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Ficha de avaliação – 9.

º ano – Proposta de correção e de cotação


Objetivos gerais das metas curriculares:
1. Compreender a importância da saúde individual e comunitária na qualidade
de vida da população.
2. Sintetizar as estratégias de promoção da saúde.
3. Conhecer os distintos níveis estruturais do corpo humano.
4. Compreender a importância de uma alimentação saudável no equilíbrio
do organismo humano.

Correção Cotação (%)

Grupo I
1.1. “A saúde é um estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não consiste
2
apenas na ausência de doença ou de enfermidade”.
1.2. “Uma opinião pública esclarecida e uma cooperação ativa da parte do público são de
3
uma importância capital para a melhoria da saúde dos povos.”
1.3. A saúde... 2
1.4. Psicológico, económico e cultural.
3
Se na resposta anterior o aluno não respondeu “saúde”, então este domínio também
(3 x 1)
pode ser considerado como solução desta resposta.
2. Os indicadores seriam semelhantes. 3

3. (C) 3

4. (C) 3

5. (C) 3

6. (B) 3

7. (D) 3

8. (B) 3
4
9. (a) (2) (II); (b) (1) (III); (c) (3) (IV); (d) (4) (I).
(8 x 0,5)
10.1. Por exemplo, assistência médica. 1

10.2. Por exemplo, rastreios. 1

10.3. Por exemplo, consultar regularmente o médico de família. 1


10.4. Por exemplo, envolver os encarregados de educação nos projetos de saúde
1
escolar.
10.5. Por exemplo, estabelecer parcerias entre as escolas e os centros de saúde. 1
10.6. Por exemplo, consumo de bebidas alcoólicas, condução perigosa e práticas sexuais 3
desprotegidas. (3 x 1)
3
10.7. Por exemplo, a radiografia, a ressonância magnética e a endoscopia.
(3 x 1)
4,5
11. (a) (1); (b) (2); (c) (3); (d) (8); (e) (6); (f) (7); (g) (5); (h) (4); (i) (9).
(9 x 0,5)
12. A saúde e a sobrevivência de um indivíduo dependem dos fatores hereditários
transmitidos pelos pais (informação genética), do meio ambiente e da adoção de
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estilos de vida saudáveis, como não fumar e praticar atividade física. É a interação
entre estes fatores que vai determinar a saúde e a sobrevivência do indivíduo.
Grupo II

1. (B) 3

2. (B) 3

3. (C) 3

4. (D) 3

5. (C) 3

6. (D) 3

7. (C) 3

8. (D) 3

9. (A) 3
2,5
10. (a) (5); (b) (3); (c) (6); (d) (2); (e) (4); (f) (1).
(5 x 0,5)
11.1. Por exemplo, anemia. 1

11.2. Por exemplo, danos nos rins. 1

11.3. Por exemplo, obesidade. 1


4
12.2. Superior, inferior, anterior, posterior.
(4 x 1)
5
12.2. Craniana, espinal, torácica, abdominal, pélvica.
(5 x 1)
Total 100