Corporación Educacional

El Sembrador EDUCA
Romeral

Plan de Adecuación Curricular Individual

P.A.C.I.

I. Identificación del Establecimiento:

Nombre del establecimiento Colegio El Sembrador Educa Nombre Directora Ximena González Abarca
RBD 16594-8 Dirección Av. Quilvo 482
Tipo de establecimiento Particular Subvencionado Comuna Romeral
Correo Electrónico Colegioelsembrador@gmail.com Fono 2432167

II. Identificación del Alumno:

Nombre Valentina Parra Garcés RUT 24.075.328-6

Fecha de nacimiento 22-09-2012 Curso actual 1° básico
Edad 7 años Apoderado/a Paola Garcés Calisto

III. Identificación de la propuesta:

Fecha: Abril 2019

Tipo de adecuación: Acceso – objetivos
Responsable aplicación: Miriam Ponce Gálvez
Tiempo de aplicación: Anual
Revisión y ajustes: Semestral

IV. Tipo de adecuación curricular:

Adecuación curricular de acceso Adecuación curricular a los objetivos de

Presentación en la aprendizaje
X
información X Graduación del nivel de complejidad
X Formas de respuesta X Priorización de objetivos y
Entorno contenidos
X Temporalización
Organización del tiempo y
del horario X Enriquecimiento del currículum
Otros Eliminación de aprendizajes

Tipo de Adecuación: DUA: Formas de Representación

Estrategias metodológicas de apoyo
- Ampliar el tamaño del texto
- Utilizar objetos concretos
- Enseñar previamente o clarificar el vocabulario a trabajar
- Usar apoyos visuales.
- Presentar los conceptos clave en formas alternativas al texto (imágenes, video, fotografía,
material físico, etc).
- Activar los conocimientos previos.
- Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y relaciones entre
ellas.

Tipo de Adecuación: DUA: Formas de Respuesta

Estrategias metodológicas de apoyo
- Proporcionar varios métodos de respuesta
- Utilizar diferentes estrategias para la resolución de problemas
- Usar variedad de mentores: profesor, tutor de apoyo, compañeros.
- Planificar tiempos para “mostrar y explicar su trabajo”.

Tipo de Adecuación: DUA: Participación y Compromiso

Estrategias metodológicas de apoyo
- Diseñar actividades viables, reales y comunicables
- Fomentar la evaluación y autorreflexión de contenidos y actividades
- Diferenciar grados de dificultad para completar las tareas
- Incrementar el tiempo de concentración en la tarea.
 V. ADECUACIONES CURRICULARES SEMESTRALES
ASIGNATURA
Objetivo de aprendizaje
OA 19
Comprender la función de los artículos,
sustantivos y adjetivos en textos orales y
escritos, y reemplazarlos o combinarlos de
diversas maneras para enriquecer o precisar
sus producciones.
OA 17
Comprender y disfrutar versiones completas de
obras literarias narradas o leídas por un adulto.
OA 15
Escribir con letra clara, separando las palabras
con un espacio para que puedan ser leídas por
otros con facilidad
ASIGNATURA
Objetivo de aprendizaje
OA 3
Leer números del 0 al 20 y representarlos en
forma concreta, pictórica y simbólica
OA9
Demostrar que comprenden la adición y la
sustracción de números del 0 al 20.
OA 14
Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D
y relacionarlas, usando material concreto.
ASIGNATURA
Objetivo de aprendizaje
OA 6
Identificar y describir la ubicación y la función de
los sentidos proponiendo medidas para
protegerlos y para prevenir situaciones de
riesgo.
OA 7
Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de
vida saludable para mantener el cuerpo sano y
prevenir enfermedades (actividad física, aseo
del cuerpo, lavado de alimentos y alimentación
saludable, entre otros)
OA1
Reconocer y observar, por medio de la
exploración, que los seres vivos crecen,
responden a estímulos del medio, se
reproducen y necesitan agua, alimentos y aire
para vivir, comparándolos con las cosa no
vivas.
OA2
Reconocer y comparar animales de acuerdo a
características como tamaño, cubierta corporal,
estructuras de desplazamiento y hábitat, entre
otras.
Lenguaje
Objetivo adaptado
Reconocer palabras de uso funcional a través
del método palabra más palabra etapa 2 de las
siguientes categorías:
Familia: la mamá, el papá, la hermana.
Verbos: come, toma, mira, cocina
Alimentos: pan, arroz, pollo, puré
Agua, leche, té,
Afianzar el proceso de la comprensión lectora
de cuentos y oraciones con apoyo de imágenes.
Potenciar la escritura a la copia
Matemáticas
Objetivo adaptado
Afianzar la lectura y escritura de números de 0
al 10 y representarlos en forma concreta,
pictórica y simbólica.
Lograr la adquisición de la adición sin canje de
números del 0 al 10 con apoyo gráfico y/o
concreto.
Nombran y describen figuras geométricas en 2D
tales como: triángulos, cuadrados, rectángulos y
círculos.
Identifican y reconocen figuras 3D.
Ciencias Naturales
Objetivo adaptado
Identificar los órganos de los sentidos y su
ubicación.
Describir la función de los sentidos.
Reconocer alimentos saludables
Identificar alimentos no saludables
Reconocer la importancia de la actividad física
para nuestro cuerpo
Potenciar el desarrollo y conocimiento de
hábitos de higiene personal
Sin adecuación curricular
Sin adecuación curricular
ASIGNATURA Historia y Ciencias Sociales
Objetivo de aprendizaje Objetivo adaptado
OA 1
Secuenciar acontecimientos y actividades de la Ordenar cronológicamente secuencias dadas.
vida cotidiana, personal y familiar, utilizando
categorías relativas de ubicación temporal, Identificar acciones que duran más y acciones
como antes, después; ayer, hoy, mañana; día, que duran menos.
noche; este año, el año pasado, el año próximo.
Identificar acciones que realizan en el día y la
OA 1 noche
Nombrar y secuenciar días de la semana y
meses del año, utilizando calendarios, e Identificar las estaciones del año y sus
identificar el año en curso. características.

Relacionar la ropa adecuada para cada

estación.

OA3
Registrar y comunicar información sobre
elementos que forman parte de su identidad Sin adecuación curricular
personal (nombre, fecha de nacimiento, lugar
de procedencia, ascendencias, gustos,
intereses, amigos y otros) para reconocer
características individuales.

OA4
Obtener y comunicar aspectos de la historia de Reconocer e identificar miembros de su familia.
su familia y sus costumbres, tradiciones, ritos,
fiestas, recuerdos y roles que desempeñan los
distintos miembros de su grupo familiar
mediante la formulación de preguntas a adultos
de su entorno cercano.

ASIGNATURA Tecnología
Objetivo de aprendizaje Objetivo adaptado
OA 3
Elaborar un objeto tecnológico Adquirir el conocimiento de técnicas básicas
Según indicaciones del profesor, seleccionando para realizar trabajos con material de desecho
y experimentando con: técnicas y herramientas
para medir, cortar, plegar, unir, pegar, pintar
entre otras materiales como papeles, fibras,
plásticos, desechos, entre otros.

ASIGNATURA Artes Visuales

Objetivo de aprendizaje Objetivo adaptado
OA2
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la Estimular y ejercitar el desarrollo de la
observación del entorno natural, cultural y capacidad creadora para provocar su
artístico originalidad y lograr la libre expresión de
afectividad, experiencias y vivencias.
 VI. Estrategias de Seguimiento y Evaluación del PACI

Las estrategias de seguimiento y evaluación del PACI serán las siguientes:

 Evaluaciones mensuales en cada una de las asignaturas
 Informes a la familia

VII. Evaluación de Criterios de Promoción

Serán promovidos los alumnos de los cursos de 1° a 8° básico que hayan

aprobado todas las asignaturas.
En caso de no aprobar una de las asignaturas, debe obtener un promedio final
igual o superior a 4,5.
Igualmente, serán promovidos los alumnos de los cursos de 1º hasta 8º año
básico que no lograran aprobar dos asignaturas, en este caso su promedio final
debe ser igual o superior a 5,0.

VIII. Revisión y ajustes del plan:

 Realización de reuniones técnicas una vez a la semana, con el fin de

monitorear posibles dificultades en el desarrollo del PACI
 Reunión al finalizar cada semestre, a fin de revisar los objetivos trabajos
durante el primer semestre y planificar el trabajo del segundo semestre el
cual ya está escrito en el PACI.

IX. Colaboración con la familia:

 Solicitar la colaboración de la familia en la formación de hábitos de

estudio y responsabilidad frente a deberes escolares
 Solicitar acompañamiento en la realización de tareas, trabajos y estudio
para rendir evaluaciones.