Silab. Metodo Inv Cienti Corregido

Versión 1.
0
FACULTAD DE ENFERMERÌA Pág. 1 de
Acreditada con Resolución N° 110-2017-SINEACE/CDAH-P

DEPARTAMENTO ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
SÍLABO
METODOLOGÌA DE LA INVESTIGACIÒN CIENTÌFICA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Facultad Enfermería
1.2. Escuela Profesional: Enfermería
1.3. Departamento Académico Enfermería
1.4. Curso: Metodología de la Inv C.
1.5. Modalidad: Obligatorio
1.6. Código: EN 402
1.7. Ciclo de estudios Cuarto (IV)
1.8. Semestre académico 2019-I-
1.9. Pre Requisitos : Bases para el trabajo universitario
1.10. Créditos 04
1.11. Fecha de inicio 18 de Abril 2019
1.12. Fecha de término 25 de Julio 2019
1.13. Número de horas
Teoría: 2 hrs los días jueves
Práctica: 4 hrs los días jueves
1.14. Horario Teoría: 07:30 – 09:10 h
Práctica: 09:10 – 12.30 h
1.15. Docente:  Dra. María Roario Verástegui León
mariarosarioverastegui@yahoo.com.pe
Silabo basado en producción de ciclo 2018 II
Docente: Esperanza Ruiz Oliva.
II. SUMILLA:
Metodología de la Investigación Científica es una asignatura específica de la profesión, de carácter

obligatorio, ubicado en el segundo semestre del segundo año del Plan de estudios del Currículo
2016, de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo.
Permitirá que el estudiante comprenda la investigación científica y su impacto social, las especificidades,
características y exigencias de los métodos cualitativos y cuantitativos de investigación científica,
desarrollar habilidades para diferenciar las etapas del método científico. Analizar artículos científicos,
perfeccionarse en la búsqueda de literatura científica, identificar los diferentes tipos de abordajes
Versión 1.0

metodológicos, aprender técnicas de recolección de datos cuantitativos y cualitativos e identificar

cuestiones relativas a la ética en la investigación con seres humanos.
III. COMPETENCIAS
3.1. Genérica:
Aplica las metodologías de investigación científica para resolver problemas de salud y de la
ciencia enfermería con abordaje interdisciplinario teniendo en cuenta los criterios de rigor
científico y ético de la investigación científica con responsabilidad social.
3.2 Específicas:
 Explica con argumentos claros y sintéticos, el papel de la Investigación Científica en la

actualidad tras reconocer que es un producto humano que beneficia en la sociedad.
 Lleva a cabo un diagnóstico documental o de campo de su problema de estudio, mostrando
una actitud colaborativa durante el desarrollo de las actividades.
 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar ideas, eligiendo las fuentes de información más relevantes para un propósito
específico discriminando entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
 Evalúa distintos tipos de argumentos de acuerdo con los principios éticos, lógicos, escucha
y comprende los juicios de otros de manera respetuosa.
IV.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE
RA1.
 Evalúa la funcionalidad del método científico para aplicarse en la solución de un problema de carácter
social detectado en su localidad o comunidad seleccionando un modelo de investigación.
 Compara las características de los diferentes métodos de investigación cualitativo y cuantitativo
ubicándolos correctamente para el análisis de un problema de su entorno.
RA2.
 Analiza un proceso de investigación en el que se incluya una metodología para interpretar su realidad
a partir de un problema de trascendencia social, cultural, político o económico en su comunidad.
 Valora la utilidad del diseño de una metodología de investigación como una actividad pertinente y
aplicable para resolver distintas problemáticas de su entorno.
RA3.
 Analiza con visión emprendedora los resultados obtenidos en su investigación, integra la información
en un reporte y elabora conclusiones para la solución de la problemática desarrollada.
Versión 1.0

V. RESULTADOS DE APRENDIZAJE A NIVEL DE UNIDADES
DENOMINACION DE RESULTADO DE APRENDIZAJE POR RESULTADO DE

LA UNIDAD UNIDAD APRENDIZAJE
DEL CURSO
1.1. Conceptualiza la investigación científica en
los diferentes campos del saber.
1.2.Reconoce como los diferentes Tipos de
Unidad I investigación: documental, campo, experimental
RA1
La investigación científica y han favorecido el desarrollo social: salud, ciencia
su impacto social y sociedad
1.3. Analiza la utilidad y las características de la
Metodología de la investigación. Identifica
los conceptos de metodología, métodos y
técnicas de investigación,
1.4. Distingue las características de los Modelos de
investigación cualitativo y cuantitativo. 1.6.
Reconoce la importancia de plantear una
problemática con los diferentes enfoques
2.1.Desarrolla correctamente un Protocolo de
investigación siguiendo las Etapas del método
científico
Unidad II
2.2. Explica correctamente los Métodos, técnicas e
2. Protocolo y diseño de la instrumentos de investigación los relaciona
metodología de la entre si para elaborar una propuesta de trabajo
investigación RA2
2.3. Elabora un marco teórico a partir de una
revisión, selección y contrastación de fuentes
donde se establezcan los conceptos claves y
supuestos teóricos.
2.4. Aplica la Ética en la investigación con seres
humanos.
2.5. Analiza los resultados y conclusiones de la
investigación.
Unidad III 3.1. Elabora una monografía de tipo bibliográfica
3. Comunicación de la sobre un tema específico relacionado a salud,
investigación respetando las normas científicas establecidas. RA3
3.2. Analiza la estructura y redacción de un
artículo científico
Versión 1.0

I UNIDAD: La investigación científica (IC) y su impacto social
Duración: inicio: 18 de abril 2019, Término: 16 -05-19
CONTENIDOS ESTRATEGIA METODOLOGICA RESPONSABLES PROGRAMACION DE

UNIDADES DIDACTICAS:
Sesión inaugural:
 Presentación del equipo Dinámica de integración I semana
docente y estudiantes. Jueves 18-04-19
 Socialización del sílabo: Exposición/ diálogo Docente y estudiantes 6 hrs
 Organización de actividades: Exposición/ diálogo
teóricas y prácticas,
 Aplicación pre test. Encuesta/cuestionario
 Entrevista de tutoría Entrevista/ ficha tutorial
Versión 1.0

Saberes esenciales Estrategi

Resultado de a
Evidencias de
aprendizaje de Actitudina metodoló Medios y materiales
Conceptual Procedimen Aprendizaje
Unidad. l gica
tal
Asumen una
actitud
Reconoce constructiva ,
la congruente con
La Exposici
importanci los
investigación Diferencia ón-
a de la conocimientos y
científica. La las ciencias diálogo
1.1 investigaci habilidades con Lecturas
ciencia y el formales de Trabajos
ón en la los que cuenta
conocimiento las fácticas en
solución dentro de
científico. equipo
de distintos
problemas equipos de
trabajo
Reconoce y
Tipos de Clasifica de Aplicando Trabajos clasifica los
1.2 investigación trabajos de los en tipos de Tesis
IC diferentes equipo investigación
Versión 1.0

Desarrollo
Metodología sistemático Modelos Estructura ideas
de la de los de Trabajo y argumentos de
1.3. investigación Métodos y investigaci en manera clara, :Lecturas
Técnicas de ón. equipo coherente y
IC sintética
Identifica
las
Modelos de característic
investigación as de los Trabajo
1.4 cuantitativo y modelos de en Lecturas
cualitativo investigació equipo
n
Evaluación de la Unidad I
RAU Tipo de Procedimientos Instrumentos (s) Criterios de evaluación Peso
evaluación
RA1 Diagnóstica  Pre test: saberes de prerrequisitos Cuestionario Respuestas correctas 20 %
 Interrogación sistemática: Saberes previos Registro de participantes Participación voluntaria, pertinente
Versión 1.0

RA2 Sumativa  Participación activa individual y grupal en Rubrica para evaluar la Dominio del tema, seguridad, coherencia, claridad, argumenta 40%
clase participación y reportes de trabajo sus aportes, dominio de escenario.
Presentación, de los reportes individuales: orden, coherencia,
 Resolución de casos hipotéticos en equipo.
sustento científico, conclusiones y aportes.
RA3  Investigación de contenidos Presentación de reportes individuales según guía..
 Pos test, saberes adquiridos. Referencias Bibliográficas.en todos los reportes.
Respuestas correctas
Formativa  Puntualidad. Responsabilidad en cumplimiento Rubrica para evaluar actitudes Puntualidad, Responsabilidad, Solidaridad, Liderazgo, Trabajo 40%
RA4 en equipo.
de tareas. Trabajo en equipo
Actividad lectiva, investigativa, extensión cultural y proyección
 Uso de Portafolio Guía para evaluar el Portafolio
social y Tutoría (ver guía).
 Asesoría/Consejería. Ficha de Asesoría/Consejería
II UNIDAD: Protocolo y diseño de la metodología de la investigación
Fecha de inicio: 16-05-19 fecha de término: 27-06-19
Saberes esenciales Estrategia

Resultado de
metodológ Medios y
aprendizaje de
Conceptual Procedimental Actitudinal ica materiales
Unidad.
Elabora un Identifica Lecturas
Protocolo de la protocolo de Exposició
claramente
investigación. investigación n-diálogo
2.1 problemas
Etapas del método considerando cada Trabajos
sociales de su
científico una de sus etapas. en equipo
entorno.
Versión 1.0

Selecciona un Lecturas
Métodos, técnicas e método y un
instrumentos de modelo adecuado
Trabajos
2.2 investigación para proporcionar
en equipo
soluciones a los
problemas de su
entorno.
Construcción del Reconoce las Lecturas
marco teórico Selecciona teorías diversas
búsqueda de que sustentan su formas de Trabajo en
2.3.
literatura científica, estudio referenciar la equipo
bibliografía
consultada.
Aplica los Lecturas
Ética en la
principios éticos en Trabajo en
2.4 investigación con
el trabajo de equipo
seres humanos
investigación
Identifica la forma Lecturas
Análisis de
de redactar los
resultados y Trabajo en
2.5 resultados y las
conclusiones de la equipo
conclusiones del
investigación
estudio.
EVALUACION II UNIDAD

evaluación
Versión 1.0

Diagnóstica  Pre test: saberes de prerrequisitos Cuestionario Respuestas correctas 20 %

Sumativa  Participación activa individual y grupal en clase Rubrica para evaluar la Dominio del tema, seguridad, coherencia, claridad, argumenta sus 40%
 Resolución de casos hipotéticos participación y reportes de trabajo aportes, dominio de escenario.
Presentación, orden, coherencia, sustento científico, conclusiones
 Investigación de contenidos en equipo.
y aportes.
 Aplicación de pos test Resumen, Introducción, Métodos y Materiales, Resultados y
Análisis, Conclusiones, Referencias Bibliográficas.
Formativa  Puntualidad. Responsabilidad en cumplimiento Rubrica para evaluar actitudes Puntualidad, Responsabilidad, Solidaridad, Liderazgo, Trabajo en 40%
de tareas. Trabajo en equipo equipo.
III UNIDAD:
Fecha de inicio: 04-07-19 fecha de término: 25-07-19
Saberes esenciales Estrate

Resultado de
gia Evidencias de Medios y
aprendizaje Conceptua materiales
Procedimen Actitudinal metodo Aprendizaje
de Unidad. l
tal lógica
Identifica la Asumen una
Exposic
Identifica la investigación ión-
actitud
La estructura científica como constructiva ,
diálogo
3.1 monografí de una herramienta para l congruente Lecturas
Trabajo
a monografía. adquisición y con los
s en
desarrollo de conocimientos
equipo
conocimientos y la y habilidades
Versión 1.0

aplicación en con los que

situaciones sociales cuenta dentro
de su entorno de distintos
equipos de
trabajo
Analiza
artículos
Reconoce y
Artículos científicos Trabajo
clasifica los
3.2 científicos teniendo en s en Tesis
artículos
cuenta sus equipo
científicos
característic
as.
EVALUACION III UNIDAD

evaluación
RA23 Diagnóstica  Aplicación de un test Cuestionario Respuestas correctas 20 %
Sumativa  Participación activa individual y grupal en clase Rubrica para evaluar la Dominio del tema, seguridad, coherencia, claridad, argumenta sus 40%
Hasta  Resolución de casos hipotéticos participación y reportes de trabajo aportes, dominio de escenario.
Presentación, orden, coherencia, sustento científico, conclusiones
 Investigación de contenidos en equipo.
y aportes.
 Aplicación de un test final. Saberes adquiridos. Cuestionario
Respuestas correctas
RA31 .
Formativa  Puntualidad. Responsabilidad en cumplimiento Rubrica para evaluar actitudes Puntualidad, Responsabilidad, Solidaridad, Liderazgo, Trabajo en 40%
de tareas. Trabajo en equipo equipo.
Versión 1.0

VII. NORMAS DE EVALUACIÓN
La evaluación será integral y permanente, dinámica, motivadora, democrática, buscará la

transformación de los participantes. Se aplicará los tres tipos de evaluación: autoevaluación,
coevaluación y hetero evaluación, con el propósito de verificar el logro de las competencias y
mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
La asistencia es obligatoria para el desarrollo de los contenidos teóricos y prácticos.
Criterios de acreditación para contenidos teóricos:
 Asistencia puntual 1
 Participación individual 2
 Participación en Talleres 8
 Participación grupal 3
 Presentación de tareas asignadas 2
 Evaluación escrita (3 parciales) 4
Total 20
Se considerará como nota mínima aprobatoria: 12
VIII. TUTORÍA ACADÉMICA

Se realizará la tutoría a los estudiantes en forma individual o grupal, para orientarlos en su
desarrollo profesional, académico y humano, esta actividad está programada a las 14:10 a 15:50
del día lunes en los ambientes de la Facultad de Enfermería. Siendo posible su reprogramación
de acuerdo a las necesidades y solicitud del o los estudiantes.
VIII. REFERENCIAS
1. Baena G. (2017). Metodología de la investigación.. Serie integral por competencias 3era ed
Grupo Editorial Patria. México.
2. De Prado M. de Souza M. y Garraro T. (2008). Investigación cualitativa en Enfermería:
Contexto y bases conceptuales. Serie Paltex, Salud y Sociedad 2000 N°9 OPS Organización
Panamericana de la Salud. Washinton.
3. García F, (2014). Metodología de la investigación. Enfoque por competencias genéricas y
disciplinarias. Ed. LIMUSA CA de CV.Ed. LIMUSA. México D.F.
4. Hernández S. (2004) Metodología de la investigación. 6ta. ed.Mc Graw Hill México.
5. Iglesias M. (2015) Metodología de la Investigación Científica. Diseño y elaboración de
protocolos y proyectos. 1era.ed. Colección Universidad. Noveduc Argentina.
6. Londoño O. y otros. (2016). Guía para construir Estados del Arte. Bogotá.
Versión 1.0

7. Martínez H. (2014). Metodología de la investigación. Con enfoque por competencias. Ed.

CENGAGE Learning. Méxíco.
8. Ñaupas H. y otros. (2014). Metodología de la investigación Cuantitativa – Cualitativa y
redacción de Tesis. 4ta.ed. Colombia.
9. Pimienta J. (2017) Metodología de la investigación. Competencias-apendizaje-vida. 3era
ed. Editorial Pearson. México.
10. Polgar S. & Shane A. (2014). Introducción a la Investigación en Ciencias de la Salud. 6ta.
ed. Ed. EL SEVIER España
11. Vara A. (2012). Desde la idea hasta la sustentación: 7 pasos para una tesis exitosa. USMP
Facultad de Ciencias Administrativas y recursos humanos [on line 01/09/18] disponible en;
http://www.administracion.usmp.edu.pe/investigacion/files/7-PASOS-PARA-UNA-
TESIS-EXITOSA-Desde-la-idea-inicial-hasta-la-sustentaci%C3%B3n.pdf. 2da edición.
Versión 1.0

XIV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE ENFERMERÍA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ENFERMERIA
ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ANEXO Nº 01
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN
Curso: Metodología de la investigación científica
Nombre del estudiante: ____________________________________________
Fecha de Evaluación: ___________________

N° INFORME MALO REGULAR BUENO EXCELENTE
INDIVIDUAL
No explica el tema de Explica el tema de forma Explica el tema de forma Explica el tema de forma
forma clara evidencia clara y fluida, clara y fluida, evidenciando clara y fluida, evidenciando
1 poco dominio del evidenciando dominio del dominio del tema, emplea un dominio del tema, inicia con
una introducción que incluye
tema, se muestra tema, pero no emplea un tono de voz adecuado, pero
saludo al auditórium y
nervioso, no emplea tono de voz adecuado no usa un lenguaje formal y presentación de los
Presentación un timbre de voz técnico. expositores, desarrolla el
Oral adecuado tema explicando las ayudas
audiovisuales y conclusiones
del tema, haciendo uso de un
lenguaje formal y técnico.
Hace uso de ejemplos
pertinentes
1 2 3 4
No presenta medios Las diapositivas del power Las diapositivas del PPT Las diapositivas del PPT
audiovisuales de point presenta los puntos presenta los puntos presenta los puntos
apoyo importantes a explicar, importantes a explicar sin importantes a explicar sin
2 pero con mucho texto y mucho texto con imágenes mucho texto con imágenes
Uso de medios con algunas faltas acordes al tema, sin faltas acordes al tema, sin faltas
audiovisuales ortográficas ortográficas ortográficas, cada
diapositiva presenta título,
incluye fuente bibliográfica.
1 2 3 4
No presenta el trabajo Presenta el trabajo en el Presenta el trabajo en el Presenta el trabajo en el
en el tiempo indicado, tiempo indicado, realiza tiempo indicado, realiza tiempo indicado, realiza
3 no realiza consultas consultas previas a la consultas previas a la consultas previas a la
previas a la exposición, no incluye la exposición, los contenidos exposición, incluye carátula,
Trabajo de
exposición, no incluye bibliografía los contenidos entregados se ajustan a lo índice, introducción,
Investigación
la bibliografía los entregados no se ajustan a solicitado, pero no incluye la desarrollo del contenido
contenidos entregados lo solicitado. bibliografía consultada. estructurado, conclusiones,
no se ajustan a lo la bibliografía estilo
solicitado. Vancouver los contenidos
Versión 1.0

entregados se ajustan a lo
solicitado.
1 2 3 4
No viste Correctamente vestido, Correctamente vestido, Uso de ropa formal.
adecuadamente , y no pero no mantiene una mantiene una postura mantiene una postura
4 mantiene la postura postura adecuada durante adecuada durante la adecuada usa gestos
Presentación
correcta durante la la presentación presentación. apropiados, se dirige al
personal
exposición. auditórium durante la
presentación,
1 2 3 4
No responde preguntas Responde Responde correctamente Responde correctamente a
realizadas por el inadecuadamente a las algunas de las preguntas todas las preguntas
Dominio del auditorium y el preguntas realizadas por el realizadas por el auditórium realizadas por el auditórium
5 tema docente aditorium y el docente. y los docentes. y docentes evidenciando
seguridad y pertinencia.
1 2 3 4
Total de puntaje: ____
____________________
Docente
Versión 1.0

ANEXO Nº 02
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE TRABAJO GRUPAL

N° INFORME MALO SATISFACTORIO BUENO EXCELENTE

INDIVIDUAL
Con frecuencia critica A veces muestra una Su actitud es positiva hacia el Su actitud es siempre
el trabajo de otros actitud positiva. Limita sus grupo y la tarea asignada positiva hacia el grupo y la
1 miembros del grupo, respuestas a la tarea tarea asignada. Busca
alternativas de solución.
Actitud justificando su asignada
irresponsabilidad
1 2 3 4
Rara vez escucha, A veces escucha, comparte Usualmente escucha, Escucha, comparte y apoya
comparte y apoya el y apoya el esfuerzo del comparte y apoya el esfuerzo el esfuerzo de otros
Trabajo en esfuerzo del grupo. No grupo. Sus aportes al de otros miembros del grupo. miembros del grupo.
2 equipo entrega aportes al grupo son escasos Mantiene a los miembros
grupo trabajando juntos.
1 2 3 4
No cumple con el rol Asume roles determinados Asume roles y colabora con Asume eficientemente roles
asignado. No se por el grupo el grupo o temas de los cuales se
3 Roles y compromete con el hace cargo. Su participación
Liderazgo grupo es clave en el desempeño
del grupo.
1 2 3 4
Rara vez aporta ideas o Algunas veces aporta Generalmente aporta ideas Siempre aporta ideas útiles al
no participa de la toma ideas en la discusión del en la discusión grupal grupo, evaluando otras
4 Participación de decisiones del grupo, pero cumple con la alternativas
grupo tarea asignada
1 2 3 4
El equipo debe ajustar Tiende a demorarse pero Es organizado en el uso del Siempre es organizado en el
sus tiempos y asumir termina el trabajo en el tiempo, aunque en ocasiones uso del tiempo y cumple la
el trabajo de esta tiempo límite. Pone en se retrasa pero no afecta el tarea asignada en el plazo
5 Uso de tiempo persona por su aviso sus retraso, trabajo de los demás establecido
irresponsabilidad en respetando el tiempo de los
sus tiempos. demás
1 2 3 4
Nombre del alumno Actitud Trabajo en Roles y Participació Uso del Total
equipo liderazgo n tiempo
1.
2.
3.
Versión 1.0

4.
5.
____________________ Docente
ANEXO Nº 03
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA

N° VALORES DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE
Asistencia y Acude de manera Acude regularmente a las Acude regular y Acude regular y
Puntualidad irregular a las sesiones de clases, pero puntualmente a las sesiones puntualmente a todas las
1 sesiones de clases presenta tardanzas de clases, justificando su sesiones de clases
inasistencia o tardanza en
caso que se presente
1 2 3 4
Orden Hace desorden Algunas veces mantiene Casi siempre mantiene el Siempre mantiene el orden
converso con sus el orden y la disciplina en orden y la disciplina en el y la disciplina en el aula
compañeros de otros el aula aula
2 temas ajenos a las
sesiones de
aprendizaje
1 2 3 4
Acude a clases con el Algunas veces acude con No acude con el uniforme Evidencia buena
Presentación uniforme de práctica el uniforme de práctica a de práctica clínica a clases presentación personal y
3 personal clínica clases ropa adecuada a clases.
1 2 3 4
Trabajo en Trabaja solo Se relaciona solo con su Se relaciona con algunos de Se relaciona con todos sus
equipo equipo de trabajo sus compañeros y conoce compañeros, conoce sus
4 sus nombres, le cuesta nombres, trabaja y adapta
adaptarse a otro equipo de a cualquier equipo de
trabajo trabajo
1 2 3 4
Versión 1.0

Responsabilidad Presenta la tarea a Cumple con la tarea Cumple con las tareas Cumple con las tareas a
destiempo con asignada a destiempo con asignadas a tiempo, pero tiempo y sin ninguna
deficiencias algunas deficiencias con algunas deficiencias deficiencia
5
1 2 3 4
Total de puntaje: ____
______________________
Docente
Versión 1.0

ANEXO Nº 04
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE TRABAJO INDIVIDUAL ESCRITO
CALIFICACION EXCELENTE =4 BIEN =3 SATISFACTORIO=2_ MEJORABLE0=1
CRITERIO
CANTIDAD DE Todos los temas Todos los temas Todos los temas tratados Uno o más temas no
INFORMACION tratados y todas las tratados y la mayor y la mayor parte de las están tratados en
preguntas fueron parte de las preguntas fueron forma concreta.
contestados en forma preguntas fueron contestados en forma no
concreta. contestados en muy concreta.
forma concreta.
CALIDAD DE Identifica la Identifica la Identifica parcialmente No identifica la

INFORMACION información importante información la información. Da información
claramente relacionada importante. La respuesta a las importante. La
con el tema principal y información da preguntas, no da detalles información tiene
proporciona ideas respuesta a la y/o ejemplos. poco o nada que ver
secundarias y ejemplo. pregunta principal con las preguntas
de 1 a 2 ideas planteadas.
secundarias y
ejemplo.
ORGANIZACIÓN La información está La información La información está La información no

Y REDACCCION muy bien organizada está organizada en organizada pero los está bien
con párrafos bien párrafos bien párrafos no están bien organizada. La
redactados y con sub redactados y con organizados. estructura del texto
títulos. Los párrafos sub títulos. Los Hay pocos errores de no es clara y las
tienen introducción, párrafos tienen gramática, ortografía y oraciones no están
explicación y una introducción, puntuación. bien relacionadas.
conclusión. explicación y una Hay muchos errores
No hay errores de conclusión. de gramática,
gramática, ortografía y Casi no hay errores ortografía y
puntuación. de gramática, puntuación.
ortografía y
puntuación.
DIAGRAMAS E Los diagramas e Los diagramas e Los diagramas e Los diagramas e

ILUSTRACIONES ilustraciones son ilustraciones son ilustraciones son ilustraciones no son
Versión 1.0

ordenadas y precisas, y precisas, y añaden ordenadas y precisas, y ordenadas y

añaden comprensión al comprensión al en ocasiones añaden precisas, no añaden
tema. tema. comprensión al tema. comprensión al
tema.
FUENTES DE Todas las fuentes de Todas las fuentes Todas las fuentes de Algunas fuentes de
INFORMACIÓN información están de información información están información no
Y USO DE documentados en el están documentados pero están documentados.
INTERNET formato adecuado. documentados muchas no están en el Necesita ayuda o
Usa con éxito los pero algunos no formato adecuado. supervisión para
enlaces sugeridos para están en el formato Usa ocasionalmente los usar los enlaces
encontrar la adecuado. enlaces sugeridos para sugeridos para
información. Puede usar los encontrar la encontrar la
enlaces sugeridos información. información.
para encontrar la
información.
ANEXO Nº 05
RÚBRICA PARA EVALUAR EL LOGRO DE APRENDIZAJES

Nombre del estudiante:…………………………………………………….Fecha:…………..
Imstrucciones: Lee los criterios a evaluar y selecciona el nivel alcanzado según corresponda, anota el número
seleccionado en la columna de la puntuación del criterio, después suma todo para obtener el puntaje total.
Puntaje máximo:40 puntos divididos entre 4 para obtener el total.
Criterio/Nivel Excelente (4) Bueno (3) Satisfactorio (2) Deficiente(1)
es
Clasifica correctamente las fases Clasifica las fases de la Identifica las fases de Identifica las
que se establecen en la metodología investigación y las la investigación y las fases de forma
de la investigación y las relaciona relaciona entre sí de relaciona en forma errónea y
como parte del diseño de un forma general. confusa.. confusa.
proyecto de investigación.
Desarrolla correctamente un Desarrolla un protocolo Elabora un protocolo Elabora un
protocolo de investigación para de investigación y lo de investigación sin protocolo de
plantear soluciones a problemas relaciona de forma relacionarlo con un forma simple y
sociales que se presentan en su general con situaciones campo de estudio. sin ningún
Conocimiento entorno. de su entorno. fundamento
teórico.
Expresa correctamente los métodos Explica la relación Explica los métodos Su explicación
y técnicas de la investigación, los entre los métodos y y técnicas de forma es confusa.
relaciona entre sí para elaborar una técnicas de la ambigua y confusa,
propuesta de trabajo. investigación de forma
general.
Versión 1.0

Selecciona correctamente los estilos Selecciona algunas Selecciona Selecciona

de referencia a ocupar en el referencias acordes a lo referencias distintas a referencias
desarrollo de sus trabajos de planteado. las desarrolladas. inadecuadas.
investigación.
Distingue correctamente las teorías Identifica diferentes Identifica teorías de Indica una de
para llevar a cabo el análisis de una teorías y selecciona una forma general, pero muchas teorías
problemática social. para desarrollar un tema no selecciona la más sin considerar
de investigación adecuada para su la más
trabajo. adecuada.
Presenta sus trabajos de acuerdo a Presenta trabajos con Presenta trabajos con Presenta
los temas a investigar y los relaciona ideas generales, indica ideas secundarias, no información
con problemáticas de su entorno. situaciones del entorno. las relaciona con muy básica y
situaciones reales. sin relación a
situaciones del
Evidencias entorno.
Presenta conclusiones acorde a los Presenta conclusiones Presenta Presenta
conocimientos desarrollados en el generales. conclusiones básicas. conclusiones
bloque. sin relevancia.
Identifica claramente problemas Identifica diversos Identifica problemas Indica
sociales de su entorno y los problemas de la que no pueden ser problemas sin
desarrolla de acuerdo a las temáticas sociedad, elige algunos desarrollados bajo las relación con las
planteadas. de ellos para trabajarlos temáticas planteadas. temáticas del
de forma general. bloque.
Utiliza correctamente los estilos de Utiliza los estilos de Utiliza diferentes Utiliza en
redacción, citación y referencia redacción, citación y estilos de redacción y forma
bibliográfica que se establecen en referencia bibliográfica citación sin ser todos incorrecta la
Habilidades y los temas desarrollados. de forma general en los los más adecuados. información.
actitudes trabajos que realiza.
Siempre se relaciona con sus Se relaciona Se relaciona lo Le cuesta
semejantes mostrando disposición al notoriamente, muestra necesario. No relacionarse
trabajo colaborativo, metódico y interés y disposición al muestra mucha con sus
organizado durante las actividades. trabajo. disposición durante semejantes.
las actividades.
Puntuación
Puntuación
total

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Acreditada con Resolución N° 110-2017-SINEACE/CDAH-P

Metodología de la Investigación Científica es una asignatura específica de la profesión, de carácter

Acreditada con Resolución N° 110-2017-SINEACE/CDAH-P

metodológicos, aprender técnicas de recolección de datos cuantitativos y cualitativos e identificar

 Explica con argumentos claros y sintéticos, el papel de la Investigación Científica en la

IV.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Acreditada con Resolución N° 110-2017-SINEACE/CDAH-P

V. RESULTADOS DE APRENDIZAJE A NIVEL DE UNIDADES

DENOMINACION DE RESULTADO DE APRENDIZAJE POR RESULTADO DE

Acreditada con Resolución N° 110-2017-SINEACE/CDAH-P

I UNIDAD: La investigación científica (IC) y su impacto social

Duración: inicio: 18 de abril 2019, Término: 16 -05-19

CONTENIDOS ESTRATEGIA METODOLOGICA RESPONSABLES PROGRAMACION DE

Acreditada con Resolución N° 110-2017-SINEACE/CDAH-P

Saberes esenciales Estrategi

Acreditada con Resolución N° 110-2017-SINEACE/CDAH-P

Acreditada con Resolución N° 110-2017-SINEACE/CDAH-P

II UNIDAD: Protocolo y diseño de la metodología de la investigación

Fecha de inicio: 16-05-19 fecha de término: 27-06-19

Saberes esenciales Estrategia

Acreditada con Resolución N° 110-2017-SINEACE/CDAH-P

RAU Tipo de Procedimientos Instrumentos (s) Criterios de evaluación Peso

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Diagnóstica  Pre test: saberes de prerrequisitos Cuestionario Respuestas correctas 20 %

Fecha de inicio: 04-07-19 fecha de término: 25-07-19

Saberes esenciales Estrate

Acreditada con Resolución N° 110-2017-SINEACE/CDAH-P

aplicación en con los que

RAU Tipo de Procedimientos Instrumentos (s) Criterios de evaluación Peso

Acreditada con Resolución N° 110-2017-SINEACE/CDAH-P

VII. NORMAS DE EVALUACIÓN

La evaluación será integral y permanente, dinámica, motivadora, democrática, buscará la

La asistencia es obligatoria para el desarrollo de los contenidos teóricos y prácticos.

Criterios de acreditación para contenidos teóricos:

Se considerará como nota mínima aprobatoria: 12

VIII. TUTORÍA ACADÉMICA

Acreditada con Resolución N° 110-2017-SINEACE/CDAH-P

7. Martínez H. (2014). Metodología de la investigación. Con enfoque por competencias. Ed.

Acreditada con Resolución N° 110-2017-SINEACE/CDAH-P

XIV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Fecha de Evaluación: ___________________

Acreditada con Resolución N° 110-2017-SINEACE/CDAH-P

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE TRABAJO GRUPAL

N° INFORME MALO SATISFACTORIO BUENO EXCELENTE

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RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA

Fecha de Evaluación: ___________________

N° VALORES DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

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Total de puntaje: ____

Acreditada con Resolución N° 110-2017-SINEACE/CDAH-P

CALIFICACION EXCELENTE =4 BIEN =3 SATISFACTORIO=2_ MEJORABLE0=1

CALIDAD DE Identifica la Identifica la Identifica parcialmente No identifica la

ORGANIZACIÓN La información está La información La información está La información no

DIAGRAMAS E Los diagramas e Los diagramas e Los diagramas e Los diagramas e

Acreditada con Resolución N° 110-2017-SINEACE/CDAH-P

ordenadas y precisas, y precisas, y añaden ordenadas y precisas, y ordenadas y

RÚBRICA PARA EVALUAR EL LOGRO DE APRENDIZAJES

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