“2019.

Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de

Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”

ESPAÑOL TERCERA EVALUACION

NOMBRE: ___________________________GRADO: ______GRUPO:______CAL____

INSTRUCCIONES: LEE Y CONTESTA CORRECTAMENTE DE ACUERDO A LO QUE S

ETE PIDE

1. ¿Qué ES UN REGLAMENTO?

2. ESCRIBE 5 REGLAS QUE DEBEN ACATARSE DENTRO DE UN SALON

3. ¿Qué ES UN CUENTO?

4. ¡QUE TIPO DE CUENTOS CONOCES?

5. ESCRIBE UN CUIENTO

6. ¿Qué ES UNA FICHA TEMATICA?

7. ¡CUANTOS TIPOS DE FICHAS TEMATICAS CONOCES?

8. ESCRIBE UNA FICHA TEMATICA

 OFTV 0149 NIÑOS HEROES
SAN AGUSTIN CITLALI, MPO DE ALMOLOYA DE JUAREZ
PLANEACION DE HISTORIA II

ASIGNATURA ESPAÑOL
FECHA 02 / ABRIL / 2019
BLOQUE 4 INSTITUCIONES REVOLUCIONARIAS Y DESARROLLO ECON
SECUENCIA SECUENCIA DIDÁCTICA N° 10 LA REVOLUCION
EJE CAMBIOS SOCIALES E INSTITUCIONES CONTEMPORANEA
TEMA LA REVOLUCION Y SUS CONSECUENCIAS
PROPOSITO DE LA SECUENCIA DAR A CONOCER UN PANORAMA GENERAL DE LA REVOLUCI
LIDERES QUE PARTICIPAN
SESIONES A TRABAJAR 89 Y 90
ENFOQUE DE HISTORIA FORMATIVO
PROPOSITOS GENERALES DESARROLLAR
UTILIZAR
EXPLICAR
VALORAR
DESARROLLAR
DOCENTE RESPONSABLE DE LUCIA ROSALES SANCHEZ
GRUPO
3° GRADO GRUPO C

PROPÓSITO APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE F

A lo largo de esta secuencia se
aprenderá sobre las
características más
sobresalientes de la Revolución
mexicana y sus consecuencias en
la organización política, cultural,
económica y social de México
Ubica temporal y espacialmente
hechos y procesos relacionados
con la Revolución Mexicana.
Comprensión del tiempo y del
Manejo de información histór
conciencia histórica para la c
INDICADORES
Analizan las características p
distintas fuerzas revoluciona
Reconocen sus líderes de la R
RUBRICA NIVEL DE MATERIALES
DESEMPEÑO Libro del alumno
Aprende en su totalidad sobre las IV Libreta
características más sobresalientes de la Plumones
revolución mexicana así como la organización Hojas de color
política , social , económica y cultural . Papel craf
Aprende parcialmente sobre las características III Biografías
más sobresalientes de la revolución mexicana así Laminas
como la organización política , social , económica interactivo
y cultural .
Aprende de manera deficiente sobre las II
características más sobresalientes de la
revolución mexicana así como la organización
política , social , económica y cultural .
Aprende de manera incoherente sobre las I
características más sobresalientes de la
revolución mexicana así como en la organización
política , social , económica y cultural .

INICIO
 SALUDOS
 Dictar las competencias
 Dictar el aprendizaje
esperado
SABERES PREVIOS
Los alumnos estarán sentados en
mesa redonda y habrá una cajita
con preguntas para recordar el
tema anterior, (cuales fueron las
causas que llevaron a estallar la
revolución mexicana
-Presidente con el que se
promulgó unas leyes más radicales
y se le conocen como leyes de
reforma.
-Porfirio Díaz cuanto tiempo duro
en el poder
-Qué es lo que llevo a iniciar la
revolución mexicana (que clase
social es la que se veía afectada)
ACTIVIDADES DE LA SESION 90
DESARROLLO
De acuerdo al aprendizaje esperado que REAFIRM
es: CONOCIM
Ubica temporal y espacialmente hechos y
procesos relacionados con la Revolución  Al termin
Mexicana. esquema
 se lleva a cabo una dinámica donde al azar p
la maestra se coloca en medio de trabajo t
la mesa redonda y lanza una pelota PRODUCTO FIN
para hacer pregunta al azar sobre  Para term
sus conocimientos previos al tema reúnan po
de la clase: evaluarlos
-Que se festeja el 20 de noviembre ejercicio.
-Cuantos años han pasado desde ese
acontecimiento
-Menciona algunos personajes de la
Revolución mexicana
 Posteriormente se les pide que se
siente en fila y se les pasa un
interactivo sobre el tema
 posteriormente se dicta un
cuestionario y lo contestaran a
partir de una lectura que la
maestra les dará
RETROALIMENTACION (todo el grupo
participa)
  Cuando el cuestionario este
contestado se les pide que
nuevamente se sienten en mesa
redonda y partir de sus
respuestas, se realizara un
esquema con la participación de
todo el grupo. (para esto se
colocarán preguntas nuevamente en
una cajita y al azar por medio de
un juego se llama canasta de
frutas el que pierda sacara la
pregunta de la cajita y este
alumno(a) ira contestando en el
esquema.

OBSERVACIONES
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 Responsable de grupo
Vo. Bo ______________________________
Director escolar
Profesora Lucia Rosales Sánchez
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Profesor Jorge Retana Vázquez