DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE

SANDRA YANETH CASTELLANOS CASTELLANOS

CLAUDIA PATRICIA FORERO SALINAS

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
CREAD CHIQUINQUIRA
TECNICO PROFESIONAL EN PROCESOS COMERCIALES Y FINANCIEROS
2015
 INTRODUCCION

Al realizar la lectura de Dimensiones del Aprendizaje buscaremos dar claridad a la

relación entre el conocimiento y el aprendizaje bajo el estudio e investigación
realizado por Robert Marzano.

Identificaremos el enfoque de las dimensiones del aprendizaje, que conlleva cada

una de ellas y la relación existente entre sí.

Daremos respuesta a cada una de las preguntas planteadas en la actividad luego

de la lectura y el respectivo análisis de la misma.
Robert J. Marzano, es un investigador educativo que viene realizando aportes
trascendentes para la transformación del currículo, los procesos de enseñanza-
aprendizaje y la evaluación. Es co-fundador y CEO de Marzano Laboratorio de
Investigación en Englewood, Colorado. A lo largo de sus años en el campo de la
educación, se ha convertido en un conferenciante, profesor y autor de más de 50
libros y 150 artículos sobre temas tales como la enseñanza, la evaluación, la
redacción y aplicación de las normas, la cognición, el liderazgo eficaz y la
intervención de la escuela.

Sus libros incluyen el diseño y la enseñanza Metas y Objetivos de Aprendizaje,

Liderazgo del Distrito que funciona, Diseño y evaluación de los objetivos
educativos, Making estándares útiles en el aula, y el arte y ciencia de enseñar.

Sus traducciones prácticas de la investigación más actual y la teoría en las

estrategias de aula son internacionalmente conocidos y ampliamente practicada
por los maestros y administradores. Obtuvo una licenciatura de Iona College de
Nueva York, un título de maestría en la Universidad de Seattle, y un doctorado de
la Universidad de Washington.

Fue director de Mcrely actualmente dirige http://marzanoresearch.com

Libros
Dimensiones del pensamiento: un marco para el plan de estudios e instrucción
(1988)
Pensamiento de la enseñanza (1991)

Cultivación delpensamiento en inglés de la lengua los artes (1991)

Una diversa clase de sala de clase: enseñanza con dimensiones de aprender

(1992)
La premisa del modelo Dimensiones del Aprendizaje es que hay cinco tipos de
pensamiento, también denominados dimensiones del aprendizaje, que son
esenciales para un aprendizaje exitoso. El andamiaje de las dimensiones del
aprendizaje ayudará al estudiante y al profesor a: Mantener el foco sobre el
aprendizaje, estudiar el proceso de aprendizaje, planear un currículo, una
instrucción y una forma de evaluación que tomen en cuenta los cinco aspectos
críticos del aprendizaje.

Identifique los cinco supuestos básicos de los que parte Marzano, en torno a
la conceptualización del aprendizaje. Responda desde su postura personal.

Los cinco supuestos son:

Actitudes y percepciones
Adquisición e integración del conocimiento
Extender y refinar el conocimiento
Uso significativo del conocimiento
Hábitos mentales productivos

Supuesto básico 1: Actitudes y percepciones

¿Cómo ocurre el proceso de aprendizaje?

Consiste en ayudar a los alumnos a que establezcan actitudes y percepciones
positivas a acerca del aula y el aprendizaje, lo cual permite que el alumno aprenda
mejor.
 Supuesto básico 2: Adquisición e integración del conocimiento

¿Qué elementos se dan alrededor del aprendizaje?

Se debe guiar al alumno cuando es la información nueva para que relacione lo
nuevo con lo que ya sabe, para hacerla parte de la memoria a largo plazo.

Supuesto básico 3: Extender y refinar el conocimiento

¿Cuál es su opinión con respeto a este supuesto?

Que el aprendizaje nunca se detiene, al analizar de manera rigurosa lo aprendido
podemos aplicar procesos de racionamiento con los cuales podemos extender y
refinar la información por medio de procesos.
 Supuesto básico 4: Uso significativo del conocimiento

¿Está de acuerdo con este supuesto? ¿Por qué?

Sí estamos de acuerdo, porque para que se dé un aprendizaje más efectivo
usamos nuestro conocimiento para llevar a cabo tareas significativas puesto que
es la parte más importante de la planeación de una unidad de instrucción, lo cual
se lleva a través de procesos.

Supuesto básico 5: Hábitos mentales productivos

¿Cuáles son los enfoques que más se deben utilizar?

 INFOGRAFIA

http://es.slideshare.net/lcuriel/marzano-y-el-desarrollo-educativo
http://es.slideshare.net/lcuriel/marzano-y-el-desarrollo-educativo
http://es.slideshare.net/lorca86/dimensiones-de-aprendizaje?next_slideshow=2
http://www.buenastareas.com/ensayos/Robert-j-Marzano/24694508.html
Lectura de Marzano: Dimensiones del aprendizaje: Introducción