necesarios para ela-
borar las prácticas previstas.
M ateriales Proce dimi e nto
Recuperación de suelos

Teniendo en cuenta la práctica que Una vez usted ha tenido el conocimiento Los siguientes son algunos ejemplos 3. Realizar actividades agrícolas amiga-

39
usted vaya a desarrollar, deberá con- general de las prácticas propuestas en desarrollados en la vereda Guaymaná, bles con el medio ambiente y conser-
seguir los elementos necesarios para el esta unidad, puede elegir con su comuni- corregimiento de Hibácharo, munici- var el suelo potencialmente agrícola.
desarrollo normal de la actividad. dad una finca en la cual se puedan obser- pio de Piojó: 4. Utilizar sistemas de riego que impi-
var algunos procesos de erosión, como Para cerrar el taller el docente puede dan la sedimentación y la saliniza-
oo Palos
cárcavas, grietas o zanjas. Una vez ele- proponer a sus estudiantes elaborar ción.
oo Piedras gido el sitio, a través de un proceso con- algunas conclusiones como las que se
5. Conservar los bosques y reforestar,
oo Estacas certado y socializado, se deberá elegir la presentan a continuación con base en
especialmente en aquellos lugares
práctica de restauración del terreno. Para la siguiente pregunta: ¿Qué podemos
oo Nivel con problemas de erosión.
ello, antes deberá observar el contexto y hacer para disminuir y evitar el deterio-
oo Arboles determinar con qué recursos cuenta para ro de los suelos? Buscamos respuestas 6. Evitar la contaminación de los
oo Palas elaborar el plan de trabajo. No olvide que como las siguientes: suelos y llevar a cabo prácticas de
debe tomar registro fotográfico del antes tratamiento de residuos efectivos.
oo Machetes
y después de la labor y tomar registro de 1. Planificar adecuadamente el uso
oo Picos algunos indicadores que usted puede del suelo, manteniendo el resto del
oo Llantas acordar con los participantes (cobertura territorio lo más inalterado posible,
vegetal, erosión, humedad), tenga en para no acelerar su degradación.
oo Los que el facilitador determine
para la actividad. cuenta los recursos que usted posee antes 2. Prevenir el avance de la erosión y el
de tomar estos indicadores . deterioro de la vegetación.
Recuperación de suelos

40
Figuras 37, 38 y 39
Presas de postes,
Hibácharo, Piojó,
departamento de
Atlántico. Fuente: Jésus
Castillo, Álvaro Ceballos
Freire y Jorge Baguí

Figuras 40, 41 y 42.


Barrera de piedras en
curvas de nivel, Hibácharo,
Piojó, departamento de
Atlántico. Fuente: Jésus
Castillo, Álvaro Ceballos
Freire y Jorge Baguí
Reflexiones
finales

El trabajo realizado en la escuela, a partir 1. Permitir a los aprendices manejar Teniendo en cuenta los elemen- favorecen la protección del suelo
Recuperación de suelos

del viaje de estudio con estudiantes de la I. material didáctico sobre el conoci- tos que mencioné los materiales en zonas de laderas. En contraste,
E. Niño Jesús de Praga, inscritos en la media miento del territorio. son importantes, porque permiten al interior de la zona de reserva se
técnica con énfasis en sistemas agroecoló- 2. Realizar talleres que permitan com- apoyarse al momento de desarrollar apreció una real conservación del

41
gicos, Hibácharo, Piojó, departamento del prender e integrar el conocimiento y planificar las actividades con los área protegida.
Atlántico, dejó las siguientes reflexiones: del territorio al currículo. aprendices. En esa línea, el pro-
[Estudiantes grado 10, I. E. Niño
ceso debe hacerse más didáctico
La experiencia significó una interac- 3. Favorecer la participación de los apren- Jesús de Praga, 2015]
con material impreso, que incluya
ción activa y dinámica porque les dices en el momento de la ejecución de más imágenes que literatura, para
permitió a los aprendices caminar las prácticas de manejo de suelo. Durante los ejercicios los aprendices
favorecer la comprensión de los
y conocer el territorio que habitan. integraron el concepto de Bosque
4. Articular con las directivas del aprendices a propósito del concepto
De igual manera el ejercicio logró Seco Tropical como un espacio geo-
SENA, mayores lazos de acompa- del bosque seco y el territorio que
que los aprendices participaran, gráfico caracterizado por un clima de
ñamiento y participación en los pro- habitan. [Instructor Eduardo Maes-
cuestionaran su territorio y formula- altas temperaturas, poco régimen de
cesos con instituciones ambientales tre. I.E. Niño Jesús de Praga, 2015]
ran preguntas. lluvia y la presencia de flora y fauna
como la CRA y las fundaciones.
Es necesario plantear otras alterna- única y especial adaptada a este tipo
[Instructor Eduardo Maestre. I.E. 5. Mantener mayor contacto entre tivas a los residentes productores de de ambiente. También los aprendices
Niño Jesús de Praga, 2015] los profesionales responsables de la zona de reserva, pues se advirtió definieron el lugar donde viven como
En tal sentido, se deben tener en cuen- proyectos con los instructores del que los mayores daños se notan en acogedor, solidario, en vía de desarro-
ta las siguientes recomendaciones para SENA, para fortalecer su partici- los alrededores de las viviendas, llo, con mucha naturaleza y advierten
lograr la integración entre la práctica y pación en la toma de decisiones de al tratar de explotar esos terrenos que se debe hacer un mejor manejo
el currículo técnico: ciertas prácticas de conservación. con cultivos agrícolas que en nada del suelo, a futuro.
Recuperación de suelos

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Figura 43. Registro fotográfico de los dibujos elaborados por los estudiantes. Fuente: Soraya Duarte
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manejo-del-suelo/es/
M ateri ales e duc ativos sobre uso
y conse r vación del bosque se co
tropi c al  en el C a rib e colombi a no

A sp e c tos e cológicos
del b osque se co tropic al

M a nejo de cue nc a s hi drográf ic a s como estrate gia pa ra l a


imple me nt aci ón de corre dores de conser vación-producción en á re a s
de b osque se co e n el C a ribe colombia no

D ise ño pre di al agro e cológico: una herra mient a de pl anif ic ación


pa ra l a producci ón y conser vación del bosque se co tropic al

Re cuperación de suelos

S emill a s y biodiver si dad de los sistema s


agrícol a s en contex tos de b osque se co tropic al

S istema s silvopa storiles

H acia el uso ex trac tivo soste nible de l a palma a ma rga en


el muni cipio de Pi ojó, Atl á nti co

Re cuperación de á rboles maderables del bosque se co

materiales educativos sobre uso y conservación del bosque seco tropical


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