TIC EN EL DISEÑO, DESARROLLO Y GERENCIA DEL CURRÍCULO

ACTIVIDAD3

USO DE LAS TIC INFORMÁTICAS Y TELEMÁTICAS

LOS SOFTWARE INSTITUCIONALES Y LAS TABLETAS ELECTRÓNICAS
COMO CUADERNO DIGITAL UNA ALTERNATIVA PARA SUSTITUIR LOS
CUADERNOS EN LAS AULAS DE CLASE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SEÑORA DEL CARMEN

Tutora:

Esp. Ing. Elsa Cristina Arenas Martínez

Elaborado Por:
Néstor Agusto Cabrera Avilez
Grupo Virtual: 080

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

ESPECIALIZACION EN ADMINISTRACION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
SUAZA HUILA, JULIO 17 DE 2015
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TIC EN EL DISEÑO, DESARROLLO Y GERENCIA DEL CURRÍCULO

ACTIVIDAD3

USO DE LAS TIC INFORMÁTICAS Y TELEMÁTICAS

LOS SOFTWARE INSTITUCIONALES Y LAS TABLETAS ELECTRÓNICAS
COMO CUADERNO DIGITAL UNA ALTERNATIVA PARA SUSTITUIR LOS
CUADERNOS EN LAS AULAS DE CLASE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SEÑORA DEL CARMEN

Ing. Néstor Cabrera Avilés

Guía Sugerida para uso e implementación de las TIC en el Aula de Clase

Esp. Ing. Elsa Cristina Arenas Martínez

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

ESPECIALIZACION EN ADMINISTRACION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
SUAZA HUILA, JULIO 17 DE 2015
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UTILIDAD DE UN MODELO TIC APLICADO EN LA ENSEÑANZA PARA

EL APRENDIZAJE EN UN AULA DE CLASE

Aprovechar las habilidades del pensamiento humano y los recursos tecnológicos

que nos ofrece la sociedad hoy en día, en materia de Informáticas a través de las
TIC, se constituye en una herramienta útil para el desarrollo de la enseñanza y por
consiguiente del aprendizaje. La metodología de los Sistemas Blandos (MSB) nos
ofrece una estructura enriquecida de escenarios de la investigación social, con
lenguas exigentes claras, oportunas, entendibles que permitan llevar a cabo la
interacción a través de un entorno educativo. Son múltiples las alternativas de uso
de las TIC, en las prácticas pedagógicas que pueden ser un complemento de
ayuda en el proceso de la educación, que involucra a profesores y estudiantes, y
que en en pleno siglo XXI con todo los adelantos en la materia, dan una prueba
eficiente sobre su utilidad y veracidad de la información; pero desafortunadamente
estos recursos en la educación no se implementan en gran medida por diferentes
circunstancias que obedecen a factores económicos, pues no todos pueden tener
un equipo, o no cuentan con el dinero para compra un computador, una tableta
electrónica, e incluso un celular, entre otros, convirtiéndose en una limitante;
también un factor que incide para no usar las herramientas de las TIC, 100% se
debe a los métodos tradicionalistas de enseñanza de muchos educadores e
instituciones, que pese a manifestar que se encuentran en la escuela nueva, no se
han sentado de lleno en estas bases para el uso de las TIC en la educación.

La Metodología de los Sistemas Blandos son: la construcción del consenso del

grupo de investigación en cuanto a las actividades que se debían seguir para
aprender sobre el uso y aprovechamiento de las TIC en los procesos de
enseñanza… aprendizaje de los profesores de las institución; la descripción de un
modelo funcional para ser utilizado de forma recursiva en próximos procesos de
investigación educativa; diseño de unos instrumentos de indagación que orienten
en las practicas de uso y aprovechamiento de TIC por el profesorado para
beneficio de sus estudiantes. (LAS TIC EN EL DISEÑO Y DESARROLLO DEL
CURRÍCULO, UDES, s.f. citado Julio 2015)
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Es de resaltar que para este trabajo, se tiene en cuenta esas herramientas de

indagación que se proponen para la construcción de un plan organizacional de
enseñanza, la guía sugerida de uso de las TIC informáticas y telemáticas, la
observación que tiene en cuenta la matriz de las habilidades del pensamiento en
relación con las TIC; también la rubricas de desempeño que evidencian el uso y
aprovechamiento y la construcción de instrumentos de interacción.

En la construcción de la guía sugerida para el uso de las TIC informáticas y

telemáticas, la Institución Educativa Señora del Carmen, en coordinación con la
Alcaldía Municipal de Guadalupe Huila, se logro dotar de equipos tecnológicos
como Tabletas electrónicas a los grados once, decimo y noveno de forma gratuita
a cada uno de sus estudiantes. Al considerar este recurso, como profesor se abre
una puerta enorme que facilita una nueva metodología de enseñanza que puede
revolucionar el sistema educativo en la institución a través de los recursos
informáticos de uso local institucional, en paralelo con otros recursos de red global
y publica de internet que permitan una comunicación asincrónica y sincrónica.
La propuesta sugerida con este trabajo consiste precisamente en desarrollar un
Software Institucional del Colegio Señora del Carmen cuyo centro operacional es
el municipio de Guadalupe Huila, en el que se establezca todo el diseño curricular,
el pesum académico de los grados noveno, decimo y once, cuyos elementos de
uso de interacción en el proceso de la formación académica sea las tabletas
electrónicas que se constituyen en los cuadernos digitales.
Es de conocimiento que los recursos informáticos, en la institución educativa se
cuentan con la clase de informática, en la que las aplicaciones ofimáticas ya se
manejan en los conceptos de los profesores y estudiantes. Lo que se constituye
en una ventaja base para llevar a cabo esta propuesta con estos grados. Pero se
requiere diseñar un Software especializado donde este preconcebida toda la
información y metodología de enseñanza propia de la institución donde los
estudiantes asisten, y en los cuales recibirán la enseñanza monitoreada por los
respectivos profesores correspondientes a las asignaturas, a través de un recurso
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Directo, es decir presencial profesor y estudiantes en el aula de clase, o con los

recursos telemáticos llevados por una comunicación que puede ser asincrónica
(correo electrónico, Virtual, redes sociales, foros, repositorios de recursos
digitales) Acceso, obtención y utilización de la información a través de las páginas
web de la instituciones y sus respectivos enlaces, que maneja la institución en su
base de datos; y también a través de una comunicación sincrónica que puede ser
por charlas (IRC) audio conferencias y video conferencias, redes sociales, foros.
Con todo lo anteriormente dicho, esta propuesta Los Software Institucionales Y
Las Tabletas Electrónicas Una Alternativa Para Sustituir Los Cuadernos En Las
Aulas De Clase De La Institución Educativa Señora Del Carmen, encierra todos
esos aspectos para ser aplicados.

El Software Institucional Educativo Señora del Carmen, será la plataforma

base, en la que se encuentre todo el diseño del plan de estudios, el currículo
correspondiente a los grados noveno, decimo y once, donde los estudiantes se
encuentren registrados en una base de datos y que para acceder a la Web
Institucional, se hace con el respectivo documento de identificación del usuario,
tanto para docentes como para estudiantes.
El estudiante al ingresar a la plataforma institucional, a través de las Tabletas
Electrónicas en Función de Cuaderno Digital, en el horario establecido por la
institución, automáticamente es llevado al grado que cursa, y la hora, lo lleva a la
clase respectiva de ese momento, al día correspondiente; ejemplo: 800000
número de identificación, y automáticamente el sistema lo direcciona al grado:
Decimo, año: 2015, clase: Biología, profesor asignado: XXXX Tema: XXXX.
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Tabla 1 RECURSOS INFORMÁTICOS SOFTWARE ESPECIALIZADO Y RECURSO

TELEMÁTICO DE INFORMACIÓN

DATOS BÁSICOS
Nombre del Archivo Software Especializado: Institución Educativa Señora del
Carmen Guadalupe Huila a través de los Cuadernos
Digitales mediante Intranet e Internet.
URL: http://www.educa.ieseñoradelcarmen.co t
Curso: Educación Básica Secundaria
Unidad de Aprendizaje: Grado Decimo
Organismos o Empresa: Institución Educativa Señora del Carmen Guadalupe Huila
(IESCGH)
Tema: Biología
Fecha Creación: 15 Enero 2015
Fecha Ultima Modificación: 01 Febrero 2015
Fecha de Visita: 02 Junio 2015
RECURSO OFIMÁTICO Y TELEMÁTICO
Introducción:

El Software Institucional Educativo Señora del Carmen de Guadalupe Huila (IESCGH) es la

plataforma curricular donde los docentes y alumnos llevan a cabo los procesos de enseñanza y
aprendizaje de forma didáctica, eficiente e interactiva, en tiempos reales y formativos indicados
por la institución. Mediante el uso de computadores, o tabletas electrónicas, este último recurso
tecnológico funciona como un cuaderno digital, que se conectan a la plataforma del IESCGH,
guiados o monitoreado por el profesor que dicta la clase. Los estudiantes en este caso grado
decimo, aceden a la clase en el horario de clases previamente establecido por la institución para
todo el año, ingresan a la respectiva clase de Biología para recibir su respectivo conocimiento
referente a través de un programa de ese software llamado Cuaderno Digital.

Competencia Asociada:

Los estudiantes previamente inscriptos a la Unidad de Aprendizaje, Grado Decimo, ingresan con
sus Tabletas Electrónicas a la plataforma institucional, y esta lo lleva automática a la clase que
se da en ese momento, según la hora y día, en este caso a la asignatura de Biología, supervisada
y dirigida por el respectivo docente de la clase. El estudiante va a encontrar el tema o los temas
del día a tratar en la clase de Biología, escuchar las indicaciones del profesor, e interactuar con
sus compañeros de clase, el docente, o con otros programas o redes afines. Este proceso se lleva
a cabo en el aula de clase de forma presencial, utilizando las Tabletas electrónicas que operan con
programas diseñados como cuadernos digitales de la institución educativa, que son descargados
en las tabletas; o la clase puede ser aplicada en plena coordinación virtualmente.
Referencia de la Habilidad para Desarrollar:

La habilidad a desarrollar en este Tema: Biología para el Ecodesarrollo, en el que se encuentra

establecido todo el diseño curricular del año, el curso, la unidad de aprendizaje correspondiente, y
el periodo de desarrollo, dada en la plataforma institucional, se divide en cuatro secciones como
son:

Sección Uno: Biología a través del Tiempo

Sección Dos: Transmisión de la información
Sección Tres: Clasificación de los Organismos Vivos
Sección Cuatro: Cambio y Autorregulación de los sistemas Biológicos.

El docente permitirá llevar una clase activa, didáctica, recreativa, asertiva y participativa. El
pedagogo se convierte en un investigador con formación humana y social; un agente de cambio.
Los docentes y estudiantes navegaran en la Plataforma bajo las indicaciones secuenciales del
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desarrollo de la clase; clases flexibles que permitirán avanzar o retroceder en su pantalla;

desarrollara las actividades interactivas entre el estudiante y el programa con el tema tratado,
permitirá interactuar entre el estudiante y todos los demás miembros de la clase, de forma dual o
general.
El estudiante puede abstraer, inducir, comparar, deducir, tomar decisiones, investigar.

Por ejemplo en la Sección Uno Biología a través del Tiempo, el estudiante se le plantea
reflexiones sobre cómo se origino la vida, Teoría de Darwin, Biología Molecular, Biotecnología,
introducción al pensamientos sistémico, llevaran al estudiante a investigar por internet sobre un
tema especifico relacionado con la clase, de forma inmediata, oportuna, con mente abierta, fresca,
dispuesta a la asimilación, para complementar mas su conocimiento y facilitar la participación en el
foro de forma oral o escrita, analítica, generando una discusión temática que ayuda a validar un
conocimiento integral donde todos dan sus puntos de vista, además de llevar una enfoque
globalizador, para finalmente establecer y validar una conclusión conceptual del tema que quedara
registrada en la clase y la participación del estudiante.

Definición del Recurso:

El Software Institucional Educativo Señora del Carmen de Guadalupe Huila (IESCGH) y el

Cuaderno Digital es una plataforma curricular local, única y exclusivamente de la institución
Educativa (cuerpo administrativo, docente y estudiantes) que utiliza el intranet y el internet
(Pagina Web institución) en los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de las Tabletas
electrónicas mediante el programa especial denominado cuaderno digital, para el grado decimo,
en asignatura de Biología, en el que el docente establece los pasos correspondientes del orden
del día en tiempo real y en coordinación directa con el tutor de la clase.
Por ejemplo: El tutor al habilita la clase en la plataforma institucional de la Sección Uno: Biología a
Través del Tiempo, Teorías sobre el Origen de la Vida, en la que da a los estudiantes todas las
pautas para desarrollar la actividad.
Recomendaciones para la Elaboración:

El profesor y Los estudiantes en el aula de clase al dar, recibir la clase de Biología, se pueden
conectar con sus tabletas electrónicas tipo pc, o inalámbricamente wi fi, intranet (software
institucional) o vía internet a través del sitio Web de la institución a la hora previamente
establecida en el calendario académico institucional.
El profesor de antemano habilitara la clase del día, con 24 horas de anticipación, en la que los
estudiantes pueden consultar en la página Web de la Institución y anticiparse para llegar a la
clase con argumentos más eficientes y participativos; esto es un modo de motivar a que no solo el
profesor prepare la clase, sino también que los estudiantes se pueden preparar para la clase.

Procedimiento para Seleccionarla:

El docente selecciona el recurso Software Especializado: Institución Educativa Señora del Carmen
Guadalupe Huila y los estudiantes acceden a la plataforma institucional a través de las Tabletas
Electrónicas mediante la opción de Intranet o Internet, por el programa: Cuadernos Digitales,
Materia o Tema: Biología. Automáticamente la base de datos, conecta e integra a los estudiantes
con la clase del día, el tema del día, y los procedimientos y recursos disponibles para la clase.
La institución cuenta con servicio de Internet y Wi fi.
Motivación o Reflexión Inicial:

Dentro del marco disciplinar y pedagógico el docente enseña a los alumnos los beneficios de la
actividad; por ejemplo: Sección Uno Biología a través del Tiempo, Teorías sobre el origen de la
vida, al estudiante se le plantea reflexiones sobre cómo se origino la vida y en el componente
pedagógico al abrir el cuaderno digital, encontraran un comentario resaltado con el siguiente texto:
“Nosotros igual que las demás formas de vida con quienes compartimos este planeta, tenemos el
mismo origen y en esencia la misma composición que nuestro sol, estrellas que tanto nos inspiran
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y los demás planetas” y una corta animación representativa a ese texto reflexivo, que ilustra y
motiva auditiva y visualmente al estudiante.

Actividades antes de Comenzar:

El docente da una introducción e indicaciones en línea a los estudiantes, sobre el tema a tratar,
enumera el contenido temático de la clase, esboza la planificación del desarrollo, y al final habilita
unas actividades a desarrollar que serán evaluadas automáticamente.
Al iniciar la clase, el tutor da los lineamientos, sus explicaciones respectivas a los estudiantes,
quienes interactúan con el profesor, y paralelamente puede investigar en línea sobre alguna
inquietud que tengan, y consultar con el tutor, o sencillamente de un aporte que puede ser
valedero o no valedero.
Por ejemplo: El tutor de acuerdo al diseño curricular estructurado y sistematizado, va a tratar un
tema de la Sección Uno Biología a través del Tiempo, Teorías sobre el origen de la vida, los
estudiantes que han tenido la oportunidad de conocer con anterioridad el tema, tienen ya algunas
nociones al respeto y solo espera ser complementadas o validadas por su tutor; El docente
delimita convencionalmente el tema y lo subdivide en lo que se desarrollara en toda la clase: como
se origino la vida, El origen del Universo, La fuerza de gravedad y la formación de nuestro sistema
solar, Las Investigación de Pasteur, el proceso de la vida, caldo precursor, aparición de las
primeras células.

Cada enunciado se muestra en una especie de mapa interactivo, donde los estudiantes pueden ir
navegando a medida que escuchan al tutor, participar con preguntas directas, participar en el foro
a modo de discusión cuando el tutor determine el espacio destinado para la discusión temática, y
al final sacar las conclusiones conjuntas sistemáticamente al culminar la clase.

Actividades durante la actividad:

El docente una vez lleva la clase, maneja los tiempos, las flexibilidades, y va monitoreando de
forma directa a sus alumnos, o a través de el enlace simultaneo con las tabletas electrónicas a su
centro de control. Responde a las preguntas de los alumnos, aclara las dudas, activa o amplia las
ventanas de ayuda a monitor central que replica a todos los usuarios de forma simultánea. Es
decir que todos pueden ver un mismo video al mismo tiempo, una respuesta conjunta, una
imagen, entre otros.
Actividades después de ver el recurso:

Una vez culminada la clase formal sobre la impartición del conocimiento de forma interactiva, se
socializa, El docente activa la opción de Actividades de final de clase, y se tiene en cuenta los
aportes de los estudiantes formalizados en el sistema. En esta opción aparecen textos claves en
la pantalla interactivamente con encabezados, e ilustraciones pertinentes, como: Recordemos,
Analicemos, Recapitulemos, entre otros aspectos. Se verifica los avances del conocimiento que
puede ser declarativo, procedimental y condicional. Y que se registran automáticamente en la
base de datos según la participación de cada estudiante, que el tutor puede ver una vez termine la
socialización.

Indicadores de Evaluación:
El proceso valoración del conocimiento es determinado por el docente; el sistema le puede brindar
las opciones de hacer la evaluación de tipo: Coevaluativo, autoevaluativo, heteroevaluacion o
evaluación de trabajo independiente. Que esta enlazado a la actividad final de clase con un
porcentaje acumulado de conocimiento, participación, aporte, en el que el 50% el conocimiento
adquirido por el estudiante no cumple completamente la expectativa fundamental del conocimiento
y del 60% es aceptable. El tutor determinara el cierre de la clase total o parcialmente para el
estudiante hasta lograr los objetivos esperados que puede ser en otro tiempo.

Indicadores de Seguimiento:
El tutor y los estudiantes pueden ver la estadística, las tendencias detalladas, el porcentaje que se
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lleva sobre la materia en general, y ver las falencias del estudiante, con la posibilidad de dar una
actividad remedial que le permitan cumplir o pasar los objetivos propuestos. O ver las fortalezas,
los logros, aciertos, correcciones, participaciones, innovaciones, entre otros intem previamente
parametrizados.

Información Complementaria:

Se denominan TIC, al conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas

(hardware y software), soportes y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento,
procesamiento y transmisión digitalizados de la información, que permiten la adquisición,
producción, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz,
imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o Electro-magnética.
(Duncombe- Heeks, 1999:2).

Tablets pc
Utilizada por los alumnos de algunos colegios que tiene ciertas
ventajas ya que al estar en red el profesor puede ver lo que
hace el alumno al instante.

Tableta Electrónica
Una tableta, en muchos lugares también llamada tablet
(del inglés: tablet o tablet computer), es una
computadora portátil de mayor tamaño que un teléfono Ilustración 1 Alumno en un Aula de
inteligente o un PDA, integrada en una pantalla táctil Clase en uso de las TIC con una Tablet
PC. Fuente: Google Banco de Imágenes
(sencilla o multitáctil) con la que se interactúa
primariamente con los dedos o un estilete (pasivo o activo), sin necesidad de teclado físico
ni ratón. Estos últimos se ven reemplazados por un teclado virtual y, en determinados
modelos, por una minitrackball integrada en uno de los bordes de la pantalla. El término
puede aplicarse a una variedad de formatos que difieren en el tamaño o la posición de la
pantalla con respecto a un teclado. El formato estándar se llama pizarra (slate),
habitualmente de 7 a 12 pulgadas, y carece de teclado integrado aunque puede
conectarse a uno inalámbrico (por ejemplo, Bluetooth) o mediante un cable USB (muchos
sistemas operativos reconocen directamente teclados y ratones USB).

Las minitabletas son similares pero de menor tamaño, frecuentemente de 7 a 8

pulgadas. Otro formato es el portátil convertible, que dispone de un teclado físico que gira
sobre una bisagra o se desliza debajo de la pantalla, pudiéndose manejar como un portátil
clásico o bien como una tableta. Lo mismo sucede con los aparatos de formato híbrido,
que disponen de un teclado físico pero pueden separarse de él para comportarse como
una pizarra.

Los booklets incluyen dos pantallas, al menos una de ellas táctil, mostrando en ella un
teclado virtual.

Los tabléfonos son teléfonos inteligentes grandes y combinan las características de estos
con las de las tabletas, o emplean parte de ambas.
(https://es.wikipedia.org/wiki/Tableta_(computadora) citado Julio 2015)

Las Tecnologías De Redes

Con Internet como su forma más conocida, pero que también se ha extendido a la
telefonía móvil, la tecnología de voz por redes IP (VOIP), las comunicaciones satelitales, y
otras formas de comunicación que aún se encuentran en sus inicios. Las redes están
formadas por conexiones entre grupos de computadoras y dispositivos asociados que
permiten a los usuarios la transferencia electrónica de información. La red de área local es
un ejemplo de la configuración utilizada en muchas oficinas y empresas. Las diferentes
computadoras se denominan estaciones de trabajo y se comunican entre sí a través de un
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cable o línea telefónica conectada a los servidores. Éstos son computadoras como las
estaciones de trabajo, pero poseen funciones administrativas y están dedicados en
exclusiva a supervisar y controlar el acceso de las estaciones de trabajo a la red y a los
recursos compartidos (como las impresoras). La línea roja representa una conexión
principal entre servidores de red; la línea azul muestra las conexiones locales. Un módem
(modulador/de modulador) permite a las computadoras transferir información a través de
las líneas telefónicas normales. El módem convierte las señales digitales a analógicas y
viceversa, y permite la comunicación entre computadoras muy distantes entre sí. Las
redes informáticas se han vuelto cada vez más importantes en el desarrollo de la
tecnología de computadoras. Las redes son grupos de computadoras interconectados
mediante sistemas de comunicación. La red pública Internet es un ejemplo de red
informática planetaria. Las redes permiten que las computadoras conectadas intercambien
rápidamente información y, en algunos casos, compartan una carga de trabajo, con lo que
muchas computadoras pueden cooperar en la realización de una tarea. Se están
desarrollando nuevas tecnologías de equipo físico y soporte lógico que acelerarán los dos
procesos mencionados. Internet, interconexión de redes informáticas que permite a las
computadoras conectadas comunicarse directamente. El término suele referirse a una
interconexión en particular, de carácter planetario y abierto al público, que conecta redes
informáticas de organismos oficiales, educativos y empresariales. También existen
sistemas de redes más pequeños llamados Intranet, generalmente para el uso de una
única organización. (http://tecnologias.gio.etsit.upm.es/telecomunicaciones/nacimiento-y-
evolucion-41.asp citado Julio 2015)

Glosario:

Informática: Conjunto de conocimientos científicos y de técnicas que hacen posible el tratamiento

automático de la información por medio de computadoras. La informática combina los aspectos
teóricos y prácticos de la ingeniería, electrónica, teoría de la información, matemáticas, lógica y
comportamiento humano. Los aspectos de la informática cubren desde la programación y la
arquitectura informática hasta la inteligencia artificial y la robótica. Informática es una expresión
inspirada en el francés informatique y su vez por la conjunción de palabras information y
automatique para dar idea de la automatización de la información mediante los sistemas de
computación. La informática es un extenso campo que incluye los fundamentos teóricos, el diseño,
la programación y el uso de las computadoras (ordenadores) (Informática." Microsoft® Student
2008 [DVD]. Microsoft Corporation, 2007)

Cuaderno Digital: “es un aplicativo multimedia en forma de cuaderno, constituido por varias
páginas, en las cuales se pueden agregar distintos elementos, como textos, audio, imágenes,
videos, animaciones, enlaces, actividades. Se usan como material de enseñanza y aprendizaje en
el aula, para hacer más dinámicas e interactivas las clases en cualquier asignatura.”
(http://ticenelcolegio.blogspot.com/ citado Julio 2015)

Hardware y Componentes Periféricos: Son los componentes físicos de una computadora. Una
computadora procesa datos para generar información. El proceso se realiza dentro de la
computadora por lo que es necesario introducir los datos a procesar hasta el interior de la misma.
Una vez procesados, es necesario comunicarse al exterior de la computadora. De lo expuesto
anteriormente surge el concepto de CICLO DEL PROCESO ELECTRÓNICO DE DATOS, en
donde para llevar a cabo el proceso de datos se requiere de tres operaciones: ENTRADA: En esta
operación se definen las acciones y los datos que se introducirán a la computadora. PROCESO:
Consiste en ejecutar las instrucciones que permiten procesar a los datos y generar información.
Cabe mencionar que las instrucciones también deberán estar dentro de la computadora. SALIDA:
Es el conjunto de acciones que permite a la computadora comunicar al exterior los resultados del
proceso. (http://www.mflor.mx/materias/comp/cursohar/hardwar1.htm, citado Julio 2015)

Software: Es el conjunto de programas informáticos; es decir son programas o instrucciones

escritas en un lenguaje que puede interpretar el ordenador (la palabra anglosajona software
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significa "lo blando"). Los programas de software se basan en la utilización de códigos de

números. Los programas de software más extendidos son los sistemas operativos, procesadores
de texto, hojas de cálculo, bases de datos, programas de diseño gráfico, etc. El software es el
elemento clave que permite la compenetración entre hombre y la máquina.
(http://www.definicion.org/software citado Julio 2015)

Bibliografía:
Un programa fácil de utilizar, donde se pueden crear cuadernos digitales de muy buena calidad, es
Cuadernia. http://www.educa.jccm.es.
http://ticenelcolegio.blogspot.com/

Anexo: tabla2
Tabla 2 MATRIZ COMPARATIVA HABILIDADES DEL PENSAMIENTO VS TIC APLICADA CON EL SOFTWARE
ESPECIALIZADO Y LAS TABLETAS ELECTRÓNICAS COMO CUADERNO DIGITAL EN EL INSTITUTO EDUCATIVO
SEÑORA DEL CARME