SEMESTRAL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

SEXTO AÑO BÁSICO

Nombre: Ptje:_____/43

Fecha: Nota:
Profesora: Dania Zúñiga Benítez

Eje Objetivos de Aprendizajes Ítem Puntaje

ideal
Lectura OA 2 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora.
I,II
OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura.
OA 4 Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión.
OA 6 Leer independientemente y comprender textos no literarios.
OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura.
OA 4 Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión.
OA 5 Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión.
OA 6 Leer independientemente y comprender textos no literarios.
43
Escritura OA 17 Planificar sus textos: estableciendo propósito y destinatario y organizando las ideas que compondrán su
II, IV
escrito.
OA 13 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, etc.
OA 22 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las reglas ortográficas
aprendidas en años anteriores.
OA 29 Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su interés.

Manejo de OA 29 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos
III
escuchados o leídos.
la lengua OA 12 Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas.

Lee atentamente cada pregunta, tienes 90 minutos para desarrollar tu evaluación. Debes
utilizar lápiz grafito y goma. Cualquier actitud sospechosa se quitará tu prueba y
obtendrás nota mínima.

I. ítem Lee el siguiente texto

Jacobo no puede volar

- Como hemos visto, habéis aparecido aquí vosotros. Tom y Elda, con vuestro
pequeño Jacobo, a la hora convenida. ¡Hoy es el día de la prueba de vuelo!
Hace un año se decidió en este lugar. ¡Jacobo tiene que volar! Desde el
comienzo de los tiempos los albatros vuelan. Un animal que no vuela no puede
llamarse albatros. ¡La esencia de un albatros está en volar y bucear! (…) Bajo la
mirada reprobadora de los ancianos, una de las crías avanzó torpemente hacia
adelante. Acababa de perder el plumón y dijo: ¡Nosotros los jóvenes no queremos
que empujen desde el acantilado a nuestro Jacobo! Cuando yo era, todavía,
pequeño - aquí se rieron algunos de los oyentes - me asusté, una vez, de la
tormenta. Mis padres estaban de viaje. Entonces vino Jacobo, puso su ala sobre
mí y me consoló. Además, una vez me guardo una concha. Me la querían quitar
los otros. (…) Pero en ese momento se levantó un fuerte griterío. Algunos de los
animales de los más fuertes se acercaron amenazadores hacia los seis ancianos.
Estos se plegaron asustados y, poco, casi se despeñan del acantilado hacia
abajo. Desde la multitud se oyó decir a alguien

-Ya no os necesitamos para nada más, pues sois injustos y testarudos. ¡Aquí hay
animales que pueden representarnos mejor! Jacobo estaba a salvo. Cuando el
tumulto se había disuelto, Tom, Elda y Balten se fueron con Jacobo a casa.
Estaban contentos de Jacobo tuviera tantos amigos.

Marca con una X la alternativa que consideres correcta. (1 punto cada una, 8 en
total)

1. Jacobo según el texto es un:

a. Mamífero
b. Pez
c. Ave
d. Reptil
 2. Los animales se reunieron en un acantilado, para que:

a. Jacobo demostrara todo lo que sabía hacer en el vuelo

b. Aprendiera a bucear en el mar
c. Los ancianos dieran a conocer las nuevas reglas del vuelo
d. Jacobo aprendiera a volar

3. Los ancianos mencionados en el texto eran los:

a. Que tomaban las decisiones en el mundo de los albatros

b. Encargados de enseñarles a volar a los albatros
c. Abuelos de Jacobo
d. Mejores voladores del lugar

4. ¿Qué le sucedería con Jacobo si se lanza desde el precipicio?

a. Volaría inmediatamente
b. Se mataría
c. Demostraría lo que sabe hacer
d. Se escaparía del lugar

5. Podemos decir que los amigos albatros de Jacobo le:

a. Enseñaron a volar
b. Salvaron la vida
c. Dieron vuelta la espalda
d. Ayudaron a saltar desde el precipicio

6. Según los demás albatros Jacobo era:

a. Atrevido
b. Asustadizo
c. Engreído
d. Buen amigo

7. Elda, Tom y Balten eran:

a. Familiares de Jacobo
b. Amigos de Jacobo
c. Ancianos
d. Vecinos de Jacobo

8. El texto leído corresponde a un o una:

a. Poema
b. Cuento
c. Leyenda
d. Noticia

II. ítem Marca con una X la alternativa que consideres correcta. (1 punto cada
una, 7 en total)

1. Encontramos las figuras literarias principalmente en:

a. Textos poéticos
b. Textos narrativos
c. Textos periodísticos
d. Textos expresivos

2. La siguiente definición a qué figura literaria pertenece. “Exageración de un

pensamiento, persona o cosa para reforzar la idea expresada”:

a. Hipérbole
b. Metáfora
c. Comparación
d. Personificación
3. La Siguiente definición a qué figura literaria pertenece. “Presenta una relación
de semejanza directa. Se puede usar el adverbio como o el verbo parecer”.

a. Hipérbole
b. Metáfora
c. Comparación
d. Personificación

4. ¿A qué género literario corresponden los textos poéticos?

a. Narrativo
b. Dramático
c. Lírico
d. Literario

5. “La ventana me guiñó el ojo”, se refiere a un/a:

a. Personificación
b. Aliteración
c. Hipérbole
d. Lenguaje figurado.

6. “Te llamé un millón de veces”, se refiere a un/a:

a. Hipérbole
b. Personificación
c. Lenguaje figurado.
d. Aliteración.

7. A qué figura pertenecen los siguientes ejemplos “bumm, pam, clic, cra, crac”

a. Símil
b. Personificación
c. Onomatopeya.
d. Metáfora

II. Ítems (2 puntos cada una, 10 en total)

Lee el siguiente artículo informativo y responde las preguntas.

1. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer? Nombra características que te
ayudan a saberlo.

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________________________________________________________________________________
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2. ¿Cuál es el hecho noticioso que informa el texto?

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3.- ¿Cómo es el lenguaje que utiliza el texto? ¿Por qué?

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4.- ¿Qué opinas sobre los efectos que provoca permanecer mucho tiempo
frente al televisor o computador?
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5.- Según el texto. ¿Qué significa la palabra sedentarismo?

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III.- Inventa una oración con las siguientes palabras trabajadas en clases ( 4 ptos)

Insomne:_______________________________________________________________________
Marrón:________________________________________________________________________
Escaso:_________________________________________________________________________
Sabia:__________________________________________________________________________

IV.- Escribe un poema que considere todos los aspectos aprendidos en clases,
guíate por la pauta de evaluación.

Puntaje ideal: 14 puntos.
- Nivel avanzado: 2
puntos.
- Nivel Intermedio: 1
puntos.
- Nivel inicial: 0 punto.
Evaluación
Nº Indicadores 0 1 2
1 Tiene letra legible.
2 Utiliza mayúsculas y minúsculas.
3 Respeta la estructura del poema
4 Se observan rimas
5 Incorpora al menos una figura literaria.

6 Se evidencian versos, estrofas

7 Cuenta con 8 versos y dos estrofas