ECOLOGIA

CIÊNCIAS – 4.
° ANO
2.° BIMESTRE - 2016
As mascotes Vinicius e Tom estão torcendo para que

EDUARDO PAES você ganhe medalha de ouro na luta contra o Aedes
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO aegypti!
REGINA HELENA DINIZ BOMENY Agora ele não transmite só a Dengue, mas Zika e
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Chikungunya também.
JUREMA HOLPERIN
Behance.com
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
MARIA DE FÁTIMA CUNHA

COORDENADORIA TÉCNICA
Rio2016.com
HAYDÉE LIMA DA COSTA
MÁRCIA DA LUZ BASTOS
ELABORAÇÃO
LEILA CUNHA DE OLIVEIRA

LUCIANA MARIA DE JESUS BAPTISTA GOMES
REVISÃO
FÁBIO DA SILVA
JULIA LYS DE LISBOA
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR
DESIGN GRÁFICO
EDIGRAFICA
IMPRESSÃO Elimine os focos do
Dengue.gob.br
Aedes aegypti.
Contatos CED:
mariamcunha@rioeduca.net - nazareth@rioeduca.net
Telefones: 2976-2301 / 2976-2302
Adaptado de Caderno Pedagógico – Ciências 6.° Ano (2.° bimestre/2016)
Profª Simone Fadel e Profª Simone Medeiros
PÁGINA 2
FATORES BIÓTICOS E FATORES ABIÓTICOS
Quando juntamos os fatores bióticos com os abióticos,

temos um ecossistema.
g1.globo.com
Os seres vivos e os elementos causados por eles –

como ovo – são chamados de fatores BIÓTICOS de
um ecossistema. Já os componentes deste
ecossistema que influenciam os seres vivos são
chamados de fatores ABIÓTICOS.
oglobo.globo.com
http://www.ibflorestas.org.br/bioma-mata-atlantica.html
Nos ecossistemas, ocorre a interação entre elementos vivos e não vivos.
As imagens desta página correspondem ao ecossistema da Floresta da Tijuca,
onde encontramos o tucano, as saíras, as cachoeiras e a vegetação.
Fatores bióticos Fatores abióticos

_________________________________________ ________________________________________
_________________________________________ ________________________________________
_________________________________________ ________________________________________
Glossário: Fonte: FERREIRA, Aurélio Buarque de Hollanda. Novo Aurélio – Dicionário

interação – ação entre dois ou mais seres vivos. da língua portuguesa do século XXI. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999.
PÁGINA 3
A cidade do Rio de Janeiro é conhecida mundialmente por suas paisagens de beleza natural.
A Mata Atlântica inclui um conjunto bastante rico de ecossistemas: floresta atlântica, manguezal e restinga.
Vamos conhecer esses ambientes?
A Floresta da Tijuca é um dos ecossistemas

de nossa cidade. Ela faz parte da Mata
http://www.clickescolar.com.br/
Atlântica.
MULTIRIO
O Cristo Redentor e o Jardim Botânico
também estão localizados na Mata Atlântica.
Visite esses ambientes de nossa cidade.
PARQUE NACIONAL DA TIJUCA
FLORESTA
ATLÂNTICA
Na Mata
Atlântica,
MANGUEZAL
encontramos
uma grande CAPIVARA
MATA diversidade de
ATLÂNTICA animais e
portaldoprofessor.mec.gov.br
vegetais.
É muito
importante
preservar esse
RESTINGA ecossistema!!!
ORQUÍDEA
PÁGINA 4
AMBIENTES NATURAIS DE NOSSA CIDADE
Nos ambientes naturais que compõem a paisagem do Rio de Janeiro, encontramos muitas espécies de animais, de vegetais e
de outros seres vivos de nossa cidade. Também encontramos elementos não vivos.
http://www.feriasbrasil.com.br/jardimbotanico.cfm
www.rio.rj.gov.br
postozero.com
JARDIM BOTÂNICO CAMPO DE SANTANA PARQUE CHICO MENDES
Você sabe o nome desses animais?
http://www.selosefilatelia.com.html
http://www.multirio.rj.gov.br/
http://cidadedorio.com/
___________________ __________________
___________________
Isso mesmo! O macaco-prego, o beija-flor e o bicho-preguiça são encontrados na

Floresta da Tijuca. Eles fazem parte da cadeia alimentar desse ecossistema.
4.º Ano Ciências

PÁGINA 5
Recapitulando... 1 – Quais os elementos vivos que você encontra na

imagem abaixo?
_____________________________________________
_____________________________________________
Todo ecossistema é composto pelos fatores bióticos 2 – Quais os elementos não vivos que devem ser
e pelos fatores abióticos. encontrados nesse ambiente?
_____________________________________________
_____________________________________________
3 – Agora, pinte a imagem.

Meio biótico + meio abiótico = ecossistema
Fatores NÃO
SERES VIVOS e VIVOS que
fatores causados influenciam a
pela sua presença sobrevivência
no ambiente do ser vivo
ANIMAIS, AR, ÁGUA, SOLO,

VEGETAIS, UMIDADE,
outros seres TEMPERATURA
vivos, FOLHAS, etc.
OVOS etc.
PÁGINA 6
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
B – Correlacione as colunas, escrevendo 1 para fatores
A – Complete as frases, utilizando as palavras encontradas no caça-conhecimento: bióticos e 2 para fatores abióticos.
M A B P O X I O
N Y N V I V A Y
K L Z L F Q T N
R V S O L T L H
F V A X G Ç Â A
O C H I A C N G
L X N G N Z T Y
ensinar-aprender.com.br
H Z W Ê S T I H
A U A N X W C J
S I Ç I B U A K
R L I O A R V Q
1 – As plantas usam a luz do _____________ para realizar a fotossíntese.
2 – Pelas ________________, as plantas absorvem o gás carbônico para

fabricar um tipo de açúcar.
3 – Na fotossíntese, a planta elimina o gás _________________ para o ar.
4 – A Mata ____________________ é o ambiente em que encontramos muitas

espécies de animais, de vegetais e de outros seres vivos.
5 – Todo ambiente tem uma parte ______________ e outra que não tem vida.
PÁGINA 7
Vamos ler ou cantar?

OS SERES VIVOS
PEIXE VIVO
Como pode o peixe vivo

Viver fora da água fria
Como pode o peixe vivo
Viver fora da água fria
www.aquaflux.com.br
Como poderei viver
Como poderei viver
Sem a tua, sem a tua
Sem a tua companhia
Sem a tua companhia
Os pastores dessa aldeia

Fazem prece noite e dia PEIXE-PALHAÇO
Os pastores dessa aldeia
Fazem prece noite e dia
Como poderei viver Ouça a música Peixe Vivo. Acesse

Como poderei viver http://www.vagalume.com.br/palavra-cantada/peixe-vivo.html
Sem a tua companhia
Sem a tua companhia 1 – Quais os elementos bióticos que aparecem na letra da música?
__________________________________________________________________________________
Cantiga popular
2 – Na sua opinião, de que os seres bióticos precisam para viver?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3 – Qual o elemento abiótico que é citado na letra da música?

__________________________________________________________________________________
PÁGINA 8
CADEIA ALIMENTAR
O Sol faz as plantas crescerem;

alguns animais comem as plantas,
enquanto outros comem outros animais
para sobreviverem.
Essa sequência de seres vivos que se CONSUMIDOR PRIMÁRIO
alimentam de outros seres vivos se inicia
no processo da fotossíntese e é CONSUMIDOR
chamada de CADEIA ALIMENTAR. SECUNDÁRIO
PRODUTOR
Na CADEIA ALIMENTAR, os animais
são chamados de CONSUMIDORES
O esquema acima representa uma CADEIA ALIMENTAR. Em uma CADEIA porque se alimentam de outros seres
ALIMENTAR, as plantas são chamadas de PRODUTORES porque produzem seu vivos (animais ou plantas). Os
próprio alimento por meio da FOTOSSÍNTESE. As plantas estão sempre no início da CONSUMIDORES que dependem das
http://www.escolakids.com/
cadeia alimentar como produtores. plantas para se alimentar são chamados
de CONSUMIDORES PRIMÁRIOS. Na
AGORA, imagem acima, o gafanhoto é o
É COM VOCÊ !!! consumidor primário. E o animal que se
alimenta do CONSUMIDOR PRIMÁRIO é
1- Por que as plantas são chamadas de produtores na CADEIA ALIMENTAR? denominado de CONSUMIDOR
__________________________________________________________________ SECUNDÁRIO. Nesse caso, é o sapo.
__________________________________________________________________
2- Por que o sapo não pode ser um produtor na CADEIA ALIMENTAR?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ Assista aos vídeos:
Oscar e a cadeia alimentar
https://www.youtube.com/watch?v=D5VEB6aPpfQ
Glossário: denominado – chamado; primário – primeiro; secundário – segundo. e a um trecho do filme O Rei Leão:
Fonte: FERREIRA, Aurélio Buarque de Hollanda. Novo Aurélio – Dicionário da língua portuguesa do século XXI. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999.
https://www.youtube.com/watch?v=XE0xvlmm4rU
PÁGINA 9
1 – Observe a cadeia alimentar e responda:
www.elkras.org
a) Qual o ser vivo que realiza a fotossíntese? ____________.
b) O ser vivo que realiza a fotossíntese é conhecido, na cadeia alimentar, como________________.
Agora, pinte a cadeia alimentar!
2 – Vamos montar a cadeia alimentar, apresentada acima, em origami, no mural da sua sala de
aula. Siga as instruções e peça auxílio ao seu Professor.
TULIPA
www.comohacerorigami.com
GAFANHOTO
PÁGINA 10
RESPIRAÇÃO E FOTOSSÍNTESE
http://www.escolakids.com/respiracao-e-transpiracao-nos-vegetais.htm
RESPIRAÇÃO
Todos os animais respiram para sobreviver. Ao respirarem,
absorvem gás oxigênio e eliminam gás carbônico,
produzindo energia. As plantas também realizam esse
processo de respiração. As setas ao lado indicam a
absorção do gás oxigênio e a liberação do gás carbônico.
FOTOSSÍNTESE
educador.brasilescola.com
Na fotossíntese, a planta absorve gás carbônico (CO2), libera

gás oxigênio (O2) para o ambiente e produz seu alimento.
1 – Durante a _______________ , a planta fabrica seu próprio alimento.
2 – A ________________ é um processo em que a planta absorve gás oxigênio e libera gás carbônico.
Com o auxílio do seu caderno pedagógico do 1.º bimestre, relembre o processo da fotossíntese.
PÁGINA 11
Recapitulando...
1 - Numere cada parte da planta de acordo com a
legenda, no retângulo ao lado. Depois, pinte a 2 - Escreva, no retângulo menor, o nome da parte da planta que
imagem. correspondente às funções apresentadas:
www.aartedeensinareaprender.com
escolakids.uol.com.br
Com o auxílio do seu Caderno Pedagógico do 1.º bimestre,
relembre as funções das partes das plantas.
PÁGINA 12
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
2 – Procure, no caça-palavras, os tipos de
alimentação de cada animal:
1 - Complete a pirâmide da cadeia alimentar com as palavras
PRODUTOR – CONSUMIDOR PRIMÁRIO – CONSUMIDOR SECUNDÁRIO –
CONSUMIDOR TERCIÁRIO. Depois, pinte bem caprichado!
Adaptado de www.portalescolar.net
www.elkras.org
____________
____________
____________
____________
PÁGINA 13
1 – Reescreva o texto, no espaço ao lado, substituindo as imagens pelas palavras correspondentes.

Adaptado de www.atividadesedesenhos.com
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
CADEIA NATUREZA VEGETAIS ANIMAIS _________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
freepik.com
_________________________________
_________________________________
ALIMENTO SERES VIVOS
_________________________________
_________________________________
Todo ser vivo precisa de para sobreviver. _________________________________
_________________________________
_________________________________
Os produzem o próprio alimento por meio da fotossíntese. _________________________________
_________________________________
_________________________________
Os se alimentam de ou de outros . _________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Todos os cumprem seu papel na . Alguns produzem, outros
_________________________________
_________________________________
consomem e outros decompõem. _________________________________
_________________________________
Não havendo rompimento nessa tudo permanece em perfeito equilíbrio.
PÁGINA 14
ESPAÇO
1. Recorte as imagens de seres vivos apresentadas no final da página. Agora, cole-as no retângulo abaixo,
CRIAÇÃO formando cadeias alimentares.
www.ideiacriativa.org
PÁGINA 15
PÁGINA 16
HORA DE COMER...
As plantas são seres vivos que fabricam seu alimento, não é mesmo?
Qual é o alimento dos outros seres vivos?
www.suapesquisa.com
www.infoescola.com
cienciabr.org
GAFANHOTO
PLANTA SAPO
OS SERES VIVOS SERVEM DE ALIMENTO UNS PARA OS OUTROS
• HERBÍVOROS são os animais que se alimentam de vegetais. O gafanhoto

é um animal herbívoro.
• CARNÍVOROS são os animais que se alimentam de outros animais. O

sapo é um animal carnívoro.
www.todamateria.com.br
• ONÍVOROS são os animais que se alimentam tanto de animais quanto de

plantas. O jabuti é um animal onívoro.
Animais mortos e vegetais “desaparecem”

no ambiente graças aos decompositores, que
são as bactérias e os fungos.
www.tartarugas.avph.com.br
PÁGINA 17
E nós, seres humanos? O que somos? Carnívoros? Herbívoros?

Onívoros? Olhe o prato ao lado e explique a sua resposta.
________________________________________________________
www.dicatual.com
________________________________________________________
________________________________________________________
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
J G D D U I O H O O
Procure, no caça-conhecimento, as palavras que respondem às
perguntas: A R F R Y A K E L I
B T B S H G K R Y H
1 – Como se chama o animal que se alimenta de outros
animais?__________________________________________ U T B R J L K B E G
2 – Como chamamos o animal que, como o ser humano, T H B S L P L I W F

alimenta-se tanto de animais quanto de vegetais? I G S A P O H V Q F
__________________________________________________
R C L U P U A O A S
3 – Um exemplo de animal onívoro.______________________ E A K Q M R D R Z T
4- Um exemplo de animal carnívoro.____________________ I A J S B E P O B T
H C A R N I V O R O
5- Como se chama o animal que só se alimenta de vegetais?
__________________________________________________ O N I V O R O M M U
Lembre-se de que o primeiro ser vivo de uma cadeia alimentar é

sempre uma planta.
PÁGINA 18
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1 – Observe a Cadeia Alimentar:
om/
http://profflavio.dominiotemporario.c
2 – Agora, escreva o nome do ser vivo que representa o
a) produtor :_______________________
b) consumidor primário: ______________
c) consumidor secundário:____________
d) Consumidor terciário:______________
Na Cadeia Alimentar, os seres vivos

dependem uns dos outros. Se o produtor Quanta fome!!!
sumisse, todos os consumidores morreriam: o
www.fortalezasempre.com.br
consumidor primário morreria; depois, o Por dia, um leão macho precisa de 7 quilos
consumidor secundário e assim por diante. de carne, para se alimentar, e uma fêmea, de
Não podemos nos esquecer de que quando 5 quilos.
qualquer ser da cadeia alimentar morre, ele
serve de alimento a outros organismos (fungos (DUARTE, Marcelo. “O Guia dos Curiosos”. 2005.)
e bactérias) chamados de decompositores.
Adaptado de http://www.smartkids.com.br/especiais/cadeia-alimentar.html
PÁGINA 19
Recapitulando...
1 – Observe as imagens e responda.
mundoeducacao.bol.uol.com.br
chc.cienciahoje.uol.com.br
GATO QUE SE ALIMENTOU DE UM ROEDOR PÁSSARO COMENDO PEIXE
Os animais que se alimentam de outros animais são chamados de
A- ( ) onívoros.
B- ( ) herbívoros.
C- ( ) carnívoros.
PÁGINA 20
Recapitulando...
2 – Animais mortos e vegetais “desaparecem” no ambiente graças aos decompositores. Na imagem abaixo, marque com um X os
seres decompositores.
3 – Nessa cadeia alimentar, quem é o produtor? ________________________________________________________________________
4 – Quem é o consumidor primário? __________________________________________________________________________________
5 – Quem é o consumidor secundário? ________________________________________________________________________________
6 – E quem é o consumidor terciário? _________________________________________________________________________________

PÁGINA 21
Utilize a Cadeia Alimentar para fazer o registro com os seus colegas.
1 – Indique o PRODUTOR e os CONSUMIDORES, utilizando a legenda a seguir:

P = produtor
C1 = consumidor primário
C2 = consumidor secundário
C3 = consumidor terciário
2- Indique, também, o herbívoro e os carnívoros desta cadeia, utilizando a seguinte legenda:

H = herbívoro
CA = carnívoro
http://profflavio.dominiotemporario.com/
PÁGINA 22
Recapitulando... A CADEIA ALIMENTAR MERECE COMENTÁRIOS
As plantas são os produtores da

cadeia alimentar porque produzem Os consumidores primários
seu alimento por meio da serão sempre os herbívoros, pois
fotossíntese. se alimentam dos produtores,
as plantas, na cadeia alimentar.
MULTIRIO
Os consumidores secundários
serão sempre os carnívoros,
Na CADEIA
porque se alimentam dos outros
ALIMENTAR os seres
animais da CADEIA
vivos dependem uns
ALIMENTAR.
dos outros.
PÁGINA 23
A CADEIA ALIMENTAR
1- Utilize as setas para ligar os elos da cadeia alimentar ao lugar adequado:
CONSUMIDOR
SECUNDÁRIO
PRODUTOR
Adaptado: http://sorasoraia.blogspot.com.br/
CONSUMIDOR
TERCIÁRIO
CONSUMIDOR
QUATERNÁRIO
CONSUMIDOR
PRIMÁRIO
2- Complete as frases, utilizando as palavras que se seguem: carnívoro – planta – primário – consumidor.
a) Observe o gafanhoto na cadeia alimentar. Podemos afirmar que ele é um consumidor _________________, ou seja, um
herbívoro (alimenta-se do vegetal).
b) A cobra, nesta cadeia alimentar, é um ________________ terciário, ou seja, um _______________ (alimenta-se do sapo).
c) A _____________________ é o produtor da cadeia alimentar.

PÁGINA 24
TRANSFERÊNCIA DE ENERGIA NA CADEIA ALIMENTAR
Quando o organismo se alimenta de outro, há transferência de nutrientes e de energia. Essa transferência ocorre
sempre no sentido dos produtores para os consumidores.
TRANSFERÊNCIA DE ENERGIA
Nas cadeias alimentares de
http://revistaguiafundamental.uol.com.br/professores-atividades/98/imprime264310.asp
O EQUILÍBRIO DO ECOSSISTEMA
um ecossistema, a
transferência de energia Quando uma espécie entra
pixabay.com
acontece num único sentido. em extinção, outras podem não
Começa pela captação da resistir, em virtude da relação
energia luminosa pelos seres de interdependência existente.
produtores e segue ao longo É por isso que a caça
galeria.colorir.com
da cadeia alimentar. Cada vez predatória, a poluição das
que a energia é transferida de águas, do ar e do solo causam
um elo para outro, parte é desequilíbrio no meio
armazenada no organismo ambiente.
que a recebeu.
revistaguiafundamental.uol.com.br
CADEIA ALIMENTAR
Decompositores: são os organismos que se alimentam de matéria morta proveniente dos

vegetais, dos animais e de outros seres vivos da cadeia alimentar. Nesse grupo estão as
bactérias e os fungos, que desempenham um papel muito importante no ecossistema.
FUNGOS Glossário:
DECOMPOSITORES predatório – que causa destruição;
extinção – desaparecimento de algumas espécies.
Fonte: FERREIRA, Aurélio Buarque de Hollanda. Novo Aurélio – Dicionário da língua portuguesa do século XXI. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999
PÁGINA 25
Recapitulando...
Organize uma cadeia alimentar com os seres vivos apresentados nos retângulos:
gafanhoto decompositor alface ave
Os ambientes naturais
_______________________________________________ que compõem a
_______________________________________________ paisagem do Rio de
_______________________________________________ Janeiro são os locais
em que encontramos as
espécies de animais, de
vegetais e de outros
seres vivos da nossa
Acesse o site http://www.escolovar.org/cadeia.alimentar_formar.swf, brinque e cidade.
relembre o que aprendeu sobre cadeia alimentar.
Neste outro site, você vai demonstrar que já sabe o que são herbívoros,
carnívoros e onívoros: www.gameseducativos.com/carnivoros-herbivoros-e-
onivoros/ciencias
Você conhece os ambientes do Rio de Janeiro?

Vá à Educopédia, 4.º Ano, Ciências – Os ambientes naturais do Rio de Janeiro:
restingas, manguezais e florestas.
PÁGINA 26
MATA ATLÂNTICA: UMA AMOSTRA DE FLORESTA
O mico-leão-dourado, animal que se tornou símbolo da Mata Atlântica, é a mais famosa das muitas espécies que estão em risco
de extinção.
Você conhece esse mico simpático?
http://www.wwf.org.br/
É o mico-leão-dourado.
O mico-leão-dourado está ameaçado de extinção porque o lugar onde ele mora

está desaparecendo.
Local onde vive – Mata Atlântica. É encontrado na Região Costeira do estado do Rio
de Janeiro.
Alimentação – alimenta-se de frutas e de pequenos animais. Portanto, é onívoro.
O mico-leão-dourado possui hábitos diurnos. Dorme dentro do tronco oco das árvores
à noite. Durante o dia, sai para se alimentar.
Vamos conhecer um pouco sobre o gambá brasileiro?
Os gambás se alimentam de, praticamente, qualquer coisa. Isso significa

www.gostodeler.com.br
que o animal faz uma grande limpeza, comendo, desde raízes e insetos, até
animais mortos.
Os gambás brasileiros são, na verdade, criaturas pacíficas e não precisamos

temê-los. Assim como em relação a qualquer outro animal, devemos respeitá-
los e preservar seu ambiente. Há lugar para todos no planeta.
GAMBÁ
PÁGINA 27
MATA ATLÂNTICA – UM TESOURO DA NOSSA CIDADE!
Vamos colorir?
Enquanto você capricha, utilizando o lápis de cor, vá

prestando atenção aos animais que estão presentes no
http://www.smartkids.com.br/
desenho. Eles representam uma parte da Mata Atlântica.

Precisam da Mata Atlântica para viver.
1- Transcreva, aqui, o nome dos animais que estão

presentes na imagem ao lado:
BEIJA- FLOR
__________________________________________
BICHO-PREGUIÇA __________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
TATU- COBRA- __________________________________________

CANASTRA CORAL
Na Mata Atlântica, encontramos uma

TAMANDUÁ- grande diversidade de animais e vegetais.
BANDEIRA É muito importante preservar esse
ambiente.
Visite o site da MultiRio

http://www.multirio.rj.gov.br
Clique em Midiateca e procure BICHOS DO RIO.
São jogos de cartas com informações sobre os animais que encontramos no Rio de Janeiro.
PÁGINA 28
A coruja-buraqueira alimenta-se, principalmente, de insetos, mas pode caçar pequenos
http://www.wikiaves.com/
roedores, répteis, anfíbios e até pássaros pequenos. Ela vive em buracos cavados no solo.
http://g1.globo.com/
1. Ajude a coruja-buraqueira a encontrar seus filhotes:

www2.camara.leg.br
www.atividades-escolares.com
PÁGINA 29
AMBIENTES DO RIO DE JANEIRO - MANGUEZAL
O MANGUEZAL é um ambiente em que há o encontro da água do mar

(salgada) com a água dos rios (doce).
r
www.ufrrj.b
O MANGUEZAL é importante porque ali nascem muitos peixes e outros
animais marinhos. Chamamos esse ambiente de berçário do mar.
O MANGUEZAL, ambiente característico da nossa cidade, é encontrado

em Guaratiba, no Recreio, na Barra da Tijuca, na Lagoa, em Jacarepaguá, na
Ilha do Governador e ainda em outros lugares.
Adaptado de http://www.escolakids.com/manguezal.htm
AGORA, MANGUEZAL
É COM VOCÊ !!!
1 – Complete as frases, utilizando as palavras contidas no retângulo:
fino – rios – berçário
a) O manguezal se caracteriza pelo encontro da água-doce dos _____________ e a água salgada do mar.
b) No manguezal, vários peixes se reproduzem e, por essa razão, é conhecido como o _______________ do mar.
2 – Por que é tão importante preservar os manguezais?

_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
PÁGINA 30
UM HABITANTE TÍPICO DO MANGUEZAL: O GUARÁ
O GUARÁ
Ave típica dos manguezais que frequentava o litoral brasileiro do Amapá até
Santa Catarina. Algumas vezes aparece em áreas do interior do continente.
Tem por hábito caminhar durante o dia, abrindo e fechando rapidamente o

bico, que mantém mergulhado em águas rasas, em busca do caranguejo-
chama-maré, seu alimento mais apreciado.
Voa em bandos e forma seu ninho na vegetação densa do mangue. Alcança

em torno de 58 centímetros de comprimento.
http://teen.ibge.gov.br/
1 – O guará é uma ave típica do manguezal.

Qual é o seu principal alimento?
_______________________________________
http://teen.ibge.gov.br/
_______________________________________
2 – Como você classificaria essa ave?

A- ( ) Onívoro.
Glossário: B- ( ) Herbívoro.
crustáceo - grupo de animais no qual se encontram o
caranguejo e o camarão. C- ( ) Carnívoro.
PÁGINA 31
AMBIENTES DO RIO DE JANEIRO – LAGOA RODRIGO DE FREITAS
MAR DE IPANEMA
Outras lagoas do Rio de Janeiro:

https://www.metrorio.com.br/
www.panoramio.com
LAGOA
LAGOA RODRIGO DE FREITAS LAGOA DE JACAREPAGUÁ
A Lagoa Rodrigo de Freitas abriga uma grande área verde dedicada ao A Lagoa de Jacarepaguá é uma lagoa situada
lazer, aos esportes e a atividades culturais. na Barra da Tijuca, na zona Oeste do município do
Rio de Janeiro.
A Lagoa vai ser palco, para os atletas olímpicos, das provas de canoagem
velocidade nas Olimpíadas 2016.
http://www.rio2016.com/mais/design-dos-jogos/pictos
br/olimpiadas/modalidades/canoagem-velocidade
http://www.brasil2016.gov.br/pt-
CANOAGEM
PÁGINA 32
O JARDIM BOTÂNICO DO RIO DE JANEIRO
http://www.jbrj.gov.br
No Jardim Botânico do Rio de Janeiro, você pode passear e conhecer um importante instituto de pesquisa da cidade.
Lá, você observará uma parte da Mata Atlântica preservada. Encontramos vegetação variada e muitos animais.
http://pt.wikipedia.org/
O Jardim Botânico foi fundado em 13
de junho de 1808 por D. João VI,
príncipe regente à época.
http://pt.wikipedia.org/
CHAFARIZ CENTRAL
Precisamos cuidar do
ambiente em que
vivemos, não dando
chance para o mosquito
ALEIA Aedes nascer!
BARBOSA RODRIGUES
www.lagossaojoao.org.br
www.smartkids.com.br
NÃO JOGUE LIXO NOS RIOS, CÓRREGOS E
NASCENTES.
LIXO É NO LIXO!
PÁGINA 33
CAÇA - CONHECIMENTO
Procure o nome dos animais no caça-

conhecimento e escreva-os nas imagens
CONHEÇA A DIFERENÇA ENTRE ANIMAIS SILVESTRES E DOMÉSTICOS correspondentes.
B C A L O U T A L A B
Alguns animais que vivem na natureza sem receber a intervenção do homem C L M S A O U D T A X
em suas vidas são chamados de animais silvestres. A C A V A L O B C D E
O homem foi amansando, domesticando alguns desses animais, tornando
F G H I J L K B O I M
possível o convívio no nosso meio, utilizando alguns deles para seus interesses,
como no trabalho, na alimentação, no transporte e para brincar. Esses animais M A C A C O N S A P O
são chamados de domésticos.
www.portalescolar.net
T A T U N O O G A T O
Os animais domésticos não têm medo da presença do homem: gostam da
A P A T O A O T P Q R
nossa companhia e de receber carinho.
Os animais silvestres, ao contrário, quando nos aproximamos deles, podem C A B E L O M A L T V
avançar, morder, arranhar como forma de defesa. C D T R M N L P T O Z
Adaptado de http://escolakids.uol
ANIMAL SILVESTRE
ANIMAIS DOMÉSTICOS
http://escolakids.uol
http://escolakids.uol
LOBO-GUARÁ
ESPAÇO
CRIAÇÃO Faça um pequeno cartaz com desenhos ou recortes de imagens de animais domésticos que você conhece.
PÁGINA 34
A LUTA CONTRA O Aedes aegypti
http://combateaedes.saude.gov.br/
UM MOSQUITO QUE VEIO DA ÁFRICA
O Aedes aegypti, mosquito que transmite a dengue, é de origem africana. Reproduz-se com
facilidade em água limpa e parada e em locais com sombra.
Vive cerca de 45 dias, período em que produz até 300 ovos e

pode contaminar igual quantidade de pessoas.
http://www.folhadecampinas.com.br
Os ovos são muito resistentes. Mesmo que o local em que

estiverem depositados fique seco, eles não morrem. Basta um
novo contato com a água, no período de um ano, para que o ovo
se torne ativo e volte a gerar larvas. Por isso é tão importante
prevenir.
www.portaldemacaubas.com.br
UM MOSQUITO NÃO É MAIS
FORTE QUE UM PAÍS O mosquito carrega consigo um vírus causador da doença, que
INTEIRO! é injetado na corrente sanguínea no momento da picada. Quem
contamina o ser humano é a fêmea, que precisa do sangue
humano para completar o processo de amadurecimento de seus
ovos.
Escura e rajada de branco, a fêmea é menor que um pernilongo comum e costuma picar
durante o dia.
Quem contrair Dengue, Zika vírus ou Chicungunya deve procurar um médico. Tomar remédios
por conta própria é perigoso.
Adaptado de http://revistaescola.abril.com.br/ciencias
www.birigui.sp.gov.br
Peça ao seu Professor que leia o texto com você e seus colegas. Preste muita atenção! Em seguida,
você poderá criar alguns materiais para informar aos seus colegas e familiares sobre as doenças
transmitidas pelo mosquito. Observe as sugestões ao lado. Você pode criar cartazes, placas e outros
materiais que você achar interessantes para divulgação.
PÁGINA 35
VAMOS CONHECER ALGUMAS ÁRVORES DAS RUAS DE NOSSA CIDADE?
http://www.multirio.rj.gov.br./
portaldoleblon.com.br
g1.globo.com
SAPUCAIAS IPÊ-AMARELO
FIGUEIRAS
Desenhe as árvores que você observou no entorno da escola. Com a ajuda do seu Professor,
descubra algumas coisas sobre elas e escreva ao lado do seu desenho.
As árvores servem de abrigo

para os animais. Áreas
arborizadas sofrem menos
erosão e há menos risco de
desabamento. Elas também
controlam a poluição do ar e
tornam o ambiente mais bonito!
www.petropolis.rj.gov.br
CÁSSIA
PÁGINA 36
Esta imagem mostra uma parte da restinga de Jacarepaguá.

A restinga é a faixa de terra que está entre a laguna e o mar.
A RESTINGA é um pedaço de solo arenoso (solo formado de

areia) que acompanha o litoral.
Como o solo é arenoso, algumas plantas que estão presentes

nesse ambiente têm raízes profundas para retirar a água que MAR
está bem abaixo da superfície do solo.
RESTINGA
http://www.delfinadearaujo.com/
Neste ambiente, encontramos alguns animais como a maria- LAGUNA
farinha, um tipo de caranguejo existente na praia.
infoescola.com/biomas/restinga/
CARANGUEJO-MARIA-FARINHA
AGORA,
!!!
MULTIRIO
É COM VOCÊ
1 – Como é o solo da restinga ?

_____________________________________________________________________
Glossário:
_____________________________________________________________________ laguna - lagoa que tem ligação com o mar.
Fonte: FERREIRA, Aurélio Buarque de Hollanda. Novo Aurélio –
Dicionário da língua portuguesa do século XXI. Rio de Janeiro: Nova
2 – Como são as raízes das plantas que encontramos neste ambiente? Fronteira, 1999.
_____________________________________________________________________ .
_____________________________________________________________________
PÁGINA 37
Recapitulando...
1- Escreva o nome de cada ambiente que estudamos, de acordo com as características apresentadas:
a) Floresta que tem uma grande diversidade de seres vivos e onde encontramos várias nascentes de rios.
______________________________________________________________________________________________
b) Ambiente onde vive o guará e onde ocorre o encontro das águas do rio e do mar.
_____________________________________________________________________________________________
c) Faixa de terra que está entre a laguna e o mar.

_____________________________________________________________________________________________
2- O selo abaixo tem a imagem de um animal típico do manguezal. Essa ave se alimenta de caranguejos.
a) Observe a cadeia alimentar:

chc.cienciahoje.uol.com.br
PLANTA CARANGUEJO GUARÁ
Nessa cadeia alimentar, o guará é um

A- ( ) consumidor primário.
B- ( ) consumidor secundário.
C- ( ) consumidor terciário.
b) O que aconteceria com o guará se todos os caranguejos desaparecessem do

manguezal?
_________________________________________________________________________
4.º Ano, Ciências - Os ambientes
_________________________________________________________________________
naturais do Rio de Janeiro: restingas,
manguezais e florestas
PÁGINA 38
Recapitulando... AMBIENTES DO RIO DE JANEIRO
Leia a imagem que representa um manguezal. Marque com um (X) as respostas adequadas:
1- A planta, na cadeia alimentar, representa o

a- ( ) consumidor.
b- ( ) produtor.
http://www.portalsaofrancisco.com.br
2- A ave deste desenho se alimenta de caranguejo.

Ela é um animal
a- ( ) carnívoro.
b- ( ) herbívoro.
3- O caranguejo se alimenta das folhas da planta.

Então ele é um animal
a- ( ) carnívoro.
b- ( ) herbívoro.
4- Monte uma cadeia alimentar, utilizando os seguintes seres vivos do manguezal: a ave, a planta e o caranguejo.
PRODUTOR CONSUMIDOR PRIMÁRIO E CONSUMIDOR SECUNDÁRIO E

HERBÍVORO CARNÍVORO
DECOMPOSITORES

ECOLOGIA

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CIÊNCIAS – 4.

2.° BIMESTRE - 2016

As mascotes Vinicius e Tom estão torcendo para que

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

MARIA DE FÁTIMA CUNHA

LEILA CUNHA DE OLIVEIRA

FATORES BIÓTICOS E FATORES ABIÓTICOS

Quando juntamos os fatores bióticos com os abióticos,

Os seres vivos e os elementos causados por eles –

Fatores bióticos Fatores abióticos

Glossário: Fonte: FERREIRA, Aurélio Buarque de Hollanda. Novo Aurélio – Dicionário

A Floresta da Tijuca é um dos ecossistemas

Visite esses ambientes de nossa cidade.

PARQUE NACIONAL DA TIJUCA

AMBIENTES NATURAIS DE NOSSA CIDADE

Você sabe o nome desses animais?

Isso mesmo! O macaco-prego, o beija-flor e o bicho-preguiça são encontrados na

4.º Ano Ciências

Recapitulando... 1 – Quais os elementos vivos que você encontra na

3 – Agora, pinte a imagem.

ANIMAIS, AR, ÁGUA, SOLO,

1 – As plantas usam a luz do _____________ para realizar a fotossíntese.

2 – Pelas ________________, as plantas absorvem o gás carbônico para

3 – Na fotossíntese, a planta elimina o gás _________________ para o ar.

4 – A Mata ____________________ é o ambiente em que encontramos muitas

Vamos ler ou cantar?

Como pode o peixe vivo

Os pastores dessa aldeia

Como poderei viver Ouça a música Peixe Vivo. Acesse

3 – Qual o elemento abiótico que é citado na letra da música?

O Sol faz as plantas crescerem;

2- Por que o sapo não pode ser um produtor na CADEIA ALIMENTAR?

1 – Observe a cadeia alimentar e responda:

b) O ser vivo que realiza a fotossíntese é conhecido, na cadeia alimentar, como________________.

Agora, pinte a cadeia alimentar!

Na fotossíntese, a planta absorve gás carbônico (CO2), libera

1 – Durante a _______________ , a planta fabrica seu próprio alimento.

1 – Reescreva o texto, no espaço ao lado, substituindo as imagens pelas palavras correspondentes.

OS SERES VIVOS SERVEM DE ALIMENTO UNS PARA OS OUTROS

• HERBÍVOROS são os animais que se alimentam de vegetais. O gafanhoto

• CARNÍVOROS são os animais que se alimentam de outros animais. O

• ONÍVOROS são os animais que se alimentam tanto de animais quanto de

Animais mortos e vegetais “desaparecem”

E nós, seres humanos? O que somos? Carnívoros? Herbívoros?

2 – Como chamamos o animal que, como o ser humano, T H B S L P L I W F

4- Um exemplo de animal carnívoro.____________________ I A J S B E P O B T

Lembre-se de que o primeiro ser vivo de uma cadeia alimentar é

b) consumidor primário: ______________

Na Cadeia Alimentar, os seres vivos

GATO QUE SE ALIMENTOU DE UM ROEDOR PÁSSARO COMENDO PEIXE

Os animais que se alimentam de outros animais são chamados de

4 – Quem é o consumidor primário? __________________________________________________________________________________

5 – Quem é o consumidor secundário? ________________________________________________________________________________

6 – E quem é o consumidor terciário? _________________________________________________________________________________

Utilize a Cadeia Alimentar para fazer o registro com os seus colegas.

1 – Indique o PRODUTOR e os CONSUMIDORES, utilizando a legenda a seguir:

2- Indique, também, o herbívoro e os carnívoros desta cadeia, utilizando a seguinte legenda:

Recapitulando... A CADEIA ALIMENTAR MERECE COMENTÁRIOS

As plantas são os produtores da

1- Utilize as setas para ligar os elos da cadeia alimentar ao lugar adequado:

c) A _____________________ é o produtor da cadeia alimentar.

TRANSFERÊNCIA DE ENERGIA NA CADEIA ALIMENTAR

Decompositores: são os organismos que se alimentam de matéria morta proveniente dos

gafanhoto decompositor alface ave