Etapa 1.

ESTRUCTURA ANTEPROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
Elementos básicos Anteproyecto Investigación

Palabras clave:
Idea de investigación. Planeamiento Problema. Pregunta de Investigación. Objetivos.
Justificación

Objetivos:
1. Encontrar significado de la investigación.
2. Identificar problemas, fallas, necesidades mirando contexto /
realidad
3. Conocer características para concretar una idea/problema
4. Formular de manera lógica y coherente Pregunta de investigación.
5. Capacitar para redactar objetivos general y específicos de
investigación.
6. Comprender los criterios para evaluar y justificar una investigación

Resumen:
1. 1 Encontrar significado de la investigación.

Identificar problemas, fallas, necesidades mirando contexto /

realidad. Conocer características para concretar una
idea/problema

Paso 1.1: Idea de investigación. Búsqueda bibliografía

Paso 1.2: Planteamiento del problema.
Paso 1.3 Pregunta de investigación
Paso 1.4: Objetivos.
Paso 1.4.1: Objetivo General. Que?
Paso 1.4.2: Objetivos Específicos. Cómo?
Paso 1.5: Justificación. Para qué?

Lectura 1
Reflexiones sobre la investigación ¿por qué investigar?
Blaxter. Hughes, Tight. (2005). Cómo se hace una Investigación. Ed.

1
 Gedisa

Desarrollo temático:

1. 1 Encontrar significado de la investigación

El ser humano es una persona inquieta por su entorno. Constantemente
vive explorando, investigándolo y formulándose ideas acerca de éste. Así,
existen varias formas de investigar dentro de los cuales se puede
mencionar:

 Aquella que se hace desde el sentido común

 Una prédica
 Una investigación científica

Una investigación desde el sentido común nos lleva a formular

conclusiones o generalizaciones a partir de pocas experiencias. Por
ejemplo, “Todos los hombres son iguales”, “Todos los pastores se roban la
plata”. En una investigación que da como resultado una prédica, se
pretende evangelizar y edificar a la iglesia haciendo un ejercicio
hermenéutico y exegético a partir de las Sagradas Escrituras. Aunque estas
dos formas de investigación son válidas e importantes, en la elaboración
de un trabajo de grado, se espera que el estudiante no haga una prédica
o una formulación desde el sentido común sino que realice una
investigación bajo parámetros rigurosos como lo exige y propone una
investigación científica o sistemática.

Lo anterior, para contrarrestar las acusaciones que le formula el mundo

secular a la iglesia por hacer investigaciones “pseudocientíficas” que, en
muchos casos y lamentablemente, resultan ser ciertas. Por ejemplo, en
una investigación realizada por un grupo de cristianos encontraron que “el
90% de los delincuentes venían de hogares separados” y concluían a partir
de este resultado, que “el 90% de los hogares divorciados generaban
delincuencia”. La anterior afirmación es el resultado del sentido común
pero no de una investigación seria. Decir que “el perro tiene cuatro patas”
es diferente a afirmar que “todo lo que tiene cuatro patas es perro”. Este
ejemplo pone de manifiesto el peligro de realizar una investigación sin
tener en cuenta una rigurosidad metodológica básica.

Por este motivo, se puede afirmar que las investigaciones se originan de

IDEAS. Es el inicio de cualquier investigación ya que son las ideas las que
constituyen el primer acercamiento a la realidad que habrá de
investigarse.

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Como generar ideas

Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de

investigación entre las cuales encontramos:

Experiencias individuales, en una congregación o grupo, en materiales

escritos (libros, revistas, periódicos, y tesis), teorías, descubrimientos,
conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias y aun
revelaciones. Sin embargo las fuentes que originan las ideas no se
relacionan con la calidad de éstas, ya que la mayoría de las ideas iniciales
son vagas y requieren analizarse cuidadosamente para que sean
transformadas en planteamientos más precisos y estructurados que
llamaremos TEMAS.

Características de las buenas ideas

Las buenas ideas:

 Intrigan, alientan, motivan y excitan al investigador de manera

personal. Es importante que la idea resulte atractiva y que genere
interés en el investigador, de esta manera tendrá una mayor
predisposición para seguir adelante sin importar los obstáculos que se
presenten.

 No son necesariamente nuevas, pero si novedosas, donde el

investigador le de un enfoque diferente o innovador a un problema
aunque ya haya sido examinado repetidamente.

 Pueden servir para solucionar problemas y de esta manera ser

aplicados de manera práctica a nuestra realidad actual.

Como concretar la idea

 Conociendo los antecedentes: Cuando una persona desarrolla una

idea de investigación debe familiarizarse con el campo de
conocimiento donde se ubica la idea, para esto es necesario conocer
investigaciones y trabajos anteriores. Aunque cabe aclarar que existen
temas: ya investigados, estructurados y formalizados; temas ya
investigados pero menos estructurados y formalizados; temas poco
investigados y poco estructurados; y temas no investigados.

 Profundizando en el campo de estudio correspondiente: Para esto se

consultan diversas fuentes bibliográficas, se buscan conversaciones con
personas que conozcan de la temática, en general se buscan fuentes

3
 que le ayuden a estructurar más formalmente la idea de investigación.

 Seleccionando la perspectiva principal (no única) desde la cual se

abordará la idea de investigación: si bien los fenómenos teológicos son
los mismos, si pueden ser analizados en diversas formas según la
disciplina dentro de la cual se enmarque fundamentalmente la
investigación, que puede ser psicológica, sociológica, económica,
filosófica, antropológica, artística, etc. Lo anterior, no implica que no se
toquen temas relacionados con otras disciplinas diferentes.

La investigación debe estar enmarcado en el llamado ESENCIALISMO

planteado en el libro:

Silva-Silva, D. (2001) El Reto de Dios: Claves para una iglesia integral. Miami:
Vida

PROBLEMÁTICA ALTERNATIVA / SOLUCIÓN

MESTIZAJE ESPIRITUAL VITALISMO ESPIRITUAL
PARÁLISIS TEOLÓGICA ACTUALISMO TEOLÓGICO
INANIDAD RELIGIOSA SOLUCIONISMO BÍBLICO

Una buena recomendación para asegurarse que el tema y enfoque

elegido se enmarca en el esencialismo, es comenzar revisando lo que al
respecto se ha dicho en “El reto de Dios” y/o otros libros de la Iglesia
Cristiana Integral.

Paso 1.1 Idea de investigación

1.- Seleccionar un campo o área de interés
( ejemplo: Teológico , Social, Política, empresarial, familiar, jurídica, etc)
2.- Elegir un tema de interés dentro del área
( ética empresarial)
3.- Lluvia de Ideas
(Escribir lista 5 o 6 palabras relacionadas con el tema)
4.- Construir frase gramatical
5.- Tarea buscar bibliografía sobre el tema propuesto

Tarea Buscar y traer información :

Familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea en :

Biblia, diferentes versiones

Bibliografía sobre el tema propuesto. Identificar dos fuentes

1.2 Formular de manera lógica y coherente Pregunta de investigación.

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Una vez se tiene la idea, el siguiente paso es la definición de un problema
específico de investigación. Para esto, es importante tener en cuenta que
la idea nos ha remitido a un tema pero que éste es algo muy amplio y
ambiguo. Por ejemplo, el investigador tiene la idea de trabajar el tema de
la clonación humana. Este tema es muy amplio y necesita ser definido
pues existen muchos subtemas que lo componen (historia de la genética,
procesos de reproducción, implicaciones éticas, futuro en humanos,
implicaciones en la teología, etc). El proceso por tanto, se asemeja a un
embudo en donde se inicia desde lo más general (idea / tema) para irse
delimitando hasta llegar a un punto concreto (problema de investigación).

En realidad plantear el problema no es sino afinar y estructurar más

formalmente la idea de investigación.

IDEA / TEMA

PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN

“un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto”

(Booth, Colomb y Williams, 2001)

El proceso de concretar un problema de investigación a partir de una idea

puede ser inmediato o tardar mucho tiempo. Depende de muchos
factores entre los que se encuentran:

 La claridad de lo que se va a investigar

 El conocimiento previo que se tenga del tema
 La complejidad del fenómeno
 La existencia de estudios anteriores sobre el tema
 El empeño del investigador
 Habilidades personales.

Es importante tener en cuenta que desde un comienzo es necesario estar

leyendo sobre el tema, es decir, estar haciendo una revisión teórica o
bibliográfica del tema que nos inquieta y no tan solo una vez he definido
mi pregunta de investigación.

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En general, podemos hablar de dos tipos de temas de los cuales podemos
partir para la definición de una problemática específica:

 Temas clásicos: Existen mas tramas interpretativas donde se puede tejer

y elaborar una investigación, impone una lectura más exhaustiva, una
investigación bibliográfica más atenta y se plantean más problemas de
destreza, se cae en el error de no aportar nada nuevo.

 Temas contemporáneos: Se encuentra bibliografía más reducida, los

textos son más fáciles de encontrar, se encuentran aun ideas vagas y
discordantes, pero se cae en el error de repetir lo que han dicho otros
críticos, dándole poca profundidad al proyecto de grado.

Estos dos tipos de temas se complementan cuando tomamos ideas,

investigaciones y autores clásicos y los sustentamos con autores actuales,
colocándole un sello muy personal aplicable a nuestra realidad
contemporánea. Por ejemplo, el trabajo que el Pastor Darío Silva-Silva
hace en su Libro “El Reto de Dios: Claves para una iglesia integral”.

Otra herramienta que nos ayuda en la definición del problema de

investigación es el tipo de visión que se tiene a la hora de trabajar:

 Visión Macroscópica: Es el tratamiento de un tema muy amplio que

habla de muchos tópicos y desde muchas perspectivas, por ejemplo “La
idolatría en la religión.”

 Visión Microscópica: Es el tratamiento de un tema desde un punto de

vista muy específico por ejemplo: La condena deportiva como inanidad
religiosa en las principales iglesias cristianas de Bogotá.

Cuanto mas se restringe el campo mejor se trabaja y se va mas seguro.

Una investigación microscópica es preferible a una macroscópica en
términos de su aplicabilidad y aportes (Solucionismo Bíblico). Es mejor que
el trabajo de grado se asemeje a un ensayo con argumentaciones sólidas
que a una historia o a una enciclopedia.

De otra parte, existen dos tipos de trabajos

 Teóricos (corresponde generalmente a la investigación cualitativa.)

Documental: Se propone afrontar un problema abstracto que ha

podido ser o no objeto de otras reflexiones. Por ejemplo: La resurrección, El
misterio de la redención. En estas investigaciones se cae en el error de
la informalidad, las interpretaciones privadas y falta de organización

6
interna.

Histórica: Se confrontan las ideas teóricas con autores que a lo largo

de la historia hayan estudiado dichos temas, apoyando de esta manera
las ideas que podrán ser públicamente verificables, por ejemplo: “La
Teología Sistemática desde el punto de vista de Paul Tillich.

 Empíricos o prácticos: (Puede ser una investigación de tipo cualitativo o

cuantitativo): Es el estudio de un tema a partir de la muestra de una
población específica. El trabajar con personas no exime al investigador
de hacer una revisión teórica exhaustiva.

1.2.1 PLANTEAMIENTO PROBLEMA

CRITERIOS

1. El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.

2. El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como

pregunta, por ejemplo: ¿Cual es la influencia?, ¿Qué efecto?, ¿En que
condiciones?, ¿Cuál es la probabilidad de…? Cómo se relaciona……
con….... O también se puede formular como afirmación, por ejemplo:
si……… esta relacionado con………, entonces…….

Definamos Variable: Es una propiedad susceptible de medirse. Ejemplo: El

maltrato, la religión Protestante, el sexo, la motivación, el conocimiento de
historia Cristiana, la personalidad autoritaria, etc.

EJEMPLOS DE PROBLEMAS

¿Cómo ha sido el desarrollo en la historia de la iglesia del concepto de

libertad religiosa?

¿De qué manera se puede formular un nuevo programa de educación

sexual tomando como referencia el texto “Sexo en la Biblia” del Pastor
Darío Silva-Silva?

¿Qué impacto tiene los programas “realities” en la formación de valores

dentro de los hogares cristianos?

¿Cual es el efecto que la practica de la Nueva Era ha tenido en las Iglesias

Cristianas de Colombia?

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¿Cuál es la probabilidad de que Pastores nuevos en el Cristianismo
generen Parálisis teológica en las Iglesias Cristianas de Bogotá?

ERRORES COMUNES AL INVESTIGAR

 Enamorarse tanto de una idea que luego no se acepta cambiarla

 Pensar que la primera idea tiene que ser la definitiva
 Abarcar más de lo que se puede abordar
 Hacer una investigación y encontrar que ese trabajo ya se había
realizado antes.

Paso 1.2. Planteamiento del problema

El resultado del Taller 1 es la construcción de una frase gramatical. La frase
es la Idea de Investigación
Para el Taller 2 realice las siguientes descripciones
1 Describa en un párrafo las características propias de la situación que
imagino en la Idea de investigación

2 Describa esa misma situación hacia el futuro, con pronóstico positivo.

Pregúntese que es lo mejor que puede pasar?
Escriba un segundo párrafo.
Este es un Diagnostico Positivo de la situación
3. Describa esa misma situación hacia el futuro, con pronóstico negativo.
Pregúntese que es lo peor que puede pasar?
Escriba un tercer párrafo
Este es un Diagnostico Negativo de la situación

Paso 1.3 : Pregunta de Investigación

a. Busque el resultado del Taller 2
b. Lea el Diagnostico Negativo
c. Transforme la descripción del Diagnostico negativo en una frase
interrogativa con ayuda de las preguntas modelo sugeridas…
Construya y escriba una pregunta. Se identifica como Pregunta de
Investigación

B. Sistematización del problema

Consiste en escribir otras preguntas derivadas del diagnostico
negativo de la situación identificada con el fin de profundizar en el
tema de estudio
Escriba 2 o 3 subpreguntas complementarias derivadas del
diagnostico negativo

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 1.4 Capacitar para redactar objetivos generales y específicos de
investigación.

Después de definir la pregunta de investigación se formula un objetivo

general que, por lo regular, corresponde al mismo planteamiento del
problema redactado en forma de objetivo. Este, da cuenta del propósito
de la investigación. Así mismo, se formulan objetivos específicos
(subtareas) que me permitirán alcanzar el objetivo general (la tarea
principal).

 Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles

desviaciones en el proceso de investigación y deben ser susceptibles de
alcanzarse, ya que son las guías del estudio y durante todo el desarrollo
del mismo deben tenerse presentes
 Para formular los objetivos los estudiantes deben haber contestado las
siguientes preguntas: ¿Qué quiero hacer en la investigación?, ¿Qué es
lo que busco conocer?, ¿Adonde quiero llegar?, Así mismo deben
señalar las acciones que le permitirán lograr lo que se han propuesto,
siempre y cuando dependan del investigador.

Con el fin de facilitar la redacción de los objetivos presentaré a

continuación el infinitivo de algunos verbos que pueden servir como
referencia al estudiante en la elaboración de los mismos

ANALIZAR CONTRIBU EVALUAR HACER PENSAR

R

CALCULAR CUESTION ESTANDARIZ MOTIVAR PROVEER

AR AR

COMPROB DISEÑAR EXAMINAR PRESUPUEST PROPORCION

AR AR
AR

COMPILAR DESCRIBIR FORMULAR PROGRAMA PROPICAR

R

COMPLETA DETERMIN GENERAR PLANEAR PLANTEAR

R AR

9
 CONSOLID ESTABLECE INDICAR PRODUCIR VERIFICAR
AR R

CONSULTAR ESPECIFIC INICIAR PRESENTAR BRINDAR

AR

Paso 1.4.1: Objetivos General

a. Lea las siguientes preguntas, elija la que más se ajuste a la meta que
busca.

Qué quiero? Qué Busco?

Qué quiero hacer en la investigación?

¿Qué es lo que busco conocer?

¿A dónde quiero llegar?

b. Elegida la pregunta, identifique el verbo adecuado que expresa la

acción que quiere desarrollar y escríbalo.

c. Busque la Pregunta de Investigación, transcriba en este punto

d. Anteponga el verbo elegido a la Pregunta de Investigación,

transformando la frase de forma Interrogativa en una frase Imperativa
ajuste y redacte el resultado es el Objetivo General

Paso 1.4.2 Objetivos Específicos

Los Objetivos Específicos se construyen con la respuesta a las
siguientes preguntas
OE 1 Diagnostico. Contexto.
Pregunta? Cómo puedo hacer para conocer el contexto donde se
desarrolla el problema planteado?
Respuesta: Verbo elegido + respuesta a la pregunta
OE2 Marco teórico. Búsqueda del conocimiento.
Pregunta? Cómo puedo conocer que dice la Biblia y autores
cristianos y no cristianos del tema propuesto?
Respuesta: Verbo elegido + respuesta a la pregunta
OE3 Propuesta. Pregunta?
Cómo puede ofrecer una alternativa solución al problema?
Respuesta: Verbo elegido + respuesta a la pregunta

Construcción Objetivos Específicos

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 1. Dar respuesta a las pregunta de cada Objetivo Especifico
2. Construir una lista con las respuestas así:
Ejemplo:
OE1: Verificar… Comprobar…. (incluir respuesta)
OE2: Analizar…… Buscar…. ( respuesta)
OE3: Diseñar … Implementar ( respuesta)

1.5 Justificación de la investigación.

Es necesario exponer o presentar las razones que motivan la investigación

(el para qué se investiga).

Las investigaciones se efectúan con un propósito definido, y ese propósito

debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique dicha realización.
Se requiere explicar, por tanto, porque es conveniente llevar cabo la
investigación y cuáles son los beneficios que se derivarán de ella.

Criterios para evaluar y justificar la importancia del estudio propuesto

1. Conveniencia: ¿Que tan conveniente es la investigación? ¿Para qué

sirve?
2. Relevancia Social: ¿Cuál es la importancia para la sociedad?,
¿Quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿De qué
modo?, ¿Qué proyección social tiene?
3. Implicaciones prácticas: ¿Ayudará a resolver algún problema
práctico?, ¿tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de
problemas prácticos?
4. Valor teórico: ¿Se logrará llenar algún hueco de conocimiento?, ¿la
información que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o
apoyar una teoría?, ¿Ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de
algún fenómeno?, ¿Puede sugerir recomendaciones o hipótesis a futuros
estudios?
5. Viabilidad: ¿Cuento con los recursos físicos y humanos para el
desarrollo de la investigación? ¿Cuánto tiempo dispongo para la
realización del estudio?

Una vez el estudiante haya contestado las anteriores preguntas, tendrá

suficiente material para desarrollar la justificación de su investigación.

OBJETIVO GENERAL ( QUE?)

Propósito General Que Tiene El Investigador

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OBJETIVOS ESPECIFICOS ( COMO?)
Propósitos Específicos por los cuales se puede lograr el Objetivo General

JUSTIFICACION ( PARA QUE?)

Propósito general del investigador genera beneficios

Paso1. 5: Justificación
a. Lea los criterios para evaluar la utilidad del estudio
b. Elija ( 3 o 4) que sean pertinentes para evaluar su proyecto
c. Escriba respuesta argumentada a las preguntas elegidas

Recursos Adicionales:
Eataoa1 Material teórico, Etapa1 Estructura Anteproyecto. Pdf. Etapa 1.Estructura
Anteproyecto.pps. Realizar Tarea 1: Idea, Problema, Objetivo General, Objetivo
General, Objetivos Específicos, Justificación

Bibliografía Básica:
Hernández, R, Fernández, C y Baptista, P. (2003). Metodología de la
investigación. (pp.4-14).México: MaGrawHill.

Bibliografía complementaria:
Blaxter. Hughes, Tight. (2005). Cómo se hace una Investigación. Reflexiones
sobre la investigación ¿por qué investigar? Ed. Gedisa
Giroux, S y Tremblay G. (2004). Metodología de las ciencias humanas.
México: Fondo de Cultura Económica
Criterios de Evaluación:
El estudiante construye elementos básicos de la estructura del
anteproyecto de investigación: Idea, planteamiento problema,
pregunta de investigación, justificación, objetivos.

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