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DISCIPLINA: POLITICA EDUCACIONAL/ESTRUFE

1 - No contexto da educação escolar encontramos diferentes tipos de planejamento e


atividades docentes. Quais são as incumbências do docente:
 Participar da elaboração do plano político pedagógico;
 Elaborar e cumprir o plano de trabalho;
 Cumprir os dias letivos e horas aulas estabelecidas;
 Zelar pela aprendizagem do aluno;
 Elaborar estratégias de recuperação para aqueles alunos com mais
dificuldades;

2- O Estatuto da Criança e do Adolescente- ECA/90 assegura a crianças e adolescentes,


EXCETO:
a- recorrer ao conselho tutelar no município;
b- A liberdade de não frequentar a escola formal;
c- O direito de ser ouvido;
d- O direito a proteção integral;
e- O direito a ter direitos.

3 -A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96 organiza a educação


nacional atribuindo funções aos entes federativos. Entre as atribuições do município,
destaca-se:
A. Estabelecer estratégias de recuperação para alunos de menor rendimento.
B. Elaborar as propostas pedagógicas das escolas.
C. Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação.
D. Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da
sociedade com a escola.
E. Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas,

4 -No contexto da legislação educacional assegurar o cumprimento dos 200 dias letivos
e 800 horas-aulas estabelecidas é função:
a - Da escola;
b - Do professor;
c - Do coordenador pedagógico.
d - Do gestor e da secretaria de educação;
E – da família

5- O projeto político pedagógico tem como principal finalidade (Exceto):


a- Estabelecer diretrizes básicas de organização e funcionamento da escola, integradas
às normas comuns do sistema nacional e do sistema ou rede ao qual ela pertence.
b- Reconhecer e expressar a identidade da escola de acordo com sua realidade,
características próprias e necessidades locais.
c- Definir no ambito exclusivo da secretaria de educação, objetivos e metas comuns à
escola como um todo.
d- Possibilitar ao coletivo escolar a tomada de consciência dos principais problemas da
escola e das possibilidades de solução, definindo as responsabilidades coletivas e
pessoais.

6- A educação inclusiva é caracterizada:


A. Pelo atendimento exclusivo das crianças portadoras de deficiência (pessoas com
deficiencia).
B. Pela construção de escolas especiais para atendimento de crianças com deficiência.
C. Pela junção da escola pública com a escola privada objetivando oferecer educação
para todos.
D. Pela inclusão de crianças menos favorecidas em escolas privadas que serão mantidas
pelo Estado.
E. Pela oferta de uma escola de qualidade para todas as crianças independente de
condições físicas, sociais e linguísticas.

7 - Quando um(a) professor(a) adota exercícios repetitivos e de memorização,


organizando os conteúdos numa sequência lógica e exigindo uma atitude mecânica e
receptiva do aluno, tem uma prática baseada numa concepção:
a- Tecnicista;
b- Progressista;
c- Construtivista;
d- Tradicional;
e- Interacionista e democratica

8-O ensino fundamental de nove anos ao incluir as crianças de seis anos na escola
apresenta como propósito (f) (v):
A. Ampliar os recursos financeiros destinados ao Ensino Fundamental para 30%. F
B. Assegurar que, ingressando mais cedo no sistema de ensino, as crianças prossigam
nos estudos, alcançando maior nível de escolaridade. V
C. Garantir a entrada, permanencia e garantia de aprovação. V
D. Assegurar a correção de fluxo, através do ingresso antecipado no sistema de
ensino,garantindo vagas para outras crianças.V
E. Assegurar a todas as crianças um tempo mais longo no convívio escolar, mais
oportunidades de aprender e um ensino de qualidade. V F

9-A ampliação do Ensino Fundamental para nove anos irá exigir do profissional
educador:
A. Que reforce o processo de alfabetização comum a essa fase para que o aluno aprenda
mais cedo a ler e escrever.
B. Que conheça as diversas dimensões que constituem a criança em seu aspecto físico,
cognitivo-lingüístico, emocional, social e afetivo.
C. Que tenha paciência com a imaturidade dos alunos dessa faixa etária.
D. Que adote práticas de ludicas de memorização e exercícios constantes para a
decodificação dos alunos.
E. Que separe na sala de aula os alunos por nível de construção da escrita para facilitar
seu trabalho.

10-Quanto ao currículo do Ensino Fundamental, a LDB determina que deve abranger


obrigatoriamente:
a- O conhecimento da realidade social e política do país.
b- O ensino da dança e de esportes de competição.
c- O conhecimento da cultura dos povos colonizadores.
d- O ensino de práticas agrícolas e artesanais.
e- O conhecimento da Língua Espanhola.
11-A proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais aponta que a prática educativa
desenvolvida na escola (f) (v):
A. É uma prática semelhante a que acontece na família e nos grupos sociais, pois educa
os indivíduos.
B. Distingui-se de outras práticas educativas por ser intencional, sistemática e
continuada.
c. Deve estar preocupada apenas com a transmissão dos conteúdos deixando as outras
dimensões educativas para outros espaços sociais.
d. Deve considerar a dimensão cultural e social, preocupando-se também com o sujeito
que aprende.

12-Ao adotar as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no processo de


ensino aprendizagem o professor deve (f) (v):
A. Trabalhar apenas com tecnologias simples para não tornar o processo complexo. V
B. Ter ciencia que as TICs trazem ao processo do ensino e da aprendizagem um
conjunto significativo de alterações, desde os suportes materiais às metodologias,
até os modelos conceptuais da aprendizagem. V
C. Conhecer as possibilidades oferecidas pelas ferramentas tecnológicas para saber
aplicá-las no processo, evitando o uso de ferramentas que os alunos não conhecem para
não inibi-los. V
d- Apenas conhecer como se manuseia a ferramenta tecnológica para dar uma boa aula.
V
E – A possibilidade de utilizar as TICs para melhorar o processo ensino- aprendizagem.
F

13- Comunicar ao Conselho Tutelar a reiteração de faltas injustificadas e de evasão


escolar no Ensino Fundamental é responsabilidade, de acordo com o Eca/90:
a- Dos pais;
b- Do Conselho Escolar;
c- Dos professores;
d- Dos dirigentes de estabelecimentos educacionais;
e- Da polícia

14- A Lei 10.639 de 2003 incluiu no currículo oficial da Rede de Ensino a


obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira". Os conteúdos
trabalhados na escola referentes a essa temática serão trabalhados:
A. Nas séries iniciais em atividades artísticas, como música e dança.
B. Em todo o currículo escolar, com destaque para as áreas de História Brasileira,
Literatura Brasileira e Educação Artística.
C. De forma interdisciplinar, em especial nas áreas de Linguagens e Códigos.
D. Em todas as áreas do conhecimento, principalmente Ensino Religioso e Educação
Artística.

15- Segundo a LDB/ 9394/96, quais são os objetivos para o Ensino Fundamental?
 Desenvolvimento a capacidade de aprender tendo como meios básicos,
tendo pleno domínio a leitura, escrita e cálculos;
 Compreensão do ambiente cultural e político;
 Desenvolvimento da capacidade de aprendizagem;
16- No inicio do ano letivo o diretor da escola Aquarela realizou oficinas com os grupos
de segmentos da comunidade escolar:
pais, alunos, professores e funcionários. Cada componente pensou sobre a escola e as
ações necessárias à sua melhoria. Ao reunir os pares e discutir a escola, José fez uso de
um dos
princípios do Projeto político pedagógico:
a- Flexibilidade; b- Gestão democrática; c- Avaliação; d- Liberdade; e- Alteridade

17- Cite algumas contribuições do Manifesto dos pioneiros da ed. Nova de 1932