El documento presenta un proyecto de investigación sobre el sector educativo en la zona rural del municipio de Ginebra, Valle del Cauca. El objetivo es identificar las estrategias desarrolladas desde el sector educativo para resolver las necesidades de la zona rural. Se realizó una entrevista a la coordinadora de la Institución Educativa Ginebra La Salle donde se discutieron problemas como infraestructura, transporte, deserción escolar y falta de educación superior en la región.
Descrição original:
Proyecto de investigación realizado en el área de Ginebra, Valle, Colombia con fines educativos
El documento presenta un proyecto de investigación sobre el sector educativo en la zona rural del municipio de Ginebra, Valle del Cauca. El objetivo es identificar las estrategias desarrolladas desde el sector educativo para resolver las necesidades de la zona rural. Se realizó una entrevista a la coordinadora de la Institución Educativa Ginebra La Salle donde se discutieron problemas como infraestructura, transporte, deserción escolar y falta de educación superior en la región.
El documento presenta un proyecto de investigación sobre el sector educativo en la zona rural del municipio de Ginebra, Valle del Cauca. El objetivo es identificar las estrategias desarrolladas desde el sector educativo para resolver las necesidades de la zona rural. Se realizó una entrevista a la coordinadora de la Institución Educativa Ginebra La Salle donde se discutieron problemas como infraestructura, transporte, deserción escolar y falta de educación superior en la región.
Manuela Reyes Tascón Sara Satizabal Tascón 10B Geografía
Ficha Construcción Proyecto de Investigación
1. Formulación del Proyecto de Investigación
Objeto de estudio El sector educativo en la zona rural del municipio de
Ginebra, Valle del Cauca. Pregunta Problema ¿Cómo responde el sector educativo del municipio de Ginebra a las necesidades de la zona rural? Objetivo General Identificar las estrategias desarrolladas desde el sector educativo del municipio de Ginebra para resolver las necesidades de la zona rural. Marco Teórico 1. Entrevistas y resultados. (Ver anexos) Metodología 1. Formulación del proyecto. 2. Recopilación de los datos. 3. Organización de los datos 4. Análisis de los datos. 5. Elaboración del artículo de investigación. Valeria Martínez Betancourt Manuela Muñoz Navarro Manuela Reyes Tascón Sara Satizabal Tascón 10B Geografía ANEXOS. Marco Teórico. 1. Entrevistas y resultados. Teniendo en cuenta que el proyecto a realizar se abarcará dentro del municipio de Ginebra, Valle y sus alrededores, enfocándose en el sector campesino, el día 13 de abril de 2019 se le realizó una entrevista a Francenid Salcedo Gallego, coordinadora de la Institución Educativa Ginebra La Salle, en donde se le hicieron distintas preguntas en cuanto a las problemáticas de las sedes campesinas de La Salle: a) ¿Qué problemáticas se encuentran dentro del colegio? […] “Cabe resaltar que, dentro del Comité Escolar de Convivencia, de acuerdo al análisis de casos, se ha concluido que en un 70% los casos tipo I y II se presentan principalmente entre niñas de los grados 6°, 7° y 8°. También se presentan problemas en cuanto a infraestructura, como el hacinamiento. El espacio de los salones de clase no es el adecuado para la cantidad de estudiantes en cada grupo.”
b) ¿Hay algo con lo que los estudiantes puedan favorecerse a sí
mismos con ayuda del colegio, como proyectos productivos? […] “La Institución maneja proyectos pedagógicos transversales de una manera oportuna y efectiva para ayudar a la formación integral de los estudiantes.”
c) ¿Cómo se transportan los estudiantes?
[…] “Como hay estudiantes de diferentes municipios y veredas, el transporte corre por cuenta de los padres de familia. Cuando se realizan las contrataciones pertinentes, se cuenta con transporte escolar desde las veredas y corregimientos del municipio de Ginebra, subsidiado por la alcaldía municipal.”
d) ¿Nos puede dar una cifra de cuántos estudiantes se retiran del
colegio al año? ¿Porqué? […] “Se manifestaron circunstancias como cambio de domicilio, deseo de los estudiantes o bajo rendimiento académico de los mismos.” Valeria Martínez Betancourt Manuela Muñoz Navarro Manuela Reyes Tascón Sara Satizabal Tascón 10B Geografía e) ¿Considera que el municipio de Ginebra le hace falta educación superior? ¿Y cómo concientiza a los estudiantes de esto? “Sí, en el municipio de Ginebra hace falta la educación superior debido a que hay muchas familias (sobre todo en la zona montañosa) que no cuentan con recursos suficientes para que los jóvenes puedan acceder a este tipo de educación. Además de que el transporte para los municipios es muy limitado en las horas de la noche, sabiendo que la mayoría de los jóvenes tienen la necesidad de trabajar en el día para ayudar y solventar las necesidades básicas de sus familias.”
f) ¿Considera que hay deserción escolar en el municipio de Ginebra?
[…] “Ginebra es el centro de acopio de las veredas y corregimientos de la zona montañosa. La deserción escolar podría decirse que se da sobre todo en los estudiantes que viene de esa zona, debido a que el transporte es limitado, y también, otro factor es la disfuncionalidad de las familias ya que los estudiantes no cuentan con la estabilidad emocional y acompañamiento suficiente para llevar un buen proceso de aprendizaje.”
g) ¿Cómo concientizan a los estudiantes de estas problemáticas y
cómo la educación que les aportan ayuda a solucionarlas? […] “Nuestra institución es de carácter académico, motivo por el cual se le hace seguimiento permanente al proceso de aprendizaje de cada uno de nuestros estudiantes. Además de que contamos con la Docente Orientadora quien se encarga de velar por el bienestar emocional de nuestros estudiantes, los estudiantes de 10° y 11° que están prestando su labor social en la biblioteca del colegio, son los encargados de brindar apoyo académico a los estudiantes que así lo requieran y no cuenten con apoyo en su hogar.”