INSTITUCION EDUCATIVA Nº 6069

“PACHACUTEC”
Av. Las Américas s/n Sector 3, Grupo 14 UNIDAD 01
V.E.S. – Telef.: 7622
ie6069pachacutecves@gmail.com

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 19

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1.-INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 6069 “PACHACUTEC”
1.2.-ÁREA : COMUNICACIÓN
1.3.-GRADO Y SECCIONES : 4º C D
1.4.-DURACIÓN : 02 HORAS
1.5.-FECHA : 22 al 26 de abril
1.6.-AUTOR : JOSE HUAMAN NAPA
1.7.-CAMPO TEMÁTICO : LA LITERATURA QUECHUA

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

ANALIZANDO LA LITERATURA QUECHUA Y SUS REPRESENTANTES
III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
• Los estudiantes puedan crear poemas con referencia a los trabajos realizados en la época literaria trabajada.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
PRECISADOS APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN

Escribe diversos  Infiere e interpreta  Explica la intención del autor considerando

tipos de textos en información del diversas estrategias discursivas utilizadas, y las
lengua materna. texto. características del tipo textual y género discursivo.
 personaliza Explica diferentes puntos de vista, sesgos,
 COMPETENCIA contradicciones, falacias, contrargumentos, el uso
entornos virtuales:
TRANSVERSAL "SE de la información estadística, las representaciones Los estudiantes
consiste en adecuar
DESENVUELVE EN sociales presentes en el texto, y el modo en que analizan, critican
la apariencia y
ENTORNOS
diversas figuras retóricas junto con la trama y la y valoran la Practica virtual.
funcionalidad de los evolución de personajes construyen el sentido del literatura
VIRTUALES entornos virtuales texto. quechua.
GENERADOS POR de acuerdo con las  Accede a plataformas virtuales para desarrollar
LAS TIC" actividades, valores, aprendizajes de diversas áreas curriculares
cultura y seleccionando opciones, herramientas y
personalidad aplicaciones, y realizando configuraciones de
manera autónoma y responsable.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES / ACCIONES OBSERVABLES

-ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN -Los estudiantes respetan a sus compañeros en el desarrollo de la sesión,
- INTERCULTURAL considerando las respuestas dadas por los participantes.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio: (20 minutos)
 Realizan 10 minutos de ejercicios de relajación
 Previo saludo a los estudiantes se les hace recordar las normas de convivencia
 Inician la sesión observando un video de la literatura Quechua en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=IIjaQt_x9ag comentan la importancia de las manifestaciones
literarias quechuas
Desarrollo: (60 minutos)
 Empiezan dando a conocer el contexto histórico cultural y los orígenes de la literatura quechua.
 Comentan las características principales de la literatura pre hispánico, maya, azteca e Inca.
 Explican los temas principales que desarrollaron los mayas, aztecas e incas en la literatura pre hispánico.
 Mencionan las vertientes desarrolladas en la época, el rol que cumplían y los personajes que los realizaban.
 Dan a conocer los géneros y especies literarias que sobresalieron en la época pre hispánico.
 Dialogan sobre las manifestaciones literarias que resaltaron la tradición literaria oral.
  Leen fragmentos de las primeras manifestaciones literarias, analizan su contenido y mencionan sus
apreciaciones de lo leído.
 Resaltan la temática en los poemas presentados, la forma de escritura y el valor literario de estos ejemplos
poéticos.
 Desarrollan la práctica virtual propuesta por el maestro.
Cierre: (10 minutos)
 Elaboren fichas de autoevaluación para que evalúen si lograron las capacidades para comprender textos
escritos, según el modelo.
 Reflexionan sobre lo aprendido:
 ¿Que aprendimos hoy?
 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Para qué nos sirve saber las normas culturales?
 ¿Cómo me sentí en la sesión de hoy?
 ¿Qué dificultades se nos presentó y como lo superamos?
VI. TAREA A TRABAJAR EN CASA
 Los estudiantes investigan otros hechos importantes desarrollados en la literatura quechua.

VII. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Ficha de aplicación, texto escolar, cuaderno de trabajo de Comunicación, Antología literaria
 Papelógrafos, tiza, mota, hojas de colores, plumones y pizarra.

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SUB DIRECTOR DE F.G. JOSE HUAMAN NAPA