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Asignatura

PROCESO COGNOSCITIVO

TEMA
Actividad 3 Y 4

PARTICIPANTE
Katherine Santos Acosta

Matricula
17-3796

FACILITADOR:

Daysi Rodríguez MA

MARÍA TRINIDAD SÁNCHEZ NAGUA


INTRODUCCIÓN

La Atención aspectos importantes, antes durante y después del


aprendizaje pero también útiles para la vida cotidiana de cada
individuo.

Antes, por cuanto la memoria permite recrear experiencias, permite


evocar y reflexionar sobre esas experiencias previas La atención
sigue siendo una función cerebral difícil de definir y comprender
pero cuyo estudio, a su vez, es de gran valor para la psicología y
las neurociencias cognitivas.

El sistema de la atención, de igual importancia que los dos sistemas


cerebrales considerados hasta ahora como los componentes
fundamentales del funcionamiento del sistema nervioso.

1. Elabore un diario se doble entrada conteniendo lo siguiente:

la capacidad de seleccionar y concentrarse en los


a) La atención. estímulos relevantes. Es decir, la atención es el
proceso cognitivo que nos permite orientarnos hacia
los estímulos relevantes y procesarlos para responder
en consecuencia. Cabe destacar que la atención no es
un proceso unitario, sino que existen distintos tipos de
atención. Como se puede intuir por la propia
definición de atención, esta capacidad cognitiva es de
gran importancia, pues la usamos a diario.
Afortunadamente, podemos mejorar la atención con
un plan adecuado de entrenamiento cognitivo.

Es el estudio de conductas que se pueden observar y


b) Teoría conductual de la medir. Su teoría esta basada en que a un estimulo le
atención. sigue una respuesta, siendo este el resultado de la
interacción entre el individuo y su medio.
Los orígenes de la teoría conductual del aprendizaje se
encuentran en los estudios de Pavlov con animales.
(1927). Durante los años 30, el y otros psicólogos
estudiaron y experimentaron la forma en que distintos
estímulos se podían estudiar para obtener respuestas
en los animales.
Atención voluntaria: Implica concentración y control,
C). Teoría está relacionada con la voluntad y consiste en la
neuropsicológica sobre la selección de unos estímulos independientemente de
atención otros. Responde a un plan y es exclusiva del hombre.
Atención involuntaria: producida por un estímulo
intenso, nuevo o interesante para el sujeto; equivale al
reflejo de orientación. Sus mecanismos son comunes a
los hombres y a los animales. La atención consiste en
un proceso selectivo de la información necesaria, la
consolidación de los programas de acción elegibles y
el mantenimiento de un control permanente sobre el
curso de los mismos. Según este autor, se pueden dar
dos tipos de atención:
El conocimiento es el resultado de procesos en los que
participan activamente los humano, en estos procesos
se parte de conocimientos previamente adquiridos.
D) Las estructuras del El proceso de construcción del conocimiento está
Conocimiento. compuesto por tres elementos:
1. El sujeto que genera el conocimiento.
2. El objeto o la situación que se tiene interés en
conocer (cosas, hechos, procesos y situaciones)
3. Una representación que está relacionada con el
sujeto y el objeto.(creencias, teorías, modelos, mapas).
Estructura trimembre:
Es decir de tres miembros, cuya clave la encontramos
en las representaciones.

El objetivo de este estudio fue encontrar apoyo


C) El Priming Perceptivo experimental a la distinción priming perceptivo
de la Cognición y el versus priming conceptual a fin de poder ofrecer una
Conceptual. explicación coherente de los efectos diferenciales de
los niveles de procesamiento sobre los tests de
memoria implícita. Nuestra hipótesis general
contemplaba la aparición de efectos significativos de
la variable niveles de procesamiento en las pruebas
de primingconceptual y efectos mínimos o nulos en
las pruebas de priming perceptivo. Se realizaron tres
experimentos en los que dicha variable fue
manipulada a nivel intersujetos. Los resultados
mostraron: (1) una disociación cruzada entre dos
formas de tests implícitos; (2) fuertes efectos de los
niveles de procesamiento sobre los tests
de priming conceptual, y (3) efectos muy atenuados e
incluso nulos de la variable niveles sobre los tests
de priming perceptivo.
CONCLUSIÓN

Para finalizar podemos concluir que la función de la atención y la memoria en la


percepción de los seres es realmente es importante y necesaria, podría llegar a decirse
que son unos de los medio dependiente de la otra el recibir estímulos del medio función
de la percepción y de filtrar, seleccionar, y clasificar esos estímulos para crear una
respuesta esta es la función de la atención.

Durante el proceso de aprendizaje, entonces, la atención permite focalizar conceptos


nuevos y desde allí, la memoria permite evocar experiencias previas, sumándose a las
nuevas, lo que le permite desempeñar en lo académico y en su vida personal

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