FILIAL HUACHO

SILABO DE EPIDEMIOLOGIA Y SALUD PÚBLICA

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Facultad Ciencia de la Salud
1.2. Programa Académico Tecnología Médica en la
Especialidad de Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica.
1.3. Asignatura Epidemiologia y Salud Publica
1.4. Pre. Requisitos Ninguno
1.5. Modalidad Presencial
1.6. Créditos 4
1.7. Ciclo de estudios IV
1.8. Semestre académico 2019-I
1.9. Profesor (es) Adela Flores Andia
1.10. Correo Electrónico afa_16_12@hotmail.com

2. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN

El curso de Epidemiología y Salud Pública, es de carácter teórico-práctico La

asignatura tiene por finalidad desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas,
actitud proactiva para la aplicación de los principios y métodos básicos de la
epidemiología descriptiva; al igual que la Analitica y la Experimental. Así mismo
ésta Asignatura completa la formación del estudiante de Tecnología Médica en los
aspectos conceptuales, actitudinales y procedimentales relacionados a la Salud
Pública; entendida como un conjunto de herramientas y estrategias para mantener
un adecuado nivel de salud en la comunidad, mediante la prevención primaria
(promoción y protección), secundaria (diagnóstico rápido) y terciaria (control).
Finalmente la asignatura pretende familiarizar al estudiante con el Sistema de
Servicios de Salud en el Perú y sus Políticas Sanitarias
El curso de Epidemiología y Salud Pública, está constituido en dos unidades
didácticas, con trabajos prácticos, participativos y operativos en la comunidad.
Se imparten conocimientos que incluyen, la epidemiología básica, principios y
métodos, medición epidemiológica y diseños básicos de investigación
epidemiológica y de Salud Pública. Y a la vez conocer las Infecciones Emergentes
y Re-emergentes en el Perú; busca capacitar al alumno dándole una visión global
de la epidemiología; la salud pública y su aplicación al campo de las ciencias de la
salud.
La metodología a utilizarse en esta asignatura es activa y participativa, dándose
énfasis en las aplicaciones prácticas en donde predominen las actividades
vivenciales y exploratorias.
La evaluación será permanente de manera participativa.
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Finalmente se promueva la investigación formativa mediante la investigación

bibliográfica.

3. COMPETENCIAS

3.1- Genéricas

a- Analiza el perfil epidemiológico en relación a la salud pública.

b- Profundiza, analiza y valora los conocimientos prácticos del proceso salud
enfermedad, tanto en el individuo como en la comunidad, su historia natural,
niveles de prevención, demostrando interés, responsabilidad y perseverancia.
c- Utiliza el método epidemiológico para reconocer y resolver problemas de salud
en la comunidad con principios éticos.
d- Analiza y compara la epidemiología de las enfermedades trasmisibles con la
epidemiología de las enfermedades no transmisibles y sus riesgos denotando en
su prevención, control y vigilancia, involucrando el medio ecológico, para su
mejor enfoque integral de la salud individual y colectiva.
e- Al final del curso, los estudiantes habrán incorporado los conceptos y actitudes
necesarios para identificar problemas de salud colectivos, participar en
intervenciones sanitarias para mejorar y mantener un adecuado nivel de salud
en la comunidad. Y así contribuir, en forma sistemática a solucionar problemas
de salud a nivel local, regional y nacional.
f- Capacitar al personal profesional y equipos locales de salud en la aplicación
sistemática de los conceptos, métodos, técnicas y enfoque básicos de la
epidemiología para el control de enfermedades y problemas de salud en las
poblaciones

3.2 . - Específicas:

a- Aplica las Medidas de Bioseguridad dentro de su entorno.

b- Conoce y aplica los conceptos básicos y metodológicos de la epidemiologia en la

promoción y prevención y control de las enfermedades.

b- Identifica y analiza; describe, cuantifica e interpreta los datos e información de los

problemas o daños a la salud, según sus características epidemiológicas.

c- Conoce y utiliza fuentes de información, diseña y aplica la vigilancia epidemiológica

en la red de servicios de salud.

d- Identifica las principales Infecciones Emergentes y Re-emergentes en el Perú;

e- Realiza investigación y usa el conocimiento epidemiológico para valorar las pruebas
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de laboratorio
f- Aplica las medidas para el control de enfermedades infecciosas y enfermedades no transmisibles
según normas sanitarias

4.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

4.1. MODALIDAD PRESENCIAL
Semana Tema Modalidad de aprendizaje Fecha Observación
Clases Teóricas:
Presentación y Exposición del contenido
1. Introduccion silábico.
Exposición del tema y 22-03-
2019
Silabo, análisis. explicación de los
Encuadre del conceptos básicos de los
1°. curso. temas a tratar.
Prueba de entrada Entrega del sílabo de la
Entrega de Silabo. asignatura.
Conformación de Clase Práctica
Grupos de trabajo. Analiza el silabo y plantea
su opinión sobre el curso.

Clases Teóricas:
Tema 2: Participan en el desarrollo
de las clases definen los
Aspectos conceptos básicos de la 29-
epidemiología y la historia 03.2019
generales de la
Epidemiologia. natural de la
enfermedad: Interpreta
Evolución utilizando lecturas de
2° conceptos de la
histórica de la
epidemiología e
Epidemiología. historia natural de la
enfermedad
Historia de la
Clases de aprendizaje
Salud Pública del
cooperativo.
Mundo y el Perú. Clases Practica

Clases Teóricas:
Tema 3: Fundamenta y elabora
cuadros sobre la relación
y diferencia entre 05-04-
Bases 2019
epidemiologia y salud
conceptuales y
pública
3° Fundamentos de
Epidemiología. Clases Prácticas:
Elaboración de cuadros
referente a epidemiologia y
Conceptos Básicos funciones de la salud publica
y Funciones de la
Salud Pública.
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Clases Teóricas:
Tema 4: Describe el método
epidemiológico que es el 12-04-
método científico 2019
Mediciones
aplicado a los problemas
epidemiológicos de la salud y enfermedad
de la población.
 Medición de Calcula e Interpreta los
indicadores
4° magnitud y epidemiológicos.
velocidad
 Prevalencia .Clases Prácticas:
de punto Ejercicio grupal integrador
en relación a mediciones
 Prevalencia epidemiológicas.
Lápsica
 incidencia
Tema 5: Clases Teóricas:

Cadena de Reconoce la importancia

transmisión de de la cadena
19-04-
epidemiológica 2019
enfermedad :
Agente , huésped,
Identifica los posibles
reservorio, puerta eslabones de una
de entrada, de enfermedad y comprende
salida y modos de la importancia de
5°
transmisión interrumpir la cadena de
transmisión y prevenir el
desarrollo y propagación
de las enfermedades.

Clases Prácticas:

Práctica de campo
muestreo entomológico de
Caso de Dengue.
Tema 6: Clases Teóricas:
Organización del
Elabora cuadros
Sistema de Salud comparativos 26-04-
Entre los diferentes 2019
Peruano.
6° sistemas de salud en el
Modelo de Atención Perú.
Comprende y analiza la
Integral de Salud
problemática y situación
Basado en la actual de nuestro sistema
de servicios de salud.
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Familia y la
Comunidad (MAIS)-
Clases Prácticas:
ESSALUD-SIS- Ejecutan las coberturas de
Fuerzas Armadas y Salud
Identifican las mayores
PNP,Sector Privado. deficiencias de cobertura
de salud.

Elaboran planes de
contingencia en los
diferentes sectores.
Tema 7: Clases Teóricas: 03-05-
Identifica la clasificación 2019
Clasificación de de las enfermedades
Enfermedades transmisibles clasificadas
de acuerdo a la OMS.
Transmisible Al igual que la
clasificación Internacional
7° C. Internacional de de enfermedades lo cual
Enfermedades está caracterizado con un
sistema de categorías
alfanuméricas.
Clases Prácticas:
Desarrollan práctica
laboratorial – descarte de
VIH-SIDA prueba rápida.
10-05-
8° EVALUACIÓN PARCIAL 2019
N° 1
Tema 8: Clases Teóricas:
Reconoce y analiza la
Vigilancia importancia de la
Epidemiológica vigilancia epidemiológica
17-05-
en nuestro país.
2019
Vigilancia Las enfermedades
Epidemiológica y metaxénicas, en el Perú,
Vigilancia en en las últimas décadas
constituyen los principales
Salud Pública
de problemas de salud,
9° que afectan a las
V.E.C.de
poblaciones más pobres.
enfermedades Afectando a la población,
Zoonoticas con gran impacto sobre la
salud Pública nacional. Al
Vigilancia igual que el incremento de
Epidemiológica de VIH y la TBC.
enfermedades
Metaxénicas
 Vigilancia de
Clases Prácticas:
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VIH/ SIDA
 Vigilancia de Realiza y analiza la
Tuberculosis situación epidemiológica
del VIH-SIDA y la TBC en
el Perú.
1 Tema 9: Clases Teóricas:
Actividades de Identifica y comprende
Prevención y que el objetivo principal de
101
control. una investigación
101101 epidemiológica de campo 24-05-
Estudio de Brote. en el estudio de un brote 2019
010111 es la identificación de los
0 Búsqueda activa de factores causales
asociados a la presencia
casos. epidémica de la
enfermedad en la
 Plan de acción.
población.

Clases Prácticas:

Ejercicio grupal integrador

Desarrolla ejemplos
considerando un agente
causal, su fuente y modo
de transmisión, y la
vigilancia activa de casos.

l Clases Teóricas:
Tema 8: Tema 10: Elabora tablas
Epidemiología diferenciales entre las
Vigilan
cia General de las infecciones emergentes y
re-emergentes en el Perú;
Epid11 Enf.Transmisibles producida por: Virus,
emioló Parásitos, Bacterias y en
gica Infecciones
la actualidad transmitida
Emergentes y Re- por Vectores. 31-05-

2019
Vigilanci emergentes en el Clases Prácticas:
a Perú
Epidemi Elabora y desarrolla las
ológica y I.E. producidas por principales infecciones
Vigilanci virus Emergentes:VIH,Dengue,
a en Zica,Hepatitis ,Paludismo,
I.E. producidas por
Salud Colera,Bartonelosis,Brucel
Pública parásitos osis,etc.
 I.E. producidas por
 V.E.
1 bacterias.
1 I.E.transmitidas por
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 vectores

11°12 Tema 11: Clases Teóricas: 07-06-

2019
Epidemiología Reconoce y amplia
General de las conocimientos referentes
a la
Enfermedades no Hipertensión Arterial, y
Transmisibles. demuestra sensibilidad
frente al grado de
Enfermedades no mortalidad infantil y
infecciosas que mortalidad perinatal
constituyen un
Clases Prácticas:
problema de salud
Realiza la práctica de la
pública en el Perú. medida de la presión
arterial y reconoce su
importancia.
12° TEMA 12 14-06-
Clases Teóricas 2019
Análisis del Reconoce la importancia
sistema de de las funciones del
servicios de Ministerio de Salud, como
salud Autoridad Sanitaria
Nacional quien ejerce
Política responsabilidades y
competencias sustantivas
sanitaria. de la política pública en
salud, para satisfacer y
Salud laboral y garantizar las necesidades
medio ambiente de salud de la población.
El Centro Nacional de
Salud Ocupacional y
Protección del Ambiente
para la Salud es el órgano
encargado de desarrollar
y difundir la investigación
y la tecnología, proponer
políticas - normas, y
prestar servicios
especializados en los
campos de la salud
ocupacional y protección
del ambiente centrado en
la salud de las personas.

Clases Prácticas:

Visita al hospital

14° TEMA 13 21-06-

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. Bioseguridad Clases Teóricas: 2019

en servicios de Comprenden la
alto mediano y importancia de las
bajo riesgo. medidas preventivas
 Manejo de relacionadas a un centro
Residuos Sólidos. de salud.

 Accidentes de Clases Prácticas:

Trabajo en Visita al área de patología
Trabajadores de clínica del Hospital
Salud Regional.
Comprende la importancia
de EPP y la segregación
de residuos sólidos.
TEMA 14 28-06-
Mecanismos de Clases Teóricas: 2019
Transmisión Comprende y analiza los
riesgos de los
 T.gotas, aérea, mecanismos de
vehículos transmisión en un centro
Vectores. hospitalario.
Valora la prioridad del uso
 Lavado de de protección respiratoria,
Manos básicamente del equipo
15° de protección personal.
 Aislamiento
Clases Prácticas:
hospitalario
Aplica los momentos
Equipos
para la higiene de manos
Protección
definidos por la OMS
Personal
Demuestra el uso
correcto de los equipos
de protección personal.

16° 05-07-
EVALUACIÓN PARCIAL Nº 2 2019

17° 12-07-
EVALUACIÓN SUSTITUTORIA
DE APLAZADOS
2019

5- METODOLOGÍA

MODALIDAD TIPO METODOLOGIA

Clase Magistral
Clases Teóricas métodos participativos-
PRESENCIAL
interactivas
Clase Práctica Prácticas
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Exposiciones Grupales
Trabajos Individuales

6- RECURSOS DIDÁCTICOS

Equipos Multimedia:
Materiales: Manual instructivo, Videos, autoinstructivos, textos de lectura
seleccionados, diapositivas, salas de videoconferencia y hoja de aplicación.
Medios electrónicos: Página web de la USP, INTRANET, E-Libro, Plataforma
de Videoconferencia, correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas
con la asignatura.

7- EVALUACIÓN

UNIDAD DE APRENDIZAJE

EPU = K1P + k2 S + k3E1 + / 10

ESU = K1P + k2 S + k3E1 + / 10

K1 + K2 + K3 = 10

P = Prácticas-participación
S = Seminarios u orales
E = Examen escrito

EVALUACION PROMOCIONAL

EPU + ESU / 2

EXAMEN SUSTITUTORIO

El Examen Sustitutorio será solo de las Exámenes Escritos

El promedio se redondea a décimos
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8- BIBLIOGRAFIA

610/H- Hernandez,A.Manual de Epidemiología y Salud Biblioteca Huacho

557 Pública-en Ciencias de la Salud
614/D- Dever,A. Epidemiologia y Administración de Biblioteca Huacho
491 Servicios
001-4 / A- Alvarez, F. Investigación y Epidemiología Biblioteca Huacho
473

Libro Mendo, R. (2009) Epidemiologia y Salud

Pública
https://www.elsevier.es/es-
revista-enfermedades-
infecciosas-microbiologia-
Medidas de Prevención de la transmisión de las
Pag.Web clinica-28-articulo-medidas-
Enfermedades prevencion-transmision-
microorganismos-entre-
S0213005X14000482
http://www.digesa.minsa.gob.p
Pag.Web Manual de Salud Ocupacional e/DSO/informes/manual_deso.P
DF
https://www.camaralima.org.pe
Pag.Web Ministerio de Salud- /bismarck/DESCARGAS/FORO_S
ALUD/5_CAcosta.pdf
Situación actual del Sistema de Salud en el Perú.
Libro Centro Nacional de Epidemiologia, Prevención y https://www.dge.gob.pe/portal/
virtual Control de Enfermedades del MINSA
Libro  MOPECE-BVSDE http://www.bvsde.paho.org/tex
virtual com/colera/mopece.pdf
Libro El Sistema de Salud del Perú http://bvs.minsa.gob.pe/local/M
virtual INSA/2401.pdf
Libro  MOPECE -2° Edición. http://www.paho.org/bra/index
virtual Pan-American Health organization php?option....e..mopece...1