IFSP

CAMPUS AVARÉ
LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

Roselin F. G.Oliveira

Tendências Pedagógicas Brasileiras

Tendências Progressistas
Libertadora

Avaré/SP
2016
Roselin F. G.Oliveira

Tendências Pedagógicas Brasileiras

Tendências Progressistas
Libertadora

Trabalho sobre tendências pedagógicas,

da disciplina de História da Educação, do
curso de Licenciatura em Ciências
Biológicas, como parte dos requisitos
necessários à obtenção de nota.

Professor: Andressa Andrade

Matéria: História da Educação
Turma: 1º semestre 2016

Avaré/SP
2016
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS BRASILEIRAS

TENDÊNCIAS PROGRESSISTAS

LIBERTADORA

A tendência progressista libertadora defende a autogestão pedagógica e o

antiautoritarismo. Linha defendida por Paulo Freire, cuja ideia é que os alunos
aprendam através da realidade, e o professor serve de mediador, somente assim os
alunos conseguirão apreender o conteúdo.

Para Freire, a educação não se dá somente pelo papel informativo, mas também
pelo conhecimento externo, capacitando os alunos para reelaborar e reordenar seus
conhecimentos e adquirir outros, dando capacidade para que os oprimidos tenham
condições de se libertar da exploração política e econômica.

Atingindo um nível de consciência social, com o senso crítico capaz de interagiram

com a política, economia e sociedade. Os conteúdos são temas do cotidiano, tirados
da realidade dos alunos, dando condições para que estes entrem no tema, de forma
mais natural possível. Através de uma situação-problema que será analisada
criticamente, envolvendo os fatores históricos, sociais, políticos e econômicos, da
qual possa se extrair a resposta de forma crítica.

Essa tendência pedagógica tem a intenção de libertar os oprimidos, dando a eles

mais coragem de se expressar a de se tornarem voz ativa na sala de aula
(sociedade), sendo capaz de atingir um nível de consciência da realidade, para que
atuem no sentido de transformação social.

A criança se torna um portador de suas próprias especificidades, diferenciando-os

dos adultos, saindo do papel de continuação do adulto e tendo sua própria
capacidade de pensar e aprender.

A tendência libertadora funciona como uma abertura para uma sociedade

democrática além dos portões da escola, os alunos tem espaço para opinar e
questionar e os professores são vistos como intermediadores e não como pessoas
que passam o conhecimento e cobram por eles através de provas.

Referências

ADONAI MEDRADO. adonaimedrado.pro.br. Youtube, 2016a. Disponivel em:

<https://www.youtube.com/watch?v=ZUDccRhYOZg>. Acesso em: 21 junho 2016.

SILVA, D. B. Universidade Federal de Santa Maria. UFSM, 2016a. Disponivel em:

<http://coral.ufsm.br/lec/01_00/DelcioL&C3.htm>. Acesso em: 21 junho 2016.