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Departamento de Ciencias Básicas

Coordinación Curricular
Área: Matemáticas Asignatura: Álgebra Lineal Código: CB01018

Taller General Corte: 1 Periodo: 2019-1


Temas:

 Matrices, operaciones y propiedades.


 Sistemas de Ecuaciones Lineales y reducción de Gauss y Gauss – Jordan.
 Matriz inversa y solución de la forma 𝑥 = 𝐴−1 𝑏.
 Determinantes: Calculo, propiedades, Regla de Sarrus, Regla de Crammer, cofactores, matriz adjunta y
matriz inversa.

Objetivos y Competencias:

 Promover la comprensión y práctica de las propiedades de las operaciones con matrices.


 Contextualizar los sistemas de ecuaciones lineales en situaciones problema.
 Reconocer la importancia del determinante en la teoría de matrices, haciendo las
aplicaciones adecuadas de cada caso.
 Utilizar determinantes de matrices para el desarrollo de un sistema de ecuaciones
lineales.
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EJERCICIOS PARA REALIZAR EN TUTORIA:

1. Un mercader cafetero vende tres mezclas de café. Una bolsa de la mezcla de la casa contiene
300 g de grano de colombiano y 200g de grano francés tostado. Una bolsa de mezcla especial
contiene 200g de grano colombiano, 200g de la variedad Kenia y 100g de grano francés tostado.
Una bolsa de la mezcla de Gourmet contiene 100g de grano colombiano, 200g de grano de Kenia
y 200g de grano tostado. El comerciante tiene disponibles 30 Kg de grano colombiano, 15Kg del
de Kenia y 25 Kg del de café tostado de Francia. Si se desea utilizar la totalidad de los granos,
¿Cuántas bolsas de cada tipo de mezcla pueden hacerse?

2. Calcule los valores de  para los cuales el determinante de la matriz A, es igual a -2 y


además calcule la inversa de la matriz para los valores hallados de  .

2 0 1 
 
A  1  2 
 3  4
 

3. Determine todas las soluciones del sistema lineales dado en cada caso:
 2x  y  z  0
i. 
 6 x  6 y  5 z  1
 4x  4 y  7z  2

 2x  y  z  3
ii.  x  3 y  z  4
 5 x  2 z  5

x  y  z  w  6
iii.  2 x  y  z 3
3x  y  2w  6

 x  2y  z  0

iv.  2 x  y  z  0
5 x  7 y  z  0

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4. Determinar los valores de a y/o b (según el caso), para que los siguientes sistemas de ecuaciones:
x  y z 4

i. x  2 y  z 7
3 x  6 y  (a  5a  9) z  a  18
2

(b  1) x  2 y  2 z 0

ii.  x  by  2 z 0
 x  y  (b  1) z  0

Tienen:
a. Solución única.
b. Infinitas Soluciones.
c. Son inconsistentes.

5. Plantear y resolver los siguientes problemas:

a. Un carpintero fabrica sillas, mesas para café y mesas para comedor. Se necesitan 10 minutos
para lijar una silla, 6 para pintarla y 12 para barnizarla. Se necesitan 12 minutos para lijar una
mesa para café, ocho para pintarla y 12 para barnizarla. Se necesitan 15 minutos para lijar
una mesa para comedor, 12 para pintarla y 18 para barnizarla. La mesa de lijado está
disponible 16 horas a la semana, la mesa de pintura 11 horas a la semana y la mesa de
barnizado 18 horas. ¿Cuántas unidades de cada mueble deben fabricarse por semana de
modo que las mesas de trabajo se ocupen todo el tiempo disponible?

b. Tres recipientes contienen agua. Si se vierte 1/3 del contenido del primer recipiente en el
segundo, y a continuación 1/4 del contenido del segundo en el tercero, y por ultimo 1/10 del
contenido del tercero en el primero, entonces cada recipiente queda con 9 litros de agua.
¿Qué cantidad de agua había originalmente en cada recipiente?

6. Se quiere publicar un libro en tres presentaciones diferentes: edición barata, edición


normal y edición de lujo.

Cada libro de edición barata necesita un minuto para el cosido y dos para el pegado.
Cada libro de edición normal necesita 2 minutos para el cosido y 4 para el pegado
Cada libro de edición de lujo necesita 3 minutos para el cosido y 5 para el pegado. Si
la planta de cosido está disponible 6 horas diarias y la de pegado 11 horas diarias

a. ¿Cuántos libros de cada presentación se deben producir por día, de modo que
las plantas se aprovechen a toda su capacidad?
b. Escriba el sistema de ecuaciones que representa al problema
c. Pase a representación matricial este sistema de ecuaciones en la forma
AX  B
d. Forme la matriz aumentada
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EJERCICIOS PARA REALIZAR EN CLASE

1. Para el siguiente problema:

La base de un triángulo es tres veces la longitud de su altura estas dos medidas suman
72mm. ¿Cuál es el área del triángulo?

a. Escriba un sistema de ecuaciones que represente la situación problema.


b. Denote el determinante compuesto por los coeficientes numéricos que
acompañan a las incógnitas.
c. Halle el valor del determinante.

2. Empleando determinantes resuelva el problema:

1
Al simplificar una fracción se obtiene el valor de . Sumándole 3 al numerador y
3
restándole la misma cantidad al denominador se convierte en una fracción que
7
simplificada da Halle la fracción original
9
3. Para el siguiente problema:

Una bióloga ha colocado tres cepas bacterianas (denotadas como I, II y III) en un tubo
de ensayo donde serán alimentadas con tres distintas fuentes alimenticias (A, B y
C).Cada día 400 unidades de A, 500 de B y 600 de C se colocan en un tubo de ensayo,
y cada bacteria consume cierto número de unidades de cada alimento por día como se
muestra en la tabla. ¿Cuántas bacterias de cada cepa pueden coexistir en el tubo de
ensayo y consumir todo alimento?

Cepa Cepa Cepa


bacteriana I bacteriana II bacteriana III

Alimento A 1 2 0

Alimento B 2 1 3

Alimento C 1 1 1

a. Escriba un sistema de ecuaciones que represente la situación problema.


b. Denote el determinante compuesto por los coeficientes numéricos que
acompañan a las incógnitas.
c. Muestre si el problema se puede resolver por determinantes.
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EJERCICIOS PARA REALIZAR INDIVIDUALMENTE

1. Dada la matriz

1 5 0 
 
A  1 2 4  ,
3 6 1
 

a. Escriba la matriz de cofactores


b. Escriba la transpuesta de la matriz de cofactores o matriz adjunta de A
c. Calcule el determinante de A
d. Calcule A 1
2
e. Halle A  4 A1
3
f. Calcule A. A 1 , A  .adj( A)

2. En la siguiente situación problémica: Encuentre la ecuación del polinomio de grado


dos cuya gráfica pasa por los puntos (1,6), (2,3), (3,2).

a. Plantee el sistema de ecuaciones que llevan a la resolución del problema.


b. Escriba la matriz de coeficientes numéricos que acompañan a las incógnitas,
el vector columna de las incógnitas y el vector columna de términos
independientes; Denótelos por A, X , B
c. Represente en forma matricial el sistema como A X  B
d. Halle la solución al problema calculando: X  A 1 .B
e. Graficar

3. Para el siguiente enunciado conteste los literales:


3.1. Si el largo de un rectángulo fuese 9 cm más corto y el ancho fuese 6 cm
más largo, la figura sería un cuadrado con la misma área que el rectángulo.
¿Cuál sería el área del cuadrado?

a. Formule un sistema de ecuaciones que represente el problema.


b. Utilice un dispositivo graficador para representar el sistema.
c. Interprete la gráfica.
d. Determine si el sistema es consistente o inconsistente y explique.
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EJERCICIOS PARA REALIZAR INDIVIDUALMENTE

3.2. En una noche de ópera se vendieron 1000 entradas. Los asientos de galería
costaron $50 cada uno; los de orquesta, $60, y los de platea, $80. El número
combinado de entradas vendidas para galería y orquesta excedieron por 400 al doble
de las entradas vendidas para platea. El total recaudado por ingresos de boletas para
esta función fue de $62800. ¿Cuántas entradas de cada tipo se vendieron para este
evento?

a. Identifique cada una de las variables, simbolice adecuadamente el problema


b. Formule en forma matricial el sistema de ecuaciones.
c. Calcule la inversa de la matriz de coeficientes por el método de la adjunta.

d. Resuelva el sistema aplicando X  A 1 .B .


e. ¿Cuántas soluciones tiene este problema?

3.3. Se quiere publicar un libro en tres presentaciones diferentes: edición barata,

edición normal y edición de lujo. Cada libro de edición barata necesita un minuto

para el cosido y dos para el pegado. Cada libro de edición normal necesita 2

minutos para el cosido y 4 para el pegado. Cada libro de edición de lujo necesita 3

minutos para el cosido y 5 para el pegado.

Si la planta de cosido está disponible 6 horas diarias y la de pegado 11 horas diarias:

b. ¿Cuántos libros de cada presentación se deben producir por día, de modo que
las plantas se aprovechen a toda su capacidad?

c. Escriba el sistema de ecuaciones que representa al problema.


d. Pase a representación matricial este sistema de ecuaciones en la forma A X  B
e. Forme la matriz aumentada.
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4. Ejercicios
4.1 Three compounds are combined to form three kinds of fertilizers. One unit of kind
I fertilizer needs 10 kg of A compound, 30 kg of B compound and 60 kg of C
compound. One unit of kind II fertilizer needs 20 kg of A compound, 30 kg of B
compound and 50 kg of C compound. One unit of kind III fertilizer needs 50 kg of A
compound and 50 kg of C compound. If there are 1600 kg of A compound, 1200 of
B, and 3200 of C. How many units of the three kinds of fertilizers can be produced if
all the chemical material available is used?

4.2 En una fábrica de ropa se producen tres estilos de camisas que llamaremos 1,2,3.
Cada prenda pasa por el proceso de cortado, cosido, planchado y empaquetado. Las
camisas se elaboran por lote. Para producir un lote de camisas de tipo 1 se necesitan
30 min para córtalas, 40 min para coserlas y 50 min para plancharlas y empaquetarlas.
Para el tipo 2, 50 min para cortar, 50 min para coser y 50 min para planchar y
empaquetar. Para el tipo 3, 65 min para cortar, 40 min para coser y 15 min para
planchar y empaquetar. ¿Cuántos lotes se pueden producir si se trabajan 8 horas en
cortar, 8 horas en coser y 8 horas en planchar y empaquetar?

4.3. En una noche de ópera se vendieron 1000 entradas. Los asientos de galería costaron
$50 cada uno; los de orquesta, $60, y los de platea, $80. El número combinado de
entradas vendidas para galería y orquesta excedieron por 400 al doble de las entradas
vendidas para platea. El total recaudado por ingresos de boletas para esta función fue de
$62800. ¿Cuántas entradas de cada tipo se vendieron para este evento?

a. Identifique cada una de las variables, simbolice adecuadamente el problema


b. Formule en forma matricial el sistema de ecuaciones.
c. Calcule la inversa de la matriz de coeficientes por el método de la adjunta.

d. Resuelva el sistema aplicando X  A 1 .B .

e. ¿Cuántas soluciones tiene este problema?

5.1 Three compounds are combined to form three kinds of fertilizers. One unit of kind I fertilizer
needs 10 kg of A compound, 30 kg of B compound and 60 kg of C compound. One unit of kind II
fertilizer needs 20 kg of A compound, 30 kg of B compound and 50 kg of C compound. One unit of
kind III fertilizer needs 50 kg of A compound and 50 kg of C compound. If there are 1600 kg of A
compound, 1200 of B, and 3200 of C. How many units of the three kinds of fertilizers can be
produced if all the chemical material available is used?
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5.2 Three compounds are combined to form three kinds of fertilizers. One unit of kind I
fertilizer needs 10 kg of A compound, 30 kg of B compound and 60 kg of C compound.
One unit of kind II fertilizer needs 20 kg of A compound, 30 kg of B compound and 50 kg
of C compound. One unit of kind III fertilizer needs 50 kg of A compound and 50 kg of C
compound. If there are 1600 kg of A compound, 1200 of B, and 3200 of C. How many
units of the three kinds of fertilizers can be produced if all the chemical material available
is used?
5.3 En una fábrica de ropa se producen tres estilos de camisas que llamaremos
1,2,3. Cada prenda pasa por el proceso de cortado, cosido, planchado y
empaquetado. Las camisas se elaboran por lote. Para producir un lote de
camisas de tipo 1 se necesitan 30 min para córtalas, 40 min para coserlas y 50
min para plancharlas y empaquetarlas. Para el tipo 2, 50 min para cortar, 50 min
para coser y 50 min para planchar y empaquetar. Para el tipo 3, 65 min para
cortar, 40 min para coser y 15 min para planchar y empaquetar. ¿Cuántos lotes
se pueden producir si se trabajan 8 horas en cortar, 8 horas en coser y 8 horas
en planchar y empaquetar?
5.4 There are two fields which total area is 1800 hectares. One hectare of the first
field produces 2/3 ton of corn, while the second produces 1/2. If the total harvest
is the 1100 tons. Which is the size of each field?
5.5 There are two fields which total area is 1800 hectares. One hectare of the first
field produces 2/3 ton of corn, while the second produces 1/2. If the total harvest
is the 1100 tons. Which is the size of each field?
5.6 La suma de las edades de Anya, Uriel y Fernando es de 60 años. Anya es mayor
que Uriel por el mismo número de años que Uriel es mayor que Fernando.
Cuando Uriel tenga la edad de Anya tiene ahora, esta triplicara la que Fernando
tiene en la actualidad. ¿cuáles son sus edades?
5.7 There are a positive number of three digits, the sum of their three digits is 22, the
hundreds’ number minus dozens´ number is one and the dozens’ number minus
units’ number is minus three. Which is the number?
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EJERCICIOS PARA REALIZAR INDIVIDUALMENTE


4 2 8
5. Determine si [−2 1 −4] es una matriz invertible utilizando el determinante, en caso de no
3 1 6
serlo justifique porqué.

−3 0 1
6. Determine si [ 5 0 6] es una matriz invertible utilizando el determinante, en caso de no
8 0 3
serlo justifique porqué.

7. Encuentre la solución del sistema

Mediante el siguiente proceso:


a. Encuentre el determinante de la matriz asociada al sistema por medio de la reducción a una
forma triangular, aplicando las propiedades de los determinantes respectivos.
b. Determine la matriz adjunta de la matriz asociada.
c. Determine la matriz inversa de la matriz asociada.
d. Realice el producto 𝕩 = 𝐴−1 𝕓.

8. Resuelva el sistema del ejercicio anterior por medio de la regla de Crammer.


9. Determine todos los valores de λ para los que
𝜆−1 1
𝑑𝑒𝑡 ([ ]) = 0.
2 𝜆−2

10. Calcule las determinantes para este conjunto de matrices utilizando el método de cofactores y
verifique con otros métodos.
4 −4 2 1
1 2 3
a. |−1 5 2| b. |1 2 0 3|
2 0 3 4
3 2 0 0 −3 2 1