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1.

° BIMESTRE
1.° BIMESTRE

MARCELO CRIVELLA
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

TALMA ROMERO SUANE


SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

MARIA HELENA DOS SANTOS PRAZERES COSTA


SUBSECRETARIA DE ENSINO

ISAURA FERNANDES BARRETO


COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

ANA CRISTINA DOS SANTOS GRECCO


GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL I

AGATHA MENEZES TAVARES


ANDREA ROSANY KLEM GALVEZ
ELABORAÇÃO

ADRIANA KINGSBURY SAMPAIO CORRÊA


JANAINA CRUZ DA SILVA
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISÃO

EDIGRÁFICA
IMPRESSÃO E EDITORAÇÃO

MIGUEL PAIXÃO
SUPERVISÃO GRÁFICA

CONTATOS E/SUBE
Telefones: 2976-2301 / 2976-2302
subesme@rioeduca.net
materialcarioca@rioeduca.net
1.° SEMESTRE

Prezado Aluno, Prezada Aluna,


Sejam bem-vindos(as) ao ano letivo de 2019!

Esse material foi preparado com cuidado e carinho para apoiar seus
estudos. Desejo que você o utilize com responsabilidade, empenho e prazer.
A cada página lida, cada tarefa realizada, pense que você estará mais
próximo de novas conquistas. E, assim, consequentemente, colherá os frutos
de sua dedicação.

Nosso ano será de muito trabalho. Estamos comprometidos com a oferta


de uma educação pública de qualidade. Esse é o nosso compromisso. Para
isso, você está recebendo o Volume I do Material Didático Carioca, composto
por atividades integradas, contemplando as diversas disciplinas que
compõem o nosso currículo.

É importante que você também se comprometa a cuidar desse material,


realizando as atividades com capricho e zelando pela organização. Ao longo
do primeiro semestre de 2019, você já perceberá as vantagens da dedicação
investida. Conte com o apoio do seu professor ou da sua professora.

A educação carioca, a partir desse momento, estabelece novos rumos


voltados para o progresso de toda a população. Aproveite bem esse material
e seja mais uma história de sucesso em nossa Rede!

Com carinho,

TALMA ROMERO SUANE


Secretária Municipal de Educação
1.° BIMESTRE
SUMÁRIO
Texto: Como começa?
Texto: Por que me chamo assim?
• Habilidades de leitura
• Habilidades de leitura
• Análise linguística
• Análise linguística
• Matemática
• Produção Textual

Texto: Gente tem sobrenome


Texto: A família da gente
• Habilidades de leitura • Habilidades de leitura
• Desafio
• Matemática

Texto: Rimas saborosas


• Habilidades de leitura
Texto: Brasileirinha
• Análise linguística
• Habilidades de leitura
• Matemática
• Produção Textual

Texto: Azul e lindo: Planeta


Terra, nossa casa Texto: O meu lixo?
• Habilidades de leitura • Habilidades de leitura
• Análise linguística • Produção Textual
• Matemática

Texto: Alice viaja nas histórias


• Habilidades de leitura
• Produção Textual
• Matemática
MULTIRIO
1.° BIMESTRE

Olá, amigo(a)! Você e seus colegas estão iniciando mais um ano


escolar. Chegaram ao 2.º Ano. Parabéns! Juntos, aprenderão
cada vez mais!

1- Leia o texto com seus colegas:

COMO COMEÇA?
Cada coisa tem um jeito de
começar. E tem começos que não
Todo mundo sabe: as frases aparecem: a árvore começa
começam com palavras [...]. embaixo da terra e as nuvens
Muitas histórias começam com encobrem o começo do céu.
“era uma vez”. [...]
2.° ANO

Na escola, tem o primeiro dia de Tem muitas coisas que


aula e o primeiro dia de férias. começam só por causa de uma
Todo começo de mês é dia 1.º e vontade: um segredo começa
os anos sempre começam em quando a gente não conta nada.
janeiro. Será que o mundo Uma amizade quando a gente quer
começou num dia primeiro de contar tudo.
janeiro? [...] Para saber como as coisas vão
Certas coisas nem sempre dar, só tem um jeito:
começam como são: o pintinho Começar!
começa sendo ovo, o sapo, sendo Adaptado de TAVANO, Silvana. Como começa? São Paulo: Callis, 2010.

girino, e a borboleta sendo lagarta.

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1.° BIMESTRE

Em algumas redes sociais, quando as pessoas leem algum comentário


elas costumam:

1- Que postagem você faria para o texto “Vamos começar?”

Curtir Comentar Compartilhar

2- Complete as frases de acordo com o texto: Cada coisa tem um jeito de

2.° ANO
começar.

a) As frases começam com _____________________________________ .

b) Os meses começam no dia ___________________________________ .

c) Os anos sempre começam em ________________________________ .

3- Você já ouviu histórias que começam por “Era uma vez”. Escreva o título de
algumas delas. Depois, mostre para os seus colegas e para o seu Professor ou
sua Professora.

6
1.° BIMESTRE

Você leu no texto “Como começa?”, que as frases


começam com palavras.
E você já sabe que as palavras começam com letras.
MULTIRIO

Então, vamos lá!

1- Leia o nosso alfabeto. Ele tem 26 letras e com elas podemos escrever todas
as palavras da nossa língua:

ALFABETO EM LETRAS MAIÚSCULAS


2.° ANO

A B C D E F G H I J
K L M N O P Q R S T
U V W X Y Z
ALFABETO EM LETRAS MINÚSCULAS

a b c d e f g h i j
k l m n o p q r s t
u v w x y z

7
1.° BIMESTRE

1- Complete os alfabetos maiúsculo e minúsculo:

B E H

L P Q T

U Y

2.° ANO
a c f h

k o s t

v w x z

2- Pinte, nos alfabetos, as letras que formam o seu nome.


8
1.° BIMESTRE
MULTIRIO

Vamos brincar de ADEDANHA


com as letras do alfabeto?

br.pinterest.com/
1- Vamos completar a adedanha com a letra apresentada?
2.° ANO

PALAVRAS
NOME COR FRUTA ANIMAL
LETRAS

9
1.° BIMESTRE

“Cada coisa tem um jeito de começar.”

Para escrever todos os números que existem, usamos dez símbolos a que
chamamos de algarismos:

1- Vamos começar, escrevendo números para completar as frases a seguir:

a) Você tem ___________________ anos.

2.° ANO
b) O número da sua turma: ______________________.

c) O número do seu sapato: _________________.

d) Quantos alunos estão presentes em sua sala de aula hoje? _____________.

Os números são usados para muitas funções:


CONTAR – ORDENAR – MEDIR –
IDENTIFICAR.
MULTIRIO

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1.° BIMESTRE

1- Conte os brinquedos. Escreva o número. Em seguida, ao lado, escreva-o


por extenso:

a) 0 ZERO
__________________________

b)
__________________________
2.° ANO

c)
__________________________

d) __________________________

e) __________________________

11
1.° BIMESTRE

f) _________________________

_________________________
g)
https://br.pinterest.com/pin/

2.° ANO
h) _________________________

i) _________________________

j) _________________________

12
1.° BIMESTRE

“Todo começo de mês é dia 1.º e os anos sempre começam em janeiro.


Será que o mundo começou num dia primeiro de janeiro? [...]”

1- Leia o calendário do mês do início das aulas:

Fevereiro - 2019

DOMINGO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA SÁBADO

1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28
2.° ANO

2- Agora, complete:

a) A folha deste calendário é do mês de _____________________________.

b) No ano de 2019, o mês de FEVEREIRO possui __________________dias.

3- Em qual dia da semana o mês de fevereiro começou?

Domingo. Quinta-feira. Sexta-feira. Sábado.

4- Marque, no calendário, os dias de domingo. Quantos dias você marcou?

_______________________________________________________________.

5- Você sabe por que os dias de domingo estão destacados na cor azul?
Converse com seu Professor ou sua Professora e anote o que você descobriu.
Ele ou ela vai escrever no quadro ou no blocão e você vai escrever aqui:

________________________________________________________________
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1.° BIMESTRE

1- Leia o calendário do ano em que estamos. Depois, responda às perguntas:

2.° ANO
pinterest

14
1.° BIMESTRE

a) Quantos meses tem o ano de 2019?

________________________________________________________________.

b) Todos os meses têm a mesma quantidade de dias?

Sim. Não.

c) Qual o mês que possui a menor quantidade de dias?

________________________________________________________________.
2.° ANO

d) Quantos dias há no mês de fevereiro deste ano?

________________________________________________________________.

e) Quantos meses terminam com 30 dias?

________________________________________________________________.

f) Quantos meses terminam com 31 dias?

________________________________________________________________.

g) O mês em que estamos possui quantos dias?

________________________________________________________________.
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1.° BIMESTRE

MULTIRIO
Eu me chamo Fábio, e você? Você sabe a história do seu
nome? Vamos ler o texto abaixo e conversar sobre isso.

Por que me chamo assim?

Gabriel? Pedro? Mariana? Você já se perguntou quem escolheu o

seu nome e por quê? O primeiro nome está relacionado à história de cada

um de nós [...]. Está aí o primeiro passo para a sua pesquisa: buscar

informações sobre o seu próprio nome.

A minha mãe, professora de música, escolheu o meu nome por causa

2.° ANO
de uma cantora de quem ela gostava muito. Além disso, ela achava o nome

Maísa bonito. Minha mãe se chama Mércia porque a minha avó leu esse

nome em um livro de que gostou [...].

Vários motivos levam os pais ou responsáveis a escolher o nome de

um bebê. Quer saber por que você tem este nome? Veja se o seu lhe foi

dado por alguns dos motivos a seguir.

Adaptado de ZAKZUK, Maísa. A árvore da família. São Paulo: Guia dos Curiosos Comunicações, 2011.
pngtree

16
1.° BIMESTRE

FUSÃO DE DOIS NOMES PERSONALIDADES

É muito comum criar um nome Muitas pessoas gostam

original unindo o nome dos pais. O tanto de alguém ou de algum

papai se chamava Geraldo, a mamãe, personagem que decidem colocar

Zizinha. Juntando os dois, nasceu o o nome deles em seus filhos.

famoso escritor e desenhista Ziraldo.

NOMES ESTRANGEIROS
2.° ANO

Pode ser que seu nome seja comum em outro país. Da Rússia,

importamos o nome Sacha. Da Inglaterra, Diana. Da França, René.


pinterest

17 Adaptado de ZAKZUK, Maísa. A árvore da família. São Paulo: Guia dos Curiosos Comunicações, 2011.
1.° BIMESTRE

1- Leia o trecho e observe a palavra em destaque: “Fusão de dois nomes”

Você conhece o significado da palavra fusão?

2- Pesquise no dicionário, junto com os FUSÃO


seus colegas e com o seu Professor ou sua
Professora o significado dessa palavra. _____________________
Depois, registre, no espaço ao lado, o _____________________
significado encontrado.
_____________________
Seu Professor ou sua Professora também

2.° ANO
vai escrever no quadro ou no blocão para _____________________
auxiliar você. Confira para verificar se você
escreveu certinho. _____________________

Observe o nome abaixo:


CIRO + MARLENE = CIRLENE
Cirlene é o resultado da combinação dos nomes Ciro com Marlene.

3- Vamos brincar de combinar nomes?

FRANCISCO + NEIDE

REGIS + ANA

VALDO + IRENE

CLAUDIO + ANE

18
1.° BIMESTRE

O título do texto que você acabou de ler é “Por que me chamo assim?”

1- Agora, responda: Que tal pesquisar a


origem do seu
a) Você sabe a história do seu nome? nome conversando
com seus

Multirio
Sim. Não. responsáveis?

2- Qual é o nome do autor do texto?


______________________________________________________________
______________________________________________________________
2.° ANO

3- A mãe da Maísa escolheu este nome para ela porque

( ) a mãe dela gostava de uma cantora com esse nome.

( ) ela gostava de nomes com a letra M. PRODUÇÃO


TEXTUAL
( ) era o nome da avó dela. PÁGINAS 80, 81 e 82

4- Os responsáveis podem ter vários motivos para escolher o nome de um


bebê. O que deu origem ao nome Ziraldo?
______________________________________________________________
______________________________________________________________

5- Você conhece o escritor Ziraldo? Que tal entrevistar os professores de sua


escola para saber quais os livros de Ziraldo que eles já leram? Você pode
organizar o roteiro da entrevista, junto com seus colegas e com seu
Professor ou Professora.
19
1.° BIMESTRE

No alfabeto, as letras são divididas em dois grupos:


VOGAIS e CONSOANTES.

A B C D E F G H I J
K L M N O P Q R S T
U V W X Y Z

1- Leia o nome, apresentado abaixo. Depois, complete as informações:

2.° ANO
MARIANA

a) Qual a letra inicial desse nome? b) Quantas letras ele possui?

c) E quantas sílabas?

d) Quais as vogais que aparecem no nome MARIANA?

_______________________________________________________________

e) Em todas as sílabas aparecem vogais? Sim. Não.

Você sabia que as vogais


aparecem em todas as
MULTIRIO

sílabas das palavras?

20
1.° BIMESTRE

Gente tem sobrenome


https://www.letras.mus.br/toquinho/87252/

Todas as coisas têm nome


Casa, janela e jardim
Coisas não têm sobrenome
Mas a gente sim
2.° ANO

Todas as flores têm nome


Rosa, camélia e jasmim
Flores não têm sobrenome
Mas a gente sim
O Chico é Buarque, Caetano é Veloso
O Ari foi Barroso também
E tem os que são Jorge, tem o Jorge Amado
Tem outro que é o Jorge Ben
Quem tem apelido, Dedé, Zacarias
Mussum e a Fafá de Belém
Tem sempre um nome e depois do nome
Tem sobrenome também
Toquinho

21
1.° BIMESTRE

Agora, responda:

1- Qual é o seu sobrenome?

2- Registre aqui o seu nome completo:

_________________________________
_________________________________

Você sabia que nem sempre as pessoas tiveram sobrenomes?


Antigamente, as pessoas tinham apenas o primeiro nome.

2.° ANO
Imagine a confusão quando quiséssemos falar com a “Maria”, sem saber
exatamente qual!

3- Na sua sala existem crianças com nomes iguais?

SIM. NÃO.

4- Algum amigo, na sua sala, tem o mesmo sobrenome que o seu? Qual é o
sobrenome?

________________________________
________________________________
22
1.° BIMESTRE
Que tal, agora, pensar um pouco
sobre o lugar onde você vive?

MULTIRIO
Desenhe a sua moradia.
2.° ANO

23
1.° BIMESTRE

Agora, responda:
1- Na sua casa, quem mora com você?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

2- Você já morou em outro lugar?


_____________________________________________________________

2.° ANO
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

3- De que você mais gosta em sua moradia?


_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

4- Em que bairro você mora?


_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
24
1.° BIMESTRE
A FAMÍLIA DA GENTE

Leia a imagem e responda:

pinterest
2.° ANO

1- O que essa família está fazendo?


_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2- Quantas pessoas formam essa família?


_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

25
1.° BIMESTRE

As famílias podem ser compostas de diferentes formas. Converse com


seus colegas e com o seu Professor ou sua Professora sobre como é formada
a família de cada um e o que vocês fazem juntos...

3 - Pinte os retângulos com as atividades que você realiza com a sua família:

brincar

tomar café

2.° ANO
almoçar

fazer tarefa de casa

ver televisão

passear

ir ao mercado

arrumar a casa

26
1.° BIMESTRE

MULTIRIO
O que fazemos juntos com nossa família faz parte
da nossa rotina.

ROTINA
Hábito de fazer as coisas sempre da mesma maneira.
Atividades realizadas, diariamente, com seus respectivos horários.

https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portugues-brasileiro/rotina/
2.° ANO

Para realizar as nossas atividades diárias, nos organizamos no tempo, dividindo


nosso dia em:

MANHÃ TARDE

NOITE
27
1.° BIMESTRE

1- Junto com os seus colegas, escreva o que vocês costumam fazer durante
esses períodos do dia:

MANHÃ TARDE NOITE

2.° ANO

28
1.° BIMESTRE

Vamos descobrir o nome de cada criança

MULTIRIO
pelas suas características?
É só prestar atenção às pistas e escrever o
nome de cada um nas placas.

1 - Ana tem o cabelo louro e usa um laço roxo.


2.° ANO

2 - Marcelo está ao lado de Ana e tem o sapato vermelho.

3 - O nome da menina de laço verde é Mônica e ela está ao lado de João.

4 - Mariana está entre Ana e João.

pinterest

29
1.° BIMESTRE

Nas ruas, as casas e os estabelecimentos são numerados


para facilitar sua localização.
Em geral, existe uma regra para colocar a numeração
MULTIRIO

desses locais. Vamos descobrir?

1- Complete com a numeração das casas dessa rua. Preste atenção à sequência:

1 3 13
https://br.pinterest.com

2.° ANO
2- Agora, observe e complete a numeração do outro lado da rua:

2 4 14
https://br.pinterest.com

Nas ruas, a numeração, no lado direito, é sempre par. No


lado esquerdo, é sempre ímpar.

30
1.° BIMESTRE

MULTIRIO
Vamos brincar de par ou ímpar?

O número é PAR, quando formamos conjuntos de dois elementos e


não sobra nenhum elemento.

Quando sobra um elemento, o número é ÍMPAR.

1- Escreva se o número é par ou ímpar:


2.° ANO

13

printerest
printerest

18

16
printerest

printerest

23

31
MULTIRIO 1.° BIMESTRE

Brincando também se aprende!

1- Depois que chegam da escola as crianças gostam de brincar de roda,


no parquinho.

a) Quantas crianças estão brincando de roda?

_____________________________________
_____________________________________
pinterest

b) Se 5 crianças saírem da brincadeira,


quantas crianças ainda ficarão na roda?

_____________________________________

2.° ANO
_____________________________________

2- Pedro estava brincando de pique-esconde com 12 colegas. Ele conseguiu


encontrar 7 colegas. Quantos colegas Pedro ainda precisa encontrar?

pinterest

3- Conte para seus colegas e para seu Professor ou sua Professora como
você pensou:
32
1.° BIMESTRE

1- Com o auxílio do seu Professor ou de sua Professora, monte o calendário


do mês em que estamos:

MÊS ANO

EVENTO DO MÊS
2.° ANO

SEGUNDA- TERÇA- QUARTA- QUINTA- SEXTA-


DOMINGO SÁBADO
FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA

33
1.° BIMESTRE

2- Agora, faça o que se pede:

a) Crie um desenho, no espaço evento do mês, para ilustrar a folha do


calendário.

b) Escreva o nome do dia da semana em que estamos:

_______________________________________________________________.

c) Quantos sábados há neste mês?

2.° ANO
_______________________________________________________________.

d) Quantos dias há neste mês?

_______________________________________________________________.

e) Quais são os domingos desse mês? Escreva as datas nos quadradinhos


abaixo:

34
1.° BIMESTRE

1 Hoje a fruta vira verso


2
A semente gera um broto
A verdura vira rima
E as folhas aparecem
Vegetal vira poema
Nascem folhas e flores
Planta vira obra-prima
Que diariamente crescem
Quando eu rimo hortaliça
E das flores nascem frutos
Jogo fora a preguiça
Delicados ou bem brutos
E embarco neste clima.
São milagres que
acontecem.
2.° ANO

[...]

4 Escolhendo entre sabores

Doce, amargo e salgado


Muita gente adora o ácido
Outros querem apimentado

3 Qual é a sua preferência?


Então coma à vontade
Sei que hoje essa ciência
E descubra seus costumes
Virou verso bem rimado.
Com verduras e com frutas
Com sementes e legumes
Um desfile de mil cores
De texturas e sabores
De alegrias e perfume.
pinterest

Adaptado de OBEID, César. Rimas Saborosas. São Paulo: Moderna, 2009.


35
1.° BIMESTRE

Na página anterior, você leu um poema.


MULTRIO

Vamos conversar sobre ele?

1- Qual o assunto do texto que acabamos de ler?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2 – No texto, aparecem diferentes sabores que podemos sentir. Quais são eles?

2.° ANO
3 - O título do texto é RIMAS SABOROSAS. Converse com seus colegas e com o
seu Professor ou a sua Professora sobre o porquê desse nome escolhido e
registre. Seu Professor ou sua Professora irá auxiliar você, escrevendo no quadro
ou blocão as ideias de cada um.

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________ 36
1.° BIMESTRE

MULTIRIO

Todos os alimentos que aparecem no texto fazem parte


do cardápio da merenda escolar.

4- Escreva aqui qual é a sua refeição predileta na merenda da sua escola.


Depois, conte para os seus colegas.
2.° ANO

5 – E a sua fruta predileta?

6 - Observe a palavra destacada no verso: “Vegetal vira poema”, do texto


RIMAS SABOROSAS. Você sabe o que é um vegetal? Converse com seus
colegas e com o seu Professor ou a sua Professora, sobre o significado dessa
palavra e registre. Seu Professor ou sua Professora irá auxiliar, escrevendo no
quadro ou blocão, e você vai conferir se escreveu certinho:

37
1.° BIMESTRE

No texto RIMAS SABOROSAS, podemos observar que algumas palavras possuem


o som final parecidos. Por exemplo: BRUTOS e FRUTOS são duas palavras que
têm o mesmo som na última sílaba bem parecidos.

1- Volte ao texto e marque, com lápis colorido, as palavras que possuem o mesmo
som ao final.

2- Agora, copie, nos retângulos, duas palavras com o mesmo som final, que você
encontrou na atividade 1:

2.° ANO
3- Escreva outras palavras que tenham o final igual ao das palavras em destaque:

VEGETAL FLORES DOCE CLIMA

38
1.° BIMESTRE

1- Vamos escrever o nome dos alimentos?


freepik
freepik
2.° ANO

freepik
freepik

39
1.° BIMESTRE
pngtree
pngtree
pngtree

2.° ANO
pngtree

2- Agora, seu Professor ou Professora vai escrever no quadro e você vai conferir
para ver se escreveu certinho.

Alimentar-se na
escola é a certeza de
uma alimentação
saudável.
Parceria com Prof. Tadeu Campos e
Prof.ª Roberta Lopes(SME).

40
1.° BIMESTRE

Leia o trecho:

Nascem folhas e flores

Na palavra flores, a letra S possui o mesmo som que na palavra CASA ?

SIM. NÃO.

1- Circule as figuras em que os nomes tem a letra S com o mesmo som que na
palavra FLORES:
2.° ANO

2- Agora, escreva o nome das figuras que você circulou na atividade anterior. Seu clipart

Professor ou Professora irá auxiliá-lo, escrevendo no quadro ou no blocão para


você conferir se escreveu certinho:

41
1.° BIMESTRE

3 - Complete as palavras com a letra S e leia as palavras que se formaram:

POTE CAPA PATA COTA


PO___TE CA___PA PA__TA CO__TA

4 - Escreva os nomes das figuras:

2.° ANO
pngtree

5- Leia as palavras que você escreveu. Seu Professor ou Professora vai auxiliar,
escrevendo no quadro ou blocão, para você conferir se escreveu tudo certinho.

42
1.° BIMESTRE

DEZENA é um conjunto de DEZ unidades.

MULTIRIO
Leia: dez - dezena

1- Vamos separar as folhas e ver quantas dezenas podemos formar? Observe


o exemplo:
2.° ANO

pngtree

43
1.° BIMESTRE

a) Quantas dezenas você formou?

_______________________________________________________________

b) Quantas folhas sobraram?

_______________________________________________________________

c) Ao todo, qual é a quantidade de folhas?

_______________________________________________________________

2.° ANO
2 - Se você acrescentar mais uma dezena, qual será a quantidade de folhas?

44
1.° BIMESTRE

Na árvore do quintal de Fábio, havia uma dezena de flores. Vamos completar


cada sequência até chegar a uma dezena?
2.° ANO
pngtree

45
1.° BIMESTRE

Em cada sequência de flores, você completou dez flores. Dez flores


correspondem a uma dezena.

1- Complete com a soma das quantidades de flores:

+ = 10 + = 10

_____ _____ _____ _____

+ = 10 + = 10
pngtree

_____ _____ _____ _____

2.° ANO
+ = 10 + = 10

_____ _____ _____ _____

2- Fábio colheu uma dezena de flores pela manhã e outra dezena à tarde.
Quantas flores ele colheu durante este dia?

Conte para seus colegas e para o seu Professor ou


Professora como você pensou.
46
1.° BIMESTRE

Ana comprou três vasos de flores para enfeitar a sala de sua casa.

A B C

1- Observe os vasos e responda:


2.° ANO

a) Em qual dos vasos há mais flores?


______________________________________________________________

b) Ao todo, quantas flores há nos três vasos?


______________________________________________________________

c) Se Ana retirar duas flores do vaso B, quantas flores restarão neste vaso?
______________________________________________________________

d) Se Ana juntar as flores do vaso A com as flores do vaso B, ela ficará com
quantas flores?
______________________________________________________________

2- Conte para seus colegas e para o seu Professor ou Professora como


você pensou.
47
1.° BIMESTRE

Você sabia que, no Brasil, temos uma árvore que é o


símbolo do nosso país? Vamos ler um pouco sobre ela.

BRASILEIRINHA

Que tal falar um pouco de uma espécie, que hoje é muito rara, mas
que era encontrada aos montes, há séculos? Essa espécie é uma árvore
chamada pau-brasil.
Você sabia que essa árvore é protegida por lei e não pode mais ser
cortada das florestas? Ela é símbolo do Brasil e tem valor histórico. Existe

2.° ANO
um dia todinho só para ela, 03 de maio, Dia Nacional do pau-brasil.

Adaptado de http://chc.org.br/brasileirinha/
pinterest

48
1.° BIMESTRE
PRODUÇÃO
TEXTUAL

PÁGINAS 83, 84 e 85

1- Converse com seus colegas e com seu Professor ou Professora sobre


as árvores que você conhece.

2- Escolha duas árvores, escreva o nome delas e faça um desenho


bem bonito.
2.° ANO

ESPAÇO
CRIAÇÃO

3 - Agora, leia o nome delas e mostre o seu bonito desenho.


49
1.° BIMESTRE

Conversando sobre plantas...

No texto RIMAS SABOROSAS, aparecem alguns nomes de partes das plantas:

A semente gera um broto

E as folhas aparecem

2.° ANO
Nascem folhas e flores

E das flores nascem frutos

Assim como qualquer ser vivo, os vegetais precisam de água para


sobreviver. Diferente dos outros seres vivos, eles não precisam procurar
alimentos. Eles mesmos produzem seu alimento. Com água, luz solar e sais
minerais, o vegetal sobrevive.

50
1.° BIMESTRE

Cada parte do vegetal tem a sua função para que esse ser vivo possa
sobreviver: raiz, caule, folha, flor, fruto e semente.

pngtree
FRUTO –
protege as sementes.
pngtree

FOLHA –
SEMENTE –
onde ocorre a gera outra
planta igual.
produção do
alimento e a
respiração.
2.° ANO
pngtree

FLOR –
responsável pela
reprodução. Dela
se formam os
frutos e as
pintest

sementes.
pngtree

CAULE – sustenta a planta e


RAIZ – embaixo da terra, fixa a planta no transporta água e alimento para
solo, de onde retira água e sais minerais. todas as outras partes do vegetal.
51
1.° BIMESTRE

Complete a cruzadinha, escrevendo o nome das partes da planta, de acordo com


as pistas apresentadas abaixo:

6
4
F
S

1 C
5 N

2.° ANO
2 F R

3 Z

1 - Sustenta a planta.

2 - Protege a semente.

3 - Segura a planta no solo.

4 - Gera outra planta igual.


pngtree

5 - Dela nascem frutos e semente.

6 - Produz o alimento e respira.

52
1.° BIMESTRE

AZUL E LINDO:
PLANETA TERRA, NOSSA CASA
Este é o planeta Terra. De longe ele é assim: azul e lindo. É aqui que nós
moramos. E é aqui que nós vamos morar para sempre. Nós, nossos filhos e os
filhos dos nossos filhos. Mas, por enquanto, não se conhece no universo
inteirinho um planeta como esse: onde haja ar, água, onde haja vida! Mas para
que a Terra continue a nos dar tudo aquilo de que precisamos para viver, temos
que cuidar dela como cuidamos da nossa casa. E melhor ainda. Pois da nossa
casa podemos nos mudar, da Terra não.
Nós sabemos que não estamos tratando da Terra como deveríamos. (...)
2.° ANO

Todos os homens são iguais e, portanto, têm o direito de viver bem, num
ambiente saudável. Todos têm o dever de proteger e respeitar o meio ambiente
e a vida em todas as suas formas. (...)
A natureza deve ser utilizada com inteligência e todos devem ser
beneficiados com seu uso, pois os recursos da Terra são limitados. (...)
Cada um de nós deveria viver de maneira a não ferir a natureza, de
maneira a ajudar a preservação da vida. (...) Assim, nossa herança mais
preciosa, a Terra, estará garantida para os nossos filhos e para os filhos dos
nossos filhos.
E o nosso planeta continuará a ser o que ainda hoje é: azul e lindo!
Adaptado de ROCHA, Ruth. Azul e lindo: planeta Terra, nossa casa. Salamandra, São Paulo, 1990 ..

1- Que postagem você faria para o texto “Azul e lindo: planeta Terra, nossa casa”?
pngtree

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53
1.° BIMESTRE

O texto “Azul e lindo: planeta Terra, nossa


casa” é um texto informativo. Vamos
MULTIRIO

conversar sobre ele?

1- De que assunto trata o texto?


________________________________________________________________

2- O texto diz que nós moramos no planeta ____________________________.

3- De acordo com o texto, a que todos nós temos direito?

2.° ANO
De viver num planeta sem cuidados.

pixabay
De viver bem, num ambiente saudável.

4- O texto tem a finalidade de

nos fazer pensar sobre os cuidados que devemos ter com o planeta Terra.

ensinar às pessoas o nome do lugar onde moramos.

5- O autor do texto fala que os recursos da Terra são limitados. Isto significa que
os recursos podem

acabar. durar para sempre.


54
1.° BIMESTRE

1- Vamos brincar com a palavra NATUREZA?

Essa palavra tem quantas sílabas? E tem quantas letras?

2- Complete as palavras dos retângulos com a sílaba em destaque na palavra


NATUREZA e encontre outras palavras:

NATUREZA NATUREZA

____VIO ____A

BA ___ NA BA ____ QUE

MARIA____ MARACA___
2.° ANO

____VE ____LIPA

NATUREZA NATUREZA

DU___ ZA ____GA

CA ___ TA SOU ___

AMA ___LO BELE____

VA___TA JUÍ____

3- Escolha uma das palavras da atividade anterior e escreva uma frase. Depois,
leia para os seus colegas o que você escreveu.

55
1.° BIMESTRE

“Este é o planeta Terra. De longe ele é assim: azul e lindo. É aqui


que nós moramos.”

CLIPART

2.° ANO
Leia, com seus colegas, as palavras:

TERRA MORAMOS

As duas palavras apresentam a letra R no meio delas.


Converse com seus colegas e com o seu Professor ou Professora e
descubra o que há de diferente nelas.
56
1.° BIMESTRE

1- Agora, escreva aqui o que vocês descobriram. Seu Professor ou sua


Professora vai ajudar você, escrevendo no quadro ou no blocão:
2.° ANO

57
CLIPART
1.° BIMESTRE

TERRA MORAMOS

A palavra TERRA tem duas letras R juntas e apresenta o mesmo som de RATO.
A palavra MORAMOS tem uma letra R e apresenta um som diferente, o mesmo
som da palavra MURO.

2- Reescreva as palavras dos retângulos, colocando mais um R ao lado de cada R


já existente:

CARO CARETA

2.° ANO
CARINHO MURO

3- Agora, leia as palavras com os seus colegas. Você vai escrever palavras no
quadro de acordo com o som do R em cada uma delas:

MORRO FURO Leia as palavras


que você escreveu
nas atividades 2 e
3 e confira, com
seu Professor ou
sua Professora, se
MULTIRIO

você escreveu tudo


certinho.
58
1.° BIMESTRE

Encontre, no caça-palavras, palavras que tenham RR.


MULTIRIO

CAÇA-PALAVRAS COM RR

M A C A R R Ã O F D T
Z S X D R T E R R A Ç
F C A R R O V T E I O
2.° ANO

D R A U T T M O R R O
X B A R R O D T E M C
S R T C O R R I D A Y
1- Escreva, aqui, as palavras que você encontrou:

59
1.° BIMESTRE

A natureza deve ser utilizada com inteligência e todos

pixabay
devem ser beneficiados com seu uso, pois os recursos da
Terra são limitados.

1- Leia as imagens abaixo. Cada uma delas representa ações que podem contribuir
para a preservação do planeta. Converse com seus colegas e descubra o que elas
podem representar. Depois, escreva frases para demonstrar como podemos ajudar
o planeta. Leia para seus colegas e para seu Professor ou sua Professora.

2.° ANO
pinterest

60
1.° BIMESTRE
LENDO CARTAZES...
2.° ANO

pinterest

61
1.° BIMESTRE

Leia o cartaz ao lado e responda:

1- Qual é a finalidade do cartaz?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2- A frase “Carrego comigo até encontrar uma lixeira!” sugere que

podemos jogar lixo no chão.

2.° ANO
o lixo é de responsabilidade de quem o produz.

3- Com a frase “Compartilhe essa ideia!” o autor do cartaz afirma que devemos

manter o ambiente limpo.

jogar lixo no chão.

PRODUÇÃO
plantar árvores. TEXTUAL
PÁGINAS 86 e 87

62
1.° BIMESTRE

Lugar de lixo é na lixeira!


MULTIRIO

1- Escreva, na reta numérica, o número onde está localizada cada lixeira:

0 3 6 12 15 18
2.° ANO

0 5 10 15 25 30

0 10 20 30 50

63
1.° BIMESTRE

“Este é o planeta Terra. De longe ele é assim: azul e lindo. É aqui que nós moramos.”

O nosso planeta tem a forma arredondada.


pinterest

Nas figuras abaixo, você pode observar o que encontramos no nosso planeta.
Eles têm formas variadas. Converse com seus colegas e com o seu Professor
ou sua Professora sobre a forma de cada uma das imagens.

2.° ANO
pinterest

clipart

1- Quais as figuras que apresentam forma parecida com a do nosso planeta?


__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

64
1.° BIMESTRE

Algumas formas encontradas no nosso planeta lembram sólidos geométricos.

Vamos conhecer alguns sólidos geométricos?


Leia, com os seus colegas e com o seu Professor ou sua Professora, o nome de
cada um deles:

CUBO PARALELEPÍPEDO ESFERA

br.pinterest.com
2.° ANO

CONE CILINDRO PIRÂMIDE

1- Observe os objetos e marque com um X aquele que tem a forma parecida


com a forma de um cubo:
br.pinterest.com

__________ __________ __________ __________ __________

65
1.° BIMESTRE
SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

PARALELEPÍPEDO
br.pinterest.com

CUBO CONE

CILINDRO ESFERA PIRÂMIDE

2- Escreva o nome dos sólidos geométricos com os quais os objetos se parecem.

2.° ANO
br.pinterest.com
br.pinterest.com

3- Agora, confira as respostas com os seus colegas e com o seu Professor ou


Professora.

66
1.° BIMESTRE

Alice viaja nas histórias

Chovia. Ninguém podia descer até o quintal e na televisão passava um


programa muito chato. O que fazer?
Muito de má vontade, Alice pegou na estante um velho livro de histórias
com figuras. Olhou a primeira página sonolenta, mas na segunda já estava tão
atenta como um caracol quando ele levanta as antenas.
Na terceira página, estava tão interessada que escorregou e caiu dentro
do livro de cabeça e tudo. A página estava toda ocupada pela figura da Bela
2.° ANO

Adormecida no bosque. [...]


Só Alice estava acordada, sentada nas botas do príncipe Filipe que tinha
acabado de chegar para livrar Aurora do encantamento. Mas, quando caiu no
livro, Alice havia feito um barulho. A Bela Adormecida abriu o olho e, com a voz
fraquinha perguntou:
– É o príncipe que chegou?
– Sou eu, Alice.
– Oh, mas isso está tudo errado! Estou esperando um príncipe que deve
me acordar com um beijo. O que você tem a ver com a minha história?
E a linda princesa se pôs a chorar com tanta aflição, que Alice, toda
atrapalhada, caiu na página de baixo, onde o lobo, deitado na cama da vovó,
com touca branca e cabeça peluda, esperava ansioso para devorar
Chapeuzinho Vermelho.
– Até que enfim você chegou! – exclamou o lobo, arreganhando
os dentes.

67
1.° BIMESTRE

– Espere, espere, por favor! – Implorou Alice. – Eu não sou Chapeuzinho


Vermelho: o senhor não tem o direito de me devorar.[...]
– Isso é o que vamos ver! [...]
Alice pulou para outra página. Ou melhor, por causa da pressa,
atravessou mais de cem páginas. E foi cair na última figura do livro. [...]
– Se perguntarem, – sussurrou uma voz ao seu ouvido – você pertence
ao Marquês de Carabás! [...]
Era o Gato de Botas, é claro! Ele trazia um sorriso esperto entre os
bigodes, mais esperto do que uma raposa.
– Mas eu não pertenço às fábulas: eu venho do mundo das coisas de

2.° ANO
verdade!
– Então volte para lá! – exclamou o gato.
E, agarrando Alice pelo rabo de cavalo, colocou Alice para fora do livro.
Alice olhou pela janela, não chovia mais e já podia descer até o quintal
para brincar.
Adaptado de RODARI, Gianni.

Alice Viaja nas Histórias. São Paulo: Birita, 2007.

1- Que postagem você faria para o texto “Alice viaja nas histórias”?
pngtree

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68
1.° BIMESTRE

1- Por que Alice decidiu ler o livro?

2- Como Alice estava quando chegou à terceira página?

3- Você conhece as histórias para as quais Alice viajou? Converse com seus
colegas e com o seu Professor ou sua Professora e escreva o nome das histórias
que Alice entrou. Seu Professor ou sua Professora vai escrever no quadro ou no
blocão, para você conferir se escreveu certinho.
2.° ANO

4 - Das histórias que você escreveu, em qual delas aparece o lobo?

69
1.° BIMESTRE

5 - Quando Alice chega na história da Bela Adormecida, em que local ela está?

NA CASA DA VOVÓ. NO BOSQUE.

NO RIO.

6- Ao fugir do lobo, Alice “atravessou mais de cem páginas”. Isso quer dizer
que Alice:

ESTAVA COM PRESSA.

2.° ANO
QUERIA VOLTAR PARA A HISTÓRIA DA BELA ADORMECIDA.

7 – Para onde Alice foi quando saiu do livro?

8 – E você, se pudesse viajar para alguma história, igual a Alice,


para qual história gostaria de ir?
Conte para os seus colegas e para o seu Professor ou
Professora e escreva aqui.

70
1.° BIMESTRE

No texto “Alice Viaja nas Histórias”, a personagem principal


se encontra com personagens de outras histórias.

1- Alice, aparentemente, não gostava muito de ler. Mas acabou se divertindo


bastante ao começar uma leitura. Você gosta de ler?

SIM. NÃO.

2- Converse com seus colegas e com seu Professor ou Professora sobre as


histórias que já foram contadas na sala, comentando aquelas de que vocês mais
gostaram. Escolha uma delas, com os seus colegas e, depois, responda às
seguintes perguntas:
2.° ANO

a) Qual o nome da história?


_________________________________________________________________

b) Quem era o personagem principal?


_________________________________________________________________

c) Onde se passava a história?


_________________________________________________________________

d) Por que vocês gostaram tanto dessa história?


_________________________________________________________________
_____________________________________
_____________________________________ PRODUÇÃO
_____________________________________ TEXTUAL
PÁGINAS 88, 89 e 90
_____________________________________
71
1.° BIMESTRE

1- Vamos brincar com a palavra SONOLENTA?

Quantas sílabas a palavra possui?

E quantas letras?

As palavras SONO e LENTA estão escondidas na palavra


SONOLENTA.

2- Vamos descobrir outras palavras escondidas?

2.° ANO
CARACOL MOVIA PAGAMENTO ABAIXO

CAMALEÃO APAGADOR PANELA BARALHO

3- Leia as palavras que você escreveu. Seu Professor ou sua Professora vai
auxiliar você, escrevendo no quadro ou no blocão, para você conferir se escreveu
tudo certinho.
72
1.° BIMESTRE

VAMOS ESCREVER?

1- Escreva frases para as cenas da história de Alice:


2.° ANO

2- Conte para os seus colegas e para o seu Professor ou sua Professora.

73
1.° BIMESTRE

1 - Alice entrou em algumas histórias. Dessas histórias, qual a sua preferida?

pinterest

2.° ANO
Vamos fazer uma votação? Seu Professor ou sua Professora vai escrever,
no quadro ou no blocão, o nome das histórias do livro da Alice. Você e
cada um de seus amigos vão escolher a preferida da turma.

1 - Escreva o resultado nesta tabela:

HISTÓRIA QUANTIDADE DE
CRIANÇAS

A Bela Adormecida

Chapeuzinho Vermelho

O Gato de Botas

Total de alunos que votaram

74
1.° BIMESTRE

3- Após a votação, utilize as informações da tabela da página anterior, para


pintar o gráfico.

Quantidade de alunos HISTÓRIAS PREFERIDAS


2.° ANO

Histórias
pinterest

4- Agora, responda:

a) Qual a história que foi mais votada?

_____________________________________________________________.

b) Qual a história de que você e seus colegas menos gostam?

_____________________________________________________________.

c) Quantos votos recebeu a história mais votada?

_____________________________________________________________.

d) Qual a história que ficou em segundo lugar?

_____________________________________________________________.
75
1.° BIMESTRE

Leia o trecho:

“Olhou a primeira página sonolenta, mas na segunda já estava tão atenta


como um caracol quando ele levanta as antenas. Na terceira página,
estava tão interessada que escorregou e caiu dentro do livro (...)”

As palavras destacadas indicam a ordem das páginas do livro que Alice leu.
Quando os números indicam uma ordem, chamamos de ORDINAIS. Observe:
ordem – ordinal.
Nas imagens abaixo, podemos ver alguns exemplos nos quais os números
ordinais podem ser utilizados:

2.° ANO
ORDEM DAS pinterest

PESSOAS VENCEDOR DE UMA ORDEM DA


EM UMA FILA COMPETIÇÃO PREMIAÇÃO

1- Converse com seus colegas e com o seu Professor ou Professora sobre


outras situações em que os números indicam ordem. Registre aqui. Seu
Professor ou Professora irá auxiliar você, escrevendo no quadro ou no blocão.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
76
1.° BIMESTRE

Os números ordinais são escritos de forma diferente:

LUCAS
CAUÃ
CAIO
TIAGO FELIPE
PEDRO
JOÃO
VITOR BETO
EDU
picasa

1.º 2.º 3.º 4.º 5.º 6.º 7.º 8.º 9.º 10.º
2.° ANO

1- Após ler a imagem, complete:

a) O menino que está em primeiro lugar se chama ________________________.

b) Edu está em que lugar na fila?______________________________________.

c) O último da fila é _________________________________ e ele está em

__________________________________ lugar na fila.

d) Entre Pedro e Caio está __________________________________ e ele está

em____________________________________ lugar na fila.

77
1.° BIMESTRE

1- Alice tem uma estante de livros em sua casa. Em uma das


prateleiras há 15 livros, em outra, 10.
Quantos livros, ao todo, há na estante de livros da casa de Alice?

2 - Alice retirou 12 livros da prateleira que estava com 15 livros. Quantos livros
ficaram na prateleira?

2.° ANO
3 - Nas turmas do 2.º Ano, da escola de Alice, as professoras leram 20 livros no
mês de fevereiro e 26 no mês de março. Quantos livros as professoras leram, ao
todo, nos dois meses?

78
1.° BIMESTRE
PROPOSTA 1 CRIANDO ACRÓSTICO!

Seja bem vindo ao ano letivo de 2019.


MULTIRIO

Aqui iremos ter ideias juntos e escrever bastante.


Vamos lá?

Nesse bimestre, você realizou algumas tarefas envolvendo nomes.


Você foi convidado a escrever seu nome completo.
Você sabia que a partir do seu nome você pode criar um acróstico?
Nessa primeira tarefa de produção escrita, você criará um acróstico a partir
do seu nome.
Converse com seu Professor ou Professora e com seus colegas sobre o
que é um acróstico? Seu Professor ou Professora vai ajudar você nesta tarefa.
Vocês poderão criar um acróstico, coletivamente, a partir do nome de seu
Professor ou Professora.
Vamos começar?

2.° ANO
Quando vamos escrever, a primeira etapa é planejar o texto.
É importante organizar as ideias. Um roteiro pode ajudar!
Para fazer um bom roteiro, devemos organizar algumas
perguntas e respondê-las, antes de começar a escrever o texto.

As questões a seguir podem ajudar você na escrita do seu texto:

1) Escreva aqui o seu nome.

_________________________________________________________________

2) Nos quadrinhos abaixo, você irá colocar as letras do seu nome. Depois, para
cada letra de seu nome, você irá escrever uma característica sua que inicie
com ela.

80
1.° BIMESTRE

Agora, no espaço abaixo, você vai escrever o seu


acróstico a partir de seu nome, utilizando as informações que
você escreveu no seu roteiro. Escolha as características que
mais combinam com você.
Não esqueça de escrever seu nome na posição
VERTICAL.
2.° ANO

É hora da REVISÃO. Compartilhe com seus colegas e


com seu Professor ou sua Professora o texto sobre seu
nome. Depois, pense e decida:
1) O seu nome no texto está escrito na posição vertical?
2) As palavras que você escolheu iniciam com as letras do
seu nome?
81
1.° BIMESTRE

A partir do que você pensou na revisão, reescreva o


seu texto aqui neste espaço. Assim, você terá uma
segunda versão ainda mais legal.
Se você preferir poderá fazer desenhos ou colar
uma foto sua.

2.° ANO

82
1.° BIMESTRE PROPOSTA 2 CURIOSIDADES

Você leu uma curiosidade sobre uma árvore


histórica no Brasil: o pau-brasil. Lá, você fez o desenho
MULTIRIO

e escreveu o nome de duas árvores que você conhece.


Agora é hora de escrever! Escolha uma das
árvores que você conhece.
Com a ajuda do seu Professor ou sua Professora,
pesquise informações sobre a árvore escolhida.

Como você já sabe, o planejamento do texto é essencial.


É importante ter ideias sobre o assunto e organizar essas
ideias. Um roteiro pode ajudar!
2.° ANO

As questões a seguir podem ajudar você na escrita do seu texto:

1) Qual árvore você escolheu?


_____________________________________________________________

2) Quais informações você descobriu sobre ela?


______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Na página seguinte, você vai escrever a primeira versão


do seu texto.
Lembre-se de informar o título da sua curiosidade.
Você escreverá um texto informativo, pois apresentará
informações sobre a árvore escolhida.
Capriche.
83
1.° BIMESTRE

2.° ANO

É hora da REVISÃO. Compartilhe com seus


colegas e com seu Professor ou sua Professora a
sua curiosidade. Depois, pense e decida:
1) Seu texto tem um título?
2) Você utilizou mais de um parágrafo?
3) O nome da árvore aparece no texto?
4) A informação sobre a árvore está clara?

84
1.° BIMESTRE

A partir do que você pensou na revisão,


reescreva o seu texto aqui neste espaço. Assim, você
terá uma segunda versão ainda mais legal.
2.° ANO

COMPARTILHE O SEU TEXTO COM SEUS COLEGAS.


85
PROPOSTA 3 CUIDADOS COM O AMBIENTE 1.° BIMESTRE

Você leu um cartaz que tem a finalidade


de convencer o leitor a cuidar do meio
ambiente não jogando lixo no chão.
Seu desafio será exatamente este:
produzir um cartaz que convença o leitor a
aderir a sua ideia de cuidar do meio ambiente.

Como você já sabe, o planejamento do texto é muito importante. O roteiro a


seguir vai ajudar você.

1) Qual é o assunto do seu cartaz?

2.° ANO
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2) Escreva uma frase para convencer seu leitor do cuidado com o meio ambiente.

_________________________________________________________________

3) Pense nas imagens que você vai utilizar para o seu cartaz.

Agora, na página seguinte, escreva a primeira versão do seu texto, ele será o
seu esboço. Você pode utilizar as informações que conseguiu ao responder às
perguntas do roteiro.
86
1.° BIMESTRE
2.° ANO

É hora da REVISÃO. Compartilhe com seus colegas e com seu


Professor ou sua Professora o seu cartaz. Depois, pense e
decida:
1) Seu cartaz tem uma mensagem que chama atenção do
seu leitor?
2) A imagem que você usou está relacionada com o tema do
seu cartaz?
3) A escrita está clara e bem legível?

Converse com seu Professor ou sua Professora sobre o


que você pensou na revisão. Você poderá fazer uma versão
final de seu cartaz numa folha e expor em sua escola.

Compartilhe o texto com seus colegas.


87
1.° BIMESTRE

PROPOSTA 4 CONTINUANDO A HISTÓRIA DE ALICE

Você leu o texto “Alice Viaja nas Histórias”.


Nesta história, Alice entra no livro e passeia pelas histórias. Depois que
ela saiu do livro, o que será que aconteceu?
Pensar sobre o que aconteceu será o seu desafio. Você vai escrever
para a sua turma um final diferente para história da Alice, contada por você.

Como você já sabe, o planejamento do texto é muito


importante. Vamos elaborar um roteiro para ajudar você a
continuar esta história.

As perguntas a seguir podem ajudar você na escrita do seu texto:

2.° ANO
1) O que Alice pode ter feito após olhar pela janela?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2) Para onde Alice foi?


_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3) O que acontecerá com Alice no final que será contado por você?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
88
1.° BIMESTRE

Agora, você vai escrever a primeira versão do final criado por


você, utilizando as informações que você conseguiu ao
responder às perguntas do roteiro.
Vamos começar pensando a partir deste trecho do final.
“Alice olhou pela janela, não chovia mais e já podia descer até o
quintal para brincar.”
2.° ANO

É hora da REVISÃO. Compartilhe com seus colegas e


com seu Professor ou sua Professora o seu final. Depois,
pense e decida:
1) O final está claro e combina com a história da Alice?
2) O que você escreveu pode ser entendido pelos seus
colegas?
3) Você usou a pontuação adequadamente?
89
1.° BIMESTRE

2.° ANO

Converse com seu Professor ou sua Professora e, a


partir do que você pensou na revisão, reescreva o final
4º PASSO
da história. Assim, você terá uma segunda versão ainda
1ª versão
Reescrita
mais legal.

COMPARTILHE O SEU TEXTO COM SEUS COLEGAS.

90
2.° BIMESTRE
SUMÁRIO
Texto: Para que serve um livro?
• Habilidades de leitura
• Análise linguística Texto: A invenção da interrogação
• Matemática
• Habilidades de leitura
Texto: O tempo
• Habilidades de leitura
• Análise linguística
• Lendo cartazes Texto: A ciranda do sapo-boi
• Matemática • Habilidades de leitura
• Produção Textual • Análise linguística

Texto: Vai deixar seu amigo morrer


de raiva? Texto: Jogo Nunca dez
• Habilidades de leitura • Habilidades de leitura
• Matemática • Matemática

Texto: Por que o lixo é um


problema de todos?
Texto: Binóculo de sucata
• Habilidades de leitura
• Habilidades de leitura
• Matemática
• Matemática
• Desafio
• Produção Textual

Texto: Uma zebra fora do padrão


• Habilidades de leitura Texto: O menino que aprendeu a ver
• Matemática • Habilidades de leitura
• Produção Textual • Análise linguística
• Matemática
2.° BIMESTRE

Sejam bem-vindos, amigos, ao segundo


bimestre. Juntos vamos aprender muitas
coisas novas! Mal posso esperar!

No bimestre passado você conheceu a


Alice, que entrou nas histórias. Agora é

2.° ANO
você quem vai entrar em muitas histórias e
aprender coisas novas!
Vamos lá?

92
2.° BIMESTRE

PARA QUE SERVE UM LIVRO?

Afinal, um livro serve para quê?


Um livro é um esconderijo de tranquilidade. Um livro é um amigo
quando outros aborrecem você. Um livro é uma aventura que você vive
sem sair do lugar.
Em um livro, você pode encontrar a solução para os seus problemas.
Um livro pode ir com você para qualquer lugar.
Um livro pode ajudar você a entender melhor a vida. (...)
Um livro faz você crescer!
Ler um livro é um bom jeito de compartilhar...
2.° ANO

E é um carinho também.
Um livro é como fazer uma viagem maravilhosa.
Um livro é a voz de alguém.
Este livro foi feito por uma pessoa como você. Que tal fazer um livro
você também?
LEGEAY, Chloe. Para que Serve um Livro? São Paulo. Pulo do Gato. 2012.

1- Que postagem você faria para o texto “Para que serve um livro”?
pngtree

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93
2.° BIMESTRE

1- No texto que acabamos de ler, qual era o assunto?

Como fazer um livro.

A utilidade do livro.

2- Para você, um livro serve para

2.° ANO
_____________________________________________________________

3- O trecho: “O livro é um esconderijo de tranquilidade” quer dizer que

podemos relaxar enquanto lemos.

podemos usar os livros para brincar de esconder.

4- O que você pensa sobre os livros? Converse com seu colegas e com seu
Professor ou sua Professora sobre as perguntas a seguir.

a) “Ler um livro é um bom jeito de compartilhar... E é um carinho também.”


O que isso quer dizer?

b) Você já pensou em escrever um livro?


Roda de
Conversa

94
2.° BIMESTRE

1- Leia a palavra TRANQUILIDADE.

2- Agora, responda:
Qual é a letra que está após a letra Q? ________

Em nossa língua, a letra Q vem sempre acompanhada da letra U. Leia as


palavras:

QUILO - QUESTÃO – TAQUARA - QUALQUER

3- Complete as palavras abaixo com as sílabas que estão faltando:


2.° ANO

gartic.com.br

ti cho
http://aeats.com.br

es lo a bo
br.freepik.com/

jo a rio

4- Leia, com os seus colegas, as palavras que você formou.

95
2.° BIMESTRE

1 – Um livro pode ter muitas páginas. Ajude a completar a lista de páginas abaixo.

0 1 3 4 7 9

10 11 12 15 18

20 23 26 29

30 32 34 37 39

2.° ANO
40 41 43 45 48

51 52 54 56 58

60 62 64 65 67 69

71 72 76 77 79

80 83 85 88 89

90 91 93 95 97 99

96
2.° BIMESTRE

2 - Circule, os livros abaixo, formando grupos com dez unidades. Depois,


complete a tabela:
2.° ANO
http://www.rio2016.com

GRUPOS DE UNIDADES QUE NÚMERO


ESCREVEMOS ASSIM
10 SOBRARAM FORMADO

97
2.° BIMESTRE

Um livro faz você crescer!

Quando organizamos os números do


menor para o maior, colocamos em ordem
CRESCENTE.
ORDEM CRESCENTE

1- Pinte os quadradinhos conforme o modelo.


Lembre-se de registrar as quantidades e escrevê-las por extenso.

1 um
2 dois

2.° ANO
3 três

Perceba que, em cada linha, você pinta


um quadradinho a mais do que
na linha anterior.
MULTIRIO

98
2.° BIMESTRE

Também podemos organizar os


números na ordem DECRESCENTE, do
maior para o menor.
ORDEM DECRESCENTE

2- Continue pintando quadradinhos.


Lembre-se de registrar as quantidades e escrevê-las por extenso.

10 dez
9 nove
8 oito
2.° ANO

Perceba que, em cada linha, você


pinta um quadradinho a menos que
na linha anterior.
MULTIRIO

99
2.° BIMESTRE

1 – Resolva, junto com os seus colegas:

a) As professoras da escola de Fábio levaram os alunos para uma atividade de


leitura no pátio. Da turma 1 201, estavam presentes 22 alunos e da turma 1 202,
26 alunos. Quantos alunos, ao todo, foram para o pátio?

Total de alunos da turma 1 201: ________________


Visualhunt.com

Total de alunos da turma 1 202: _______________

Resposta: Foram ao pátio ___________ alunos.

2.° ANO
D U

b) A professora de Fábio levou 15 livros para o pátio. Os alunos escolheram 11


livros. Quantos livros não foram escolhidos?

Total de livros: ____________ D U


Livros escolhidos: __________

Resposta: Não foram escolhidos ________ livros.

100
2.° BIMESTRE

Você percebeu que o nome do texto “ PARA QUE SERVE UM


LIVRO” é uma pergunta?
Sabemos que é uma pergunta porque, no final do título,
utilizamos um ponto de interrogação.

1- Leia o texto:

A INVENÇÃO DA INTERROGAÇÃO

A escrita já tinha sido inventada. Então deu na sua telha de colocar

Todas as letras, as sílabas, as palavras. sobre o ponto final

Mas houve uma fase o desenho de uma orelha.

Em que escrever uma frase estava Já prestou atenção?

causando a Tem uma orelha no ponto de


interrogação.
2.° ANO

maior confusão.
Tudo porque ainda não existia o ponto
de interrogação.
Alguém escrevia(...) “Você vai à festa”
E recebia como resposta algo assim:
“Você não manda em mim”. (...)

pinterest
Pronto, virava uma briga,
Só por causa de um ponto. (...)
Quem pergunta não apenas fala, mas
também escuta.

SILVESTRIN, Ricardo. 1.ª Edição. São Paulo. Ática. 2012. adaptado

2- Por que a frase “Você vai à festa”, não foi entendida? Converse com seus
colegas e com seu Professor ou Professora e registre aqui a sua resposta.

101
2.° BIMESTRE

1- Leia a frase abaixo:

Já prestou atenção?

2- Escreva, no retângulo, uma frase em que você utilize o ponto de interrogação.

Há outros sinais de pontuação que usamos nos textos quando escrevemos:

Ponto final . Ponto de exclamação !

2.° ANO
3- Converse com seu Professor ou sua Professora e com seus colegas sobre o
uso do ponto final e do ponto de exclamação. Depois, com ajuda de seu
Professor ou sua Professora, você registrará o uso dos sinais de pontuação
abaixo:

. ____________________________________________________________________

! ____________________________________________________________________

4- Pontue as frases:

Que horas marca o relógio Um livro faz crescer

Um livro é um esconderijo de tranquilidade

102
2.° BIMESTRE

O TEMPO

O tempo não dá para pegar.


Ele foge sem parar.
O tempo dá para contar.
É só pegar o relógio e olhar.
Mas isto não é o tempo.
É só o tempo a passar.
O tempo passa.
2.° ANO

O tempo todo,
Passa sem parar.
O tempo sempre vai para algum lugar.
O tempo vai para o passado.
O tempo é um bicho danado!
O tempo da gente é agora!
É o tempo presente.
E a gente nem sente.
O tempo do presente vira passado.
O tempo do depois é o futuro.
O passado do presente é o futuro.
Isso não tem furo!

103
2.° BIMESTRE

O tempo tem lugar no passado.


Seu nome é lembrança.
Todo mundo tem,
Até criança.
O tempo que uma lembrança durar
É o tempo que a gente desejar.
A lembrança mora dentro de nós.
Algo muito estranho,
Que não tem tamanho.
E por falar em lembrança,

2.° ANO
Você se lembra do começo da história?
Vá, refresque a memória.
Você viu, o tempo passou.
E tudo continuou.
O tempo não para um minuto,
nem um segundo!
É assim que acontece no mundo.

MINKOVICIUS, Ivo. O Tempo. São Paulo. Editora cultura. 2011.

1- Que postagem você faria para o texto “O tempo”?


pngtree

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104
2.° BIMESTRE

1- Qual é o assunto desse texto?

_________________________________________________________________

2- De acordo com o texto, por que não se pode pegar o tempo?

Porque ele foge sem parar. Porque é só olhar no relógio.

3- Como o tempo passa?

Sem parar. Devagar.


2.° ANO

4- Pesquise, com seus colegas e com seu Professor ou sua Professora, o


significado das palavras:

PRESENTE

PASSADO

FUTURO

O tempo tem lugar no passado.


PRODUÇÃO
Seu nome é lembrança.
TEXTUAL
Todo mundo tem, PÁGINAS 163 ATÉ 166

Até criança.
105
2.° BIMESTRE

1- Observe a palavra TEMPO.

2- Leia as palavras abaixo:

TEMPO CONTAR TAMBOR PRESENTE

a) Agora, circule as letras que aparecem depois do M e do N.

b) Quais são as letras que aparecem depois do M? _______________

Utilizamos a letra M sempre antes das letras P ou B.

2.° ANO
3- Complete com N e leia as palavras novas que você formou:

POTE MATA CATA SETA

PO___TE MA___TA CA___TA SE___TA

4- Complete com M ou N:

SE____PRE Â____CORA ELEFA____TE TA____BÉM

PARE___TE PO___BA BO___BEIRO CO___PRAR

106
2.° BIMESTRE

5 - Escreva o nome das figuras:

pngtree
2.° ANO

107
2.° ANO

108
pngtree
PINTEREST
2.° BIMESTRE
2.° BIMESTRE

O tempo dá para contar.


É só pegar o relógio e olhar.

Vamos falar sobre as horas?


Para contar o tempo, utilizamos um instrumento chamado RELÓGIO. Ele
marca as horas e os minutos. Para lermos as horas, em diferentes relógios,
é preciso ter atenção. Observe as explicações abaixo:

RELÓGIO DIGITAL

HORA
Os dois pontos separam
pngtree

as horas dos minutos.


MINUTO
2.° ANO

RELÓGIO ANALÓGICO

Ponteiro maior: MINUTO


pngtree

Ponteiro menor: HORA

Quando o ponteiro do minuto chega ao número 12, outra hora começa.


Então, lemos apenas o número indicado pelo ponteiro menor (horas).

1- Que horas marcam os dois relógios?

109
2.° BIMESTRE
2- Leia as horas nos relógios e registre-as nos retângulos:

2.° ANO

110
2.° BIMESTRE

1- Converse com seus colegas e com seu Professor ou sua Professora sobre os
horários da sua escola. Depois, preencha a tabela e responda às perguntas:

ATIVIDADE HORÁRIO

ENTRADA

MERENDA/RECREIO

SAÍDA
2.° ANO

a) Em que turno você estuda?

MANHÃ.

TARDE.

ÚNICO.

b) Quanto tempo você leva para se arrumar quando vai à escola?

111
2.° BIMESTRE

c) Que horas você chega em casa, depois da escola?

d) Quantas horas você passa dentro da escola?

2.° ANO
e) Agora é a sua vez. Registre, três atividades de que você gosta na sua
escola. Depois, escreva em que dia da semana ela acontece e em qual
horário. Seu Professor ou Professora vai auxiliar você.

ATIVIDADE DIA(S) DA SEMANA HORÁRIO

112
2.° BIMESTRE

A CIRANDA DO SAPO-BOI

Vai ter festa lá no brejo.


Sapo-boi mandou chamar.
Roda de ciranda
E bate palma pra alegrar! E já bem no fim da festa
Vejam só que confusão:
Lá na beira da lagoa, O tatu pisou na paca
Numa noite enluarada, Que esbarrou no camaleão!
Veio o grilo, veio o sapo, (...)
2.° ANO

Veio toda a bicharada. Na festança lá do brejo


A desordem mais crescia:
Veio a anta e o porco-espinho, Capivara deu um coice
Veio até onça pintada, No traseiro da cotia.
E a ciranda correu solta
Foi varando a madrugada. Sucuri levou bicada
Do jacu, quando fugia.
E a baderna teve fim
Só no amanhecer do dia.

(...SOMBRA, Fábio. Duas Festas de Ciranda.


Rio de Janeiro. Zit. 2011.)

1- Que postagem você faria para o texto “A ciranda do sapo boi”?

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113
2.° BIMESTRE

1- O texto que você e seus colegas leram é

uma receita. um poema. uma parlenda.

2- Qual é o assunto desse texto?

Uma festa de ciranda. Os amigos do sapo.

3- Quem chamou os animais para a festa?

2.° ANO
A cotia. O sapo-boi. O grilo.

4- Qual será o local da festa?

__________________________________________________________________

5- No verso “foi varando a madrugada” significa que a festa

começou na madrugada. continuou até a madrugada.

6- Como começou a confusão?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
114
2.° BIMESTRE

Os versos de um poema podem ter rima, ou seja, semelhança sonora


entre as palavras, seja no final ou no meio dos versos.

1- Volte no texto e marque, com um lápis colorido, os pares de rima que você
encontrar. Lembre-se, rima é quando a palavra termina com o som parecido.

2- Agora copie aqui as palavras que você encontrou que rimem com:

chamar
2.° ANO

enluarada

pintada

3- Escreva palavras que rimem com os nomes dos animais da festa:

sapo camaleão

cotia paca

115
2.° BIMESTRE

1- A poesia “A ciranda do sapo-boi” fala de diversos animais. Escreva o nome


dos animais das imagens:

2.° ANO
clipart

116
2.° BIMESTRE
2.° ANO

clipart

117
2.° BIMESTRE
LENDO CARTAZES...

1- Leia o cartaz:

2.° ANO

118
2.° BIMESTRE

2- Qual a informação que o cartaz pretende passar?

3- De acordo com o cartaz, quando podemos levar os animais para tomar


vacina?
2.° ANO

4- A vacina tem custo para o dono do animal?

5- Converse com seus colegas e com seu Professor ou Professora, sobre a


pergunta que aparece no cartaz: “Você vai deixar seu amigo morrer de raiva?”
Anote aqui as suas conclusões e de seus colegas.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

a) No texto, a palavra amigo representa

os animais criados em casa. os amigos da escola.

119
2.° BIMESTRE

1- Quantos animais aparecem na imagem?

2.° ANO
2- Quantas são as estrelas?

3- E as notas musicais?

4- Se somarmos os animais e as estrelas, qual será o resultado?

5 - O sapo-boi convidou 25 animais da floresta para participar da ciranda.


Quando a música começou, havia 13 convidados presentes. Quantos convidados
ainda faltavam chegar para a ciranda?

120
2.° BIMESTRE

JOGO NUNCA DEZ

Você vai precisar de:


• 50 palitos
• 5 elásticos
• 1 dado

Regras

1. Cada jogador, na sua vez, lança o dado. O número que sair no dado será a
quantidade de palitos que cada participante pegará.
2.° ANO

2. O jogador que terminar a sua jogada deverá passar o dado ao jogador


seguinte e dizer: “agora é sua vez de jogar”. O próximo jogador só poderá
jogar após este comando.

3. Quando cada jogador juntar 10 palitos ou mais, fará um “amarradinho”,


juntando os 10 palitos com o elástico. Ninguém poderá ficar com dez
palitos soltos.

4. Vencerá o jogador que conseguir juntar, primeiro, 5 amarradinhos de 10


palitos.

Quantidade de jogadores: grupos de 2 ou de 4 crianças.

121
2.° BIMESTRE
CONVERSANDO SOBRE O JOGO...

1- Qual é o nome do jogo?

2- Que materiais você precisa para começar o jogo?

3- Que frase cada participante deverá falar para passar a vez ao próximo jogador?

2.° ANO
__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4- O que acontecerá com o jogador que primeiro juntar 5 amarradinhos?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5 - Por que o jogo se chama Nunca Dez?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
122
2.° BIMESTRE

1- Vamos marcar a pontuação de cada jogador desenhando a quantidade de


pontos de cada um:

NOME AMARRADINHOS SOLTOS


2.° ANO

2- Agora responda:

a) Quem foi o vencedor da partida?

________________________________________________________________

b) Quem fez menos pontos?

________________________________________________________________

c) Quem foi o vice-campeão?

________________________________________________________________

d) Quantos pontos fez o vencedor?

________________________________________________________________

123
2.° BIMESTRE

O amarradinho de 10 palitos representa a DEZENA.


O palito solto representa a UNIDADE.

DEZENA UNIDADE

Ana e Fábio jogaram Nunca Dez.

2.° ANO
ANA FÁBIO

AMARRADINHO SOLTO AMARRADINHO SOLTO

2 4 3 3

24 33
Pontos Pontos

124
2.° BIMESTRE

1- Vamos descobrir as pontuações abaixo?


2.° ANO

125
2.° BIMESTRE

Podemos representar os números, utilizando o


MATERIAL DOURADO.

Cada cubinho representa 1 UNIDADE.

2.° ANO
Cada barrinha representa 1 DEZENA.

NÚMERO ESCREVEMOS
DEZENAS UNIDADES
FORMADO ASSIM

26 Vinte e seis

126
2.° BIMESTRE

1 – Complete o QUADRO VALOR DE LUGAR e escreva o número de dezenas e


unidades representadas pelo MATERIAL DOURADO:

DEZENA UNIDADE

_____ dezenas e _______ unidades

Escrita por extenso:


2.° ANO

DEZENA UNIDADE

_____ dezenas e ______ unidades

Escrita por extenso:

127
2.° BIMESTRE

2 – Complete o quadro:

DEZENAS UNIDADES NÚMERO ESCREVEMOS ASSIM


FORMADO

2.° ANO

3- Represente, utilizando o Material Dourado, a quantidade de alunos que


estão presentes na sua sala de aula, hoje:

128
2.° BIMESTRE

Você sabia que existem diferentes maneiras de representar o número 50?


Complete o quadro e descubra:

10 + 10 + 10 + 10 ______

10 +_____
2.° ANO

40 + _____

20 +_____
50 50 +_____

30 +____

10 + 10 +____

10 + 10 + 10 +_____

129
2.° BIMESTRE

POR QUE O LIXO É UM PROBLEMA DE TODOS?

Simples: porque todo ser humano produz lixo. Alguns

estudos indicam que, na média mundial, cada pessoa produz cerca

de 300 quilos de lixo por ano. É muito, não é mesmo? E onde é que

isso tudo vai parar? No meio ambiente! Por isso, a diminuição do

que se joga fora é um problema de todos e um compromisso que

2.° ANO
devemos assumir já!(...)

O lixo sem tratamento forma ambiente favorável para a

proliferação de animais que podem transmitir doenças, como

moscas, mosquitos, ratos e baratas. Além disso, o acúmulo de

objetos e matéria orgânica (como restos de comida, animais e

vegetais) jogados fora, impede o escoamento da água, resultando

em alagamentos das ruas, casas, entre outros transtornos. Queimar

o lixo também não é nada bom, pois a fumaça colabora com o

aumento da poluição atmosférica. (...)

130
2.° BIMESTRE

Mas é claro que cada um pode dar a sua contribuição pessoal


para minimizar esse problema. (...) Lembre-se de que, a natureza leva muito
tempo para decompor o que nós produzimos. Portanto, não custa dar uma
mãozinha.
2.° ANO

REVISTA CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS. Por que o lixo é um problema de todos?. Rio de Janeiro.
Disponível em: http://capes.cienciahoje.org.br/viewer/?file=/revistas/pdf/chc_242.pdf. Acesso em 12 de Nov. 2018.

1- Que postagem você faria para o texto “Por que o lixo é um problema
para todos”?

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131
2.° BIMESTRE

1- O texto “Por que o lixo é um problema de todos?” tem a finalidade de

ajudar a juntar o lixo.

conscientizar a cuidar do seu lixo.

2- De acordo com o texto, quantos quilos de lixo cada pessoa produz, por ano?

3- O texto informa que o lixo pode impedir o escoamento da água. Por que
isso acontece?

2.° ANO
Porque o lixo entope os bueiros. Porque a rua fica suja.

4- Por que não devemos queimar o lixo?

5- Como você pode ajudar para não acumular lixo? Converse com seus colegas
e com seu Professor ou sua Professora e registre aqui a sua ideia.

132
2.° BIMESTRE

Você sabia que o seu lixo pode


ser reciclado?

Na coleta seletiva, o lixo é separado de acordo com o material de que é


produzido: metal, plástico, vidro, papel etc. Cada tipo de material é depositado
em uma lixeira de cor diferente, para que todos façam a coleta da mesma forma.

1- Observe a lista abaixo e, junto com seu Professor ou sua Professora,


pesquise sobre os itens que você desconhece:

Garrafas, potes e
frascos de alimentos
e produtos de Jornais, revistas,
higiene e limpeza. cadernos, folhas,
2.° ANO

caixas de papelão,
embalagens
Garrafas de água e Tetra Pack.
refrigerantes, sacolas
plásticas, embalagens
de produtos de higiene

pinterest
e limpeza, brinquedos
e utensílios
de plástico.

Latas de bebidas, de
alimentos, panelas (sem
cabo), talheres, bacias,
zinco, bronze e ferro.

ITEM O QUE É

133
2.° BIMESTRE

No fim da semana, Fábio e seus vizinhos se reuniram para contabilizar os


materiais coletados para reciclagem.

1- Leia o gráfico para responder às perguntas:

2.° ANO
a) Qual o material que foi mais coletado?

b) Qual material foi o menos coletado?

c) Como você chegou à conclusão de qual material foi o mais coletado?


Converse com os seus colegas e com o seu Professor ou sua Professora e
registre aqui a conclusão da turma.

134
2.° BIMESTRE

1- Complete as sequências, observando a ordem das lixeiras, Depois, pinte com


as cores adequadas:

A
2.° ANO

135
Na rua em que Fábio mora, os vizinhos estão fazendo 2.° BIMESTRE
uma gincana com materiais recicláveis.

1- Fábio e Tiago juntaram muitas garrafas PET. Leia as informações abaixo para
completar a tabela:

clipart
a) Na segunda-feira, Fábio coletou 12 garrafas.

b) Na terça-feira, Fábio coletou 3 garrafas a menos do que no dia anterior.

c) Tiago coletou duas dezenas de garrafas na segunda-feira.

d) Na terça-feira, Tiago coletou duas garrafas a mais que Fábio, nesse dia.

2.° ANO
2- Agora, complete a tabela com a quantidade de garrafas coletadas por cada um,
de acordo com o dia da semana:

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA

FÁBIO

TIAGO

3- Quantas garrafas, ao todo, Fábio coletou? ___________________________.

4- E Tiago? Quantas garrafas coletou, ao todo?__________________________.

5- Quem coletou mais garrafas? _____________________________________.


136
2.° BIMESTRE
ESPAÇO
CRIAÇÃO

BINÓCULO DE SUCATA

MATERIAIS:

- dois rolinhos de papel higiênico


- tinta guache na cor de sua preferência
- cola branca
- tesoura
- barbante
- pincel ou dedo

MODO DE FAZER:
2.° ANO

1) Pegue os dois rolos de papel higiênico, após o seu uso e pinte-os da cor que
desejar ou de diversas cores. Use a sua criatividade! Espere a tinta secar para
o próximo passo.

2) Depois, passe cola em um dos lados do rolinho, e junte os dois, segurando-


os por uns minutinhos, até a cola secar.

3) Com ajuda de um adulto, faça dois furinhos, nas laterais de fora dos dois
rolinhos de papel, para passar o barbante.

4) Pronto, só pendurar no pescoço e olhar o mundo.

Escola Municipal Antonio Pereira, turma 1102.

137
2.° BIMESTRE
1- O texto ao lado serve para

explicar como usar um binóculo.

contar uma história.

ensinar a fazer um binóculo.

vender um produto.

2- Que tipo de cola deve ser utilizada para a construção do binóculo?

_________________________________________________________________

2.° ANO
3- Quantas etapas foram necessárias para construir o binóculo?

_________________________________________________________________

4- Você já fez algum objeto com material reciclado?

Sim.

Não.

5- Converse com seus colegas, com seu PRODUÇÃO


Professor ou sua Professora sobre objetos TEXTUAL
que podem ser construídos com materiais PÁGINAS 167 ATÉ 170

reciclados.

138
2.° BIMESTRE

...cada pessoa produz cerca de 300 quilos de lixo por ano.

1- Vamos falar sobre o QUILO? Sempre que precisamos medir a massa de, por
exemplo, um alimento, utilizamos a medida QUILOGRAMA. Observe a balança.
Ela é o instrumento que utilizamos para essa medição.

ppinterest
2.° ANO

2- Pesquise outros alimentos que também compramos a quilo. Você pode colar,
desenhar ou escrever.

3- Converse com os seus colegas e circule o que pode ser comprado a quilo:
pngtree
pngtree
pngtree

pngtree

ppinterest

ppinterest

139
2.° BIMESTRE

UMA ZEBRA FORA DO – Lista do quê? Do que você tem pra


PADRÃO fazer?
– não ─ respondeu despreocupada.
(...) deixe-me dar uma olhada:
Será que esta zebrinha,
Debaixo da coberta, Lista de: coisas
vai ficar de pé? amarelas
A dorminhoca só se levanta
Quando a fome aperta! Estrela
Sol
E vai direto pra cozinha Olho de sapo
Preparar o seu café! Gema
(...) Pólen
Página de livro velho
Lâmpada acesa
A zebrinha lê bastante,
Nesta estante nem tem pó!

2.° ANO
Mas precisava ler tudo
De uma vez só?
– Opa, zebra! O que está fazendo
agora?
– Estou escrevendo uma lista. ...Uau! Mas que imaginação!
Esta zebra não perde tempo!
E eu nem tinha pensado
Que tinha tanta coisa legal
Nesta cabeça de vento!

BROWNE, Paula, Rio de Janeiro. Lendo&Aprendendo, 2011 - adaptado

1- Que postagem você faria para o texto “Uma zebra fora do padrão”?

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140
2.° BIMESTRE

1- Quando a zebra levanta?

Quando o sol nasce.

Quando faz listas.

Quando lê.
2.° ANO

Quando a fome aperta.

2- Por que não tem pó na estante?

Porque a Zebra lê muito.

Porque ela faz listas.

Porque ela levanta cedo.

Porque ela tem cabeça de vento.

141
2.° BIMESTRE

3- Você sabe o que significa a expressão “cabeça de vento”? Converse com


seus colegas e com seu Professor ou sua Professora sobre essa expressão.
Depois, registre aqui a conclusão a que vocês chegaram:

4- A Zebra fez duas listas. Escreva o assunto de cada uma delas nos retângulos:

2.° ANO

PRODUÇÃO
TEXTUAL
PÁGINAS 171 ATÉ 174

142
2.° BIMESTRE

1 - Escreva a parte da história de que você mais gostou. Depois, conte para
seus colegas.

Eu gostei ______________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

A capa de um livro apresenta muitas informações.


Escreva as informações contidas na capa do livro
“Uma Zebra Fora do Padrão” .
2.° ANO

Título:

Autor(a):

Editora:

143
2.° BIMESTRE

1- Leia o título do texto:

UMA ZEBRA FORA DO PADRÃO

Nas palavras ZEBRA e PADRÃO a letra R aparece, nas sílabas, entre uma
consoante e uma vogal.

a) Leia, com seus colegas, as palavras abaixo e observe o som das sílabas em
que a letra R aparece entre uma consoante e uma vogal:

2.° ANO
ASTRONAUTA - BRUXA

CRIANÇA - MADRINHA

PALAVRA - BRINCADEIRA

b) Agora, escolha duas palavras e crie frases com elas:

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

144
2.° BIMESTRE

c) Complete as palavras com as sílabas que faltam:

clipart
______IA

clipart
_____MA
2.° ANO

_____GADEIRO
clipart
pngtree

______CODILO
145
2.° BIMESTRE

A Zebra continuou fazendo listas e percebeu que a letra R aparece,


também, no final de sílabas.

1 - Seu Professor ou sua Professora vai ler as palavras abaixo. Preste atenção
ao som da letra R nessas palavras:

ZEBRA DIVERTIDO

2 - Agora, complete as palavras com a letra R, observando a

pinterest
posição que ocupa nas sílabas:

2.° ANO
ZEBRA DIVERTIDO

PATO P____ATO USO U___SO

TATO T____ATO CATA CA___TA

TEM T____EM PATO PA____TO

PEGO P____EGO FATO FA____TO

TOCA T___OCA COPO CO____PO

TIO T___IO MOTO MO____TO

3 - Leia para os seus colegas as palavras que você formou.

146
2.° BIMESTRE

Leia as dicas e complete a cruzadinha:

1) Utilizamos para servir a comida.

2) Prédio industrial onde se fabrica diversos produtos.

3) Damos um bem apertado em quem gostamos.

4) Faz parte de uma alimentação saudável.


clipart

1
2.° ANO

clipart
C P
2 R
4 F U
Z T
3 A A Ç
R D
I
C N
clipart

clipart

A H
A
147
2.° BIMESTRE

POR QUE AS ZEBRAS SÃO LISTRADAS?

As listras são a marca registrada das zebras, disso todo mundo


sabe. Mas como será que elas ganharam essa estampa bacana? Há
mais de 100 anos, cientistas tentam desvendar esse mistério e
descobrir qual seria a sua importância para esses animais.
Recentemente, um grupo de pesquisadores descolou mais uma pista
para responder à pergunta: as listras podem afastar os insetos.
http://chc.org.br/por-que-as-zebras-sao-listradas/ acesso em 19/11/2018

1- Leia, com seus colegas, o texto acima. Depois, responda:

a) O texto tem a finalidade de

2.° ANO
fazer uma campanha.

dar uma informação.

contar uma história.

vender um produto.

2- De acordo com o texto, o que são as listras?

_________________________________________________________________

3- Há quanto tempo os cientistas tentam desvendar o mistério das listras


das zebras?

_________________________________________________________________

4- Para que servem as listras das zebras?

_________________________________________________________________
148
2.° BIMESTRE
A estante da zebrinha está lotada!!
Ela já leu muitos livros!!

1 - Observe as imagens e circule os livros, agrupando-os de 10 em 10:


2.° ANO

1 livro = 1 UNIDADE
10 livros = 1 DEZENA
100 livros = 1 CENTENA
1 CENTENA = 100

2 - De acordo com os grupos que você formou, preencha o quadro:

QUANTIDADE TOTAL DE QUANTIDADE DE GRUPOS LIVROS QUE SOBRARAM


LIVROS DE 10

3 - Quantos livros faltam para completar uma centena? ________________.


149
2.° BIMESTRE

1- Na primeira prateleira da estante de livros da zebra, há

pngtree
15 livros e, na segunda prateleira, há 10 livros. Quantos
livros há, ao todo, nas duas prateleiras?

2 - A zebra retirou 12 livros da primeira prateleira. Quantos livros ficaram na


primeira prateleira?

3 - No mês de fevereiro, a zebra conseguiu ler 20 livros. No mês de março, foram 2.° ANO

26 livros. Quantos livros ela leu, ao todo, nos dois meses?

150
2.° BIMESTRE

1 - Complete as retas numéricas:

15 20 30 45 55 60

10 40 60 90
2.° ANO

100 110 130 140 160 170 190

151
2.° BIMESTRE

O MENINO QUE APRENDEU A VER

João vivia espantado.


Que mundo mais engraçado!
Quanta coisa há no mundo: há coisas que a gente entende. E
coisas que a gente não entende!
Na frente das lojas, por exemplo, em cima dos prédios, nos
cartazes.
Algumas figuras João entendia.

2.° ANO
Mas havia outros sinais que João não sabia. O que seriam?
Em cada rua, na esquina, uma placa pequenina.
João quis saber:
– O que é aquela placa, mãe? Todas as esquinas têm placas
assim.
– É o nome da rua, filho.
Um dia, a mãe de João disse para ele:
– Meu filho, você precisa ir para o colégio,
aprender a ler, aprender todas as coisas.
– Que coisas, mãe?
– As letras, João, os números. Você vive
perguntando as coisas.

152
2.° BIMESTRE

No dia seguinte, cedo, João foi para o colégio...


Quando saiu da escola, que surpresa!
Na rua, nas placas, nos cartazes, estava pintado o desenho da
Professora.
Em casa, nos jornais que os pais de Joãozinho liam, na caixa de
sabão, na pasta de dentes.
Em tudo que João pegava encontrava o tal desenho da
Professora.
E o milagre continuava acontecendo!
Cada letra que João ia aprendendo, ia logo aparecendo em tudo
que era lugar.
2.° ANO

E, de repente, João compreendeu:


– Gente, eu já sei ler!
No dia seguinte, cedo, João foi para o colégio.
Quando chegaram à esquina, a mãe do João falou:
– Preciso prestar atenção, para não perder o ônibus.
– Pode deixar que eu presto, mãe! Pode deixar que eu já sei ver.

ROCHA, Ruth, O menino que Aprendeu a Ver. 2º Ed. São Paulo. Quinteto Editorial. 1998.

1- Que postagem você faria para o texto “O menino que aprendeu a ver”?
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153
2.° BIMESTRE

1- Faça um X no quadradinho que mostra o título do texto:

O menino que aprendeu a comer. O menino que aprendeu a ver.

O menino que aprendeu a nadar. O menino que aprendeu a ser.

2- Qual o nome do menino?

3- Para onde a mãe do menino disse que ele deveria ir?

2.° ANO
4- O que a professora ensinou ao menino?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5- Converse com seus colegas sobre o que o menino realmente aprendeu.


Registre aqui a sua conclusão e de seus colegas. Seu Professor ou sua
Professora vai auxiliar você, escrevendo no quadro ou no blocão.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

154
2.° BIMESTRE

1- Leia o trecho:
As placas de rua podem ter
nome de pessoas famosas,
Em cada rua, na esquina, uma placa países, datas importantes...
pequenina.
João quis saber:
– O que é aquela placa, mãe? Todas
as esquinas têm placas assim.
– É o nome da rua, filho.
www.panoramario.com

clipart
2.° ANO

2- Qual é nome da rua de sua escola? Escreva no retângulo:

As placas servem para passar uma informação. Observe as placas abaixo:


pinterest

155
2.° BIMESTRE

3- Leia as placas apresentadas a seguir. Escreva o que elas informam:


detran.se.gov.br

2.° ANO
http://www.detran.se.gov.br/educ_sinal.asp

4- Pesquise, junto com seus colegas e encontrem outras placas de trânsito que
encontramos nas ruas da cidade.

156
2.° BIMESTRE

1- Escreva os nomes de alguns objetos da casa de João. Depois, leia os nomes


com os seus colegas. Seu Professor ou Professora vai escrever no quadro ou no
blocão para você conferir se escreveu certinho.
2.° ANO

http://sitededicas.ne10.uol.com.br

157
2.° BIMESTRE

João entrou no ônibus com sua mãe. Observe a imagem abaixo e responda às
perguntas:

1- Imagine que esse ônibus tenha


vaga para 25 pessoas. Se apenas 12
embarcarem, quantas vagas ainda
terão no ônibus?

2.° ANO

2- Considere que havia 12 pessoas sentadas no ônibus e, na 1.ª parada,


entraram outras 16 pessoas. Quantas pessoas estariam no ônibus, contando
com o motorista?

158
2.° BIMESTRE

1- João foi à loja de brinquedos com sua mãe e lá viu o preço de alguns
brinquedos. Veja:

pinterest
BRINQUEDOS
2.° ANO

R$ 75,00 R$ 45,00
PREÇO

pinterest

BRINQUEDOS

R$ 17,00 R$ 39,00
PREÇO

159
2.° BIMESTRE

2 - Leia os valores dos brinquedos representados abaixo:

DEZENA UNIDADE

2.° ANO
DEZENA UNIDADE
1

7 5

5 + 7 = 12
1 7
+ 1 dezena +
1 2 unidades
9 2

160
2.° BIMESTRE

3 - Lendo o preço de venda de cada brinquedo, calcule quanto João gastaria se


fosse comprar:

pinterest
BALANÇO
AVIÃO
R$ 45,00 R$ 39,00

a) Um avião e um balanço: b) dois aviões:

D U D U
2.° ANO

+ +

R$_____________________ R$_____________________

c) dois balanços:

D U

R$_____________________
161
2.° BIMESTRE
PROPOSTA 1 ESCREVENDO UMA MEMÓRIA

Você leu um texto que fala sobre o tempo e sobre lembranças.


As lembranças são acontecimentos que ficam na nossa memória.
Você vai escrever suas memórias da escola. Conte como foi o seu dia.
Se aconteceu algo que você tenha gostado e queira compartilhar com seus
colegas. Pode ter sido uma aula legal, uma brincadeira no recreio, uma festa
ou evento que você gostou muito. Seu Professor ou sua Professora vai
auxiliar você a organizar o texto. Vamos lá!

Relembrando: a primeira etapa é planejar o texto.


É importante organizar as ideias. Um roteiro pode ajudar!
Para fazer um bom roteiro, devemos organizar algumas
2.° ANO

perguntas e respondê-las, antes de começar a escrever o texto.

Em primeiro lugar, temos que dar um título para essa memória:

1) Qual é a situação que você deseja contar?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________
163
2.° BIMESTRE

Agora, vamos começar com o corpo do seu texto. O que precisa ser
contado na sua memória:

2) Quando aconteceu essa situação?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3) Quem estava com você?

________________________________________________________________

2.° ANO
________________________________________________________________

________________________________________________________________

4) O que aconteceu nesse dia e por que você gostou tanto?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Agora, na página seguinte, você vai escrever o seu texto,


utilizando as informações que você respondeu no seu roteiro.

164
2.° BIMESTRE
2.° ANO

É hora da REVISÃO. Compartilhe com seus colegas e com seu


Professor ou sua Professora o texto que você acabou de escrever.

1) Você colocou o título no texto?


2) Você usou as expressões temporais no início das suas memórias?
3) As informações estão claras?
165
2.° BIMESTRE

A partir do que você observou na revisão, reescreva o


seu texto aqui neste espaço. Assim, você terá uma segunda
versão ainda mais interessante.

2.° ANO

166
2.° BIMESTRE
MULTIRIO
PROPOSTA 2 MANUAL DE BRINQUEDOS

Que tal construir um brinquedo de sucata


para montar uma feira?

Você leu o texto sobre como montar um binóculo de sucata.


Converse com seu Professor ou sua Professora e com seus colegas.
Combinem e decidam qual brinquedo vocês podem confeccionar com material
de sucata: papel, embalagens, latinhas etc.
Seu desafio será escrever o texto contendo o manual de como
confeccionar esse brinquedo, explicando cada etapa do processo. Seu
Professor ou sua Professora vai ajudar você na organização de seu texto.
2.° ANO

Vamos lá? Vai ser bem divertido!

O roteiro já faz parte da sua produção textual. Vamos


organizar as perguntas e respondê-las, antes de começar a
escrever o texto.

1) Qual é o brinquedo que será construído?

_______________________________________________________________

2) Que materiais você utilizará para confeccionar este brinquedo?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
167
2.° BIMESTRE

3) Escreva, aqui, como você montará o brinquedo, explicando cada etapa do

processo, numerando cada uma delas.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2.° ANO
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Agora, na página seguinte, você vai escrever o texto,


utilizando as informações que você respondeu no roteiro.
Este será seu esboço. Vamos começar?

168
2.° BIMESTRE

MATERIAIS

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
MODO DE FAZER

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
2.° ANO

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

É hora da REVISÃO. Compartilhe com seus colegas e


com seu Professor ou sua Professora o texto do manual de
como confeccionar seu brinquedo.
1) Você colocou o título do seu manual?
2) Listou os materiais que utilizou?
3) Escreveu o modo de fazer, enumerando cada etapa do
processo?
169
2.° BIMESTRE

MATERIAIS

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

MODO DE FAZER

_____________________________________________
_____________________________________________

2.° ANO
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

A partir do que você observou na revisão, reescreva


o seu texto. Assim, você terá uma segunda versão ainda
mais interessante.

170
2.° BIMESTRE
PROPOSTA 3 CONSTRUINDO UMA LISTA

No texto UMA ZEBRA FORA DO PADRÃO, a Zebra faz listas. Relembre-as:


2.° ANO

As listas servem para organizar itens. Você já viu uma lista de


compras? Ela é organizada com itens que necessitamos comprar. Uma lista de
materiais escolares é organizada com itens que usamos na escola.
A Zebra separou itens que se parecem e fez listas. Se você reparar,
elas possuem um título e, logo abaixo, estão os itens que correspondem àquele
título.

1) Converse com seus colegas. Que itens seriam


Roda de interessantes para vocês listarem? Usem a imaginação!
Conversa
Pense em um tema para uma lista bem diferente, como as
da Zebra.

171
2.° BIMESTRE
PROPOSTA 3 CONSTRUINDO UMA LISTA

Você fez atividades sobre o texto da “Zebra fora do padrão”. Nele havia
duas listas feitas pela zebra.
Agora, que tal se você escolher um tema bem diferente para a sua lista? A
Zebra escolheu “Lista de coisas amarelas” e “Lista de rimas que não combinam”.
Na Roda de Conversa, você e seus amigos, com certeza, pensaram em temas
bem diferentes. Quais itens podem completar essa lista?

É hora do roteiro! As perguntas vão ajudar


você a produzir a sua lista.

2.° ANO
As perguntas a seguir podem ajudar você na escrita do seu texto:

1) Qual é o tema da sua lista?

Lista de _____________________________________________________

2) Para a sua lista bem diferente fazer sentido, o que os itens listados
devem ter em comum?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

172
2.° BIMESTRE

Agora, você vai escrever a primeira versão da sua lista.


Lembre-se de utilizar o roteiro criado por você.

LISTA DE __________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________
2.° ANO

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

173
2.° BIMESTRE

É hora da REVISÃO. Compartilhe com seus colegas e


com seu Professor ou sua Professora a lista criada por você.
1) Seus itens correspondem ao tema?
2) Você pode acrescentar mais itens?
3) As palavras estão escritas corretamente?

LISTA DE

2.° ANO

COMPARTILHE O SEU TEXTO COM SEUS COLEGAS.

174
2.° BIMESTRE

Converse com seu Professor ou sua Professora e, a


partir do que você observou na revisão, reescreva a sua lista.
2.° ANO

COMPARTILHE O SEU TEXTO COM SEUS COLEGAS.

175
2.° BIMESTRE