SILABO DE INGLES BEGINNERS I

I. DATOS GENERALES

1.1. Institución Centro de Idiomas USS

1.2. Pre-requisito Ninguno
1.3. Semestre 2019 - I
1.4. Horas Semanales 07
1.5. Duración 04 semanas
1.6. Docente Juan Balladares Gonzáles

II. FUNDAMENTACION

La asignatura de Inglés Especializado, al ser un curso del Área Curricular

Complementaria, es una herramienta fundamental en la formación integral de los
estudiantes de las diversas escuelas profesionales de la universidad, pues les
proporcionará los conocimientos básicos necesarios para mejorar sus competencias
comunicativas en el idioma, con el propósito de lograr una plena integración socio-
cultural y laboral en una sociedad globalizada, en donde el acceso al conocimiento
descansa en gran medida en fuentes de información que no se encuentran en
nuestra lengua materna.

El curso de inglés está destinado a asegurar el dominio del inglés tanto escrito como
oral conociendo su estructura y funcionamiento. La asignatura de inglés es de
naturaleza teórico-práctico, ya que permite que el alumno pueda comunicarse desde
un principio.

III. COMPETENCIAS

3.1. GENERAL
El alumno sistematiza información de diversas fuentes, para luego expresarla tanto
escrita como oralmente, poniendo énfasis en situaciones, simples, habituales,
temporales, espontáneas en presente, para de este modo, desarrollar sus
habilidades comunicativas, respetando en todo momento las opiniones dadas por
sus compañeros.

Produce textos orales y escritos para mantener una conversación de intercambio

cultural a nivel básico, haciendo uso de adecuadas estructuras gramaticales básicas
de la lengua extranjera.

3.2. ESPECÍFICAS

1. Saluda de manera correcta, pregunta los nombres y nacionalidades de otras

personas.
2. Expresa y escribe adecuadamente números naturales y expresiones sociales.

3. Comprende y produce textos orales y escritos simples, relacionados a

información personal, familiar y amical, respetando las opiniones de los demás.

Inglés – Beginners I -1-

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

UNIDAD I: What’s your name?

CAPACIDADES:

1. Saluda adecuadamente y pregunta de manera correcta el nombre a personas

que no conoce.

2. Indica su nacionalidad y conoce el nombre de países y ciudades del mundo.

3. Conjuga el verbo to be en presente in diferentes formas. (+ ?).

4. Pregunta de manera correcta el nombre de las cosas que no conoce en inglés.

5. expresa de forma adecuada los números del 0 al 12.

6. Expresa claramente el alfabeto en inglés en un diálogo.

7. Indica y completa correctamente su información personal.

ACTITUDES

1. Valorar la riqueza del idioma inglés como herramienta útil en su vida cotidiana y
para su carrera profesional.

2. Respeta la opinión de los demás.

Inglés – Beginners I -2-

 CONTENIDOS

Inglés – Beginners I -3-

 UNIDAD DIDÁCTICA N° 1
What’s your name?
SEM CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS LEXICALES CONTENIDOS GRAMATICALES

Hello: What’s your name?  Common greetings & expressions: Hi!  Contraction: I’m
 Opening greetings & Hello! Nice to meet you.
Introduction  Personal Pronouns
I
 Polite words: please, thank you.
 Numbers 1 – 12

Where are you from?  Common verbs: complete  Definite article:The

 Countries & Nationalities listen to
II look at
 Classroom Language read
repeat
 Mid Term English exam say

What is this in English?  consonant sounds  Indefinite article: a/an

 Classroom objects a book, a student, a teacher.

III  Singular & plural objects  Vowel sounds  Verb Be (+/-)

an airport, an elephant, an ID card.
 Wh question (what’s)

 In phone numbers: 0 = “oh”  Numbers

What’s your phone number? 66 = double 6
 The Alphabet  Verb Be (?)
 Marital status: single, married.
IV  Personal information

 Oral Project / Final English

Exam

V. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Inglés – Beginners I -4-

 El estilo de enseñar usado en un idioma extranjero está basado en un proceso que
abarca situaciones de la vida diaria y que pueden ser explicadas a través de un
sistema de reforzamiento, el correcto uso del idioma puesto en práctica por medio
de una retroalimentación y que es utilizado en forma directa infiriendo el
vocabulario comprendido en diversas situaciones tratando de buscar una imitación
(pronunciación-vocabulario-gramática que emplea el docente) por los alumnos. Y
que para lograr dicho objetivo se utiliza los siguientes métodos:
Audio Lingual Method.
Communicative Approach.
Content Based Approach
Total Physical Response.
VI. MEDIOS Y MATERIALES

 Libros del estudiante y del profesor.

 Audios virtuales del estudiante.
 Computadoras.
 Proyector.
 Flash cards, Word cards, posters.
 Matching worksheets.

VII. EVALUACIÓN

1. El sistema de evaluación es permanente y se aplica durante el proceso de

enseñanza aprendizaje de acuerdo a lo estipulado en el Reglamento Académico del
CI.
2. La evaluación se hará de acuerdo a las competencias generales y especificas
presentadas en cada unidad del silabo.
3. Se evaluarán cuatro (4) habilidades durante el ciclo según cronograma académico
de evaluación.
4. Se desarrollarán 2 exámenes: Examen parcial en la 1º unidad (si es necesario se
tomarán los exámenes de recuperación en la fase correspondiente); y el examen
final. Las tareas académicas están consideradas dentro de teoría y práctica.

CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN Sesión
Reading Evaluation --
Listening Evaluation --
Mid English Exam 4
Writing Evaluation --
Speaking Evaluation --
Final English Exam 8

VIII. CONDICIONES DE APROBACIÓN

 Tener una asistencia no menor del 70% del total de sesiones de trabajo (más de
30% de inasistencias el alumno quede inhabilitado)

Inglés – Beginners I -5-

  Cumplir con todas las evaluaciones programadas. Alumno que no se presente a
una evaluación tendrá un calificativo de cero (0)
 Cumplir con la presentación correcta y oportuna de los trabajos asignados por el
docente.
 Obtener un promedio final no menor de 75 (setenta y cinco). La fracción igual o
mayor a 0.5 se considera como un entero (1) a favor del alumno. Esto se
considera única y solamente para la NOTA FINAL.

IX. BIBLIOGRAFIA

Para el alumno:
 Paul Seligson / Ricardo Sili - English ID – Starter
Para el Profesor:
 Paul Seligson / Ricardo Sili - English ID – Starter

Lincografía para el docente y alumno:

a. Gramática, comprensión lectora y vocabulario:

http://www.mansioningles.com/
http://www.agendaweb.org/
http://www.grammar.cl/Games.htm
http://www.bbc.co.uk/
http://a4esl.org/
http://www.ego4u.com/
http://www.learnenglish.de/
http://www.tolearnenglish.com/ http://funeasyenglish.com/
http://www.speakenglish.biz/grammar.html
http://www.eflnet.com/

b. Fonética
http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/
http://www.ugoeigo.com/
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/pron/sounds/
http://www.eflnet.com/
http://www.englishmedialab.com/pronunciation.html
http://www.starfall.com/n/level-a/learn-to-read/play.htm

c. Comprensión Auditiva
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/practise-yourlistening
http://www.saberingles.com.ar/songs/index.html
http://www.esl-lab.com/
http://www.elllo.org/
http://www.manythings.org/voa/stories/

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