SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

I. DATOS GENERALES :
Grado y Sección : 5TO “A”
Área : Arte
Fecha : 24 de abril del 2019.

II. TÍTULO DE LA SESIÓN : DIBUJAMOS Y PINTAMOS USANDO LA TÉCNICA DEL ESTPARCIDO

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencia(s)/ Capacidades Desempeños ¿Qué nos dará

evidencias de
aprendizaje?
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes Explora los elementos de los lenguajes de las Elaboración de
artísticos artes visuales como la línea y el punto, la cuadros creativos
música, el teatro y la danza, y los aplica con con dibujos con el
Capacidades: fines expresivos y comunIcativos. Prueba y estarcido.
- Explora y experimenta los lenguajes del arte. propone formas de utilizar los medios, los
- Aplica procesos creativos. materiales, las herramientas y las técnicas Instrumento:
- Evalúa y comunica sus procesos y proyectos con fines expresivos y comunicativos Lista de cotejo
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
COMPETENCIA TRANSVERSAL: Gestiona su Define metas de aprendizaje Puede definir la tarea como una
aprendizaje de manera autónoma. sola meta a alcanzar.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta sesión?
 Preparar la sesión de la clase.  Cuaderno de dibujo
 Buscar información sobre la técnica de la de la  Temperas
aplicación del estarcido.  Cepillos, tijerasw
 Preparar moldes  cartulina
 moldes
 Lapiz y borrador, pincel N| =

V. DESARROLLO D ELA SESION

Tiempo aproximado: 10 min

INICIO
INICIO
- Se da la bienvenida a los niños, y recordamos la sesión anterior en la que propusieron actividades de la técnica
del puntillismo,
- Recordamos las normas de convivencia.
- Escuchan el propósito de las sesión. En esta sesión los estudiantes conocerá la técnica del estarcido para
aplicarlos en dibujos en papel, tela o vidrio.
- Establecen las normas de convivencia para la clase:
No interrumpir cuando un compañero opina.
Participar en forma activa para la clase.
Desarrollo Tiempo aproximado: 75 min

- Leen la lectura sobre el estarcido.

- Analizan la lectura,
 - Explicanel proceso de la téncia.
- Observan los dibujos con estarcido.
- Seleccionan los dibujos a realizar
- Preparan molde para el trabajo.
- Traspasan los molden al polo u otra vestimenta.
- Se motivará a trabajar con las siluetas de los dibujos usados por los diferentes grupos.
- En una cartulina recortan con el cúter las siluetas, sacan las figuras.
- Colocan la plantilla hueca sobre el cuaderno de dibujo.
- Humedecen el cepillo con la tinta y raspan con un pedacito de la cartulina sobrante sobre la plantilla.
- Se puede hacer diferentes formas.
- Exponen sus trabajos y los colocan en los sectores.
- Dan su apreciación por su trabajo y el de sus compañeros,
Cierre Tiempo aproximado: 5 min

Realizan la coevaluación:
¿Que hemos aprendido?
¿Será importante este aprendizaje?
¿Para qué nos servirá este aprendizaje?

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?