MAGNITUDES FISICAS Y TEORIA DEL ERROR

Gaona (2017) considera como magnitud física toda aquella propiedad o entidad abstracta que
puede ser medida en una escala o con instrumentos adecuados, dentro de las cuales podemos
encontrar: peso, masa, longitud, velocidad, tiempo, temperatura, presión, fuerza, entre otras. Las
magnitudes son diferentes tanto en naturaleza o especie, es decir, no es lo mismo la masa que el
peso, la longitud que la velocidad, lo que quiere decir que una magnitud no puede ser convertida
en otra, pero si se pueden relacionar con fórmulas matemáticas por medio de las leyes físicas; Las
magnitudes físicas pueden medirse en diferentes unidades de medición, que es el patrón con que
se llega a medir una magnitud, las cuales presentan una unidad principal que es la comúnmente
usada u otras que son consideradas secundarias.

Como indico Ramírez (2013), las magnitudes se clasifican en dos grupos de acuerdo al
comportamiento y las operaciones que son magnitudes escalares y magnitudes vectoriales; las
magnitudes escalares son aquellas donde se puede determinar una relación de orden, es decir, el
resultado de la medición de cualquier magnitud escalar se expresa mediante un número real
seguido de la unidad correspondiente, dentro de estas magnitudes podemos encontrar la masa,
presión, superficie, energía, entre otras; por otra parte, las magnitudes vectoriales son las que
además que expresarlas por un número real y su unidad correspondiente, necesitan un sentido y
dirección para definición perfecta, es decir, no admiten relación de orden y las operaciones que se
definen con este tipo de magnitudes son totalmente diferentes a las magnitudes escalares, dentro
de estas magnitudes podemos encontrar la velocidad.

En la realización de estas mediciones puede presentase diferentes imprecisiones en sus valores,

debido a la imperfección del equipo con el cual se está midiendo o la limitación de los sentidos del
ser humano, lo cual es conocido como error experimental. Por lo tanto los objetivos de esta práctica
son determinar las cifras significativas que se presentan a la hora de tomar medidas y determinar
los errores experimentales.

Para cumplir dichos objetivos se siguió un procedimiento en el cual se utilizó una esfera, una silla,
calculadora, cinta métrica y una regla. Se ubicó sobre la silla, determinada en la pared una esfera a
la altura de 2 metros, luego se dejó caer la esfera y se observó la altura aproximada a la que llega
después del rebote, para facilitar el experimento se fijó la cinta métrica a la pared, proceso que se
repitió 10 veces.
RESULTADOS

N° DE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ENSAYOS
ALTURA 84 cm 76 cm 76 cm 87 cm 79 cm 79 cm 81 cm 76 cm 76 cm 79 cm
(CM)
TABLA 1. Datos obtenidos por la altura de rebote de la esfera en 10 repeticiones.

88

86

84
Altura (CM)

82

80

78

76

74
0 2 4 6 8 10 12
Numero de ensayos

GRAFICA 1. Datos de la altura obtenidos en el rebote de la esfera con respecto al número de

repeticiones.

PROMEDIO 79.3 CM
DESVIACION 2.82 CM
MEDIA
ERROR 3.5%
RELATIVO

TABLA 2. Promedio, desviación media y error relativo de los datos obtenidos por la altura del rebote
de la esfera.
 MEDIDA (CM) EXPRESION DEL RESULTADO ERROR RELATIVO (er)
(X ± ea)
84 cm 84 cm ± 4.7 cm 5,9%
76 cm 76 cm ± 3.3 cm 4.1%
76 cm 76 cm ± 3.3 cm 4.1%
87 cm 87 cm ± 7.7 cm 9.7%
79 cm 79 cm ± 0.3 cm 0.37%
79 cm 79 cm ± 0.3 cm 0.37%
81 cm 81 cm ± 1.7 cm 2.1%
76 cm 76 cm ± 3.3 cm 4.1%
76 cm 76 cm ± 3.3 cm 4.1%
79 cm 79 cm ± 0.3 cm 0.37%
TABLA 3. Datos de las medidas en CM, expresión del resultado de cada una de las medidas y error
relativo.

El promedio es el resultado que se obtiene al generar una división con la sumatoria de diversas
cantidades por el digito que los represente en total (Rubio, 2010), este valor jamás superaría el valor
máximo de la medición realizada y nunca sería menor al valor mínimo, es decir, que a pesar que
existen unas constantes que en este caso serían la gravedad y la masa de la esfera, no se desprecian
factores externos como lo es el error humano al dejar caer la esfera. En el caso del procedimiento
realizado en esta práctica se obtuvo un promedio de 79.3 cm, lo que significa el valor más probable,
es decir, es un resultado que indica un término medio entre los demás valores.

Como en todo procedimiento científico existen errores ya sean humanos o errores que presenta el
equipo que se utiliza, para determinar el error que se efectuó durante esta práctica, se obtuvo el
error absoluto y el error relativo; el error absoluto es la diferencia entre el valor real de la medida y
el valor que se ha obtenido en la medición, este valor puede ser negativo o positivo, dependiendo
si la medida es superior al valor real o inferior, cuando este valor se aproxima o es igual a cero, se
puede decir que en la medición de los datos no hubo ningún tipo de error en el experimento; el
error relativo es el cociente entre el valor absoluto y el valor que se considera como exacta, es decir,
la media (Posadas, 2016).’En este error se pueden obtener valores negativos y positivos debido a
un exceso un defecto, cuando este valor es igual o se aproxima al 100%, significa que los datos
obtenidos en las mediciones son inexactos, es decir, el margen de error durante el procedimiento
es muy alto.

El resultado de las mediciones se pueden expresar como X ± ea , donde X es la medida y ea es el error

absoluto, esta expresión se puede interpretar donde X puede ser mayor o menor que la diferencia
entre el valor medido, al tomar estas medidas se obtiene un numero de cifras significativas, las
cuales son un numero de dígitos que no cambian con la incertidumbre en la medida al sumarle o
restarle esta, es decir, es una medida experimental incluyen todos los numeros que pueden ser
leídos de la escala más un número estimado (Laroze et.al 2013). Commented [ST1]:

Dentro de los tipos de erros que se presentan en un procedimiento científico podemos citar los
errores sistemáticos que son aquellos que se repiten de manera conocida en varias realizaciones de
una medida, característica que lo hace corregible en cierto tiempo, cuando al talar una báscula para
poder realizar la medición exacta de una masa; los errores aleatorios los cuales se generan de modo
no regular, sin ningún patrón, son difíciles de predecir y generan una falta de la calidad de la
medición, como son las mediciones de presión, y los errores accidentales los cuales se pueden
presentan por causas cualesquiera y no tienen a repetirse. En la realización de esta práctica se
pueden presentar diferentes errores como al lanzar la esfera desde una altura determinada y no
tomar la medida exacta, la cinta métrica que se utiliza no sea la adecuada para la realización de esta
práctica (Gil et.al 2016).

CONCLUSIONES

 En los procedimientos científicos siempre están presentes errores al momento de las

mediciones físicas, ya sean errores humanos o errores instrumentales.
 Los resultados obtenidos en dicha práctica demuestran que los datos que se obtuvieron en
las mediciones no son exactas, debido a que presentan un margen de error en los datos
obtenidos.
 La toma correcta de las medidas es importante al momento de realizar el experimento
debido a que este aspecto podría modificar los resultados que se obtienen.

BIBLIOGRAFIA

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http://www.fisica.ru/dfmg/teacher/archivos/Unidad_de_conocimiento_fisica_decimo_1.pdf
[Accessed 28 Feb. 2018

Ramirez, S. and Jimenez, J. (n.d.). Magnitudes fisicas. [online] Física Aplicada. Available at:
http://ocw.upm.es/fisica-aplicada/tecnicas
experimentales/contenidos/LibroClase/TECap0301.pdf [Accessed 28 Feb. 2018].

Rubio, A. (n.d.). Estadistica descriptiva. [online] Available at:

http://tarwi.lamolina.edu.pe/~arrubio/Parte%202.pdfhttp://tarwi.lamolina.edu.pe/~arrubio/P
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Posada, A. (n.d.). Determinación de errores y tratamiento de Datos. [online] Teoría de Errores.

Available at: https://w3.ual.es/~aposadas/TeoriaErrores.pdf [Accessed 28 Feb. 2018].

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https://www.fisicarecreativa.com/guias/capitulo1.pdf [Accessed 28 Feb. 2018].

Fuster, G., Porras, N. and Fuster, G. (2013). Conceptos y magnitudes fisicas. [online] Available
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