SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04

DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : CHICLAYO
INSTITUCION EDUCATIVA : MONSEÑOR JUAN TOMIS STACK
DIRECTOR : FERNANDO SORIA C
SUBDIRECTOR : RAUL CUEVA M
ÁREA : HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
GRADO : 5º A,B,C, D.
DOCENTE : MANUELA GONZALES CRUZ
FECHA : 06 /11/ 2018

TÍTULO DE LA SESIÓN

LA DECADA DE LA CRISIS

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

ACTÚA Maneja y elabora fuentes Selecciona información de diversas
RESPONSABLEMENTE EN EL para comprender el espacio. fuentes para analizar aspectos
AMBIENTE ambientales y territoriales.

Evalúa problemáticas Explica la complejidad de una

ambientales y territoriales problemática ambiental y territorial
desde diferentes escalas y
desde múltiples
dimensiones.
perspectivas .

SECUENCIA DIDÁCTICA

(90 minutos)
I.- Inicio (15 minutos)
Para la motivación :
La docente inicia la clase presentando una infografía
Los estudiantes responden a preguntas:
¿Qué observan en la infografía?
¿Qué información nos proporciona?
Para la recuperación de los saberes previos formula las sgtes
¿Qué cuencas mencionan?
¿Qué ríos conforman cada cuenca?
¿Qué es una cuenca hidrográfica?
¿Qué cuencas existen en nuestro país?
Para la generación del conflicto cognitivo pedirles que reflexionen en torno a las
sgtes interrogantes:
¿Por qué son importantes?
¿Cómo se pueden conservar las cuencas?
Propósito: conocer y analizar la importancia de las cuencas hidrográficas en las
actividades económicas de nuestro país.

II.- Desarrollo (60 minutos)

Primera actividad: se solicita a los estudiantes que definan los sgtes conceptos:

ACCIDENTES GEOGRÁFICOS CONCEPTO

Cuenca
Cascada
Afluente
Divisoria de aguas
Meandro
Delta

Luego pedirles que expliquen la importancia de proteger las cabeceras de cuenca.

Segunda actividad: Se les pide a los estudiantes revisar la información de las páginas
210 y 211 del texto escolar , luego identifica y escribe los nombres de los elementos y
las partes de la cuenca hidrográfica en el sgte gráfico : para ello se les entrega a cada
estudiante un grafico .

Tercera actividad: En grupo averiguan en que cuenca hidrográfica está ubicada su

localidad o provincia: luego apliquen la técnica para analizar una cuenca hidrográfica.
Desarrollan la ficha de análisis:
Cuarta actividad: se les entrega a cada estudiante el mapa del Perú y se les pide a los
estudiantes que ubiquen y pinten los tipos de cuencas que existen así como los ríos de
cada cuenca y escriben dos acciones que propicien el cuidado y conservación de las
Cuencas Hidrográficas. Socializan sus trabajos.

III .- EVALUACION ( 15 MINUTOS )

CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO DE

EVALUACION
Maneja y elabora fuentes para Selecciona información de
comprender el espacio. diversas fuentes para
analizar aspectos FICHA DE OBSERVACION
ambientales y territoriales.

IV .- Cierre (10 minutos)

Para terminar la sesión el docente sistematiza la información para aclarar dudas con la participación de los
estudiantes, después se les motiva para reflexionar sobre sus propios aprendizajes.
Se le indica al estudiante responder a la pregunta: ¿cuál fue la dificultad que han tenido? ¿Cómo lo resolvieron ?.

MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN

Texto escolar de Historia, Geografía y Economía 5 . Lima: Santillana.
Recursos web: de <http://www.